花城版一年級下冊音樂教案 第15課 歌曲《小鼓響咚咚》

《小鼓響咚咚》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念一年級學(xué)生天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，在本課的教學(xué)中，我本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，運(yùn)用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，引導(dǎo)學(xué)生在動、聽、看、辨、唱、演的趣味實(shí)踐中尋找音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。二、教材分析《小鼓響咚咚》是一首擬人化的兒童歌曲，3/4拍。節(jié)奏舒展，旋律流暢，音樂形象生動，歌詞富有童趣和愛心，詞作者利用“咚咚咚”和“懂懂懂”的諧音關(guān)系，賦予“小鼓”以生命之靈氣，描繪了小主人公關(guān)心、愛護(hù)他人的好品德。歌詞的第一段歌詞表示小鼓很神氣，所以應(yīng)該用強(qiáng)的聲音演唱。歌曲第二段的歌詞寫到妹妹在睡覺，所以小鼓別響了，于是應(yīng)該唱的弱一些。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。2、學(xué)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》，提高學(xué)生對音樂強(qiáng)弱變化的感受和變化能力。3、用打擊樂器為歌曲伴奏體驗音樂，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)編能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地演唱歌曲《小鼓響咚咚》。2、讓學(xué)生掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。五、教學(xué)用具多媒體課件、小鼓、手鈴、沙錘、響板六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入A、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬菲鳎銈兡苷f出它們的名稱嗎？（出示手鈴、沙錘、小鼓）師：同學(xué)們，你們知道打擊這些樂器，它們的聲音是怎樣的呢？手鈴——鈴鈴鈴沙錘——沙沙沙小鼓——咚咚咚B、猜謎語：一個大肚皮，生來怪脾氣，不打不作聲，越打越歡喜。謎底（鼓）那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小鼓的歌曲——《小鼓響咚咚》。2、新課教學(xué)（1）播放動畫，回答問題問：動畫里講了一件什么事情呢？（2）聆聽音樂，回答問題問：這首歌曲是什么拍子？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？3/4XXX強(qiáng)弱弱用拍手和拍肩來表示強(qiáng)弱，跟著音樂律動起來。（3）跟著節(jié)奏朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。（4）老師唱簡譜，學(xué)生唱歌詞。（遇到難句要及時糾正）（5）跟著音樂，有感情地完整地演唱歌曲。（6）分男生女生演唱，男生演唱時女生為男生打拍伴奏，再交換。（7）請個別同學(xué)上臺演唱，注意強(qiáng)弱。3、編一編：把熟悉的樂器放進(jìn)歌曲里演唱出來（出示PPT）例：我的沙錘|沙沙沙—|我說話兒|它都懂—|我說沙.錘|響三聲—|我的沙錘|沙沙沙—||讓學(xué)生跟著伴奏，把創(chuàng)編的歌詞完整地演唱一遍。4、拓展1、小組討論、合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。2、小組展示，互相評價。七、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《小鼓響咚咚》，