高考作文模擬寫作：教育的溫度 在科技中融入人文關(guān)懷

高考作文模擬寫作：教育的溫度：在科技中融入人文關(guān)懷

【一、真題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，教育也在不斷變革。在線教育、人工智能輔助教學(xué)等新興教育模式逐漸走進(jìn)我們的生活。然而，在享受科技帶來的便利的同時(shí)，我們也不能忽視教育中的人文關(guān)懷。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。請結(jié)合你的思考和感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【二、審題指導(dǎo)】（一）審題步驟及方法1.明確題型：本題屬于材料作文題，材料圍繞科技發(fā)展背景下的教育變革，探討了教育中科技與人文關(guān)懷的關(guān)系。2.分析考查特點(diǎn)：考查點(diǎn)：考查考生對教育現(xiàn)象的理解與思考，以及對科技與人文關(guān)系的辯證分析能力?？疾樾问剑和ㄟ^提供材料，引導(dǎo)考生深入思考教育的本質(zhì)和發(fā)展方向，考查考生能否準(zhǔn)確把握材料主旨并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論述。3.審題步驟：仔細(xì)閱讀材料：認(rèn)真研讀材料內(nèi)容，理解其核心要義。關(guān)鍵詞提取：“科技發(fā)展”“教育變革”“新興教育模式”“人文關(guān)懷”“知識(shí)傳授”“心靈滋養(yǎng)”“人格塑造”。理解題意：思考科技發(fā)展對教育的影響，以及在教育中融入人文關(guān)懷的重要性。分析命題意圖：命題人旨在引導(dǎo)考生關(guān)注教育領(lǐng)域的新變化，思考如何在科技的助力下，更好地實(shí)現(xiàn)教育的育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。確定文體：根據(jù)題目要求和自身優(yōu)勢，可選擇議論文或記敘文等文體進(jìn)行寫作。（二）材料解讀審題材料指出了在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，教育面臨著新的變革，新興教育模式為教育帶來了便利，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能忽視教育中的人文關(guān)懷。教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長和人格發(fā)展。（三）材料立意核心觀點(diǎn)：在科技發(fā)展的背景下，教育應(yīng)在充分利用科技手段的同時(shí)，注重融入人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與心靈滋養(yǎng)、人格塑造的有機(jī)結(jié)合。立意角度：1.探討科技對教育的積極影響，以及如何避免科技帶來的負(fù)面影響，如過度依賴技術(shù)、忽視人文關(guān)懷等。2.論述人文關(guān)懷在教育中的重要性，以及如何在科技教育中體現(xiàn)人文關(guān)懷，如關(guān)注學(xué)生的情感需求、培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀等。3.分析科技與人文關(guān)懷在教育中的融合路徑，如創(chuàng)新教育模式、優(yōu)化教育資源配置等，以實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。（四）標(biāo)題參考1.《科技助力，人文領(lǐng)航：教育的新征程》2.《教育的溫度：科技與人文的融合》3.《在科技的浪潮中，堅(jiān)守教育的人文底色》4.《科技賦能教育，人文滋養(yǎng)心靈》5.《讓教育在科技與人文的交織中綻放光彩》【三、素材及運(yùn)用指導(dǎo)】（一）個(gè)人經(jīng)歷素材：講述一位學(xué)生在在線學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷。起初，他對在線學(xué)習(xí)充滿新鮮感，但隨著時(shí)間的推移，他感到孤獨(dú)和迷茫，學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。后來，老師通過定期的線上交流和關(guān)心，讓他重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。運(yùn)用指導(dǎo)：可以將這個(gè)故事作為文章的開頭，引起讀者對教育中人文關(guān)懷的關(guān)注。在正文中，可以進(jìn)一步分析這個(gè)故事所反映的問題，如在線學(xué)習(xí)中缺乏情感交流和個(gè)性化指導(dǎo)，以及人文關(guān)懷在解決這些問題中的作用。（二）社會(huì)現(xiàn)象素材：分析當(dāng)前教育中存在的一些現(xiàn)象，如一些學(xué)校過度追求智能化教學(xué)設(shè)備的投入，而忽視了教師與學(xué)生之間的情感溝通；一些在線教育平臺(tái)為了追求點(diǎn)擊率，提供的課程內(nèi)容缺乏深度和人文內(nèi)涵。運(yùn)用指導(dǎo)：在正文中，可以以這些現(xiàn)象為例，深入探討科技發(fā)展與人文關(guān)懷在教育中的不平衡問題，以及這種不平衡可能帶來的后果。同時(shí)，也可以提出一些解決問題的建議，如加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；加強(qiáng)對在線教育平臺(tái)的監(jiān)管，引導(dǎo)其提供更有質(zhì)量和人文價(jià)值的課程內(nèi)容。（三）歷史案例素材：回顧教育史上的一些成功案例，如孔子的教育思想強(qiáng)調(diào)“因材施教”“有教無類”，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格；古希臘的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和審美能力，這些教育理念都體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。運(yùn)用指導(dǎo)：可以在文章中引用這些歷史案例，說明人文關(guān)懷在教育中的重要性是由來已久的。通過對比歷史上的教育理念和當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，可以引發(fā)讀者對教育本質(zhì)的思考，強(qiáng)調(diào)在科技發(fā)展的今天，我們不能忘記教育的初心，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（四）名人言論素材：引用一些教育學(xué)家或名人的言論，如雅斯貝爾斯的“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，強(qiáng)調(diào)教育中的人文關(guān)懷和心靈溝通的重要性。運(yùn)用指導(dǎo)：可以在文章的開頭或結(jié)尾部分引用這些名人言論，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。同時(shí)，也可以在正文中結(jié)合具體事例，對這些言論進(jìn)行深入解讀，進(jìn)一步闡述人文關(guān)懷在教育中的價(jià)值和意義。【四、作文提綱】思路：“提出問題”—“分析問題”—“解決問題”開篇：通過講述學(xué)生在在線學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，引出教育中科技與人文關(guān)懷的話題。引語闡釋：解釋材料中關(guān)于科技發(fā)展與教育變革的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育中人文關(guān)懷的重要性。背景介紹：簡述科技在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，以及人文關(guān)懷在教育中的缺失情況。現(xiàn)狀分析：1.科技對教育的積極影響，如提高教學(xué)效率、豐富教學(xué)資源等。2.科技在教育中帶來的問題，如師生情感交流減少、學(xué)生個(gè)性化需求難以滿足等。3.人文關(guān)懷在教育中的重要性，如培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。問題提出：指出科技與人文關(guān)懷在教育中融合不足的問題，以及可能帶來的后果，如學(xué)生的心理健康問題、教育的功利化傾向等。解決方法：1.教育理念的轉(zhuǎn)變：樹立以人為本的教育理念，將科技作為輔助手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.教師素養(yǎng)的提升：加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)，使教師能夠更好地在教學(xué)中融入人文關(guān)懷。3.教學(xué)模式的創(chuàng)新：探索科技與人文融合的教學(xué)模式，如開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。4.教育評價(jià)的改革：建立多元化的教育評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在科技發(fā)展的時(shí)代，教育應(yīng)保持溫度，在科技中融入人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。呼吁行動(dòng)：呼吁教育工作者和社會(huì)各界共同努力，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量?！疚濉?yōu)秀范文】《教育的溫度：在科技中融入人文關(guān)懷》在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，教育也正經(jīng)歷著深刻的變革。在線教育、人工智能輔助教學(xué)等新興教育模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，為教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。然而，在我們享受科技帶來的便利的同時(shí)，也不能忽視教育中的人文關(guān)懷。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造，只有在科技中融入人文關(guān)懷，才能讓教育真正擁有溫度?？萍嫉陌l(fā)展為教育帶來了諸多便利。在線教育打破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取知識(shí)；人工智能輔助教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。這些科技手段的應(yīng)用，使得教育資源得到了更廣泛的傳播，為更多的人提供了接受教育的機(jī)會(huì)。然而，科技在教育中的應(yīng)用也帶來了一些問題。比如，在在線學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往面對著冰冷的屏幕，缺乏與教師和同學(xué)之間的面對面交流，容易感到孤獨(dú)和迷茫；人工智能輔助教學(xué)雖然能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)提供精準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容，但卻無法像教師那樣給予學(xué)生情感上的支持和鼓勵(lì)。這些問題的存在，讓我們意識(shí)到，科技雖然能夠提高教育的效率和質(zhì)量，但卻無法替代教育中的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是教育的靈魂。教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生成為有溫度、有情感、有思想的人。在教育過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛和尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，如何在科技中融入人文關(guān)懷呢？首先，我們需要轉(zhuǎn)變教育理念。教育應(yīng)該以人為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，而不是僅僅把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器。在科技的應(yīng)用中，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理需求，讓科技成為促進(jìn)學(xué)生成長的工具，而不是讓學(xué)生成為科技的奴隸。例如，在在線教育中，教師可以通過視頻會(huì)議、在線討論等方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和支持；在人工智能輔助教學(xué)中，我們可以設(shè)置一些情感反饋機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。其次，我們需要提升教師的素養(yǎng)。教師是教育的實(shí)施者，他們的素養(yǎng)直接影響著教育的質(zhì)量。在科技時(shí)代，教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還要具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的教育技術(shù)和方法，同時(shí)也要注重培養(yǎng)自己的人文精神和教育情懷，以更好地在教學(xué)中融入人文關(guān)懷。例如，教師可以參加一些信息技術(shù)培訓(xùn)和人文素養(yǎng)提升課程，提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。此外，我們還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。在科技時(shí)代，我們應(yīng)該探索更加靈活多樣的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中成長。這些教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)。最后，我們需要改革教育評價(jià)體系。教育評價(jià)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它對教育教學(xué)的質(zhì)量和方向有著重要的影響。在科技時(shí)代，我們應(yīng)該建立多元化的教育評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德、情感、態(tài)度等方