2024PEP英語三年級上冊 Unit 2 Different families 第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課型讀(2022版)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)椎》一級目標(biāo)指出：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)的語言，與他人進(jìn)行簡單的交流，表演小故事或短劇，語音、語調(diào)基本正確；在書面表達(dá)中，能圍繞內(nèi)容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。教材分析What:語篇五是一篇閱讀課，通過小短文的形式展示家庭的相同點(diǎn)和不同之處，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但是家庭的愛是相同的。Why:通過小短文的形式展示家庭的相同點(diǎn)和不同之處，讓學(xué)生明白不管是大家庭還是小家庭，家庭的愛是相同的。How:語篇通過短文的形式呈現(xiàn)家庭的相同和不同之處，涉及家生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信；學(xué)生學(xué)情語言儲備：學(xué)生在前面四個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)了家庭成grandma(grandmother),gransister.能用核心句型：Thisis...介紹家庭成員。學(xué)習(xí)了份，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是鞏固前面所學(xué)的核心詞匯及介紹自己的家庭成員。認(rèn)知水平：三年級學(xué)生大多對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣學(xué)習(xí)過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。different,same對學(xué)生來說有點(diǎn)難度。教學(xué)目標(biāo)same在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)；(學(xué)習(xí)理解)2.能復(fù)述短文，加深對家的理解；(應(yīng)用實(shí)踐)3.和同伴詢問并回答家庭成員的身份(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)2.根據(jù)意群和正確的語音語調(diào)朗讀文本，讀懂短文內(nèi)容。能和同伴詢問并回答家庭成員的身份，理解家庭的相同和不同之處。學(xué)具希沃白板、PPT課件、音視頻學(xué)法教法：任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，講授法，討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法(體現(xiàn)學(xué)生主體)1.能在的幫助下讀懂短文，在語境中理解新1.學(xué)生跟唱歌h和1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。ifferent,same在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的人數(shù)，是大家庭還是3.學(xué)生看圖連線。將對應(yīng)的家庭和5.學(xué)生觀看大小家庭的，理解不管是大小家庭，愛是相同6.學(xué)生閱讀短文，圈出答案：diffe的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)詞匯：different,same7.聽錄音，跟2.教師觀察學(xué)生是否能看圖回答問3.教師觀察學(xué)生完成的情況，給予4.教師觀察學(xué)生員，給予指導(dǎo)和反5.教師滲透育人價(jià)值：家庭不管是大家庭還是小家6.教師觀察學(xué)生圈出答案，給予指7.觀察學(xué)生朗讀的語音語調(diào)是否正確，給予及時(shí)糾正指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評教授詞匯：differe設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解語篇內(nèi)容，通過看圖回答問題、閱讀圈出答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，了解家的相同2.能復(fù)述短文，加深對家的 8.學(xué)生根據(jù)板書8.教師觀察學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：本階段的活動(dòng)旨在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)3.和同伴詢問并回答家庭成員的身份。(遷移創(chuàng)新)A.Hi!I'm.Myfam9.和同伴用核心詢問并回答家庭成員9.教師觀察學(xué)生是否能詢問并回答發(fā)現(xiàn)完成有困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在在遷移的語境中，創(chuàng)造性的使用所學(xué)的生結(jié)合實(shí)際情況，能和同伴詢問并回答家庭成員的身份，進(jìn)一步拓展所學(xué)的核心板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：用正確的形式抄寫單詞三遍：father,mother,grandmher,grandfath