人教新課標(biāo)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)-6.1 龍咚鏘（教案）

課題：《龍咚鏘》授課學(xué)校：烏市第一小學(xué)授課教師：池貞秀

授課年級(jí)：人教版第一冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快的情緒演唱歌曲，并且能自己創(chuàng)編節(jié)奏。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

3、掌握節(jié)奏并能簡(jiǎn)單表現(xiàn)歌曲；認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲并能分辨其音色，了解其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,感受音樂(lè)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)

：四分休止符，歌曲創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、課件教學(xué)過(guò)程

：放《新年好》的音樂(lè)引入1

、導(dǎo)入

：親愛(ài)的同學(xué)們，老師給你們放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”2

、聽(tīng)歌曲《新年好》，聽(tīng)后提問(wèn)：“這首歌曲的名字叫什么？當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，知道什么節(jié)日來(lái)到了？在過(guò)新年的時(shí)候我們用那些方式來(lái)慶祝呢？3

、同學(xué)們各抒己見(jiàn)。老師總結(jié)：中國(guó)春節(jié)的風(fēng)俗很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在咱們北方吧，我們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在南方，他們會(huì)包湯圓吃，表示來(lái)年團(tuán)團(tuán)圓圓；還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”4

、看課件，看后提問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？哪些同學(xué)能模仿一下？”二

創(chuàng)編活動(dòng)1

、分小組商量，選擇活動(dòng)方式?！敖裉煳覀円瞾?lái)熱熱鬧鬧過(guò)個(gè)新年，好嗎？我們分成四個(gè)小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍?，F(xiàn)在，請(qǐng)小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”給學(xué)生一定的商量時(shí)間，然后提問(wèn)：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過(guò)在玩之前，池老師要提醒大家，耳朵要聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)道具?！?

、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。3

、小廚師隊(duì)展示，進(jìn)行呼吸練習(xí)?！皽珗A餃子包好了，真香??！請(qǐng)三個(gè)小廚師端上你們的盤(pán)子到前邊來(lái)，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來(lái)聞一下，（跟著老師的手勢(shì)進(jìn)行呼吸練習(xí)），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗.（學(xué)生作大吃狀）味道怎么樣？我也想嘗嘗，老師假吃，味道真不錯(cuò)，我吃飽了，想看演出了。下邊請(qǐng)鑼鼓隊(duì)在座位上伴奏，有請(qǐng)秧歌隊(duì)出場(chǎng)。4

、鑼鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。5

、發(fā)聲練習(xí)?！昂⒆觽?，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學(xué)生作大笑）跟著老師的手勢(shì)來(lái)，哈、哈、哈……”。三

、學(xué)習(xí)歌曲：“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，池老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲，有信心嗎？那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》?！辟N對(duì)聯(lián)中的橫聯(lián)，出示標(biāo)題。1

、聽(tīng)范唱一遍。“聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱了哪些歌詞？”學(xué)生回答后，貼出上、下聯(lián)。2

、有感情地朗讀歌詞，難點(diǎn)句多讀幾遍。3

、分角色有節(jié)奏地讀歌詞。4

、認(rèn)識(shí)四分休止符。出示課件，提問(wèn)：“這個(gè)符號(hào)像什么？聽(tīng)聽(tīng)，它想給我們說(shuō)什么？”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個(gè)休止符，學(xué)生加上手勢(shì)讀一遍。5

、跟琴用U模唱.用V模唱兩遍旋律。6

、解決音樂(lè)中四分休止符，加上歌詞慢速演唱兩遍。7

、分組演唱，互相找出問(wèn)題，解決演唱難點(diǎn)。8

、敲鑼打鼓唱一遍。“池老師覺(jué)得就這樣唱還不夠新年熱鬧的氣氛，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用鑼、鼓、镲、彩條加入歌曲表演，老師彈鋼琴。9

、老師鋼琴伴奏完整地演唱歌曲，同學(xué)們敲擊鑼鼓和镲。四、教師總結(jié)：（課件）師：“聽(tīng)，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來(lái)吧！”聽(tīng)新年的