人教版五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)第二單元《瑤族舞曲 民族管弦樂(lè)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞《瑤族舞曲》教材分析：《瑤族舞曲》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)教材，五年級(jí)下冊(cè)第二單元——“五十六朵花”中的一課。本課所欣賞是一首民族管弦樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲優(yōu)美，旋律流暢。生動(dòng)形象地描繪了瑤族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面，表達(dá)了人民的幸福生活和無(wú)比歡樂(lè)的心情。全曲分為三大部分，開(kāi)始由輕柔的撥奏模仿瑤族特有的長(zhǎng)鼓敲擊聲，在長(zhǎng)鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的第一主題，第二部分為抒情的中板，音樂(lè)描繪抒情而溫馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再現(xiàn)。學(xué)情分析：根據(jù)高年級(jí)思維活躍、具獨(dú)特性的年齡特點(diǎn)，我選擇運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，將可視的音樂(lè)影音及豐富多彩的教學(xué)游戲生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前；將抽象的音樂(lè)情境，以動(dòng)畫(huà)或具體形象的圖片呈現(xiàn)于學(xué)生面前；使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、探索、獲取知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性、想象力，挖掘其獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的方式下了解音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而創(chuàng)作音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，感受音樂(lè)作品三個(gè)段落的不同速度、情緒，并說(shuō)出自己聯(lián)想到的畫(huà)面、場(chǎng)景。能夠熟悉作品的A段主題，并用打擊樂(lè)器、聲勢(shì)等方式參與表現(xiàn)。3.了解瑤族的音樂(lè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族民間音樂(lè)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)作品三個(gè)段落的不同速情緒。熟悉作品的A段主題。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)旋律中變化的力度、速度、情緒與節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1.長(zhǎng)笛演奏主題音樂(lè)。教師：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到王老師的音樂(lè)課堂，今天王老師用悠揚(yáng)的笛聲帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)美麗的少數(shù)民族山寨，請(qǐng)大家欣賞！2.引出課題。教師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？在我國(guó)有很多少數(shù)民族，這些少數(shù)民族都有他們獨(dú)特的音樂(lè)。剛才王老師為大家演奏的樂(lè)曲就是少數(shù)民族瑤族的音樂(lè)，今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)瑤族，去感受瑤族的音樂(lè)風(fēng)格，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ努幾逦枨┒?、欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》1.初聽(tīng)樂(lè)曲第一部分。教師：音樂(lè)的情緒怎么樣？速度有變化嗎？（有時(shí)安靜、優(yōu)美，有時(shí)歡快；速度有時(shí)快有時(shí)慢）2.簡(jiǎn)介作品。今天我們欣賞的樂(lè)曲名字叫做《瑤族舞曲》，作曲家以民間舞曲《長(zhǎng)鼓歌舞》為素材用管弦樂(lè)的手法，豐富生動(dòng)的展現(xiàn)了瑤族民眾，歡歌熱舞的喜慶場(chǎng)面。3.簡(jiǎn)介民族管弦樂(lè)。教師：同學(xué)們，這首《瑤族舞曲》是由民族管弦樂(lè)合奏的，你們都知道哪些民族樂(lè)器呢？同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣??！我們一起了解一下民族管弦樂(lè)團(tuán)吧！民族管弦樂(lè)團(tuán)根據(jù)它的演奏方法分為四大類(lèi)：吹管類(lèi)樂(lè)器、拉弦類(lèi)樂(lè)器、彈撥類(lèi)樂(lè)器和打擊樂(lè)器。播放個(gè)別樂(lè)器演奏視頻，了解樂(lè)器演奏方法及音色特點(diǎn)，同學(xué)們也可以模仿一下哦！4.聆聽(tīng)樂(lè)曲主題1。（1）聆聽(tīng)主題1，這段音樂(lè)描繪了怎樣的畫(huà)面？教師：同學(xué)們，老師從你們的表情中感受到了你們對(duì)這首樂(lè)曲的喜歡，那我們一起來(lái)唱一唱吧?。?）跟琴哼唱主題旋律。（3）再次聆聽(tīng)主題1，說(shuō)說(shuō)主題1出現(xiàn)了幾次？每次的力度有什么不同？（出現(xiàn)了三次；力度越來(lái)越強(qiáng)）（4）加入長(zhǎng)鼓動(dòng)作表演。教師：你們聽(tīng)得真認(rèn)真啊！這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)?，幾迦嗣褡钕矚g的樂(lè)器就是長(zhǎng)鼓了，那我們跟隨音樂(lè)一起打起長(zhǎng)鼓吧！當(dāng)主題第一次出現(xiàn)的時(shí)候，第一組的同學(xué)們打起長(zhǎng)鼓；第二次出現(xiàn)的時(shí)候第二組的同學(xué)們加入進(jìn)來(lái)；第三次出現(xiàn)的時(shí)候，第三組的同學(xué)們加入進(jìn)來(lái)。5.聆聽(tīng)樂(lè)曲主題2。教師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第二主題音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的情緒。音樂(lè)情緒怎么樣？（歡快）教師：主題一的音樂(lè)是瑤族的姑娘們?cè)隰骠嫫鹞?，那么這段音樂(lè)中誰(shuí)加入到舞蹈中呢？（2）再次聆聽(tīng)主題2，教師畫(huà)旋律線，學(xué)生找出力度變化。教師：今天是我們瑤族最盛大的節(jié)日盤(pán)王節(jié)，瑤族的小伙也加入到了舞蹈的隊(duì)伍中，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫(huà)一畫(huà)旋律線，找出這段音樂(lè)的力度變化。（3）加入打擊樂(lè)器伴奏。6.聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分的音樂(lè)片段。（1）再速度和節(jié)拍發(fā)生了怎樣的變化？(速度變慢了，節(jié)拍為四三拍)旋律十分優(yōu)美，表現(xiàn)了人們?cè)诨ハ嘟徽勚麄儗?duì)幸福生活的向往。7.聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)。教師：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，它與之前聽(tīng)過(guò)的哪一部分音樂(lè)相似呢？（第一部分）描繪了怎樣的畫(huà)面呢？教師：第三部分音樂(lè)再現(xiàn)了第一、二主題，表現(xiàn)了人們紛紛加入到群舞的行列，歡跳歌唱，氣氛越來(lái)越強(qiáng)烈，將樂(lè)曲推向高潮。三、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。當(dāng)?shù)谝徊糠种黝}1出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們打起長(zhǎng)鼓；當(dāng)主題2出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們配合打擊樂(lè)器伴奏；當(dāng)?shù)诙糠忠魳?lè)