花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第15課 歌曲《小鼓響咚咚》

《小鼓響咚咚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念一年級(jí)學(xué)生天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力，在本課的教學(xué)中，我本著以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的基本理念，運(yùn)用動(dòng)靜交替，情景交融等各種形象生動(dòng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)、聽(tīng)、看、辨、唱、演的趣味實(shí)踐中尋找音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。二、教材分析《小鼓響咚咚》是一首擬人化的兒童歌曲，3/4拍。節(jié)奏舒展，旋律流暢，音樂(lè)形象生動(dòng)，歌詞富有童趣和愛(ài)心，詞作者利用“咚咚咚”和“懂懂懂”的諧音關(guān)系，賦予“小鼓”以生命之靈氣，描繪了小主人公關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好品德。歌詞的第一段歌詞表示小鼓很神氣，所以應(yīng)該用強(qiáng)的聲音演唱。歌曲第二段的歌詞寫(xiě)到妹妹在睡覺(jué)，所以小鼓別響了，于是應(yīng)該唱的弱一些。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。2、學(xué)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱變化的感受和變化能力。3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏體驗(yàn)音樂(lè)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)編能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地演唱歌曲《小鼓響咚咚》。2、讓學(xué)生掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。五、教學(xué)用具多媒體課件、小鼓、手鈴、沙錘、響板六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入A、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些小樂(lè)器，你們能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？（出示手鈴、沙錘、小鼓）師：同學(xué)們，你們知道打擊這些樂(lè)器，它們的聲音是怎樣的呢？手鈴——鈴鈴鈴沙錘——沙沙沙小鼓——咚咚咚B、猜謎語(yǔ)：一個(gè)大肚皮，生來(lái)怪脾氣，不打不作聲，越打越歡喜。謎底（鼓）那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小鼓的歌曲——《小鼓響咚咚》。2、新課教學(xué)（1）播放動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題問(wèn)：動(dòng)畫(huà)里講了一件什么事情呢？（2）聆聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題問(wèn)：這首歌曲是什么拍子？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？3/4XXX強(qiáng)弱弱用拍手和拍肩來(lái)表示強(qiáng)弱，跟著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)。（3）跟著節(jié)奏朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。（4）老師唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生唱歌詞。（遇到難句要及時(shí)糾正）（5）跟著音樂(lè)，有感情地完整地演唱歌曲。（6）分男生女生演唱，男生演唱時(shí)女生為男生打拍伴奏，再交換。（7）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演唱，注意強(qiáng)弱。3、編一編：把熟悉的樂(lè)器放進(jìn)歌曲里演唱出來(lái)（出示PPT）例：我的沙錘|沙沙沙—|我說(shuō)話兒|它都懂—|我說(shuō)沙.錘|響三聲—|我的沙錘|沙沙沙—||讓學(xué)生跟著伴奏，把創(chuàng)編的歌詞完整地演唱一遍。4、拓展1、小組討論、合作，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、小組展示，互相評(píng)價(jià)。七、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲《小鼓響咚咚》，