2024年下學期幼兒園教研計劃樣本（三篇）

第6頁共6頁2024年下學期幼兒園教研計劃樣本為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學水平，我們計劃采取以下措施：一、創(chuàng)設(shè)多元學習平臺1.設(shè)立外出觀摩學習項目，精心策劃并組織教師前往優(yōu)質(zhì)幼兒園進行實地參觀與學習，旨在引入先進的教育理念與實踐經(jīng)驗，深化教師對當代幼兒教育的認知。2.設(shè)立理論學習平臺，定期舉辦園本培訓活動，通過同伴間的相互協(xié)助與深入交流，促進教師在學習過程中的共同進步與成長。二、強化教育教學常規(guī)管理1.嚴格實施教育常規(guī)管理，確保所有活動均按照幼兒園既定的作息時間與安排有序進行，注重細節(jié)，確保教育教學工作的規(guī)范化與高效化。同時，幼兒園將實施隨機督查機制，對各班級的落實情況進行監(jiān)督與記錄。2.園領(lǐng)導將加強隨堂聽課力度，及時了解教師制定教學計劃、組織教學活動、游戲及體育鍛煉等情況，并提供具體、直接的指導，以提升教師的教育教學能力。3.各班級需重視幼兒的養(yǎng)成教育與禮儀教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生與學習習慣。同時，注重培養(yǎng)幼兒的探究精神、合作精神、交往能力與分享意識，以及健康、活潑、開朗的個性。各班級應(yīng)根據(jù)幼兒特點與存在問題，明確本學期的培養(yǎng)目標，并制定具體的培養(yǎng)措施，將其融入日常教育中。4.鼓勵創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，以幼兒為主體，引導幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。同時，注重環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而調(diào)整，使環(huán)境成為引導幼兒發(fā)展的重要因素。5.組織豐富多彩的班級活動，如主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等，讓幼兒在快樂中成長。三、依托園本教研，促進教師專業(yè)成長1.舉辦教師說課比賽活動，為青年教師提供展示自我、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學水平的平臺。2.深化園本課程建設(shè)，梳理領(lǐng)域課程，制定合理課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。各教研組根據(jù)實施情況對課程進行調(diào)整與修改，教師在備課時進行補充完善，并整理收集教育資源，形成完整的課程內(nèi)容體系。3.加強陽光體育特色課程研究，提高分區(qū)活動效能。根據(jù)幼兒年齡特點與發(fā)展需求設(shè)置活動內(nèi)容，定時投放適宜的操作材料。提升教師對區(qū)域活動的指導水平，促進幼兒在區(qū)域活動中全面發(fā)展。4.開展園際交流活動，組織教師外出觀摩陽光體育教學活動實施情況，以達到互相學習、共同提高的目的。5.舉辦優(yōu)秀教案評比活動，激發(fā)教師積極性，挖掘優(yōu)秀教學案例，促進教學質(zhì)量的提升。四、加強課題研究，提升科研水平1.扎實推進市級課題《提高0-____歲兒童家長保教能力》的研究工作，通過親子活動等形式提升家長的保教能力。2.深化縣級課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的研究》的研究工作。組織級組教研活動，采用多種形式的學習與交流方式，并做好詳細記錄。同時注重研究資料的積累、整理與歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。五、具體工作安排（此處根據(jù)實際月份與活動內(nèi)容進行詳細安排）2024年下學期幼兒園教研計劃樣本（二）（一）強化基礎(chǔ)管理，完善保教常規(guī)工作制度、流程及標準，以提升規(guī)范化和精細化管理水平。（二）深入貫徹《規(guī)程》《綱要》《指南》精神，積極開展園本課程研究，逐步完善課程方案、目標體系和評價體系，全面提高保教工作質(zhì)量。（三）加強教師培訓，更新教育觀念，激發(fā)教師創(chuàng)新精神，促進教師專業(yè)發(fā)展。（四）以《園本自然體驗課程的實施研究》為引領(lǐng)，推動教師參與研究項目，培養(yǎng)研究型教師，學期末匯編研究成果手冊。四、具體實施目標與策略（一）優(yōu)化隊伍管理，體現(xiàn)美的熏陶本學期將嚴格執(zhí)行基礎(chǔ)管理體系，中期將修訂并發(fā)布“保教基礎(chǔ)管理體系框架手冊”，確保管理有序進行。（二）構(gòu)建課程體系，彰顯美的教育以“立美課程”為導向，營造獨特的室內(nèi)和戶外環(huán)境，構(gòu)建農(nóng)耕體驗游戲課程。通過“混齡自主游戲”構(gòu)建公共區(qū)域游戲課程，以游戲計劃和學習故事評價幼兒。同時，融入民族教育，科學實施民族文化教育活動。（三）強化教師發(fā)展，凝聚美的成長1.專業(yè)知識培訓：鼓勵教師自學教育理念，每周進行讀書分享，解讀教育智慧。2.專業(yè)技能培訓：加強三筆字、邊彈邊唱和創(chuàng)意戲劇編排的訓練，提高教師專業(yè)技能。3.外出培訓：豐富培訓內(nèi)容，與相關(guān)機構(gòu)結(jié)對學習，擴大教師視野，確保培訓效果的傳遞和應(yīng)用。（四）深化教研活動，滲透美的教育以課程建設(shè)和實施為引領(lǐng)，通過四個子課題研究推動《園本自然體驗課程的實施研究》。提升教師教學能力，開展集體教學觀摩活動，提高教師專業(yè)能力。同時，發(fā)揮工作坊的輻射作用，開展二次教研，讓更多教師受益。五、具體工作要求（一）負責人需深入理解工作計劃，明確工作重點，制定實施計劃，明確職責、方法和質(zhì)量標準。（二）學期初，負責人需組織全體教師解讀計劃，分解任務(wù)，確保團隊協(xié)同高效地執(zhí)行工作。2024年下學期幼兒園教研計劃樣本（三）（二）強調(diào)開放與互動的教研模式：1.緊密圍繞“問題定位、策略探索、問題解決、反思改進”的教研流程，推行全體教師參與并輪流主持的機制。每兩周實施一次，每次設(shè)定特定主題，通過討論提升教師融合新理論與實踐經(jīng)驗的能力，鍛煉教師的表達能力和膽量。利用“展示平臺”，利用示范園的觀摩和集團同行學習的機會，拓寬教師的視野，借鑒他人長處，通過“多問、多學、多實踐”逐步提升教師的教育教學水平。本學期，我們將延續(xù)以往的教研模式，由年級組長主導，按年級組討論并實施教研方案，注重活動的開放性，同時以教學主任為指導，年級組長為協(xié)調(diào)的教研活動。年級組長負責制定年級教研活動計劃，經(jīng)教學主任指導后，年級組成員自由分配活動的組織者、參與者、主持人等角色，讓全園教師都有機會擔任教研活動的組織者和參與者。2.本學期，除了在本園組織骨干教師的示范觀摩活動，還將面向集團舉辦一次社會領(lǐng)域教學活動的課例觀摩研討會，要求所有教師參與課例研討活動。3.將組織幼兒生活自理能力競賽，總結(jié)出最易操作、最適合幼兒的自理教育方法。（三）提升教研指導與組織能力：1.堅持開展“走出去、請進來”的專業(yè)學習活動，有計劃地安排教師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與，學習他人的教研方式和內(nèi)容，提升自我。邀請專家進行園本教研培訓，提高全體教師的園本教研活動水平。2.充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，各班教師或平行班教師自主結(jié)對，在工作中互相幫助、指導，每月至少一次以上的相互聽課評課活動。教學主任參與全園的聽課、評課活動，進行推門聽課、即時反饋，及時指導，鼓勵全園教師積極參與教學研究，新教師主動邀請有經(jīng)驗的教師進行隨堂指導，向老教師請教。3.以“星城杯”教學能手比賽為驅(qū)動，重點開展語言領(lǐng)域教學活動的組織與研討。教學主任和年級組長擔任評委，每位教師組織教學活動后進行點評，然后進行說課反思，再進行“一課多上”，以實現(xiàn)教師的實質(zhì)性成長。4.在日常檢查中，注重培養(yǎng)幼兒的行為習慣，強調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)，確保教師思想統(tǒng)一，要求一致，幫助幼兒建立良好的習慣。（四）持續(xù)日常教研活動：1.繼續(xù)常規(guī)集體備課活動，教研部門確保每周一下午按崗位分時段進行集體備課，班長、主教、協(xié)教分別針對一周的典型課例進行深入研討和記錄。2.持續(xù)開展體驗式、參與式教研，利用中午和下午時間進行年級組、層次組和領(lǐng)域組的教研活動，分別關(guān)注幼兒常規(guī)養(yǎng)成、能力發(fā)展、家長工作研討、語言領(lǐng)域教學設(shè)計與組織等主題。3.加強同伴互助與自我反思，新教師發(fā)言后由老教師進行補充和提升，嚴格執(zhí)行教研后的反思交流，促進每位教師的深度反思和能力提升。（五）采用多元教研形式：1.以會代訓的教研形式，每周一中午利用會議時間，組織全體教師參與經(jīng)驗交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容的研討。2.小組課例研討形式，每周二至四下午，由領(lǐng)域小組長安排組內(nèi)教師組織教學案例，進行課例研討。具體時間分配為：單周二下午語言、