Unit+4+History+and+traditions+Assessing+Your+Progress+教學設計 高一英語人教版（2019）必修第二冊

教學設計

課程基本信息學科高中英語年級高一學期春季課題Book2Unit4HistoryandtraditionsAssessingYourProgress教科書普通高中英語 教學目標Attheendofthislesson,studentswillbeableto:consolidateandchecksomeimportantwordsandidioms;knowbasicwayofwordformation.reflectontheusageofthepastparticiplesastheattributeandtheobjectcomplement;talkandshareyouropinionsonhistoryandtraditionsoftheUK.教學內(nèi)容教學重點：consolidateandchecksomeimportantwordsandidioms;knowbasicwayofwordformation.reflectontheusageofthepastparticiplesastheattributeandtheobjectcomplement;教學難點：1.talkandshareyouropinionsonhistoryandtraditionsoftheUK.教學過程Step1:WarmingupWhatisthefullnameofthiscountry?TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland.回顧本單元內(nèi)容，從詞匯kingdom引出構詞法。Step2:Combinethewordswiththeendingtoformwordsthatyoulearntinthisunit.Thenusethemtocompletethesentencesbelow.讓學生觀察活動1中的常見英文后綴，然后嘗試把這些詞綴和前面所提供的詞結合起來構成新的詞匯，提醒學生注意-ive和-ic是形容詞后綴，其他為名詞后綴，并總結概括構詞法的規(guī)則：動詞或名詞加上名詞詞綴構成名詞，動詞加上形容詞詞綴構成形容詞。讓學生利用新構成的詞匯完成活動1的四個句子。提示學生可以觀察分析句中空白處的具體位置——如果位于主語、賓語或介詞賓語的位置，則應該填名詞；如位于名詞前一般填形容詞，讓學生從語言實踐的角度來理解構詞法的重要性。構詞法拓展。教師引導學生歸納之前學過的一些后綴，在復習鞏固詞匯的同時，掌握一種記憶詞匯的策略和方法。Step3:Reviewtheusageofthepastparticiplesastheattributeandtheobjectcomplement.(1)過去分詞作定語(theattribute)過去分詞作定語，修飾名詞或代詞，用來表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)，也可以用來表示被動或被動意義。如：Thestolencarwasfoundedbythepolice. Thecarstolenlastnightwasfoundedbythepolice. 單個的過去分詞作定語時一般前置，作前置定語；過去分詞短語作定語時位于被修飾詞之后，作后置定語。2)過去分詞作賓語補足語(theobjectcomplement)過去分詞作賓語補足語，修飾和補充說明直接賓語，表示被動或完成，如：TheyhadcastlesbuiltallaroundEngland. JudyhadhereyesfixedonVanGogh’sSunflowers.常見結構：have/get/feel/find/…+object+-ed（3）拓展過去分詞作表語的用法：過去分詞作表語，與謂語動詞構成系表結構，表示主語的性質(zhì)、特征和狀態(tài)。如：Iwasexcitedtohearwewonthefirstprize.Step4:Combineeachpairofsentencesintooneusingthepastparticipleverbinthesecondsentence.學生運用過去分詞組合句子，進一步鞏固和體會現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)短語的用法。Step5:Self-reflection學生就Reflecting部分的四個方面對單元學習進行反思。提示學生在反思的過程中，除了要了解語言知識，尤其是習語的文化含義之外，更要意識到學習歷史和文化的重要意義和價值。教師留給學生充分的思考討論時間，并適時給予鼓勵、引導，必要時提供相關幫助，引導學生正確認識自己的強項和薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自我評價、自我反思和自我改進的能力。Step6Watchavideo學生在課上觀看視頻并思考本單元的核心話題互聯(lián)網(wǎng)，思考學習歷史和文化的重要意義和價值。Step7:HomeworkFinishtheexercise1-