2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)的政治制度1.3君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化課時(shí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)含解析人民版必修1

PAGE專題一古代中國(guó)的政治制度課時(shí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)三君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共28分)1.故宮太和殿內(nèi)皇帝所用的御座安在一個(gè)約2米的基座上,使御座從平地升起,如同須彌座托著太和殿的縮影。這體現(xiàn)了古代中國(guó)的政治思想是A.皇權(quán)至上 B.天人合一C.分權(quán)與制衡 D.大一統(tǒng)【解析】選A。依據(jù)材料“太和殿內(nèi)皇帝所用的御座安在一個(gè)約2米的基座上”,結(jié)合所學(xué)可知皇帝總攬全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等一切大權(quán),其特點(diǎn)是皇位世襲、皇權(quán)至上和皇帝獨(dú)裁,故選A。關(guān)于天人關(guān)系,題干中無從體現(xiàn),B錯(cuò)誤;材料未涉及分權(quán)與制衡思想,C錯(cuò)誤;大一統(tǒng)是關(guān)于中心與地方的關(guān)系,不符合題意,D【補(bǔ)償訓(xùn)練】《資治通鑒》載:“凡軍國(guó)大事,則中書舍人各執(zhí)所見,雜署其名,謂之五花判事?！边@一做法旨在 ()A.減弱門下省審議權(quán)B.削減決策失誤C.完善中心監(jiān)察制度D.集權(quán)于中書省【解析】選B。依據(jù)材料“中書舍人各執(zhí)所見”可知中書省官員就政事發(fā)表建議,這一做法在肯定程度上能夠削減決策失誤,B正確?！旧罨c(diǎn)撥】從漢至元君主專制制度的演進(jìn)詳細(xì)趨勢(shì)表現(xiàn)為君權(quán)不斷加強(qiáng),相權(quán)不斷減弱;中心權(quán)力越來越大,地方權(quán)力越來越小?？傏厔?shì)是君主專制程度不斷提高,這是由君主專制制度的本質(zhì)所確定的。2.(2024·浙江選考真題)唐朝自太宗時(shí)起,有了以他官為宰相的記載。一些官員以“參議朝政”“參知政事”等名號(hào)預(yù)宰相事;一些元老重臣則以“平章事”或“同三品”等名號(hào)參加決策。唐代的宰相是一個(gè)集體,宰相議政辦公的地方就是政事堂。政事堂的設(shè)立,反映了 ()A.相權(quán)有所分散B.官僚政治趨向貴族化C.“外朝”參議要政D.政治決策走向透亮開放【解析】選A。從題干材料“宰相是一個(gè)集體”“宰相議政辦公的地方就是政事堂”可知政事堂的設(shè)立分化了相權(quán),故選A。B、C、D與題干材料無關(guān)。3.《通典·職官》中記載:“(刺史)常以八月巡行所部,錄囚徒,考殿最。初歲盡詣京都奏事?！边@表明,刺史的職責(zé)是 ()A.考察薦舉優(yōu)秀人才 B.維護(hù)地方治安C.代表中心監(jiān)察地方 D.監(jiān)督皇帝言行【解析】選C?！把残兴俊钡茸盅垡庠趶?qiáng)調(diào)刺史行使的是監(jiān)察的權(quán)力,是代表中心監(jiān)察地方,即選C符合題意;刺史是監(jiān)察官員而非考察薦舉優(yōu)秀人才,也沒有維護(hù)地方治安的職責(zé),A、B均不符合題意,解除;刺史監(jiān)察的是官員,不能監(jiān)察皇帝,D不符合題意,解除。4.據(jù)《漢書》記載:漢武帝時(shí),某一官員“周行郡國(guó),省察治狀,黜陟能否,斷治冤獄……”這一官員的身份應(yīng)是 ()A.丞相 B.郡守 C.州牧 D.刺史【解析】選D。由題干信息“漢武帝時(shí)”“周行郡國(guó)”“省察”可知該官員是刺史。漢武帝時(shí)期為了加強(qiáng)對(duì)地方的限制,將全國(guó)劃分為十三州部,每州部設(shè)刺史一人,代表中心監(jiān)察地方。5.(2024·無錫高一檢測(cè))有學(xué)者認(rèn)為,隋唐科舉制度比起以前的選官制度無疑是革命性的創(chuàng)新和進(jìn)步。這一評(píng)價(jià)主要是基于 ()A.沖破門第,品德至上 B.以官舉士,擇優(yōu)選拔C.公開考試,同等競(jìng)爭(zhēng) D.政府主導(dǎo),程序規(guī)范【解析】選C。依據(jù)題意和所學(xué)學(xué)問可知,隋唐科舉制度主要是采納分科考試的方式選拔官員,公允競(jìng)爭(zhēng),故C正確。6.宋朝“廣開科舉之門,俾人人皆有覬覦之心,不忍自棄于盜賊奸宄”,這表明宋代科舉制的實(shí)行 ()A.影響了社會(huì)的價(jià)值取向B.使社會(huì)各階層熱衷科舉C.擾亂了社會(huì)的秩序D.活躍了人們的思想【解析】選A。材料的意思是科舉制度使得更多的人對(duì)入仕抱有希望,嚴(yán)格要求自己,不做違法的事情,因此這反映的是科舉制度影響了社會(huì)的價(jià)值取向,A正確。7.(2024·洛陽(yáng)高一檢測(cè))元代行省轄區(qū)不僅地域?qū)掗?且省界犬牙交織,使其無山川險(xiǎn)阻可依,北向門戶洞開,形成以北制南的軍事限制局面?？梢娦惺≈贫扔兄?()A.傳達(dá)行政吩咐 B.提高地方行政效率C.防止地方割據(jù) D.擴(kuò)大國(guó)家的疆域【解析】選C。依據(jù)材料“省界犬牙交織,使其無山川險(xiǎn)阻可依,北向門戶洞開,形成以北制南的軍事限制局面”可知其實(shí)行有助于防止地方割據(jù),故C正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】《元史·百官志》:“國(guó)初,有征伐之役,分任軍民之事,皆稱行省,未有定制。中統(tǒng)、至元間,始分立行中書省,因事設(shè)官,官不必備,皆以省官出領(lǐng)其事?！边@表明元朝行省 ()A.始終沒有形成定制B.最初是中心派出機(jī)構(gòu)C.長(zhǎng)官只是負(fù)責(zé)地方軍政D.長(zhǎng)官都由地方官出任【解析】選B。據(jù)材料“國(guó)初,有征伐之役,分任軍民之事,皆稱行省”可知行省是中心派出機(jī)構(gòu),故選B;據(jù)材料“中統(tǒng)、至元間,始分立行中書省”可知已確立定制,解除A;據(jù)材料“始分立行中書省,因事設(shè)官”“以省官出領(lǐng)其事”可知行省職權(quán)廣泛,解除C;據(jù)所學(xué),行省長(zhǎng)官由中心派遣,不是都由地方官出任,解除D。二、選擇題(22分)8.閱讀材料,回答問題。材料一劉邦接受了皇帝的稱號(hào),皇帝之下設(shè)三公九卿……地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、里。郡有郡守、郡尉等,分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)。此外,劉邦為“矯秦皇之失策”,還“封建王侯,并跨州連邑”,可在其封地上“自置吏”“得賦斂”?！獡?jù)樊樹志《國(guó)史概要》等整理材料二(元)世祖皇帝建元中統(tǒng)以來,始實(shí)行故老諸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,輔相者曰“中書省”,本兵者曰“樞密院”……夫外郡者,其朝廷遠(yuǎn)者,則鎮(zhèn)之以行中書省……——摘編自《經(jīng)世大典敘錄·官制》(1)材料一反映了漢初哪些政治制度?結(jié)合所學(xué),指出漢初“矯秦皇之失策”的措施和這一措施導(dǎo)致的后果。(10分)(2)據(jù)材料二,元代設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)對(duì)地方實(shí)施行政管理?簡(jiǎn)述其歷史意義。試用一句話概括古代地方行政管理制度的演化趨勢(shì)。(12分)【解析】第(1)題依據(jù)材料信息“劉邦接受了皇帝的稱號(hào),皇帝之下設(shè)三公九卿……地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、里?？び锌な?、郡尉等,分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,可從漢承秦制的角度進(jìn)行歸納。依據(jù)材料關(guān)鍵信息“封建王侯,并跨州連邑”“在其封地上‘自置吏’‘得賦斂’”可知,漢初“矯秦皇之失策”的措施是實(shí)行郡國(guó)并行制,該措施導(dǎo)致的后果是諸侯坐大,形成割據(jù)勢(shì)力,威逼中心集權(quán)。第(2)題依據(jù)材料“……夫外郡者,其朝廷遠(yuǎn)者,則鎮(zhèn)之以行中書省”可知,元代設(shè)置了行省制對(duì)地方實(shí)施行政管理。結(jié)合所學(xué)學(xué)問其歷史意義可從加強(qiáng)中心集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家方面作答。聯(lián)系所學(xué)學(xué)問可從中心集權(quán)逐步加強(qiáng)方面概括古代地方行政管理制度的演化趨勢(shì)。答案:(1)制度:皇帝制度、三