2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、2.20以內(nèi)的退位減法 1.1十幾減9 1.2十幾減8、7、6 1.3十幾減5、4、3、2 1.4整理和復(fù)習(xí) 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 2.1數(shù)數(shù)數(shù)的組成 2.2數(shù)的順序比較大小 2.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、5.認(rèn)識人民幣 3.1認(rèn)識人民幣 3.2簡單的計算 3.3本單元復(fù)習(xí)與測試四、6.100以內(nèi)的加法和減法（一） 4.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 4.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 4.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 4.4整理和復(fù)習(xí) 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試2.20以內(nèi)的退位減法十幾減9授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）第2章第3節(jié)“20以內(nèi)的退位減法——十幾減9”，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法概念和計算方法；

2.通過具體實例掌握十幾減9的計算步驟；

3.運用算式卡片、小黑板等教具進(jìn)行練習(xí)；

4.解決實際問題，如物品數(shù)量減少、分享物品等場景中的退位減法應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的直觀感知，能夠理解退位減法的概念，并能夠正確運用十幾減9的計算方法。

2.算理：通過操作活動，使學(xué)生理解退位減法的算理，提升學(xué)生邏輯思維能力和問題解決能力。

3.應(yīng)用意識：鼓勵學(xué)生在實際情境中運用十幾減9的退位減法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法，對數(shù)字有了基本的認(rèn)識；

-學(xué)生能夠熟練地數(shù)數(shù)，并對數(shù)的順序有了清晰的概念；

-學(xué)生對10以內(nèi)的減法有了初步的理解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲和動手操作活動有較高的興趣，這有助于他們在實踐中學(xué)習(xí)退位減法；

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力，適合通過操作教具來理解抽象的數(shù)學(xué)概念；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解退位減法中“借位”的概念，需要通過具體的操作來形象化理解；

-在進(jìn)行退位減法計算時，學(xué)生可能會忘記從被減數(shù)中“借位”，導(dǎo)致計算錯誤；

-學(xué)生可能會對退位減法的規(guī)則感到困惑，需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-利用直觀演示法，通過實物或模型展示退位減法的過程，幫助學(xué)生形象理解；

-采用游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)十幾減9的退位減法；

-實施小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享退位減法的計算方法，促進(jìn)交流與合作。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放動畫或視頻，展示退位減法的動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

-利用教學(xué)軟件中的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在線上完成練習(xí)題，及時反饋答案，提高練習(xí)效率；

-運用電子白板，將重點內(nèi)容實時呈現(xiàn)，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的加法，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——20以內(nèi)的退位減法。你們知道什么是退位減法嗎？

2.（等待學(xué)生回答）很好，那么我們今天就來學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法。請大家把書翻到第2章第3節(jié)，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

二、探究新知

1.（展示實物教具，如小棒、玩具等）同學(xué)們，如果我這里有15個小棒，我要拿走9個，你們想想看，我該怎么做呢？

2.（引導(dǎo)學(xué)生思考）對，我可以先拿走10個，然后再拿走剩下的1個。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的退位減法?，F(xiàn)在，我們來看看書上的例子。

3.（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材例子）這里有一個小兔子，它有18個胡蘿卜，它吃掉了9個，請問小兔子還剩下多少個胡蘿卜呢？

4.（引導(dǎo)學(xué)生討論）同學(xué)們，你們可以用小棒或者手中的物品來演示一下這個過程，看看你們能不能找到答案。

5.（學(xué)生演示，老師巡回指導(dǎo)）好的，我看到了同學(xué)們都在積極地嘗試?，F(xiàn)在，請你們告訴我，小兔子還剩下多少個胡蘿卜？

6.（學(xué)生回答）很好，小兔子還剩下9個胡蘿卜。那么，我們怎么用算式來表示這個過程呢？就是18-9=9。

三、鞏固練習(xí)

1.（發(fā)放練習(xí)卡片）現(xiàn)在，請你們拿出練習(xí)卡片，上面有一些十幾減9的退位減法題目。你們可以試著獨立完成，也可以和同桌一起討論。

2.（學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）好的，我看到有些同學(xué)已經(jīng)完成了，你們可以檢查一下自己的答案。如果有不確定的地方，可以再和同桌討論一下。

3.（集體核對答案）同學(xué)們，我們來核對一下答案。請大家說出自己完成題目的答案，我們一起來確認(rèn)一下是否正確。

四、深入理解

1.（展示錯誤例子）同學(xué)們，有時候我們在計算過程中會遇到一些錯誤。比如，有人可能會直接從15中減去9，得到6，這顯然是錯誤的。你們知道為什么會出錯嗎？

2.（引導(dǎo)學(xué)生思考）對，因為在退位減法中，我們需要從十位上借位。所以，15減9，我們應(yīng)該先從十位上借一個十，變成1十5，然后再減去9。

3.（帶領(lǐng)學(xué)生一起計算）那么，1十5減去9，十位上的1變成0，個位上的5減去9不夠，所以我們從十位上借一個十，變成15，再減去9，就是6。所以，正確的答案是6。

4.（強(qiáng)調(diào)重點）同學(xué)們，記住，退位減法的關(guān)鍵就是借位。在十幾減9的計算中，我們都是從十位上借一個十，然后再進(jìn)行減法。

五、實際應(yīng)用

1.（提出問題）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了十幾減9的退位減法，那么你們能告訴我，在生活中有哪些場景可以用到這個計算方法呢？

2.（引導(dǎo)學(xué)生思考）對，比如我們分水果、分糖果的時候，如果我們有15個蘋果，要分給9個小朋友，我們就可以用今天學(xué)到的退位減法來計算每個人能分到多少個。

3.（小組討論）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下，你們還能想到哪些生活中的場景可以用到十幾減9的退位減法。

4.（小組分享）好的，每個小組都分享了一下自己的討論結(jié)果?？磥硗瑢W(xué)們都很有創(chuàng)意，能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.（總結(jié)課堂內(nèi)容）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。我們知道了在計算過程中需要借位，并且通過練習(xí)，我們也能夠熟練地完成這類題目。

2.（布置作業(yè)）現(xiàn)在，請你們完成作業(yè)本上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時，我還會在課堂上隨機(jī)抽取一些同學(xué)進(jìn)行提問，檢查大家的學(xué)習(xí)情況。

3.（鼓勵學(xué)生）同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和思考。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，有任何問題及時向我提問。我相信，通過我們的共同努力，大家都會掌握十幾減9的退位減法。

4.（結(jié)束課堂）好了，今天的課就到這里，同學(xué)們，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解并掌握了十幾減9的退位減法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解退位減法的含義，并能夠正確地應(yīng)用十幾減9的計算規(guī)則。

2.能夠獨立完成退位減法題目：學(xué)生在課堂上通過練習(xí)和討論，已經(jīng)能夠獨立完成相關(guān)的退位減法題目，并能夠正確寫出算式和答案。

3.提升了數(shù)感和計算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了提升，對數(shù)字的認(rèn)識更加深入，同時計算能力也得到了鍛煉和提高。

4.能夠?qū)⑼宋粶p法應(yīng)用到實際生活中：學(xué)生學(xué)會了如何將十幾減9的退位減法應(yīng)用到實際生活中，例如分物品、購物找零等場景。

5.增強(qiáng)了解決問題的能力：通過解決實際問題和課堂上的討論，學(xué)生增強(qiáng)了運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

6.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神：學(xué)生在小組討論中學(xué)會了與他人合作，分享自己的想法和傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

7.提高了學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在完成練習(xí)和解決問題后，感受到了成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

8.形成了正確的數(shù)學(xué)思維模式：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始形成正確的數(shù)學(xué)思維模式，學(xué)會了從實際問題出發(fā)，逐步分析和解決問題的方法。

9.能夠自我檢查和糾正錯誤：學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會了自我檢查和糾正錯誤，提高了計算的準(zhǔn)確性。

10.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情和好奇心。板書設(shè)計①課題與目標(biāo)：

-課題：20以內(nèi)的退位減法——十幾減9

-目標(biāo)：理解退位減法的概念，掌握十幾減9的計算方法

②重點知識點：

-減法算式：如18-9=9

-退位概念：從十位借位到個位

-計算步驟：先借位，再減個位

③關(guān)鍵詞句：

-“退位減法”

-“從十位借一”

-“個位不夠減，從十位借一當(dāng)十”

-“十幾減9的計算方法”課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)過程中，我會通過提問的方式來評估學(xué)生對十幾減9退位減法的理解程度。例如，我會隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們“什么是退位減法？”或者“你能告訴我15減9的計算過程嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了退位減法的概念和計算方法。

-觀察：我會在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。當(dāng)我在黑板上展示一個退位減法的例子時，我會注意學(xué)生是否在認(rèn)真觀察，是否能夠跟隨我的思路進(jìn)行思考。此外，我還會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠有效地交流和合作。

-測試：在課堂的某個環(huán)節(jié)，我會安排一次小測試，以檢測學(xué)生對退位減法的掌握情況。測試可能包括一些填空題、選擇題或者計算題，這樣我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的誤解或計算錯誤，并給予及時的指導(dǎo)和糾正。

-問題解決：在學(xué)生遇到困難時，我會鼓勵他們嘗試不同的解題方法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并理解問題所在，幫助他們找到解決問題的方法。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在十幾減9退位減法上的表現(xiàn)。我會檢查他們是否能夠正確地寫出算式，是否理解退位的過程，以及是否能夠獨立完成計算。

-點評：在作業(yè)批改完成后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。對于做得好的地方，我會給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于做得不夠好的地方，我會指出錯誤，并解釋正確的計算方法。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價的反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于有共性的錯誤，我會在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

-鼓勵：在作業(yè)評價中，我會特別注重鼓勵那些進(jìn)步明顯或者努力嘗試的學(xué)生。我會通過正面的反饋來增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將十幾減9的退位減法與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過設(shè)計分水果、購物找零等情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中理解和掌握退位減法。

2.利用互動教學(xué)：我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對退位概念理解不深：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對退位減法的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在計算時出現(xiàn)錯誤。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵學(xué)生參與，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然較為被動，課堂互動的深度和廣度有待提高。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在作業(yè)評價方面，我意識到反饋信息有時不能及時傳達(dá)給學(xué)生，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解退位減法的概念，我計劃設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實物操作等，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗退位的過程。

2.增加課堂互動：我將調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.提高作業(yè)反饋效率：我會優(yōu)化作業(yè)批改流程，確保能夠及時地將評價反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，同時鼓勵學(xué)生主動詢問和討論作業(yè)中的問題。

4.引入家長參與：我計劃與家長合作，通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)展和存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)探索和實踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中快樂成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：我建議學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童讀物，如《數(shù)學(xué)奇遇記》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)家的趣事以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-視頻資源：我會向?qū)W生推薦一些有趣的數(shù)學(xué)教育視頻，例如動畫片《數(shù)學(xué)王國》等，這些視頻以生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展要求：

-我鼓勵學(xué)生在課后利用這些拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我會提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如，我會向?qū)W生推薦閱讀材料，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-我會定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，在購物時計算找零，或者在家庭游戲中運用數(shù)學(xué)知識解決問題。這樣，學(xué)生不僅能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識，還能提高解決實際問題的能力。

-我會定期組織數(shù)學(xué)小測驗，檢驗學(xué)生對拓展內(nèi)容的掌握情況。通過小測驗，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。

-我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和分享，例如，組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得。這樣，學(xué)生不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠提高合作和溝通能力。

-我會定期組織數(shù)學(xué)實踐活動，例如，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在實踐活動中運用數(shù)學(xué)知識解決問題。這樣，學(xué)生不僅能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識，還能夠提高解決實際問題的能力。2.20以內(nèi)的退位減法十幾減8、7、6一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）第2章第3節(jié)“20以內(nèi)的退位減法：十幾減8、7、6”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)十幾減8、7、6的基本概念和運算方法。

2.通過具體實例和操作活動，掌握退位減法的計算步驟。

3.運用所學(xué)知識解決實際問題，如購物找零、物品數(shù)量等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過十幾減8、7、6的計算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和數(shù)的認(rèn)識，提高數(shù)數(shù)和數(shù)運算的能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運用退位減法原理進(jìn)行問題解決，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.應(yīng)用意識：鼓勵學(xué)生在實際情境中應(yīng)用退位減法，如計算價格差異，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，提升學(xué)生的應(yīng)用意識。三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力和基本的加減法概念，能夠熟練地數(shù)到20，并對10以內(nèi)的加減法有了初步的理解。在知識層面，學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和基本的計算方法有所掌握，但退位減法對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要通過具體形象的操作來理解退位的概念。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，他們能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，但可能還缺乏獨立解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動和游戲來吸引他們的興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，喜歡互動和游戲，但可能還沒有形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣對于學(xué)習(xí)退位減法至關(guān)重要，因為它們將影響學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過程中，需要通過各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)PPT或黑板板書，用以展示十幾減8、7、6的計算過程，以及一些實物模型如小棒或計數(shù)器，幫助學(xué)生直觀理解退位減法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備算盤或計算器，作為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生驗證計算結(jié)果。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生分組討論和練習(xí)。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法，特別是10以內(nèi)的退位減法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行十幾減8、7、6的計算。教師可以通過提問：“我們之前學(xué)過哪些減法？如果現(xiàn)在要減去一個比10小的數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦？”來激發(fā)學(xué)生的思考，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示十幾減8、7、6的計算過程，使用小棒或計數(shù)器進(jìn)行直觀演示，講解退位減法的步驟，強(qiáng)調(diào)借位的概念。

-舉例：用12減8，先從10中借1，變成2，然后2加2等于4，所以12減8等于4。

（2）通過板書或PPT展示幾個例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)退位減法的規(guī)律，如“被減數(shù)減去8、7、6后，結(jié)果都比原來的數(shù)小”。

-舉例：18減7，先從10中借1，變成8，然后8減7等于1，所以18減7等于1。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭計算練習(xí)，讓學(xué)生嘗試獨立完成一些簡單的退位減法題目，并相互檢查答案。

-舉例：讓學(xué)生計算并說出15減6的結(jié)果，然后與旁邊同學(xué)確認(rèn)答案是否正確。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分小組進(jìn)行計算接力賽，每個學(xué)生計算一道退位減法題目，然后將答案告訴下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)說出最終答案。

-舉例：第一組學(xué)生計算14減8，第二組學(xué)生計算13減7，依此類推。

（2）利用小棒或計數(shù)器進(jìn)行退位減法的實際操作，讓學(xué)生直觀地看到退位的過程。

-舉例：學(xué)生用10根小棒代表10，再拿出一些小棒代表要減去的數(shù)，如8，然后進(jìn)行退位減法的操作。

（3）設(shè)計一些簡單的實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用退位減法進(jìn)行解答。

-舉例：如果有15個蘋果，吃掉了8個，還剩下多少個？

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論退位減法的步驟和關(guān)鍵點，如“為什么需要借位？”“借位后如何計算？”

-舉例：學(xué)生討論12減7時，為什么需要從10中借1，而不是直接從12減去7。

（2）討論在解決實際問題時，如何靈活運用退位減法。

-舉例：學(xué)生討論如果媽媽買了18個橘子，小華吃掉了8個，剩下的橘子應(yīng)該如何計算。

（3）討論如何將退位減法與日常生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

-舉例：學(xué)生分享在購物時如何使用退位減法來計算找零。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如退位減法的步驟、計算規(guī)律以及在實際問題中的應(yīng)用。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)退位減法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

-舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴我退位減法的步驟是什么？在什么情況下我們需要使用退位減法？”然后教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會了十幾減8、7、6的退位減法，這是非常重要的數(shù)學(xué)知識，它能幫助我們解決生活中的很多問題。希望大家能在日常生活中多加練習(xí)，靈活運用?！绷?、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)數(shù)學(xué)故事：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》中的退位減法問題，讓學(xué)生在輕松愉快的故事中加深對退位減法的理解。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)消消樂”、“智慧拼圖”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固退位減法的概念，提高計算速度。

（3）數(shù)學(xué)練習(xí)冊：提供一些額外的練習(xí)冊，如《數(shù)學(xué)天天練》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

（4）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克競賽”、“希望杯數(shù)學(xué)競賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競技水平。

2.拓展建議

（1）閱讀數(shù)學(xué)故事：建議學(xué)生在課余時間閱讀數(shù)學(xué)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

（2）參與數(shù)學(xué)游戲：鼓勵學(xué)生在家或與同學(xué)一起玩數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)知識與游戲結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）進(jìn)行課后練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成額外的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，通過大量的練習(xí)，鞏固退位減法的知識，提高計算能力。

（4）參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高自己的數(shù)學(xué)水平，同時也能增加學(xué)生的自信心和成就感。

（5）開展數(shù)學(xué)主題活動：組織一些數(shù)學(xué)主題活動，如“數(shù)學(xué)日記”、“數(shù)學(xué)手抄報”等，讓學(xué)生在活動中深入理解數(shù)學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。

（6）家長參與：建議家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子一起完成數(shù)學(xué)練習(xí)，或參與數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的數(shù)學(xué)水平。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，特別是十幾減8、7、6的計算方法。通過使用直觀的教具和生動的實例，我們理解了退位減法的原理和步驟，即當(dāng)減數(shù)大于被減數(shù)的個位數(shù)時，需要從十位借位。我們討論了借位后如何正確計算，并通過練習(xí)鞏固了這一概念。此外，我們還探討了如何將退位減法應(yīng)用到實際生活中，例如購物找零等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠獨立完成類似的退位減法題目，并在日常生活中靈活運用所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們獨立完成以下題目，并在完成后相互檢查答案。

1.請完成以下退位減法題目，并寫出計算過程：

-15減8

-17減7

-13減6

2.請用退位減法解決以下實際問題：

-小明有18個乒乓球，他給了小紅8個，小明還剩下多少個？

-小華有20個小方塊，他用了9個，又用了6個，小華還剩下多少個小方塊？

3.請解釋為什么在進(jìn)行退位減法時，我們需要從十位借位。

4.請列舉三個可以在生活中應(yīng)用退位減法的情境。

檢測答案：

1.15減8=7；17減7=10；13減6=7

2.小明剩下10個乒乓球；小華剩下5個小方塊

3.因為減數(shù)大于被減數(shù)的個位數(shù)，所以需要從十位借位，以保證個位數(shù)能夠進(jìn)行減法運算。

4.購物找零、分配物品、計算時間差等。

請同學(xué)們認(rèn)真檢查自己的答案，如果有不確定的地方，可以與老師或同學(xué)討論。通過這次檢測，希望大家能夠更好地理解和掌握退位減法的概念和計算方法。八、重點題型整理

題型一：填空題

1.計算13減去6的結(jié)果是______。

答案：7

2.如果你有15個糖果，吃掉了8個，那么你還剩下______個糖果。

答案：7

題型二：應(yīng)用題

3.小紅有18個蘋果，她給了小明8個，請問小紅還剩下多少個蘋果？

解題步驟：首先，18減去8需要退位，從十位借1，變成8減8等于0，然后10減去1等于9。

答案：小紅還剩下9個蘋果。

4.小剛有20個鉛筆，他用掉了9個，然后用掉了6個，請問小剛還剩下多少個鉛筆？

解題步驟：首先，20減去9等于11，然后11減去6等于5。

答案：小剛還剩下5個鉛筆。

題型三：解釋題

5.請解釋為什么在計算15減去7時，我們需要從十位借位。

解題步驟：因為5小于7，無法直接相減，所以需要從十位借1，使得個位數(shù)變成15減去7，這樣就可以直接計算了。

答案：因為在個位上5小于7，所以需要從十位借1，使得個位變成15，然后15減去7等于8。

題型四：計算題

6.計算19減去8的結(jié)果。

解題步驟：首先，19減去8需要退位，從十位借1，變成9減去8等于1，然后10減去1等于9。

答案：11

7.計算17減去6的結(jié)果。

解題步驟：首先，17減去6需要退位，從十位借1，變成7減去6等于1，然后10減去1等于9。

答案：11

題型五：實際應(yīng)用題

8.小李有16個球，他先給了小王8個，然后又給了小張6個，請問小李最后還剩下多少個球？

解題步驟：首先，16減去8等于8，然后8減去6等于2。

答案：小李最后還剩下2個球。

9.一輛公交車上有15個乘客，如果在下一個站有8個乘客下車，又有6個乘客上車，請問公交車上現(xiàn)在有多少個乘客？

解題步驟：首先，15減去8等于7，然后7加上6等于13。

答案：公交車上現(xiàn)在有13個乘客。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)故事引入課堂，通過趣味性的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。

2.我還設(shè)計了一些實踐活動，如數(shù)學(xué)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于退位減法的概念還沒有完全理解，或者是對數(shù)學(xué)缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴直觀教具和口頭講解，而忽略了讓學(xué)生通過更多自主探索和實踐來加深理解。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測，未能充分考慮到學(xué)生的個性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對退位減法概念理解不足的問題，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明退位減法的應(yīng)用，或者通過小組競賽來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.為了讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，我將嘗試引入更多的探究性活動，比如讓學(xué)生自己設(shè)計數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識解決，這樣可以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.在評價方式上，我計劃采用多元化的評價手段，比如設(shè)置數(shù)學(xué)日記、家庭作業(yè)互評等，這樣既可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固知識，也能讓我更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提供更加個性化的指導(dǎo)。十、板書設(shè)計

①幾減8、7、6的計算方法

②退位減法的步驟和關(guān)鍵點

③退位減法在實際問題中的應(yīng)用2.20以內(nèi)的退位減法十幾減5、4、3、2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）2.20以內(nèi)的退位減法十幾減5、4、3、2

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠熟練地運用20以內(nèi)的退位減法，增強(qiáng)對數(shù)字的直觀感受和操作能力。

2.算理理解：理解退位減法的原理，能夠通過具體操作理解十幾減5、4、3、2的過程。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用退位減法解決問題的能力，提高解決問題的策略和靈活性。

4.思維習(xí)慣：通過課堂練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考和合作交流的良好思維習(xí)慣。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握20以內(nèi)的退位減法運算規(guī)則。

-熟練計算十幾減5、4、3、2的題目。

2.難點：

-理解退位減法的概念和操作過程。

-在實際計算中靈活運用退位減法。

解決辦法與突破策略：

-使用直觀教具，如計數(shù)棒或小物品，幫助學(xué)生形象理解退位減法的過程。

-通過具體例題演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握退位減法的步驟。

-設(shè)計分層練習(xí)題，讓不同程度的學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度。

-鼓勵學(xué)生相互交流計算方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同解決學(xué)習(xí)中的疑問。

-定期進(jìn)行小測驗，及時反饋學(xué)生的掌握情況，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，用以展示退位減法的步驟和例題。

3.實驗器材：計數(shù)棒、小卡片（標(biāo)有數(shù)字），用于直觀演示和練習(xí)退位減法。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“快速搶答”游戲，讓學(xué)生快速說出20以內(nèi)任意兩個數(shù)的和，以此引發(fā)學(xué)生對減法的興趣。接著，提出問題：“如果從這些和中減去一個數(shù)，比如5，我們應(yīng)該怎樣計算呢？”從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——20以內(nèi)的退位減法。

2.新課講授（15分鐘）

a.講解退位減法的概念，通過直觀的計數(shù)棒演示，展示十幾減5的過程，讓學(xué)生理解退位的含義。

b.舉例說明十幾減4、3、2的計算方法，強(qiáng)調(diào)退位減法的步驟，即先減個位數(shù)，如果個位數(shù)不夠減，則從十位數(shù)退一作十，再進(jìn)行減法。

c.通過板書展示幾個典型例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察退位減法的規(guī)律，如十幾減5總是等于一個小于10的數(shù)。

3.實踐活動（10分鐘）

a.讓學(xué)生使用計數(shù)棒親自操作，完成幾個退位減法的練習(xí)題，如18減5、16減4等。

b.在PPT上展示一系列退位減法題目，要求學(xué)生快速說出答案，加強(qiáng)記憶。

c.設(shè)計一個小游戲，如“找朋友”，將卡片上的減法題目和答案混合，讓學(xué)生找到匹配的題目和答案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.讓學(xué)生分組討論，分享自己在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)，例如：“在計算退位減法時，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

b.討論如何將退位減法應(yīng)用到日常生活中，例如：“你能在購物時用到的退位減法嗎？怎么用？”

c.每組選代表分享討論成果，其他組同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問的方式，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：“退位減法是什么意思？”“計算退位減法時要注意什么？”同時，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，確保學(xué)生掌握了退位減法的計算方法。最后，布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：介紹一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)魔法師》等，這些書籍通過有趣的故事引導(dǎo)孩子探索數(shù)學(xué)奧秘。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)華容道”、“數(shù)獨游戲”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)計算能力。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些數(shù)學(xué)家的故事或數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史故事，如高斯的故事、陳景潤的故事等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)實踐活動：介紹一些數(shù)學(xué)實踐活動，如制作幾何模型、測量生活中的長度和重量等，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-游戲拓展：建議學(xué)生在家里或與同學(xué)一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)華容道”，通過游戲提高學(xué)生對數(shù)字的敏感度和邏輯思維能力。

-故事分享：在家長會或課堂討論中，分享數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的敬仰之情。

a.數(shù)學(xué)科普書籍閱讀：

-每周安排一次數(shù)學(xué)閱讀時間，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的閱讀心得。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀，共同討論書中的數(shù)學(xué)問題和故事情節(jié)。

b.數(shù)學(xué)游戲拓展：

-組織數(shù)學(xué)游戲競賽，鼓勵學(xué)生在游戲中挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)能力。

-家長可以參與孩子的游戲過程，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)游戲中的數(shù)學(xué)原理。

c.數(shù)學(xué)故事分享：

-在課堂上預(yù)留時間，讓學(xué)生輪流分享自己了解的數(shù)學(xué)家故事。

-通過故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)對數(shù)學(xué)的探索欲望。

d.數(shù)學(xué)實踐活動拓展：

-設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實踐活動，如測量家中物品的長度、計算購物時的花費等。

-鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。典型例題講解例題1：計算15減去5的結(jié)果是多少？

解答：首先，15減去5，個位數(shù)5減去5等于0，十位數(shù)1保持不變，所以結(jié)果是10。

例題2：如果18減去4，應(yīng)該怎樣計算？

解答：18減去4，個位數(shù)8減去4等于4，十位數(shù)1保持不變，所以結(jié)果是14。

例題3：計算17減去3的結(jié)果。

解答：17減去3，個位數(shù)7減去3等于4，十位數(shù)1保持不變，所以結(jié)果是14。

例題4：找出20以內(nèi)所有減去5后結(jié)果小于10的數(shù)。

解答：20以內(nèi)減去5后結(jié)果小于10的數(shù)有：5減去5等于0，6減去5等于1，7減去5等于2，8減去5等于3，9減去5等于4。所以這些數(shù)是5、6、7、8、9。

例題5：計算19減去2的結(jié)果，并用計數(shù)棒演示。

解答：19減去2，個位數(shù)9減去2等于7，十位數(shù)1保持不變，所以結(jié)果是17。用計數(shù)棒演示，可以擺出19的計數(shù)棒，然后取走2根，剩下17根。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察減法的規(guī)律，例如減去5后的結(jié)果總是比原數(shù)小5。

-對于每個例題，可以通過板書演示計算過程，讓學(xué)生跟隨老師的思路一起計算。

-在解答例題后，可以讓學(xué)生嘗試自己出題，并互相解答，增強(qiáng)學(xué)生對退位減法的理解。

-對于較難理解的例題，可以采用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，找到解題方法。

-鼓勵學(xué)生在解答問題時，用自己的語言描述解題過程，以加深對退位減法的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于20以內(nèi)退位減法的數(shù)學(xué)課。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握退位減法的概念和計算方法?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我使用了直觀的計數(shù)棒和PPT課件，這讓學(xué)生能夠形象地理解退位減法的原理。通過具體的例題演示，我試圖讓學(xué)生逐步掌握退位減法的步驟。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法是有效的，他們能夠較快地理解和接受新知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作計數(shù)棒時還是感到有些困惑，這說明我在指導(dǎo)操作方面可能還需要更細(xì)致一些。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些實踐活動和小組討論，目的是讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中積極性很高，能夠互相幫助，共同解決問題。但我也注意到，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，這說明我在課堂管理方面還需要加強(qiáng)引導(dǎo)和控制。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候在維持課堂秩序上我可能過于寬松，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上分心。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡嚴(yán)格和寬松之間的度，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生基本上能夠掌握20以內(nèi)的退位減法，他們能夠在實踐中運用所學(xué)知識解決問題。在情感態(tài)度上，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣有所提高，他們能夠主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算時還是存在一些錯誤，這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同的學(xué)生不同的幫助。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，特別是對操作計數(shù)棒有困難的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)。

-在小組討論時，設(shè)定明確的討論目標(biāo)和要求，確保討論內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)主題。

-適當(dāng)調(diào)整課堂管理策略，既要保持輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又要確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能集中學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行小測驗，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，十幾減5、4、3、2的計算方法。通過使用計數(shù)棒和PPT課件的輔助，我們直觀地理解了退位減法的概念，并且在小組討論和實踐中，大家積極思考，互相幫助，共同解決了不少問題?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

在退位減法中，我們需要注意的是，當(dāng)個位數(shù)不夠減時，要從十位數(shù)退一作十，然后再進(jìn)行減法。比如，15減去5，我們首先看個位數(shù)5減去5等于0，然后十位數(shù)1保持不變，所以結(jié)果是10。大家在計算時，要記得先減個位數(shù)，如果不夠減，再退位。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對20以內(nèi)退位減法的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。我會給出幾個減法題目，請大家獨立完成，并在完成后互相檢查答案。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！

1.18減去4等于多少？

2.17減去3等于多少？

3.16減去5等于多少？

4.19減去2等于多少？

5.20減去5等于多少？

（學(xué)生獨立完成計算后，老師可以邀請幾位同學(xué)上臺展示自己的計算過程，并對答案進(jìn)行核對。）

6.小明有18個蘋果，他吃掉了5個，然后又吃掉了3個，請問小明還剩下多少個蘋果？

7.小華有20個糖果，他先給了小紅5個，然后又給了小明4個，請問小華還剩下多少個糖果？

（學(xué)生在紙上完成計算后，老師可以隨機(jī)抽取幾位同學(xué)回答，并對答案進(jìn)行討論。）

最后，我想對大家說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了計算正確，更重要的是理解其中的原理和方法。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固今天學(xué)到的知識。如果遇到問題，不要害怕，積極向老師或同學(xué)求助。我們一起努力，一起進(jìn)步！板書設(shè)計①退位減法概念

-減法

-退位

-個位數(shù)不夠減

②計算步驟

-先減個位數(shù)

-個位數(shù)不夠減時，從十位數(shù)退一作十

-完成減法計算

③典型例題

-15減去5等于10

-18減去4等于14

-17減去3等于142.20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）第2章第4節(jié)：20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括：

1.20以內(nèi)退位減法的基本概念和意義。

2.退位減法的運算步驟和方法。

3.退位減法的應(yīng)用題練習(xí)。

4.退位減法的錯誤分析及糾正方法。

5.退位減法在生活中的實際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握退位減法的運算規(guī)則，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力，能夠在實際情境中運用退位減法解決簡單問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和生活實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和減法，對基本運算概念有了初步理解。

-學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)的退位減法運算。

-學(xué)生對數(shù)字的組成和分解有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲化的學(xué)習(xí)活動感興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在視覺和聽覺學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則通過聽講和討論來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，但個別學(xué)生可能在理解退位概念時感到困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在退位減法中理解借位的概念時遇到挑戰(zhàn)，不清楚如何從較大數(shù)中借位。

-學(xué)生在解決實際問題時，可能難以將退位減法與具體情境相結(jié)合，需要引導(dǎo)。

-學(xué)生在計算過程中可能會出現(xiàn)粗心大意，導(dǎo)致計算錯誤。教學(xué)資源-教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）》

-互動式電子白板

-計算器（作為輔助工具，幫助學(xué)生驗證答案）

-退位減法練習(xí)卡片

-實物模型（如小棒、計數(shù)珠等）

-數(shù)學(xué)游戲軟件

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教師演示用的計數(shù)器教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于20以內(nèi)減法的知識，今天我們將對20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.回顧舊知

-師：首先，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的退位減法是什么樣的？誰能舉個例子？

-生1：比如，15減8，我們要從15中借一個10，變成5加10減8，等于7。

-師：非常棒！那么我們在進(jìn)行退位減法時，最重要的步驟是什么呢？

-生2：借位！

3.整理知識點

-師：對，借位是退位減法的核心?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開教科書第XX頁，我們一起來看一下退位減法的步驟。首先，我們要做的是——

-生（齊聲）：從較大數(shù)中借位！

4.演示與練習(xí)

-師：很好。我現(xiàn)在給大家演示一道題目，15減7。請大家注意我的操作步驟。首先，我從15中借一個10，變成1個10加5，然后減去7，得到8?，F(xiàn)在，請大家自己嘗試一道題目，12減6。

-生3：我從12中借一個10，變成1個10加2，然后減去6，得到6。

-師：非常好，你的計算是正確的。接下來，請大家再做一道題目，18減9。

-生4：我從18中借一個10，變成1個10加8，然后減去9，得到9。

5.互動討論

-師：剛才大家都做得很好?，F(xiàn)在我想請大家討論一下，我們在做退位減法時，可能會遇到哪些困難？

-生5：有時候我會忘記借位。

-生6：我有時候會把借位和被減數(shù)搞混。

-師：謝謝大家的分享。遇到這些困難時，我們可以怎么做呢？

-生7：我們可以多練習(xí)，多做題。

-生8：我們還可以用小棒或者計數(shù)器來幫助我們理解和記憶。

6.應(yīng)用題練習(xí)

-師：很好，現(xiàn)在請大家來做一些應(yīng)用題。請大家翻開練習(xí)冊，第XX頁的應(yīng)用題1-5。這些題目都涉及到了我們今天學(xué)習(xí)的退位減法。在做題的時候，如果遇到困難，可以舉手向老師求助。

7.總結(jié)與反思

-師：同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，我們鞏固了20以內(nèi)的退位減法?，F(xiàn)在請大家分享一下，你們在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲？

-生9：我學(xué)會了在做退位減法時，要注意借位。

-生10：我明白了退位減法在生活中的應(yīng)用。

-師：非常棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的計算能力。

8.課后作業(yè)布置

-師：最后，請大家完成課后作業(yè)。請大家翻開練習(xí)冊，第XX頁的練習(xí)題1-10。希望大家能夠在家里認(rèn)真完成，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)退位減法的基本概念和運算步驟。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和課堂上的實際操作，學(xué)生能夠獨立完成退位減法的計算，并在解答過程中遵循正確的運算順序。

2.學(xué)生在理解借位概念的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用退位減法解決實際問題。通過大量的練習(xí)和應(yīng)用題的解答，學(xué)生能夠?qū)⑼宋粶p法與實際情境相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

3.學(xué)生的數(shù)感和運算能力得到了增強(qiáng)。在反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生對數(shù)字的組成和分解有了更深刻的理解，能夠迅速且準(zhǔn)確地完成計算，減少了計算錯誤的發(fā)生。

4.學(xué)生通過互動討論和小組合作，學(xué)會了分享和交流學(xué)習(xí)心得，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。在討論中，學(xué)生能夠提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并從同伴那里得到幫助和啟發(fā)。

5.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過游戲化和情境化的教學(xué)活動，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

6.學(xué)生在解決應(yīng)用題時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，如購物找零、物品分配等，增強(qiáng)了學(xué)生的生活實踐能力。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)冊的過程中，能夠自我檢測和糾正錯誤，提高了自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在數(shù)學(xué)知識上取得了進(jìn)步，而且在思維能力和問題解決能力方面也有了顯著的提升，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將生活情境與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我運用了互動式電子白板和數(shù)學(xué)游戲軟件，增加了課堂的互動性和趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的主動探究能力。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽視了過程評價，可能沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的學(xué)習(xí)效果，我將在未來的教學(xué)中設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與，并在小組中發(fā)揮自己的作用。

2.我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過探究和討論來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，而不是僅僅依賴教材和老師的講解。

3.在教學(xué)評價方面，我將增加過程評價的比重，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和感受，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.我還將探索與家長和社區(qū)的合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更多的支持和鼓勵。

5.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃引入更多的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

6.我會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評估，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相符合，提高教學(xué)的有效性和針對性。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①20以內(nèi)退位減法的基本概念

-重點知識點：退位減法的定義、借位的概念

-重點詞：退位、借位、減數(shù)、差

②退位減法的運算步驟

-重點知識點：退位減法的運算流程、每一步的操作方法

-重點詞：從十位借一、個位減法、計算差

③退位減法的應(yīng)用題

-重點知識點：退位減法在實際問題中的應(yīng)用、解題思路

-重點詞：實際問題、解題步驟、應(yīng)用、情境2.20以內(nèi)的退位減法本單元復(fù)習(xí)與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）第二單元“20以內(nèi)的退位減法”的復(fù)習(xí)與測試。重點復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法運算規(guī)則，包括退位減法的計算方法、步驟以及解決實際問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的復(fù)習(xí)與測試內(nèi)容與一年級下冊第一單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相輔相成，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)退位減法，從而掌握20以內(nèi)的加減法運算。此外，本節(jié)課還將涉及一年級上冊所學(xué)的數(shù)數(shù)、比較大小等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生鞏固和提高數(shù)學(xué)運算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生運用數(shù)的能力。

2.計算能力：使學(xué)生能夠熟練運用退位減法計算方法，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及一年級上冊的數(shù)數(shù)、比較大小等基礎(chǔ)知識，對數(shù)字有了一定的認(rèn)識和操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲和實際操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動手操作來理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

學(xué)生的能力：學(xué)生在20以內(nèi)加減法的初步學(xué)習(xí)中，已經(jīng)展現(xiàn)出一定的計算能力，但個別學(xué)生可能計算速度和準(zhǔn)確性有待提高。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀的教具和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡互動和小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-退位減法的概念理解，特別是退位的過程，可能對學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。

-在進(jìn)行退位減法時，如何正確地調(diào)整數(shù)位，部分學(xué)生可能會感到困惑。

-在解決實際問題時，如何將問題轉(zhuǎn)化為退位減法運算，學(xué)生可能需要額外的引導(dǎo)和實踐。

-部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的練習(xí)而在計算速度和準(zhǔn)確性上遇到困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，明確退位減法的運算規(guī)則和步驟。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)退位減法的規(guī)律。

-實踐操作法：利用教具和實物，讓學(xué)生動手操作，加深對退位減法的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示退位減法的步驟和例題，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，輔助學(xué)生自學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中有沒有遇到過需要減去一些東西的情況？”來引發(fā)學(xué)生對退位減法的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧20以內(nèi)的加法和數(shù)數(shù)、比較大小等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)退位減法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解20以內(nèi)的退位減法的概念、運算規(guī)則和步驟，強(qiáng)調(diào)退位的過程和重要性。

-舉例說明：通過具體的例題，如“15-7=？”來展示退位減法的計算過程，讓學(xué)生觀察和理解退位的操作。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一些退位減法的題目，讓學(xué)生討論并嘗試找出解題方法，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列退位減法的練習(xí)題，包括直接寫出答案和解釋計算過程。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并鼓勵學(xué)生相互幫助。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用退位減法解決，如“小明有10個蘋果，吃掉了3個，又吃掉了4個，他還剩幾個？”

-分享交流：學(xué)生分享自己的解題過程和答案，教師點評并總結(jié)解題策略。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的退位減法知識，包括運算規(guī)則和步驟。

-反饋評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學(xué)生布置一些退位減法的練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過講解、舉例、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：提供一些包含退位減法練習(xí)的習(xí)題集，供學(xué)生在課后練習(xí)使用。

-數(shù)學(xué)故事書：介紹一些包含數(shù)學(xué)問題的故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)退位減法。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)字卡片游戲等，幫助學(xué)生通過游戲掌握退位減法。

-數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些針對一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽題目，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的計算能力。

-實際生活場景：利用購物、分享物品等生活場景，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用退位減法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”，家長說出一個數(shù)，學(xué)生說出減去一個數(shù)后的結(jié)果，依次類推。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將學(xué)到的退位減法知識融入故事情節(jié)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的寫作，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題以及解決問題的過程，特別是退位減法的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議家長在家中為孩子提供多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)學(xué)繪本等，豐富孩子的學(xué)習(xí)資源。

-教師可以定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)運動會、數(shù)學(xué)文化節(jié)等，讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-利用節(jié)假日或特殊日期，設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)主題活動，如“元宵節(jié)燈謎中的數(shù)學(xué)問題”，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的數(shù)學(xué)課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但要注意引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免過度依賴電子產(chǎn)品。

-教師可以為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和探究精神。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，通過講解、舉例和互動探究，同學(xué)們對退位減法的運算規(guī)則和步驟有了更深入的理解。大家能夠熟練地運用退位減法解決實際問題，并在練習(xí)中提高了計算速度和準(zhǔn)確性。在課堂討論中，同學(xué)們積極思考，相互幫助，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們獨立完成以下題目，注意計算過程中的退位操作，完成后將答案舉手告訴老師。

1.請完成以下退位減法題目：

-12-6=

-19-8=

-15-7=

-18-9=

2.解決實際問題：

-小華有15個球，他給了小明4個，又給了小紅3個，小華還剩幾個球？

-老師買了24個蘋果，分給每個小組4個，一共有6個小組，老師還剩幾個蘋果？

3.判斷題（對的寫“對”，錯的寫“錯”）

-在退位減法中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，就需要退位。（）

-退位減法中，退位后減數(shù)的個位數(shù)要減1。（）

-退位減法的計算結(jié)果一定比原來的被減數(shù)小。（）

4.連線題：請將左邊的算式與右邊的結(jié)果連起來。

-16-7=（）

-13-6=（）

-14-9=（）

a)8

b)9

c)7

檢測結(jié)束后，教師將收集答案，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評估，并對錯誤率較高的題目進(jìn)行講解，確保每個學(xué)生都能理解并掌握20以內(nèi)的退位減法。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解退位減法方面有了一定的進(jìn)步，但也存在一些問題和不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、互動討論法和實踐操作法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于互動討論和動手操作的興趣更濃厚。他們在小組討論中能夠積極思考，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為對教具的不熟悉，操作起來有些困難。下次我會提前讓學(xué)生熟悉這些教具，以便更好地進(jìn)行操作。

在策略上，我通過舉例和設(shè)置生活情境來幫助學(xué)生理解退位減法，這個方法收到了不錯的效果。學(xué)生們能夠在具體情境中找到退位減法的應(yīng)用，這有助于他們更好地理解和記憶。但我也注意到，有些學(xué)生在面對稍微復(fù)雜一些的題目時，還是感到有些困惑。這說明我在舉例時可能還需要更加多樣化，讓學(xué)生能夠接觸到更多類型的題目。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和練習(xí)。但課堂時間有限，不可能每個學(xué)生都能得到充分的練習(xí)機(jī)會。下次我會考慮在課后為學(xué)生提供一些額外的練習(xí)資源，比如在線練習(xí)或者家長協(xié)助的練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能夠得到足夠的練習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在當(dāng)堂檢測中的表現(xiàn)讓我感到欣喜。他們能夠熟練地進(jìn)行退位減法運算，解決實際問題。但也有部分學(xué)生在計算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。我會針對這部分學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并在課后跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們能夠在課堂上積極發(fā)言，這讓我非常高興。但同時，我也注意到有些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還存在一定的恐懼和焦慮。我會繼續(xù)通過鼓勵和正面反饋來幫助他們建立自信，克服這種情緒。課后作業(yè)1.請完成以下退位減法練習(xí)題：

-17-8=

-14-6=

-13-9=

-11-7=

-18-5=

2.解決以下實際問題，并寫出計算過程：

-小芳有20個糖果，她給了小紅5個，又給了小剛3個，小芳還剩幾個糖果？

-超市里有12個蘋果，每個家庭買走了2個，現(xiàn)在超市還剩幾個蘋果？

3.小組活動：與家人或朋友一起，用以下物品進(jìn)行退位減法的實際操作練習(xí)。

-準(zhǔn)備20個小物品，如玩具、石頭或紙牌。

-其中一人隨機(jī)取走一些物品，另一人計算出剩余的物品數(shù)量。

題型一：填空題

-19-__=9（答案：10）

-15-__=6（答案：9）

-18-__=8（答案：10）

題型二：應(yīng)用題

-小明有16個鉛筆，他用了6個，又借給了小紅3個，小明還剩多少個鉛筆？（答案：7個）

-小華的花園里有23朵花，一些花被摘走了，還剩下15朵，請問摘走了多少朵花？（答案：8朵）

題型三：連連看

-將以下算式與正確的答案連起來：

-14-7=__

-17-9=__

-13-5=__

a)6

b)8

c)10

-答案：14-7=7（連a），17-9=8（連b），13-5=8（連c）

題型四：改錯題

-以下計算中有錯誤，請找出并改正：

-12-5=6（答案：12-5=7）

-20-4=15（答案：20-4=16）

題型五：簡答題

-請解釋退位減法中的“退位”是什么意思？（答案：退位是指在減法運算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位數(shù)小于減數(shù)的對應(yīng)位時，需要從前一位借1當(dāng)10，然后進(jìn)行減法運算。）

請學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，并在第二天交給老師批改。通過這些練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固課堂上學(xué)到的退位減法知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題中。4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)數(shù)的組成學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）》第四章“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”中的“數(shù)數(shù)數(shù)的組成”部分，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)會正確數(shù)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2.理解數(shù)的組成，掌握10以內(nèi)的數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3.認(rèn)識個位和十位，理解十進(jìn)制計數(shù)法。

4.學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行簡單的加減運算。

5.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。

具體內(nèi)容包括數(shù)數(shù)的順序、10以內(nèi)數(shù)的組成、20以內(nèi)數(shù)的組成、30以內(nèi)數(shù)的組成，以及100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠感知數(shù)的順序，理解數(shù)的組成，建立數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。

2.邏輯思維：通過數(shù)數(shù)和數(shù)的組成練習(xí)，培養(yǎng)比較、分析和抽象思維能力。

3.數(shù)學(xué)運算：掌握基本的數(shù)數(shù)方法和數(shù)的讀寫技巧，為后續(xù)數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。

4.問題解決：運用所學(xué)知識解決實際問題，如通過數(shù)數(shù)來比較數(shù)量多少，理解數(shù)的實際意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和基本加減運算。

-學(xué)生對數(shù)的順序有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠識別和書寫10以內(nèi)的數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索數(shù)字世界充滿好奇，對數(shù)數(shù)和數(shù)的組成有濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察和動手操作能力，能夠通過實踐活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動手操作，有的喜歡游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解十進(jìn)制計數(shù)法時遇到困難，難以把握十位和個位的關(guān)系。

-在數(shù)數(shù)時，學(xué)生可能會混淆數(shù)的順序，特別是在接近整十?dāng)?shù)時。

-學(xué)生在讀寫100以內(nèi)的數(shù)時，可能會因為數(shù)字組合復(fù)雜而感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相關(guān)的PPT演示文稿，以及數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的教學(xué)卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒、數(shù)字模型等直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組成。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅校園操場的圖片，圖中分布著不同數(shù)量的學(xué)生，提問：“你們能數(shù)一數(shù)圖片中有多少個學(xué)生嗎？”

2.學(xué)生數(shù)數(shù)后，教師引導(dǎo)：“我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)，讓我們一起來看看更多的數(shù)數(shù)樂趣吧！”

3.提出問題：“你們知道數(shù)到100需要數(shù)多長時間嗎？我們一起來挑戰(zhàn)一下！”

4.學(xué)生嘗試數(shù)數(shù)，教師記錄時間，并鼓勵學(xué)生。

二、講授新課（20分鐘）

1.數(shù)數(shù)的方法（5分鐘）

-教師通過PPT展示數(shù)數(shù)的順序，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)規(guī)律。

-學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，確認(rèn)數(shù)的順序。

-用小棒或計數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)演示，幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)的過程。

2.數(shù)的組成（10分鐘）

-教師通過PPT展示10以內(nèi)數(shù)的組成，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

-學(xué)生動手操作小棒或數(shù)字模型，構(gòu)建10以內(nèi)的數(shù)。

-教師通過PPT展示20以內(nèi)、30以內(nèi)的數(shù)的組成，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解十進(jìn)制計數(shù)法。

-學(xué)生嘗試獨立構(gòu)建20以內(nèi)、30以內(nèi)的數(shù)，并分享構(gòu)建過程。

3.數(shù)的讀寫（5分鐘）

-教師演示讀寫100以內(nèi)的數(shù)，強(qiáng)調(diào)十位和個位的讀法。

-學(xué)生跟隨教師讀寫，確認(rèn)讀寫方法。

-學(xué)生自主讀寫一些100以內(nèi)的數(shù)，教師糾正發(fā)音和書寫。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一些數(shù)數(shù)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)的組成練習(xí)，互相檢查并討論答案。

3.教師選取幾名學(xué)生上臺展示練習(xí)成果，并進(jìn)行點評。

四、課堂提問與師生互動（5分鐘）

1.教師提問：“誰能告訴我100以內(nèi)的數(shù)是如何組成的？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“那么，我們?nèi)绾巫x寫這些數(shù)呢？”

3.教師提問：“數(shù)數(shù)時，我們應(yīng)該注意什么？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)時的注意事項。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計一個數(shù)數(shù)接龍游戲，學(xué)生分成小組，輪流數(shù)數(shù)，接龍成功的小組獲得獎勵。

2.學(xué)生通過游戲加深對數(shù)數(shù)的理解和興趣。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試教家人數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，并記錄家人的反饋。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)數(shù)游戲：提供一些數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)數(shù)猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)數(shù)技巧。

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與數(shù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些數(shù)學(xué)繪本，如《十只小橡皮》、《數(shù)學(xué)森林》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)實踐：提供一些數(shù)學(xué)實踐活動，如“家庭數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)”、“社區(qū)數(shù)數(shù)調(diào)查”等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如家長和孩子一起玩數(shù)數(shù)游戲，討論數(shù)的組成和讀寫方法。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)，記錄下有趣的數(shù)現(xiàn)象，如車牌號碼、商品價格等，并與同學(xué)分享。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事或繪畫，表達(dá)對數(shù)的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲、困惑和思考，促進(jìn)反思和自主學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小組活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，促進(jìn)合作交流和團(tuán)隊精神。

-數(shù)學(xué)角建設(shè)：在教室或家中設(shè)立數(shù)學(xué)角，放置數(shù)學(xué)書籍、教具和游戲，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探索的空間。

-數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)老師或?qū)＜疫M(jìn)行數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生接觸到更廣泛的數(shù)學(xué)知識和思想。

-數(shù)學(xué)實踐項目：引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐項目，如測量、統(tǒng)計等，讓學(xué)生在實踐中提升數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計①100以內(nèi)數(shù)的順序

-重點知識點：數(shù)的順序，數(shù)的連續(xù)性

-重點詞：第一、第二、第三...、接下來、然后

-重點句：數(shù)數(shù)的順序是從1開始，依次增加1。

②數(shù)的組成

-重點知識點：十進(jìn)制計數(shù)法，個位和十位

-重點詞：個位、十位、十進(jìn)制、組成

-重點句：每個數(shù)都可以由個位和十位組成，十位上的數(shù)表示有幾個十，個位上的數(shù)表示有幾個一。

③數(shù)的讀寫方法

-重點知識點：數(shù)的讀寫規(guī)則，十位和個位的讀寫

-重點詞：讀寫、十位、個位、整十?dāng)?shù)、十幾

-重點句：讀寫數(shù)時，先讀十位再讀個位，整十?dāng)?shù)讀作“幾十”，十幾讀作“十加幾”。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題和參與討論。

-記錄學(xué)生在數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和讀寫環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠正確理解和操作。

-關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，如數(shù)數(shù)接龍游戲中是否能順利完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中是否能積極發(fā)言，提出自己的想法。

-學(xué)生是否能夠通過合作完成任務(wù)，展示小組討論的成果。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行成果展示，觀察其他學(xué)生的反饋和互動。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，測試學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的組成和讀寫方法的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和操作題，旨在全面考察學(xué)生的知識掌握程度。

-收集測試結(jié)果，分析學(xué)生的正確率和錯誤類型。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括數(shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的組成練習(xí)和數(shù)的讀寫練習(xí)。

-觀察學(xué)生作業(yè)中的錯誤，分析錯誤原因，提供針對性的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)給予積極評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

-針對學(xué)生在小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，提供具體的反饋和建議。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對于學(xué)生的疑問給予耐心解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在下一節(jié)課需要重點復(fù)習(xí)和掌握的知識點。

-收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)的順序比較大小主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人教版（2024）第四章《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中的“數(shù)的順序”和“比較大小”。具體包括讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及如何比較兩個數(shù)的大小關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生在一年級上冊已學(xué)習(xí)的20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步擴(kuò)展到100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁颜莆盏臄?shù)的順序和比較大小方法應(yīng)用到更大的數(shù)范圍內(nèi)，為后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。教材中涉及的數(shù)的順序和比較大小的方法，如用“大于”、“小于”、“等于”等符號表示數(shù)的大小關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠理解數(shù)的順序和基本的比較大小概念。在一年級上學(xué)期，他們通過具體的實物操作和直觀的圖像，對數(shù)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，因為他們對探索新事物充滿好奇心。在能力方面，學(xué)生能夠通過直觀的輔助工具（如數(shù)軸、實物排布）理解數(shù)的順序和大小比較。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一年級學(xué)生更傾向于通過游戲、互動和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于較大的數(shù)（如50、60等）進(jìn)行順序排列和大小比較時可能感到困惑，以及在抽象層面上理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。此外，部分學(xué)生可能在將抽象的數(shù)字與具體實物聯(lián)系起來時遇到困難，需要通過不斷的練習(xí)和實際操作來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過直觀的講解和示例，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小的方法。

2.小組討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己對數(shù)的理解和比較方法，增強(qiáng)合作和交流能力。

3.實物操作法，利用學(xué)具如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生在動手操作中體驗數(shù)的順序和大小比較。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT或教學(xué)軟件展示數(shù)的順序和大小比較的動畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動白板，