游戲教學(xué)教案7篇

第第頁游戲教學(xué)教案7篇游戲教學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語言表述自身的觀點，學(xué)習(xí)用“假如……就會……”的句式進(jìn)行辯論。（認(rèn)知目標(biāo)）2、通過辯論，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，訓(xùn)練思維的快捷性。（本領(lǐng)目標(biāo)）3、初步培養(yǎng)競爭和合作意識。（情感目標(biāo)）活動準(zhǔn)備：1、進(jìn)一步熟識“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)知識的準(zhǔn)備（如：辯論、觀點、反對等）（知識準(zhǔn)備）2、小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（料子準(zhǔn)備）活動過程：一、再現(xiàn)情景，引入主題1、出示課件并提問（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？（2）小兔子、小烏龜舉辦第三次賽跑，誰贏誰輸？2、交待辯論會的組織與進(jìn)程（1）說明由正方，反方才略辯論，要求辯論時，要學(xué)習(xí)運(yùn)用句式。（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。二、宣布規(guī)定，激發(fā)情緒1、主持人請哪一方發(fā)言，其他的小伙伴注意聽，準(zhǔn)備增補(bǔ)發(fā)言。2、辯論時，正方要用“我認(rèn)為，假如……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，假如……就會……”的句式進(jìn)行反對。3、發(fā)言的小伙伴聲音要嘹亮，讓大家都能夠聽明白。4、要求正、反方的小伙伴都要樂觀發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最終得分最多的`一方取勝。三、打開辯論，你言我語1、啟發(fā)幼兒大膽依據(jù)自身的觀點打開辯論。2、引導(dǎo)幼兒圍繞問題漸漸打開。3、提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論。4、正、反方各選出一名主辯手，完整敘述本方的觀點。5、通過情境表演進(jìn)一步表述自身的觀點。6、評分決出取勝的一方。四、辯論成績，共同共享共同共享辯論過程的歡快，共享自信成功的歡快，共享競爭合作的歡快。游戲教學(xué)教案篇2活動目標(biāo)：1、輔導(dǎo)料子和你表現(xiàn)動物或人物。2、初步試驗自身的泥塑動物及人物上色?；顒訙?zhǔn)備：1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔佑襄助料子（雪花片，牙簽、小珠子等）油畫筆，顏料。2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。活動過程：一和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。你愛好哪個小動物？它是什么樣子的？身上的斑紋是什么顏色的？二、請幼兒選一個自身愛好的小動物玩一玩。1、認(rèn)真看看它是什么樣子的？（重點請幼兒察看頭、身體及其他特征明顯的部位）2、看看它身上有哪些顏色？三、請幼兒說一說畫畫中的`泥塑有什么特別的地方。假如你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決？（可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙）。四、幼兒試驗制作。1、鼓舞幼兒大膽使用輔佑襄助料子。2、幼兒完全制作好了再上色。3、提示幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。4、鼓舞幼兒捏一個以上的泥塑作品。五、幼兒相互溝通作品。六、活動評價。1、能用泥捏一個動物或人物。2、幼兒能用顏色給自身的泥塑小動物或人物。游戲教學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：1、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。2、能用語言表達(dá)自身對春天景色的感受和對詩歌的理解?；顒訙?zhǔn)備：搭配古詩意境的音樂、圖片?；顒舆^程：一、觀查查看圖片，自由表達(dá)自身欣賞的感受。引導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。老師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語。二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。1、邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。2、討論：聽了這首古詩你有什么感覺？引導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。老師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。1、生生互動。幼兒之間相互解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。2、師生互動。幼兒之間無法解決的情況下，老師解釋給幼兒理解。四、試驗隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。老師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相像處，從而從內(nèi)心體會春天的美景。1、欣賞音樂。2、隨音樂朗誦古詩。五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)教案篇4設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡快氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)得品嘗了過年時缺少不了的糖果，難免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必需和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣漸漸長大的是他們心中最想了解的一個迷。老師經(jīng)過“認(rèn)照片”“看錄象”“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本領(lǐng)上的成長，體驗長大的歡快。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自負(fù)與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。資料：語?；顒樱何议L大要求：1幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣裳等活動，感受到自我的長大。2樂意較高聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長大，加強(qiáng)察看本領(lǐng)。準(zhǔn)備：1幼兒小時侯的照片、錄象。2各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。活動難點：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自負(fù)的情感。活動設(shè)計：（一）情境感知：1老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伙伴會是班中的誰呢？2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？怎樣和現(xiàn)在長的不一樣呢？3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1過渡：小伙伴都帶來了小時侯穿的衣裳，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）3幼兒依據(jù)自我的操作敘述自我的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、敘述。）4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。（三）察看發(fā)現(xiàn)：1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟父親、媽媽、老師比呢？5小結(jié)：小時侯都要父親媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。游戲教學(xué)教案篇5活動目標(biāo)1.使幼兒初步了解變化物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生更改的現(xiàn)象。2.樂意和同伴合作、探究、設(shè)計更堅固的紙橋。3.激發(fā)幼兒的探究欲望，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。重點難點重點：樂意和同伴合作、探究、設(shè)計更堅固的紙橋。難點：幼兒初步了解變化物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生更改的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備1.普通a4打印紙若干；2.a4打印紙制作的圓柱體，長方體和三棱柱若干；3.書本若干；活動過程一、引出故事，吸引孩子的興趣老師：今日老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個游戲之前，我想給小伙伴說一個關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事。“負(fù)責(zé)建造大橋的工程師正準(zhǔn)備舉辦一個“橋墩選拔賽”，從中選取最堅固的橋墩。圓柱體，長方體和三棱柱聽聞后都要來參加競賽，他們都說自身最堅固，最堅固結(jié)實，最適合做橋墩?！币虼耍麄冞€特意邀請小伙伴來評評理，驗證一下誰最適合做橋墩。二、溝通討論，第一次探究，誰的氣力大（1）提出問題：怎樣驗證哪種的橋墩“氣力”最大老師：小伙伴，你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢？我們又有什么方法比較一下哪個氣力最大呢？老師想到一個方法，就是把相同重量的書壓到它們身上，看誰先倒，誰的氣力就是最小，誰最終倒，誰的氣力就是最大，那就是大力士了。（2）幼兒分組試驗：分別往本組的橋墩壓相同重量的書，看誰先倒。小結(jié)：經(jīng)過一場激烈的“舉重”競賽，圓柱體最終贏得了競賽，工程師最終就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探究：橋面選拔賽（1）提出問題，幼兒分組討論，探究試驗。老師:選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小伙伴想想方法用紙怎樣做一個堅固結(jié)實的橋面吧。（2）老師示范操作老師：老師想到一種方法，就是把紙重復(fù)對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎？我們現(xiàn)在把重復(fù)對折后的紙當(dāng)做橋面，放上書本，會發(fā)生怎樣的更改。（書本和紙沒有掉下去）除了老師這種方法，你們還有更好的方法嗎？（3）幼兒分小組試驗，進(jìn)行試驗小伙伴試驗自身動手操作，并對橋面進(jìn)行試驗。二、活動結(jié)束，老師小結(jié)通過這次游戲我們知道，普通的白紙放上一個物品就會被壓垮，而重復(fù)對折后的紙更堅固結(jié)實，放上物品都沒有被壓垮。重復(fù)對折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最終我們可以選波紋紙作為橋面。原來變化一下紙的形狀，紙就能經(jīng)受更大的重量，假如形狀不同，物體的承載力就不同。聰穎的人們把原來普通的物品變化一下形狀，就能解決很多問題，譬如圓柱體的橋墩更堅固結(jié)實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更堅固結(jié)實，更耐用?；顒臃此急敬慰茖W(xué)活動我緊要讓幼兒樂意和同伴合作、探究、設(shè)計更堅固的紙橋。并將探究到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，與同伴一起共享，應(yīng)用到生活實際中。存在的問題與改進(jìn)措施：1、活動流程用時過長。整節(jié)科學(xué)活動課中，在驗證“橋墩”哪個氣力最大的過程中，用的時間比較多，導(dǎo)致制作橋面那部分時間相對較少。2、系統(tǒng)性的總結(jié)不足。孩子們對探究活動很感興趣，也能依據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲，但孩子們的經(jīng)驗是散亂的，這時老師的系統(tǒng)性的概括是特別必需的。在探究的時候要給孩子充分的時間去探究，在孩子需要知道和幫忙的時候就是以一個引導(dǎo)者的身份來幫忙他們。在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的奇怪心，滿足孩子們的奇怪心，鼓舞孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的歡快而更樂意進(jìn)行下一次的科學(xué)探究活動。游戲教學(xué)教案篇6設(shè)計背景游戲貫穿整個過程，幼兒自動認(rèn)得10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的本領(lǐng)。重點難點在游戲中幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得，磨練手眼的協(xié)調(diào)本領(lǐng)、反應(yīng)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備1.五彩的小星星、小木棒。2.數(shù)卡若干?；顒舆^程1.游戲：猜星星數(shù)量玩法：老師隨便抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨便抓一把小星星，然后相互猜小星星的多少。2.分小星星。①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫忙幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。3.拼圖游戲玩法：①幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。教學(xué)反思我考慮到我們的`幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，假如直觀教學(xué)，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀依據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)得。在教學(xué)中，師幼互動猜數(shù)時，我發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參加性特高。為了每個幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，連續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)得。幼兒樂觀、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規(guī)定），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。假如我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。游戲教學(xué)教案篇7設(shè)計意圖：利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點，并結(jié)合幼兒最初的視覺游戲偏重于發(fā)展顏色判別的本領(lǐng)，使幼兒學(xué)會辨認(rèn)物體的各種顏色。活動目標(biāo)：1、能夠判別物體的顏色并成功配對。2、愛好玩小瓢蟲找翅膀的游戲，體驗成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：涂好顏色的小瓢蟲卡片（無翅膀而且每只瓢蟲只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對翅膀也只涂一種顏色）、兩個籃子、膠水活動過程：1、激趣導(dǎo)入師：今日從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛旋，哀痛極了。想要像我們的小伙伴求