小學(xué)科學(xué)課程綱要

小學(xué)科學(xué)課程綱要課程類型：義務(wù)教必修課程教學(xué)材料：山東科出版社小學(xué)科學(xué)年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間：30時(shí)

授課對(duì)象：四年級(jí)生設(shè)

計(jì)：陳?？?/p>

時(shí)

間：2015年38日一、學(xué)情分析在上學(xué)期的科學(xué)課習(xí)過程中大部同學(xué)的學(xué)習(xí)情較高，有較強(qiáng)的科學(xué)探究精。學(xué)生的求知較強(qiáng)，在課堂，能積極參與實(shí)驗(yàn)操作，思維活。由于其它客原因，一部分學(xué)受家庭條件限制、自身科學(xué)素不高、認(rèn)識(shí)有差，所以對(duì)科課的重要性認(rèn)識(shí)不足，這是我們學(xué)期需要加以視和引導(dǎo)的。二、教材分析魯科版科學(xué)四年級(jí)冊(cè)教材有六個(gè)元、二十三個(gè)題。涉及了“生命世界”、物質(zhì)世界”、地球與宇宙”大領(lǐng)域。編排上注重以專題研究主，體現(xiàn)各單課時(shí)之間知識(shí)系統(tǒng)性與整體性?？茖W(xué)是我們生中不可或缺的在科學(xué)課的教中我們應(yīng)引導(dǎo)和指導(dǎo)并共同和同們一起去探討探究、學(xué)習(xí)，重學(xué)生的思維注重學(xué)生自己的思過程。本冊(cè)教有很多和我們活密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，從整體上看，教科選擇了貼近兒生活經(jīng)驗(yàn)的自現(xiàn)象作為探究的重點(diǎn)，以冷熱、光、土壤植物、地球?yàn)轶w，讓學(xué)生以自主探究為手段，科學(xué)探究為核，使學(xué)生親歷提出問題---猜想與假設(shè)---設(shè)計(jì)實(shí)方案---實(shí)施實(shí)---獲得結(jié)論---出新問題”的科學(xué)探究全過程，在此過程中，過對(duì)比實(shí)驗(yàn)、制變量的實(shí)驗(yàn)搜集資料等，進(jìn)一熟悉和掌握科探究的方法，成科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使維目標(biāo)得到螺式上升。讓同們?cè)趯W(xué)習(xí)《科學(xué)》的過程中體驗(yàn)樂、感受辛苦享受成功，潛默化的體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。三、課程目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：物質(zhì)世界：了解物的熱脹冷縮；解光的直線傳現(xiàn)象、光的色散現(xiàn)象；理解個(gè)物體的位置要相對(duì)于其他體的位置來確定。生命世界：知道環(huán)對(duì)生物生長(zhǎng)、活習(xí)性等方面影響；知道植物與人類生活密切關(guān)系。地球與宇宙：能用同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖進(jìn)行分類；知土壤的構(gòu)成；知道關(guān)于地球有關(guān)知識(shí)，了人類對(duì)地球形認(rèn)識(shí)的歷史?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能對(duì)所提出的問題行比較和評(píng)價(jià)能用各種感官接感知自然事物，并用語言圖畫描述所觀的事物的形態(tài)征；能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。能選自己擅長(zhǎng)的方表述探究過程結(jié)果，能傾聽和尊重其他同學(xué)的同觀點(diǎn)和評(píng)議能對(duì)探究過程結(jié)果進(jìn)行評(píng)議學(xué)會(huì)制定并寫出書觀察計(jì)劃，會(huì)閱書刊及其他息源，能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察的現(xiàn)象作設(shè)性解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想知道、提問，喜歡大想象；意識(shí)到學(xué)探究要尊重科學(xué)證據(jù)，愿與他人合作與流；培養(yǎng)學(xué)生注身邊的科學(xué)關(guān)注科技新產(chǎn)品，事物；意識(shí)到與自然要和諧處；對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，能參與中長(zhǎng)科學(xué)探究活動(dòng)四、課程內(nèi)容及課安排：第一單元：熱脹冷內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道物體（液體、體、固體）一都有熱脹冷縮性質(zhì)。教學(xué)安排：【課時(shí)1】溫度的秘密【課時(shí)2--3】自行胎為什么爆裂第二單元：巖石的學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)巖石的主要種；了解巖石的化；知道巖石本的制作方法。教學(xué)安排：【課時(shí)4】認(rèn)識(shí)石【課時(shí)5】做個(gè)巖石百寶【課時(shí)6】巖石用途【課時(shí)7】巖石的風(fēng)化第三單元：土壤與物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道土壤的構(gòu)成、類；知道不同壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響不同。教學(xué)安排：【課時(shí)9】土壤有什么【課時(shí)10】土壤的類【課時(shí)11---12土壤與植物【課時(shí)13---14】保土壤第四單元：光與我的生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解光的直線傳播象；了解平面或放大鏡可以變光的傳播路線；知道光是顏色，了解光色散現(xiàn)象。教學(xué)安排：【課時(shí)16】認(rèn)光【課時(shí)17】玩鏡子【課時(shí)18】筷“折”了【課時(shí)19】彩虹的密【課時(shí)20---21飛旋的陀螺【時(shí)22---23】光我們的生活第五單元：我們的園-----地球內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道地球的形狀、小，知道地球由校部分陸地大部分水域構(gòu)成的，了解人對(duì)地球形狀認(rèn)的歷史，了解球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用，識(shí)生活中常見力---重力。教學(xué)安排：【課時(shí)24】航家的發(fā)現(xiàn)【課25---26】地球有什么【課時(shí)27---28我在哪里【課29】蘋果為什落地【課時(shí)30】測(cè)重力第六單元：研究與踐內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹動(dòng)。以落實(shí)《程標(biāo)準(zhǔn)》中觀、了解植物生活的目標(biāo)；引學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貛r種類進(jìn)行實(shí)地察，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，真正“科學(xué)家那樣”究巖石的科學(xué)關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)究的樂趣。教學(xué)安排：【課時(shí)14】植，將本課內(nèi)容整到“土壤與植物單元后，體現(xiàn)教學(xué)的靈活性整體性。【課時(shí)8】當(dāng)?shù)厥N類考察，本課內(nèi)容調(diào)整“巖石的科學(xué)”單元后，讓學(xué)運(yùn)用掌握的觀和研究巖石的法，去考察一下當(dāng)?shù)氐膸r石主要哪幾種。五、課程學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、點(diǎn)就是培養(yǎng)同們學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)去尋日常生活中與們密切相關(guān)的學(xué)問題并加以解決。對(duì)學(xué)生典型學(xué)探究活動(dòng)的計(jì)，以探究為心，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，感知、體驗(yàn)的礎(chǔ)上，使學(xué)生成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小生的科學(xué)素養(yǎng)六、課程實(shí)施對(duì)策如何實(shí)施好教學(xué)？們可以采取如措施：把科學(xué)課程的總目落實(shí)到每一節(jié)；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)特點(diǎn)，因勢(shì)利；用豐富多彩的親歷動(dòng)充實(shí)教學(xué)過；讓探究成為科學(xué)學(xué)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣組，引導(dǎo)學(xué)生加各類有關(guān)競(jìng)，以賽促學(xué)。具體到每個(gè)單元，們可以這樣組實(shí)施和落實(shí)：第一單元：熱脹冷本單元屬于典型的學(xué)探究課，。們要著重引導(dǎo)生對(duì)物體遇到冷與受到熱后生的物理現(xiàn)象行觀察探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體一班有熱脹冷縮性質(zhì)，并通過比實(shí)驗(yàn)與大量事實(shí)來證實(shí)，使學(xué)生能夠掌握這科學(xué)知識(shí)，科地利用物體的一性質(zhì)，更好的讓科學(xué)服務(wù)于生。第二單元：巖石的學(xué)本單元需要學(xué)生通觀察、實(shí)驗(yàn)、較、分類、收和整理信息等手段，探究有巖石的特征，學(xué)生知道巖石組成地球的重要資源，懂得保護(hù)石資源的重要。本單元重在習(xí)研究巖石的方法，要求學(xué)生掌基本的觀察物的方法，形成究能力。本單元結(jié)束后，要組織生運(yùn)用掌握的察和研究巖石方法，去考察一下當(dāng)?shù)氐膸r石主有哪幾種。第三單元：土壤與物本單元以土壤為核概念，呈現(xiàn)了壤、砂質(zhì)土、質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤力、水土流失土壤改良等相概念，構(gòu)建單元概念框架，豐富學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到知的系統(tǒng)性。同時(shí)，讓學(xué)生了解了壤與植物的關(guān)，增強(qiáng)保護(hù)土的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到可持續(xù)性展的重要性。第四單元：光與我的生活本單元以光為主題研究了光的傳、反射、折射色散、合成及光與生活的兩性關(guān)系。本單元屬于典型的驗(yàn)探究課，對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教都要在課前親自做“下水實(shí)”，了解實(shí)驗(yàn)約需要多長(zhǎng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題，實(shí)驗(yàn)料是否合理等本單元重在培養(yǎng)學(xué)應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)探究中證據(jù)邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和解的重要性，升學(xué)生的探究力。第五單元：我們的園-----地球本單元引導(dǎo)學(xué)生用解暗箱”的科探究方法揭示球的奧秘，了解地球的概況，七、課程評(píng)價(jià)科學(xué)課的教學(xué)以培學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)基準(zhǔn)，它不以生背、讀、寫為主要科目。靈的教學(xué)，科學(xué)模型，有趣的