二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元 在鐘表店里蘇少版

《在鐘表店里》一、教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：1、聽(tīng)辨三組聲音2、《在鐘表店里》唱：樂(lè)曲主題部分的前四個(gè)樂(lè)句動(dòng)：1、模擬表現(xiàn)音樂(lè)中的鐘聲2、選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為不同段落伴奏二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)三組聲音的聽(tīng)辨與模仿，知道音有高低、音有強(qiáng)弱、音有長(zhǎng)短。2、積極參與聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3、能安靜、完整地聆聽(tīng)《在鐘表店里》。在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂(lè)曲的段落及其情緒特點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)、勇于模仿和表現(xiàn)音樂(lè)中的鐘聲，并在隨音樂(lè)的擬聲節(jié)奏活動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。4、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為不同段落伴奏。使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、即興表演和與他人合作的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、辨別并模仿各組聲音2、能安靜、完整地聆聽(tīng)《在鐘表店里》。在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂(lè)曲的段落及其情緒特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、彩色卡紙、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)三組聲音，說(shuō)出每組聲音的特點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)得出結(jié)論：音有高低、音有強(qiáng)弱、音有長(zhǎng)短?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用卡通人物喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)聲音的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)】模擬各種聲音師：你能不能根據(jù)每個(gè)聲音的特點(diǎn)用動(dòng)作來(lái)模仿一下？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)模仿使學(xué)生對(duì)各種聲音的特點(diǎn)有更深的體會(huì)】欣賞《在鐘表店里》播放畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課，初聽(tīng)樂(lè)曲。師：快樂(lè)城堡里出了玩具店、糖果店，我們來(lái)猜一猜這是什么商店？請(qǐng)同學(xué)們欣賞完樂(lè)曲以后告訴我，然后再想想，這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的情緒是什么樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看畫(huà)面、提問(wèn)等各種形式激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)】看圖片、實(shí)物展示，講解鐘表的發(fā)展過(guò)程及功能，告訴學(xué)生時(shí)間的寶貴要好好珍惜時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖片、老師講解以及實(shí)物展示，了解時(shí)鐘的發(fā)展過(guò)程及功能，拓展學(xué)生的課外知識(shí)】分析樂(lè)曲。了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，每個(gè)部分的速度及情緒，并能用正確的色塊來(lái)表示?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)色塊的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的幾大要素——節(jié)奏、速度、情緒】用心聆聽(tīng)前四個(gè)樂(lè)句，感受這個(gè)樂(lè)句的情緒，找出樂(lè)句中相同部分，模唱四個(gè)樂(lè)句?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找出相同的部分使樂(lè)句變得簡(jiǎn)單，通過(guò)模唱加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受】找出第一部分中唱過(guò)的樂(lè)段出現(xiàn)了幾次？引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完第一部分樂(lè)曲的感受，想象鐘表店里的場(chǎng)景。學(xué)著模擬各種鐘表的動(dòng)作。復(fù)聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生聲勢(shì)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想象場(chǎng)景、模擬鐘表動(dòng)作、讓學(xué)生用體態(tài)律動(dòng)的方式體驗(yàn)音樂(lè)，尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)其創(chuàng)造潛能。教師模擬幾個(gè)表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的情緒，告訴學(xué)生：作曲家可以通過(guò)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱的變化來(lái)表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。欣賞樂(lè)曲的第二部分，根據(jù)樂(lè)曲的模擬動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)并感受與第一部分不同的音樂(lè)情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、對(duì)比等各種方式啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲可以通過(guò)節(jié)奏、強(qiáng)弱、速度來(lái)表達(dá)不同的情緒】欣賞第三樂(lè)段，找出與第一樂(lè)段相似、不同的地方。復(fù)聽(tīng)全曲，想象各部分場(chǎng)景?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、想象，學(xué)會(huì)安靜的欣賞樂(lè)曲，感受整首樂(lè)曲不同樂(lè)段的不同情緒】選擇合