數(shù)學(xué)有趣的0教案6篇

第第頁數(shù)學(xué)有趣味的0教案6篇數(shù)學(xué)有趣味味的0教案篇1活動目標：1、通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認得。2、能初步排出圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類?；顒臃椒ǎ阂杂螒蚍橹鳎Y(jié)合操作法和講解演示法?；顒又亍㈦y點：能初步排出圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類?；顒訙蕚洌?、用紙盒做一個“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。3、ppt課件。教學(xué)過程：片段一：引入主題。（老師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）師：今日老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不但給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位擅長察看的小伙伴有自身的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒各抒己見，給幼兒充分的發(fā)言空間。）師：哦！你們說的真棒！原來這些美麗的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣味味的圖形構(gòu)成的。片段二：察看圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶??？（提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。）師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對不對。）師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊？（幼兒溝通——集體反饋信息。你們真能干，給自身鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術(shù)盒。（實物）今日老師帶來了一個魔術(shù)盒，特別的神奇；它能變出很多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時師要到幼兒面前，讓幼兒自身動手操作。）游戲反復(fù)進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。（2）出示拼圖。圖形寶寶啊也愛好變魔術(shù)，他們聚在一起能變出很多圖案來。師：出示由三角形和正方形構(gòu)成的圖形。正方形和圓形構(gòu)成的圖形。三角形和正方形構(gòu)成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么?。坑赡膸讉€圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）幼：樹，是由三個三角形和一個正方形構(gòu)成的。幼：車子，是由三個正方形和兩個圓形構(gòu)成的。幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形構(gòu)成的。片段四：（1）認一認。（游戲）師：剛才小伙伴們學(xué)的真認真，老師想嘉獎你們一下；想和你們做一個游戲。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形。（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說名字，你們以最快的速度把新伙伴從桌面中找出來，看誰找得快，找得準?。◣熞来握f出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個人及時加以稱贊。）（2）“圖形寶寶”找家。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不愉快了，由于圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小伙伴送它回家。師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動結(jié)束。教學(xué)反思：（一）在敬重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒察看認得，從而激發(fā)了他們察看和探究的興趣，緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在實在的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不但實現(xiàn)了教學(xué)目標，而且也體現(xiàn)了新課程所提倡的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作溝通的時間和空間”的理念。（二）供應(yīng)機會，搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形構(gòu)成的。緊要是給幼兒供應(yīng)動手操作的機會。引導(dǎo)幼兒在認得圖形寶寶的同時，也訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)本領(lǐng)。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為自動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣味味的圖形的認得。（三）利用游戲，提愉快趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最愛好的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參加活動的樂觀性?；顒幼罱K以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認得，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參加動手操作、合作實踐、親身經(jīng)過的過程中全身心地參加教學(xué)活動，認得有趣味味的圖形。數(shù)學(xué)有趣味味的0教案篇2活動設(shè)計背景在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為啟程點，美妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。活動目標1.通過各種器官來感知餅干的形狀。2.能按形狀進行分類。3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。教學(xué)重點、難點重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。難點：學(xué)會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成愛好動手操作擅長動腦的習(xí)慣?；顒訙蕚滹灨扇舾嫂p手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子活動過程1.《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。師：今日老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小伙伴來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）2.讓幼兒自由察看餅干。師：請幼兒看看自身盤子里的餅干是什么樣子的？幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小伙伴幫忙餅干寶寶找到自身的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。幼兒分組進行，老師引導(dǎo)。3.請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。師：餅干寶寶都回到了自身的家，他們特別愉快…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？幼：3塊。師：每組有幾位小伙伴呢？幼：3位。師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？幼：…師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？幼：香香的。師：那么你咬一口是什么味道？幼：…師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？4.活動延長將橡皮你放在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒做出自身愛好的形狀的餅干。數(shù)學(xué)有趣味味的0教案篇3設(shè)計背景在一次戶外活動時，我班的夏利肯小伙伴在吹泡泡玩，其他的小伙伴看到泡泡都又抓又叫，特別興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在生活中自身去察看、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過察看讓幼兒對圓形的物體感興趣，而且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達本領(lǐng)?；顒幽繕?、認知目標：讓幼兒察看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。2、本領(lǐng)目標：引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。重點難點活動重點：認知目標讓幼兒察看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。活動難點：本領(lǐng)目標引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形?；顒訙蕚潆妱优菖輼尪嗝襟w課件小魚吹泡泡的粘貼料子活動過程（一）開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲1、老師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。2、師：“認真看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密？”經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。（二）基本部分1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。2、認一認師：“小伙伴們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小伙伴們準備了一些圖片，現(xiàn)在請小伙伴認真看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（1）出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。（2）能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。（三）結(jié)束部分操作活動：幫忙小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫忙小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）（四）活動延長：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，加添了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。3、充分利用四周的環(huán)境讓幼兒去察看、去發(fā)現(xiàn)。4、在幼兒口語表達本領(lǐng)方面再稍加一點難度。數(shù)學(xué)有趣味味的0教案篇4活動目標：1、在認得圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的快捷性，提高解決問題的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌鹤灾频摹靶÷贰?，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形；供幼兒操作的圖形、小筐若干；小熊頭飾、小動物的家；音樂磁帶等?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、老師引導(dǎo)幼兒察看，發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。2、引導(dǎo)幼兒撿起自身愛好的石頭，并與同伴進行溝通。二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探究、操作。1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。2、引導(dǎo)幼兒察看小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想方法把坑填好。3、幼兒思考并試驗操作，老師依據(jù)情況適時引導(dǎo)。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、跟隨著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束?；顒臃此迹?？有趣味味的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動，教學(xué)目標是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論，在確定這一內(nèi)容時，教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認得圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認得，而是將其和自身日常生活中熟識的物體相對照。因此，我們最終確定了《有趣味味的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過察看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個活動目的是探究兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運用實效。因此，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了重點的設(shè)計。兩個活動，我們分別運用了兩種導(dǎo)入方式：一種是實物直接導(dǎo)入，老師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，老師通過魔術(shù)變出三種圖形，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動，幼兒參加性都較高，但同時活動過程中也顯現(xiàn)了很多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了認真的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最終環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知顯現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自身的活動進行了反思。依據(jù)活動目標，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必需在認得時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認得。如：三角形：三個角三條邊；圓形：沒有角，圓溜溜；正方形：四邊一樣長，四角一樣大：老師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次找尋圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最終環(huán)節(jié)時或許就不會顯現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會給我收獲更多。數(shù)學(xué)有趣味味的0教案篇5一、活動目標1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形）。2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想方法解決問題。3.培養(yǎng)幼兒思維的快捷性，發(fā)展幼兒動手操作本領(lǐng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認得。三、教學(xué)難點：初步感知幾種圖形的組合和轉(zhuǎn)換關(guān)系。四、活動準備：1.學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。五、活動過程：（一）、情景導(dǎo)入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動興趣。1、"小伙伴，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!"（隨音樂進入活動室）2、老師提出操作要求："快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自身愛好的顏色、形狀的石頭。"3、引導(dǎo)幼兒察看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。4、請小伙伴大膽介紹自身愛好的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標記舉"石頭"。（分類練習(xí)）（二）.幼兒操作鋪"石頭"（1）談話引入。大家撿到了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？（2）提出幾點要求：①要把"坑"填滿。②不要用太多的膠水。③遇到問題動腦筋想方法，找伙伴幫忙。（3）幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里。（三）.開動腦筋拼"石頭"（1）拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦？（2）幼兒再次操作（3）引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。（4）老師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。（四）、踩"石頭"：1）"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!"老師介紹玩法："音樂一響，小伙伴就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立刻踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。2）游戲重復(fù)2～3次。六、活動延長1.幼兒操作料子放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中連續(xù)操作。2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。七、活動反思：？有趣味味的平面圖形》教學(xué)目標是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認得這六種，但他們不是從這些形狀的特征來認得，而是將其和自身日常生活中熟識的物體相對照。因此，我確定了《有趣味味的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過察看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，老師出示已準備好物體引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知六種圖形的基本特征。另一種是游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，老師通過魔術(shù)變出六種圖形，然后通過與實物的對比感知六種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動，幼兒參加性都較高，但同時活動過程中也顯現(xiàn)了很多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了認真的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最終環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知顯現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自身的活動進行了反思。依據(jù)活動目標，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必需在認得時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認得。如：三角形：三個角三條邊；圓形：沒有角，圓溜溜；正方形：四邊一樣長，四角一樣大：老師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次找尋圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最終環(huán)節(jié)時或許就不會顯現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會給我收獲更多。數(shù)學(xué)有趣味味的0教案篇6活動目標：1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少?；顒又仉y點：1．重點：依照正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準備：鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入師：今日，動物學(xué)校