人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元 百分?jǐn)?shù)(二)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2022課標(biāo)

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元百分?jǐn)?shù)(二)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張?jiān)揭?、?nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元百分?jǐn)?shù)（二）》的教學(xué)內(nèi)容主要包括折扣、成數(shù)、稅率和利率四個(gè)方面。這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的基本概念、計(jì)算和應(yīng)用基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展的，旨在幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，并能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。折扣：折扣是商品銷售中常見(jiàn)的一種促銷手段，通過(guò)降價(jià)來(lái)吸引顧客。折扣的計(jì)算涉及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，需要學(xué)生理解折扣與原價(jià)、現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。成數(shù)：成數(shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾的數(shù)，常用于農(nóng)業(yè)收成、工業(yè)產(chǎn)量等領(lǐng)域的描述。學(xué)生需要理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，并能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。稅率：稅率是稅收制度中的一個(gè)重要概念，表示應(yīng)納稅額占計(jì)稅依據(jù)的比例。學(xué)生需要了解稅率的種類和計(jì)算方法，理解稅率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的稅收計(jì)算。利率：利率是一定時(shí)期內(nèi)利息額與存款本金或貸款本金的比率，常用于金融領(lǐng)域。學(xué)生需要理解利率的概念，掌握利率的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用利率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，旨在通過(guò)具體的生活情境和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。本單元的教學(xué)內(nèi)容也具有一定的抽象性和邏輯性，需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)。折扣：折扣的計(jì)算涉及百分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，需要學(xué)生理解折扣與原價(jià)、現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)給定的折扣率計(jì)算商品的現(xiàn)價(jià)。學(xué)生還需要理解打折的實(shí)質(zhì)，即商家通過(guò)降低價(jià)格來(lái)吸引顧客，增加銷量。成數(shù)：成數(shù)的概念與百分?jǐn)?shù)緊密相關(guān)，學(xué)生需要理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法。學(xué)生還需要能夠?qū)⒊蓴?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算農(nóng)業(yè)收成、工業(yè)產(chǎn)量等。稅率：稅率的計(jì)算涉及百分?jǐn)?shù)的乘法和加法運(yùn)算，學(xué)生需要了解稅率的種類和計(jì)算方法，并能夠根據(jù)給定的稅率和計(jì)稅依據(jù)計(jì)算應(yīng)納稅額。學(xué)生還需要理解稅收在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。利率：利率的計(jì)算涉及百分?jǐn)?shù)的乘法和指數(shù)運(yùn)算，學(xué)生需要理解利率的概念和計(jì)算方法，并能夠根據(jù)給定的利率和本金計(jì)算利息。學(xué)生還需要了解利率在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，如存款、貸款等。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容可以圍繞“百分?jǐn)?shù)在日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用”這一主題進(jìn)行整合。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而加深對(duì)百分?jǐn)?shù)概念、計(jì)算和應(yīng)用的理解。情境整合：可以創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)打折、農(nóng)業(yè)收成、稅收計(jì)算和金融投資等具體情境，將折扣、成數(shù)、稅率和利率等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起。通過(guò)這些情境，學(xué)生可以更加直觀地理解百分?jǐn)?shù)在日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。知識(shí)整合：可以將折扣、成數(shù)、稅率和利率的計(jì)算方法進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。例如，折扣和成數(shù)都涉及百分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，但它們的應(yīng)用背景和計(jì)算方法有所不同；稅率和利率都涉及百分?jǐn)?shù)的乘法和加法運(yùn)算，但它們的計(jì)算對(duì)象和目的不同。能力整合：可以通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，整合學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。例如，在解決稅收計(jì)算問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算能力進(jìn)行計(jì)算；在解決金融投資問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理能力進(jìn)行分析和判斷；在解決農(nóng)業(yè)收成問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)建模能力進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策。二、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界觀察生活現(xiàn)象中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用學(xué)生應(yīng)能夠觀察并識(shí)別日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用現(xiàn)象，如商場(chǎng)打折、稅收計(jì)算、金融投資等。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光分析這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理和規(guī)律，理解百分?jǐn)?shù)在這些現(xiàn)象中的作用和意義。發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)學(xué)生應(yīng)能夠發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如折扣計(jì)算中的陷阱、稅率調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因和后果，并提出合理的解決方案或建議。欣賞百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的價(jià)值學(xué)生應(yīng)能夠欣賞百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的價(jià)值，理解百分?jǐn)?shù)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人民生活等方面的重要作用。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光評(píng)價(jià)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的合理性和有效性，培養(yǎng)批判性思維和理性精神。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界運(yùn)用邏輯思維分析百分?jǐn)?shù)問(wèn)題學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用邏輯思維分析百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，理解百分?jǐn)?shù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和邏輯結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用演繹推理和歸納推理等方法解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。運(yùn)用建模思維解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用建模思維將百分?jǐn)?shù)問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的背景和要求選擇合適的數(shù)學(xué)模型和方法進(jìn)行求解，并驗(yàn)證模型的合理性和有效性。運(yùn)用創(chuàng)新思維探索百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的新領(lǐng)域?qū)W生應(yīng)能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維探索百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的新領(lǐng)域和新方法，提出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的解決方案或建議。學(xué)生應(yīng)能夠關(guān)注百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷拓展自己的知識(shí)面和視野。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)描述百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)描述百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象和規(guī)律，如折扣、成數(shù)、稅率、利率等。學(xué)生應(yīng)能夠理解并掌握這些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法，能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。清晰闡述百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路和過(guò)程學(xué)生應(yīng)能夠清晰闡述百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路和過(guò)程，包括問(wèn)題的分析、模型的建立、求解的方法和步驟等。學(xué)生應(yīng)能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的解題思路和過(guò)程，使他人能夠理解和跟隨自己的解題步驟。有效溝通百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的成果和價(jià)值學(xué)生應(yīng)能夠有效溝通百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的成果和價(jià)值，能夠向他人清晰地介紹自己的研究成果和應(yīng)用效果。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的成果和價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)和解讀，使他人能夠理解和認(rèn)同自己的研究成果和應(yīng)用價(jià)值。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，以及比例、比率和百分比的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，特別是折扣、成數(shù)、稅率和利率這些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的定義、讀寫方法，以及百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。他們知道百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，并能夠用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示比例關(guān)系。比例與比率：學(xué)生對(duì)比例和比率的概念有一定的理解，能夠解決簡(jiǎn)單的比例問(wèn)題，如按照一定比例分配數(shù)量等。簡(jiǎn)單代數(shù)運(yùn)算：學(xué)生已經(jīng)掌握了代數(shù)表達(dá)式的基本運(yùn)算，包括加減乘除，這為后續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元的新知內(nèi)容主要包括折扣、成數(shù)、稅率和利率這四個(gè)方面，它們都是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。折扣：折扣是商品銷售中常用的一種促銷方式，表示原價(jià)的降低幅度。學(xué)生需要理解折扣的含義，掌握折扣的計(jì)算方法，并能夠解決與折扣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。成數(shù)：成數(shù)是一種特殊的百分?jǐn)?shù)表示方式，常用于農(nóng)業(yè)收成、工業(yè)產(chǎn)量等領(lǐng)域。學(xué)生需要了解成數(shù)的定義，掌握成數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，以及成數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。稅率：稅率是稅收制度中的重要概念，表示應(yīng)納稅額與各種收入之間的比率。學(xué)生需要了解稅收的基本知識(shí)，掌握稅率的計(jì)算方法，并能夠解決與稅率相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。利率：利率是儲(chǔ)蓄和貸款中的重要概念，表示單位時(shí)間內(nèi)利息與本金的比率。學(xué)生需要了解儲(chǔ)蓄和貸款的基本知識(shí)，掌握利率的計(jì)算方法，并能夠解決與利率相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析抽象思維能力：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的抽象思維能力，能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這將有助于他們理解折扣、成數(shù)、稅率和利率這些抽象概念。邏輯推理能力：學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯推理能力。他們能夠根據(jù)已知條件進(jìn)行推理，得出合理的結(jié)論。這將有助于他們解決與折扣、成數(shù)、稅率和利率相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)能力：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式，自主獲取新知識(shí)。這將有助于他們?cè)谡n外進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)折扣、成數(shù)、稅率和利率等相關(guān)內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常參與小組合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組合作，他們可以共同解決問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略生活化教學(xué)：將折扣、成數(shù)、稅率和利率等概念與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象概念。例如，可以通過(guò)模擬購(gòu)物、計(jì)算稅款和利息等實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)和技能。直觀演示：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，直觀展示折扣、成數(shù)、稅率和利率的計(jì)算過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)動(dòng)態(tài)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生加深對(duì)相關(guān)概念的理解。分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，采取分層教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以重點(diǎn)講解基本概念和計(jì)算方法；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探討相關(guān)問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用和拓展延伸。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、共同解決問(wèn)題等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互啟發(fā)、相互幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐應(yīng)用：注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過(guò)布置實(shí)踐性作業(yè)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)折扣、成數(shù)、稅率和利率等概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反饋與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難所在。根據(jù)反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)以上學(xué)情分析和學(xué)習(xí)障礙突破策略的制定，我們可以更好地指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《第二單元百分?jǐn)?shù)（二）》的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們深入理解折扣、成數(shù)、稅率和利率等概念，掌握相關(guān)計(jì)算方法，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題或大概念設(shè)計(jì)為“生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用：折扣、成數(shù)、稅率、利率”。通過(guò)這一主題的探究，學(xué)生將深入理解百分?jǐn)?shù)在日常生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析這些現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的思維進(jìn)行推理和決策，以及用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)這些現(xiàn)象和規(guī)律。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界識(shí)別百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象：學(xué)生能夠識(shí)別生活中的折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，理解這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理。感知百分?jǐn)?shù)變化：通過(guò)觀察實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)變化，學(xué)生能夠感知到百分?jǐn)?shù)變化對(duì)實(shí)際生活的影響，如價(jià)格變動(dòng)、收入增長(zhǎng)等。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界分析百分?jǐn)?shù)問(wèn)題：學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，分析實(shí)際生活中的折扣、成數(shù)、稅率、利率等問(wèn)題，理解其背后的數(shù)學(xué)邏輯。解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題：學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際生活中的折扣計(jì)算、稅率計(jì)算、利息計(jì)算等問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。推理百分?jǐn)?shù)關(guān)系：通過(guò)探究百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，預(yù)測(cè)百分?jǐn)?shù)變化可能帶來(lái)的結(jié)果。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界表達(dá)百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)生活中的折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。交流百分?jǐn)?shù)問(wèn)題：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言與同學(xué)、老師交流百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，闡述自己的解題思路和方法。撰寫百分?jǐn)?shù)報(bào)告：學(xué)生能夠撰寫關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的簡(jiǎn)單報(bào)告，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言闡述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的概念與計(jì)算：深入理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法，以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。折扣、成數(shù)的應(yīng)用：掌握折扣、成數(shù)的計(jì)算方法，理解其在購(gòu)物、農(nóng)業(yè)收成等領(lǐng)域的應(yīng)用。稅率、利率的計(jì)算：理解稅率、利率的概念，掌握稅率、利率的計(jì)算方法，了解其在稅收、儲(chǔ)蓄等領(lǐng)域的應(yīng)用。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)概念的深入理解：百分?jǐn)?shù)是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，學(xué)生需要通過(guò)大量的實(shí)例和操作，才能真正理解其含義和應(yīng)用。折扣、成數(shù)計(jì)算的復(fù)雜性：在實(shí)際生活中，折扣、成數(shù)的計(jì)算往往涉及到多種因素，如原價(jià)、折扣率、成數(shù)等，學(xué)生需要掌握這些因素的相互關(guān)系，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。稅率、利率計(jì)算的綜合性：稅率、利率的計(jì)算往往涉及到多個(gè)方面的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律等，學(xué)生需要綜合運(yùn)用這些知識(shí)，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算和理解。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第二單元百分?jǐn)?shù)（二）》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定涵蓋以下三個(gè)方面：（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界感知生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用：通過(guò)觀察生活中的折扣、成數(shù)、稅率、利率等實(shí)際情境，學(xué)生能夠識(shí)別并理解百分?jǐn)?shù)在這些情境中的具體表現(xiàn)和應(yīng)用，如商品打折銷售、農(nóng)業(yè)收成增長(zhǎng)、稅收計(jì)算和銀行存款利息等。抽象出百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)模型：學(xué)生能夠從具體情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)模型，理解百分?jǐn)?shù)作為一種數(shù)學(xué)工具在描述比例關(guān)系、增長(zhǎng)變化等方面的作用，形成對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的深刻認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系：學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如新聞報(bào)道中的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、商品質(zhì)量合格率等，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界邏輯推理能力的培養(yǎng)：通過(guò)解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算折扣后的價(jià)格、分析稅率對(duì)收入的影響等，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的方法，有條理地分析和解決問(wèn)題，提高邏輯思維能力。數(shù)學(xué)建模能力的提升：學(xué)生能夠針對(duì)具體情境，建立百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)模型，如利用百分比公式計(jì)算稅款、利息等，通過(guò)模型解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模能力。批判性思維的激發(fā)：在探討百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)質(zhì)疑和反思，對(duì)不同的解決方案進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界準(zhǔn)確表達(dá)百分?jǐn)?shù)概念：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，如“百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”、“折扣是商品按原價(jià)的百分比降價(jià)銷售”等。清晰闡述解題過(guò)程：在解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述解題思路和步驟，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果。合理解釋百分?jǐn)?shù)意義：學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，合理解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，如“商品打八折出售意味著顧客只需支付原價(jià)的80%”、“稅率為3%意味著應(yīng)納稅部分是收入的3%”等，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)：深入理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，理解百分?jǐn)?shù)在描述比例關(guān)系、增長(zhǎng)變化等方面的作用。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算與應(yīng)用：掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如百分比的計(jì)算、百分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算等，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如折扣計(jì)算、稅率計(jì)算、利率計(jì)算等。數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)：通過(guò)解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)概念的深入理解：由于百分?jǐn)?shù)概念較為抽象，學(xué)生可能難以深入理解其本質(zhì)和意義，需要通過(guò)具體情境和實(shí)例幫助學(xué)生建立直觀感受。百分?jǐn)?shù)計(jì)算的靈活運(yùn)用：百分?jǐn)?shù)計(jì)算涉及多種情況，如折扣計(jì)算中的原價(jià)、現(xiàn)價(jià)與折扣率的關(guān)系，稅率計(jì)算中的應(yīng)納稅額與收入的關(guān)系等，學(xué)生需要靈活運(yùn)用百分?jǐn)?shù)計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模能力的提升：數(shù)學(xué)建模需要學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，再用數(shù)學(xué)方法求解，這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，需要通過(guò)多次實(shí)踐和練習(xí)逐步提升。教學(xué)策略與方法（一）情境教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)生活情境：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的生活情境，如商場(chǎng)打折促銷、銀行存款利息計(jì)算等，讓學(xué)生在具體情境中感知百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。模擬實(shí)際操作：通過(guò)模擬購(gòu)物、納稅、存款等實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解。（二）問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)策略提出問(wèn)題：針對(duì)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“商品打八折后價(jià)格如何計(jì)算？”“稅率是如何影響個(gè)人收入的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。解決問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流等方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）信息技術(shù)輔助教學(xué)策略利用多媒體資源：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、動(dòng)畫等，直觀展示百分?jǐn)?shù)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行計(jì)算和繪圖，如利用Excel計(jì)算稅率、利率等，利用幾何畫板繪制百分比圖表等，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課通過(guò)展示商場(chǎng)打折促銷、銀行存款利息計(jì)算等生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考百分?jǐn)?shù)在這些情境中的應(yīng)用和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（二）新知講授百分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)：通過(guò)具體實(shí)例和圖形展示，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)以及與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，掌握百分?jǐn)?shù)的表示方法和讀寫規(guī)則。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算與應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)例，講解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如百分比的計(jì)算、百分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如折扣計(jì)算、稅率計(jì)算、利率計(jì)算等。數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)：通過(guò)解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，如利用百分比公式計(jì)算稅款、利息等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和問(wèn)題解決能力。（三）鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)一系列與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，如折扣計(jì)算、稅率計(jì)算、利率計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)練習(xí)題，相互交流和評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（四）總結(jié)提升引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和方法技巧，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用和重要性。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。布置適量的課后作業(yè)和拓展任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并拓展學(xué)習(xí)視野。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循全面性、公正性和有效性的原則，采用多種評(píng)價(jià)方式和手段相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)如下：（一）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和解決問(wèn)題的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。（二）作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)練習(xí)、拓展任務(wù)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種形式，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況和應(yīng)用能力。（三）單元測(cè)試評(píng)價(jià)定期進(jìn)行單元測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和應(yīng)用能力。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋百分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)、計(jì)算方法和應(yīng)用等方面，注重考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和問(wèn)題解決能力。（四）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。根據(jù)項(xiàng)目完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重考察學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力等方面。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式和手段的綜合運(yùn)用，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，為教學(xué)改進(jìn)和個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”和“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”?；谶@一理念，針對(duì)人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材中《第二單元百分?jǐn)?shù)（二）》的教學(xué)內(nèi)容（折扣、成數(shù)、稅率、利率），以下是對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的全面設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界感知生活中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象：學(xué)生能夠觀察到生活中廣泛存在的折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，理解這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)意義。識(shí)別數(shù)學(xué)信息：在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠迅速識(shí)別出與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，如商品折扣率、稅收比例、存款利率等。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界抽象與建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，如將商品打折問(wèn)題抽象為百分比計(jì)算問(wèn)題，將利率問(wèn)題抽象為復(fù)利或單利計(jì)算模型。邏輯推理：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理方法分析百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如通過(guò)比較不同折扣率下的商品價(jià)格，推斷出最優(yōu)惠的購(gòu)買方案。批判性思維：學(xué)生能夠批判性地審視百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如質(zhì)疑稅率或利率的合理性，提出改進(jìn)建議。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界符號(hào)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)（如%、?、÷等）準(zhǔn)確表達(dá)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如“商品打八折出售”可以表達(dá)為“原價(jià)?80%”。語(yǔ)言闡述：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言闡述百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方案和結(jié)論，如“通過(guò)計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)購(gòu)買該商品在A商場(chǎng)更劃算”。圖表展示：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表（如折線圖、餅圖等）直觀展示百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)據(jù)和結(jié)論，增強(qiáng)表達(dá)的說(shuō)服力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定（一）折扣觀察與識(shí)別：學(xué)生能夠觀察到商場(chǎng)打折促銷的現(xiàn)象，識(shí)別出折扣率這一關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息。計(jì)算與應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用百分比計(jì)算方法準(zhǔn)確計(jì)算出打折后的商品價(jià)格，并能將這一知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物中。分析與比較：學(xué)生能夠分析不同折扣率對(duì)商品價(jià)格的影響，比較不同折扣方案下的優(yōu)惠程度。（二）成數(shù)理解概念：學(xué)生能夠理解成數(shù)的概念及其與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，知道“幾成”就是“百分之幾十”。應(yīng)用計(jì)算：學(xué)生能夠運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行計(jì)算，如根據(jù)去年的產(chǎn)量和今年的增長(zhǎng)成數(shù)計(jì)算出今年的產(chǎn)量。情境分析：學(xué)生能夠分析實(shí)際情境中的成數(shù)問(wèn)題，如根據(jù)農(nóng)業(yè)收成情況判斷增產(chǎn)或減產(chǎn)情況。（三）稅率認(rèn)識(shí)稅種：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的稅種（如消費(fèi)稅、增值稅、個(gè)人所得稅等）及其作用。計(jì)算稅額：學(xué)生能夠根據(jù)稅率和應(yīng)納稅部分計(jì)算出應(yīng)納稅額，理解稅收的計(jì)算方法。社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù)，理解稅收在國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。（四）利率理解概念：學(xué)生能夠理解本金、利息、利率等概念及其關(guān)系，知道利息的計(jì)算公式。計(jì)算利息：學(xué)生能夠根據(jù)本金、利率和存期計(jì)算出利息金額，理解復(fù)利和單利的區(qū)別。理財(cái)規(guī)劃：學(xué)生能夠運(yùn)用利率知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的理財(cái)規(guī)劃，如比較不同存款方式的利息收益，選擇最優(yōu)的存款方案。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界觀察記錄：通過(guò)觀察記錄學(xué)生在日常生活中對(duì)折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象的關(guān)注程度和理解情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。情境測(cè)試：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境測(cè)試題目，如“在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，你如何判斷哪種折扣方案更劃算？”通過(guò)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)其觀察和分析能力。（二）評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)包含折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的綜合應(yīng)用題目，通過(guò)學(xué)生的解題過(guò)程和答案評(píng)價(jià)其抽象建模、邏輯推理和批判性思維能力。小組討論：組織學(xué)生就某個(gè)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的思維碰撞和問(wèn)題解決策略，評(píng)價(jià)其合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)散能力。（三）評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界符號(hào)表達(dá)：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試卷面，評(píng)價(jià)其運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。語(yǔ)言闡述：設(shè)計(jì)口頭表達(dá)任務(wù)，如讓學(xué)生闡述某個(gè)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方案和結(jié)論，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。圖表展示：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用圖表展示百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)據(jù)和結(jié)論，通過(guò)圖表的美觀度、準(zhǔn)確度和說(shuō)服力評(píng)價(jià)其圖表制作能力。四、具體實(shí)施建議情境化教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，將折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)知識(shí)融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐性作業(yè)：設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查不同商場(chǎng)的折扣促銷情況、計(jì)算家庭月收入的應(yīng)納稅額等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)。多元化評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、情境測(cè)試、小組討論、口頭表達(dá)、圖表展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況。通過(guò)以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握百分?jǐn)?shù)（二）的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”和“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。本單元《百分?jǐn)?shù)（二）》的教學(xué)內(nèi)容主要涉及折扣、成數(shù)、稅率和利率等與實(shí)際生活緊密相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本單元的實(shí)施將遵循以下思路：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的購(gòu)物、儲(chǔ)蓄等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。概念講解，理解意義：詳細(xì)講解折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解這些百分?jǐn)?shù)概念的數(shù)學(xué)意義。活動(dòng)探究，深化理解：設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分析稅收對(duì)個(gè)人收入的影響、計(jì)算銀行存款的利息等，讓學(xué)生在探究過(guò)程中深化對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。應(yīng)用實(shí)踐，提升能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如制定家庭預(yù)算、規(guī)劃儲(chǔ)蓄計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。總結(jié)反思，鞏固提升：通過(guò)單元總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固提升核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的現(xiàn)象，如購(gòu)物打折、稅收、利率等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析這些現(xiàn)象，理解其中蘊(yùn)含的百分?jǐn)?shù)概念。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和計(jì)算，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并清晰地表達(dá)解題思路和過(guò)程。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖百分?jǐn)?shù)（二）大單元教學(xué)/|\情境導(dǎo)入概念講解活動(dòng)探究|||激發(fā)興趣理解意義深化理解|||應(yīng)用實(shí)踐總結(jié)反思鞏固提升|||用數(shù)學(xué)眼光觀察用數(shù)學(xué)思維思考用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一步：情境導(dǎo)入（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境：展示商場(chǎng)打折促銷的廣告、稅收宣傳海報(bào)、銀行儲(chǔ)蓄利率表等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些情境中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：商場(chǎng)打折促銷時(shí)，商品的實(shí)際售價(jià)是如何計(jì)算的？稅收是如何影響個(gè)人收入的？銀行儲(chǔ)蓄的利率是如何計(jì)算利息的？討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)上述問(wèn)題的看法和疑問(wèn)?？偨Y(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)（二）的折扣、成數(shù)、稅率和利率。第二步：概念講解（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考這些百分?jǐn)?shù)概念。教學(xué)過(guò)程：講解折扣：定義：折扣是商品售價(jià)降低的百分率，俗稱“打折”。計(jì)算公式：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣率。舉例：一件原價(jià)100元的商品打八折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？講解成數(shù)：定義：成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。轉(zhuǎn)換：一成=10%，二成=20%，以此類推。舉例：今年小麥比去年增產(chǎn)二成，如果去年產(chǎn)量是100噸，今年產(chǎn)量是多少？講解稅率：定義：稅率是應(yīng)納稅額與各種收入中應(yīng)納稅部分的比率。計(jì)算公式：應(yīng)納稅額=應(yīng)納稅部分×稅率。舉例：某企業(yè)應(yīng)納稅銷售額為100萬(wàn)元，稅率為3%，應(yīng)繳納多少稅款？講解利率：定義：利率是單位時(shí)間內(nèi)利息與本金的比率。計(jì)算公式：利息=本金×利率×存期。舉例：小明把1000元存入銀行，年利率為2%，存一年能得到多少利息？練習(xí)鞏固：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)折扣、成數(shù)、稅率和利率概念的理解。第三步：活動(dòng)探究（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：購(gòu)物打折探究目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算商品打折后的價(jià)格。過(guò)程：教師提供不同商品的原價(jià)和折扣率，學(xué)生計(jì)算打折后的價(jià)格。學(xué)生分組模擬購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算購(gòu)買多件商品的總價(jià)（考慮不同商品的折扣率）。討論：比較不同折扣率下商品的性價(jià)比?；顒?dòng)二：稅收影響分析目標(biāo)：理解稅收對(duì)個(gè)人收入的影響。過(guò)程：教師提供不同稅率和收入水平的案例，學(xué)生計(jì)算應(yīng)納稅額和稅后收入。學(xué)生分組討論：稅收對(duì)個(gè)人生活的影響，如何合理規(guī)劃個(gè)人收入以減輕稅收負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)三：銀行存款利息計(jì)算目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算銀行存款的利息。過(guò)程：教師提供不同本金、利率和存期的案例，學(xué)生計(jì)算利息和到期總金額。學(xué)生分組制定儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式（如活期、定期）的利息收益。第四步：應(yīng)用實(shí)踐（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。教學(xué)過(guò)程：任務(wù)布置：家庭預(yù)算制定：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，包括收入、支出和儲(chǔ)蓄計(jì)劃。在支出部分，要考慮商品打折、稅收等因素對(duì)預(yù)算的影響。儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)家庭收入情況，制定一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式的利息收益，選擇合適的存款方式。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，完成家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中的困難。成果展示與交流：學(xué)生分組展示家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃的成果，分享制定過(guò)程中的思考和體會(huì)。全班討論：如何合理規(guī)劃家庭預(yù)算和儲(chǔ)蓄計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)家庭財(cái)務(wù)的健康管理。第五步：總結(jié)反思（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固提升核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我反思的能力。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其應(yīng)用。學(xué)生分組討論：本單元學(xué)習(xí)中有哪些收獲和體會(huì)？案例分析：教師提供幾個(gè)典型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。學(xué)生分享自己的解題思路和過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。反思交流：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。全班交流：分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。單元測(cè)試：教師組織學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，教師給出針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固提升。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施步驟，本單元旨在幫助學(xué)生深入理解折扣、成數(shù)、稅率和利率等百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)情境主題：智慧消費(fèi)與理財(cái)情境背景：在當(dāng)今社會(huì)，消費(fèi)與理財(cái)是每個(gè)人必須面對(duì)的重要課題。從日常生活中的購(gòu)物打折、利息計(jì)算，到長(zhǎng)期投資的回報(bào)分析，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。為了讓學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用百分?jǐn)?shù)（二）中的折扣、成數(shù)、稅率、利率等知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“智慧消費(fèi)與理財(cái)”的大情境。通過(guò)這一情境，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和理財(cái)意識(shí)。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：能夠從日常生活中的消費(fèi)和理財(cái)情境中識(shí)別出百分?jǐn)?shù)（二）的相關(guān)問(wèn)題。能夠關(guān)注到折扣、成數(shù)、稅率、利率等數(shù)學(xué)元素在消費(fèi)和理財(cái)中的應(yīng)用。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，對(duì)消費(fèi)和理財(cái)問(wèn)題進(jìn)行邏輯分析和推理。能夠比較不同折扣、稅率、利率方案下的優(yōu)劣，作出合理的決策。會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：能夠用百分?jǐn)?shù)的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述消費(fèi)和理財(cái)中的問(wèn)題。能夠用數(shù)學(xué)公式和模型表達(dá)折扣、成數(shù)、稅率、利率等概念，并解決實(shí)際問(wèn)題。任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)一：折扣大偵探子任務(wù)1：折扣計(jì)算小能手情境描述：小明和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)很多商品都在打折。他們想買一件原價(jià)為300元的衣服，現(xiàn)在打七折出售。小明想知道打完折后這件衣服多少錢。任務(wù)要求：學(xué)生需要計(jì)算出打完折后的衣服價(jià)格，并理解折扣的概念和計(jì)算方法。活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組討論：學(xué)生分組討論折扣的計(jì)算方法，每組選出一個(gè)代表分享討論結(jié)果。實(shí)際操作：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出衣服打完折后的價(jià)格，并填寫在任務(wù)單上。反饋交流：教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)折扣計(jì)算中的注意事項(xiàng)。子任務(wù)2：最佳購(gòu)物方案情境描述：商場(chǎng)里有多家店鋪在搞促銷活動(dòng)，有的店鋪打八折，有的店鋪滿200元減50元，還有的店鋪買一送一。小明想買一個(gè)原價(jià)為250元的書包，他應(yīng)該選擇哪家店鋪更劃算？任務(wù)要求：學(xué)生需要比較不同店鋪的促銷方案，計(jì)算出最省錢的購(gòu)物方案。活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：學(xué)生分組討論不同促銷方案下的實(shí)際花費(fèi)，并選出一個(gè)最佳方案。分享交流：每組派代表分享他們的最佳購(gòu)物方案，并解釋選擇該方案的理由。教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在比較不同方案時(shí)需要考慮的因素。任務(wù)二：成數(shù)與稅收小專家子任務(wù)1：成數(shù)與生活情境描述：新聞報(bào)道說(shuō)，今年我省的小麥產(chǎn)量比去年增產(chǎn)了二成。小紅想知道這意味著什么，以及如何用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示這個(gè)增產(chǎn)幅度。任務(wù)要求：學(xué)生需要理解成數(shù)的概念，并能夠?qū)⒊蓴?shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：概念講解：教師講解成數(shù)的概念及其與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。實(shí)際操作：學(xué)生將給定的成數(shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)，并填寫在任務(wù)單上。反饋交流：教師對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)換結(jié)果進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)成數(shù)與百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的注意事項(xiàng)。子任務(wù)2：稅收小計(jì)算情境描述：李叔叔開(kāi)了一家小餐館，他每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額為5萬(wàn)元。按照國(guó)家規(guī)定，他需要繳納5%的營(yíng)業(yè)稅。李叔叔想知道他每個(gè)月需要繳納多少稅款。任務(wù)要求：學(xué)生需要計(jì)算李叔叔每個(gè)月需要繳納的稅款，并理解稅率的概念和計(jì)算方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：學(xué)生分組討論稅率的計(jì)算方法，并嘗試計(jì)算出李叔叔的稅款。實(shí)際操作：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出李叔叔的稅款，并填寫在任務(wù)單上。分享交流：每組派代表分享他們的計(jì)算結(jié)果，并解釋計(jì)算過(guò)程。教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)稅率計(jì)算中的注意事項(xiàng)。任務(wù)三：利率小能手子任務(wù)1：利息計(jì)算情境描述：王奶奶把5000元存入銀行，存期為一年，年利率為2.5%。她想知道一年后她能取出多少錢，包括本金和利息。任務(wù)要求：學(xué)生需要計(jì)算王奶奶一年后能取出的總金額，并理解利息的計(jì)算方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：概念講解：教師講解利息、本金、利率和存期的概念及其關(guān)系。實(shí)際操作：學(xué)生使用利息公式計(jì)算出王奶奶一年后的總金額，并填寫在任務(wù)單上。反饋交流：教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)利息計(jì)算中的注意事項(xiàng)。子任務(wù)2：理財(cái)小規(guī)劃情境描述：小明有1000元壓歲錢，他想把這些錢存入銀行，但又不知道存多久更劃算。銀行提供了多種存期選擇，包括三個(gè)月、半年、一年、兩年和三年，年利率分別為1.1%、1.3%、1.5%、2.1%和2.75%。小明想知道哪種存期方案能讓他獲得更多的利息。任務(wù)要求：學(xué)生需要比較不同存期方案下的利息收益，為小明選擇一個(gè)最佳的理財(cái)方案。活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：學(xué)生分組討論不同存期方案下的利息收益，并選出一個(gè)最佳方案。分享交流：每組派代表分享他們的最佳理財(cái)方案，并解釋選擇該方案的理由。教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在比較不同方案時(shí)需要考慮的因素。三、教學(xué)實(shí)施建議情境導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)際案例引入情境主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)探究：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分組探究各個(gè)子任務(wù)，通過(guò)討論、合作和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。分享交流：學(xué)生分享自己的探究結(jié)果和心得體會(huì)，促進(jìn)思維的碰撞和融合?？偨Y(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，如幫助家人計(jì)算購(gòu)物折扣、規(guī)劃家庭理財(cái)?shù)?。通過(guò)這樣的大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)（二）的相關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀和理財(cái)意識(shí)，為未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：第二單元百分?jǐn)?shù)（二）課時(shí)設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入（1課時(shí)）激發(fā)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。概念講解（2課時(shí)）幫助學(xué)生理解折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考這些百分?jǐn)?shù)概念?；顒?dòng)探究（3課時(shí)）通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。應(yīng)用實(shí)踐（2課時(shí)）通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界?？偨Y(jié)反思（1課時(shí)）幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固提升核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我反思的能力。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的現(xiàn)象，如購(gòu)物打折、稅收、利率等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析這些現(xiàn)象，理解其中蘊(yùn)含的百分?jǐn)?shù)概念。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和計(jì)算，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并清晰地表達(dá)解題思路和過(guò)程。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)情境導(dǎo)入評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生是否能積極參與討論，對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用現(xiàn)象表現(xiàn)出興趣。通過(guò)提問(wèn)和討論，評(píng)估學(xué)生是否能用數(shù)學(xué)的眼光觀察百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。概念講解評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂練習(xí)和小組活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)折扣、成數(shù)、稅率和利率概念的理解程度。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用這些概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算?；顒?dòng)探究評(píng)價(jià)：通過(guò)模擬購(gòu)物、稅收影響分析和銀行存款利息計(jì)算等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生是否深化了對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解。觀察學(xué)生是否能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行邏輯推理。應(yīng)用實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過(guò)家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃等任務(wù)，評(píng)估學(xué)生是否提升了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。觀察學(xué)生是否能清晰地表達(dá)解題思路和過(guò)程，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié)反思評(píng)價(jià)：通過(guò)知識(shí)梳理和案例分析，評(píng)估學(xué)生是否鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了核心素養(yǎng)。觀察學(xué)生是否能反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第一步：情境導(dǎo)入（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境：展示商場(chǎng)打折促銷的廣告、稅收宣傳海報(bào)、銀行儲(chǔ)蓄利率表等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些情境中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：商場(chǎng)打折促銷時(shí)，商品的實(shí)際售價(jià)是如何計(jì)算的？稅收是如何影響個(gè)人收入的？銀行儲(chǔ)蓄的利率是如何計(jì)算利息的？討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)上述問(wèn)題的看法和疑問(wèn)?？偨Y(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)（二）的折扣、成數(shù)、稅率和利率。第二步：概念講解（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考這些百分?jǐn)?shù)概念。教學(xué)過(guò)程：講解折扣：定義：折扣是商品售價(jià)降低的百分率，俗稱“打折”。計(jì)算公式：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣率。舉例：一件原價(jià)100元的商品打八折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？講解成數(shù)：定義：成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。轉(zhuǎn)換：一成=10%，二成=20%，以此類推。舉例：今年小麥比去年增產(chǎn)二成，如果去年產(chǎn)量是100噸，今年產(chǎn)量是多少？講解稅率：定義：稅率是應(yīng)納稅額與各種收入中應(yīng)納稅部分的比率。計(jì)算公式：應(yīng)納稅額=應(yīng)納稅部分×稅率。舉例：某企業(yè)應(yīng)納稅銷售額為100萬(wàn)元，稅率為3%，應(yīng)繳納多少稅款？講解利率：定義：利率是單位時(shí)間內(nèi)利息與本金的比率。計(jì)算公式：利息=本金×利率×存期。舉例：小明把1000元存入銀行，年利率為2%，存一年能得到多少利息？練習(xí)鞏固：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)折扣、成數(shù)、稅率和利率概念的理解。第三步：活動(dòng)探究（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：購(gòu)物打折探究目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算商品打折后的價(jià)格。過(guò)程：教師提供不同商品的原價(jià)和折扣率，學(xué)生計(jì)算打折后的價(jià)格。學(xué)生分組模擬購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算購(gòu)買多件商品的總價(jià)（考慮不同商品的折扣率）。討論：比較不同折扣率下商品的性價(jià)比?；顒?dòng)二：稅收影響分析目標(biāo)：理解稅收對(duì)個(gè)人收入的影響。過(guò)程：教師提供不同稅率和收入水平的案例，學(xué)生計(jì)算應(yīng)納稅額和稅后收入。學(xué)生分組討論：稅收對(duì)個(gè)人生活的影響，如何合理規(guī)劃個(gè)人收入以減輕稅收負(fù)擔(dān)。活動(dòng)三：銀行存款利息計(jì)算目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算銀行存款的利息。過(guò)程：教師提供不同本金、利率和存期的案例，學(xué)生計(jì)算利息和到期總金額。學(xué)生分組制定儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式（如活期、定期）的利息收益。第四步：應(yīng)用實(shí)踐（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。教學(xué)過(guò)程：任務(wù)布置：家庭預(yù)算制定：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，包括收入、支出和儲(chǔ)蓄計(jì)劃。在支出部分，要考慮商品打折、稅收等因素對(duì)預(yù)算的影響。儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)家庭收入情況，制定一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式的利息收益，選擇合適的存款方式。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，完成家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中的困難。成果展示與交流：學(xué)生分組展示家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃的成果，分享制定過(guò)程中的思考和體會(huì)。全班討論：如何合理規(guī)劃家庭預(yù)算和儲(chǔ)蓄計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)家庭財(cái)務(wù)的健康管理。第五步：總結(jié)反思（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固提升核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我反思的能力。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其應(yīng)用。學(xué)生分組討論：本單元學(xué)習(xí)中有哪些收獲和體會(huì)？案例分析：教師提供幾個(gè)典型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。學(xué)生分享自己的解題思路和過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。反思交流：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)：折扣計(jì)算：計(jì)算不同商品打折后的價(jià)格，并比較折扣率對(duì)價(jià)格的影響。稅收影響分析：根據(jù)不同稅率和收入水平，計(jì)算應(yīng)納稅額和稅后收入，分析稅收對(duì)個(gè)人收入的影響。銀行存款利息計(jì)算：計(jì)算不同本金、利率和存期下的利息和到期總金額，比較不同存款方式的利息收益。家庭預(yù)算制定：根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，并考慮商品打折、稅收等因素對(duì)預(yù)算的影響。儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃：制定一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式的利息收益，選擇合適的存款方式。檢測(cè)設(shè)計(jì)：課堂小測(cè)：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題或填空題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。單元測(cè)驗(yàn)：在單元結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一份綜合測(cè)驗(yàn)卷，涵蓋折扣、成數(shù)、稅率和利率等知識(shí)點(diǎn)，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要評(píng)估其實(shí)用性和合理性。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)（二）中的折扣、成數(shù)、稅率和利率等概念有了哪些新的認(rèn)識(shí)？在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？你認(rèn)為本單元的學(xué)習(xí)對(duì)你的生活有哪些實(shí)際幫助？你對(duì)自己在本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)滿意嗎？有哪些方面需要改進(jìn)？教師反思：在本單元的教學(xué)過(guò)程中，哪些教學(xué)方法和活動(dòng)效果較好？為什么？學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在哪些共性問(wèn)題？如何調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的需求？如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？在未來(lái)的教學(xué)中，如何更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別出百分?jǐn)?shù)（如折扣、成數(shù)、稅率、利率等）的應(yīng)用實(shí)例，理解這些百分?jǐn)?shù)概念在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛存在及其重要性。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析購(gòu)物、稅收、儲(chǔ)蓄等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和計(jì)算，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分析稅收對(duì)個(gè)人收入的影響、規(guī)劃家庭儲(chǔ)蓄計(jì)劃等。學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)，如預(yù)測(cè)不同儲(chǔ)蓄方式下的利息收益。會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)（如折扣、成數(shù)、稅率、利率）的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并清晰地表達(dá)解題思路和過(guò)程，以及結(jié)果的實(shí)際意義。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)情境感知與概念理解：學(xué)生能夠通過(guò)具體情境感知百分?jǐn)?shù)（折扣、成數(shù)、稅率、利率）的應(yīng)用，理解這些百分?jǐn)?shù)概念的基本含義和計(jì)算方法。學(xué)生能夠區(qū)分不同百分?jǐn)?shù)概念（如折扣與稅率、利率的區(qū)別），明確它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。問(wèn)題解決與思維培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)獨(dú)立或合作的方式，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分析稅收對(duì)個(gè)人收入的影響等。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯推理、比較分析等數(shù)學(xué)思維方法，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言表達(dá)與交流合作：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，清晰表達(dá)解題思路和過(guò)程。學(xué)生能夠在小組合作中積極交流想法和體會(huì)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：作業(yè)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如商場(chǎng)打折促銷、稅收宣傳、銀行儲(chǔ)蓄利率等，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和分析這些現(xiàn)象。作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如家庭預(yù)算中的支出比例、班級(jí)考試成績(jī)的百分比等，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)一些與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分析稅收對(duì)個(gè)人收入的影響、規(guī)劃家庭儲(chǔ)蓄計(jì)劃等，讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展思考，如預(yù)測(cè)不同儲(chǔ)蓄方式下的利息收益、分析不同折扣率下商品的性價(jià)比等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如用百分比表示商品打折后的價(jià)格、用利率計(jì)算銀行存款的利息等。作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫解題報(bào)告或心得體會(huì)，清晰表達(dá)解題思路和過(guò)程，以及結(jié)果的實(shí)際意義。作業(yè)應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行交流展示，提升他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和自信心。四、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）主題實(shí)踐活動(dòng)：家庭財(cái)務(wù)小管家活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)模擬家庭財(cái)務(wù)管理的過(guò)程，讓學(xué)生將百分?jǐn)?shù)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭財(cái)務(wù)狀況，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解稅收、儲(chǔ)蓄等經(jīng)濟(jì)知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)視野。活動(dòng)內(nèi)容家庭預(yù)算制定：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，包括收入、支出和儲(chǔ)蓄計(jì)劃。在支出部分，要考慮商品打折、稅收等因素對(duì)預(yù)算的影響。學(xué)生需要計(jì)算不同商品打折后的價(jià)格，以及稅收對(duì)家庭收入的影響，從而合理安排家庭支出。儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)家庭收入情況，制定一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式（如活期、定期）的利息收益，選擇合適的存款方式。學(xué)生需要運(yùn)用利率知識(shí)計(jì)算不同存款方式下的利息收益，以及到期總金額。稅收知識(shí)普及：通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解稅收的基本知識(shí)，如稅收的種類、稅率、應(yīng)納稅額的計(jì)算方法等。學(xué)生可以嘗試計(jì)算家庭應(yīng)納稅額和稅后收入，進(jìn)一步理解稅收對(duì)個(gè)人生活的影響。理財(cái)方案設(shè)計(jì)：學(xué)生可以根據(jù)家庭財(cái)務(wù)狀況，設(shè)計(jì)一份理財(cái)方案，包括投資方向、預(yù)期收益、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容。學(xué)生需要運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)對(duì)理財(cái)方案進(jìn)行量化分析，比較不同理財(cái)方案的優(yōu)劣?；顒?dòng)實(shí)施步驟情境導(dǎo)入：教師通過(guò)展示家庭預(yù)算表、稅收宣傳海報(bào)、銀行儲(chǔ)蓄利率表等實(shí)際材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭財(cái)務(wù)管理的重要性。教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制定家庭預(yù)算、規(guī)劃儲(chǔ)蓄計(jì)劃等實(shí)際問(wèn)題。分組合作：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況進(jìn)行分組，每組負(fù)責(zé)制定家庭預(yù)算、規(guī)劃儲(chǔ)蓄計(jì)劃等任務(wù)。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算和分析，形成初步的家庭財(cái)務(wù)管理方案。交流展示：各小組展示自己的家庭財(cái)務(wù)管理方案，包括預(yù)算制定、儲(chǔ)蓄計(jì)劃、稅收計(jì)算、理財(cái)方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容。其他小組和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，幫助各小組完善方案?？偨Y(jié)反思：學(xué)生反思自己在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師總結(jié)活動(dòng)成果，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。（二）跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：稅收與國(guó)家發(fā)展活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解稅收的基本知識(shí)及其在國(guó)家發(fā)展中的作用。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)計(jì)算應(yīng)納稅額和稅后收入，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。活動(dòng)內(nèi)容稅收知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，了解稅收的基本知識(shí)，如稅收的種類、稅率、應(yīng)納稅額的計(jì)算方法等。教師結(jié)合具體案例，講解稅收在國(guó)家發(fā)展中的作用，如支持教育、科技、文化、衛(wèi)生等事業(yè)發(fā)展。應(yīng)納稅額計(jì)算：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，計(jì)算不同收入水平下的應(yīng)納稅額和稅后收入。學(xué)生可以通過(guò)小組合作的方式，設(shè)計(jì)不同稅率和收入水平的案例，進(jìn)行應(yīng)納稅額的計(jì)算和比較。稅收與國(guó)家發(fā)展關(guān)系探討：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際案例，探討稅收與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，如稅收如何支持國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展、如何調(diào)節(jié)收入分配等。學(xué)生可以撰寫小論文或制作PPT進(jìn)行展示和交流?；顒?dòng)實(shí)施步驟情境導(dǎo)入：教師通過(guò)展示稅收宣傳海報(bào)、國(guó)家財(cái)政支出統(tǒng)計(jì)表等材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注稅收在國(guó)家發(fā)展中的作用。教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考稅收是如何支持國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的、如何調(diào)節(jié)收入分配等實(shí)際問(wèn)題。知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，自主學(xué)習(xí)稅收的基本知識(shí)。教師結(jié)合具體案例進(jìn)行講解和補(bǔ)充，幫助學(xué)生深入理解稅收的概念和作用。實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，計(jì)算不同收入水平下的應(yīng)納稅額和稅后收入。學(xué)生通過(guò)小組合作的方式設(shè)計(jì)案例并進(jìn)行應(yīng)納稅額的計(jì)算和比較。探討交流：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際案例，探討稅收與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生可以撰寫小論文或制作PPT進(jìn)行展示和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)?？偨Y(jié)反思：學(xué)生反思自己在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師總結(jié)活動(dòng)成果，強(qiáng)調(diào)稅收在國(guó)家發(fā)展中的重要作用以及依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元《百分?jǐn)?shù)（二）》的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的現(xiàn)象，如購(gòu)物打折、稅收、利率等。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析這些現(xiàn)象，理解其中蘊(yùn)含的百分?jǐn)?shù)概念。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和計(jì)算，解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并清晰地表達(dá)解題思路和過(guò)程。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：通過(guò)觀察生活中的購(gòu)物打折、稅收宣傳、銀行利率等情境，識(shí)別百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。收集生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，并嘗試用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行分析。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、分析稅收對(duì)個(gè)人收入的影響、規(guī)劃儲(chǔ)蓄計(jì)劃等，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，如預(yù)測(cè)未來(lái)稅收的變化趨勢(shì)、評(píng)估不同儲(chǔ)蓄方式的收益等。會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：讓學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述百分?jǐn)?shù)概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如折扣、稅率、利率等。要求學(xué)生用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并清晰地表達(dá)解題思路和過(guò)程，可以通過(guò)書面作業(yè)、口頭報(bào)告或小組討論等形式進(jìn)行。具體作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：情境導(dǎo)入作業(yè)內(nèi)容：觀察與記錄：請(qǐng)學(xué)生觀察家中的購(gòu)物發(fā)票、銀行對(duì)賬單或稅收通知單，找出其中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，并記錄下來(lái)。要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述這些實(shí)例中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用情境和意義。分享與交流：在課堂上，組織學(xué)生分享自己觀察到的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，并討論這些實(shí)例中百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。通過(guò)分享與交流，加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解。第二課時(shí)：概念講解作業(yè)內(nèi)容：概念辨析：請(qǐng)學(xué)生辨析折扣、成數(shù)、稅率和利率等概念，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述這些概念的含義和區(qū)別。要求學(xué)生舉例說(shuō)明每個(gè)概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用情境。練習(xí)題：完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)折扣、成數(shù)、稅率和利率概念的理解。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)概念辨析，加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)相關(guān)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述這些概念的能力。通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解和應(yīng)用能力。第三課時(shí)：活動(dòng)探究（購(gòu)物打折探究）作業(yè)內(nèi)容：模擬購(gòu)物：請(qǐng)學(xué)生分組模擬購(gòu)物場(chǎng)景，每組選取不同商品的原價(jià)和折扣率，計(jì)算打折后的價(jià)格。要求學(xué)生比較不同折扣率下商品的性價(jià)比，并討論購(gòu)物策略。分析報(bào)告：編寫購(gòu)物分析報(bào)告，內(nèi)容包括商品原價(jià)、折扣率、打折后價(jià)格以及性價(jià)比分析等。分析報(bào)告中應(yīng)包含清晰的解題思路和計(jì)算過(guò)程。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)折扣概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。通過(guò)編寫分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。第四課時(shí)：活動(dòng)探究（稅收影響分析）作業(yè)內(nèi)容：稅收計(jì)算：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給定的稅率和收入水平，計(jì)算應(yīng)納稅額和稅后收入。分析不同稅率和收入水平下稅收對(duì)個(gè)人收入的影響。規(guī)劃建議：要求學(xué)生根據(jù)稅收計(jì)算結(jié)果，提出合理規(guī)劃個(gè)人收入以減輕稅收負(fù)擔(dān)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生討論稅收對(duì)個(gè)人生活的影響及應(yīng)對(duì)策略。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)稅收計(jì)算活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)稅率和稅收影響的理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。通過(guò)提出規(guī)劃建議，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。第五課時(shí)：活動(dòng)探究（銀行存款利息計(jì)算）作業(yè)內(nèi)容：利息計(jì)算：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給定的本金、利率和存期，計(jì)算銀行存款的利息和到期總金額。比較不同存款方式（如活期、定期）的利息收益。儲(chǔ)蓄計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)家庭收入情況，制定一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，選擇合適的存款方式并計(jì)算預(yù)期收益。分析儲(chǔ)蓄計(jì)劃的可行性和收益情況，提出改進(jìn)建議。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)利息計(jì)算活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)利率和利息計(jì)算的理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。通過(guò)制定儲(chǔ)蓄計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。第六課時(shí)：應(yīng)用實(shí)踐（家庭預(yù)算制定）作業(yè)內(nèi)容：家庭預(yù)算制定：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，包括收入、支出和儲(chǔ)蓄計(jì)劃。在支出部分，要考慮商品打折、稅收等因素對(duì)預(yù)算的影響。預(yù)算分析報(bào)告：編寫家庭預(yù)算分析報(bào)告，內(nèi)容包括預(yù)算制定過(guò)程、各項(xiàng)收支明細(xì)、預(yù)算執(zhí)行情況以及調(diào)整建議等。分析報(bào)告中應(yīng)包含清晰的解題思路和計(jì)算過(guò)程。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)制定家庭預(yù)算，提升學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。通過(guò)編寫預(yù)算分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。第七課時(shí)：總結(jié)反思作業(yè)內(nèi)容：知識(shí)梳理：請(qǐng)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其應(yīng)用。用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式展示所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)反思：要求學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。分析在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)建議。單元測(cè)試：組織學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生自我分析知識(shí)掌握情況，查漏補(bǔ)缺。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。通過(guò)學(xué)習(xí)反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供反饋和指導(dǎo)。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)單元主題：百分?jǐn)?shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：折扣、成數(shù)、稅率、利率課時(shí)安排：共7課時(shí)第一課時(shí)：情境導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的興趣。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。作業(yè)目標(biāo)：觀察并記錄生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例。思考并準(zhǔn)備分享這些實(shí)例中的百分?jǐn)?shù)意義。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境：展示商場(chǎng)打折促銷的廣告、稅收宣傳海報(bào)、銀行儲(chǔ)蓄利率表等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些情境中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。提出問(wèn)題：商場(chǎng)打折促銷時(shí)，商品的實(shí)際售價(jià)是如何計(jì)算的？稅收是如何影響個(gè)人收入的？銀行儲(chǔ)蓄的利率是如何計(jì)算利息的？討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)上述問(wèn)題的看法和疑問(wèn)?？偨Y(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)（二）的折扣、成數(shù)、稅率和利率。教學(xué)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論中的參與度和積極性。通過(guò)學(xué)生分享的實(shí)例，評(píng)估學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用現(xiàn)象的觀察能力。第二課時(shí)：折扣的概念與計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解折扣的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考折扣問(wèn)題。作業(yè)目標(biāo)：完成折扣計(jì)算的練習(xí)題。觀察并記錄生活中其他折扣應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)過(guò)程：講解折扣：定義：折扣是商品售價(jià)降低的百分率，俗稱“打折”。計(jì)算公式：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣率。舉例：一件原價(jià)100元的商品打八折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？練習(xí)鞏固：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)折扣概念的理解。例題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)280元，現(xiàn)在打八五折出售。買這輛自行車用了多少錢？討論交流：學(xué)生分享自己對(duì)折扣概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評(píng)估其對(duì)折扣概念的理解程度。通過(guò)學(xué)生的分享，評(píng)估其用數(shù)學(xué)思維思考折扣問(wèn)題的能力。第三課時(shí)：成數(shù)的概念與計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成數(shù)的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考成數(shù)問(wèn)題。作業(yè)目標(biāo)：完成成數(shù)計(jì)算的練習(xí)題。觀察并記錄生活中其他成數(shù)應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)過(guò)程：講解成數(shù)：定義：成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。轉(zhuǎn)換：一成=10%，二成=20%，以此類推。舉例：今年小麥比去年增產(chǎn)二成，如果去年產(chǎn)量是100噸，今年產(chǎn)量是多少？練習(xí)鞏固：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)成數(shù)概念的理解。例題：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？討論交流：學(xué)生分享自己對(duì)成數(shù)概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評(píng)估其對(duì)成數(shù)概念的理解程度。通過(guò)學(xué)生的分享，評(píng)估其用數(shù)學(xué)思維思考成數(shù)問(wèn)題的能力。第四課時(shí)：稅率的概念與計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解稅率的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考稅率問(wèn)題。作業(yè)目標(biāo)：完成稅率計(jì)算的練習(xí)題。觀察并記錄生活中其他稅率應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)過(guò)程：講解稅率：定義：稅率是應(yīng)納稅額與各種收入中應(yīng)納稅部分的比率。計(jì)算公式：應(yīng)納稅額=應(yīng)納稅部分×稅率。舉例：某企業(yè)應(yīng)納稅銷售額為100萬(wàn)元，稅率為3%，應(yīng)繳納多少稅款？練習(xí)鞏固：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)稅率概念的理解。例題：李阿姨某月工資中應(yīng)納稅的部分為2500元，需要按3%的稅率繳納工資薪金個(gè)人所得稅。該月她應(yīng)繳工資薪金個(gè)人所得稅多少元？討論交流：學(xué)生分享自己對(duì)稅率概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評(píng)估其對(duì)稅率概念的理解程度。通過(guò)學(xué)生的分享，評(píng)估其用數(shù)學(xué)思維思考稅率問(wèn)題的能力。第五課時(shí)：利率的概念與計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解利率的概念及其數(shù)學(xué)意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考利率問(wèn)題。作業(yè)目標(biāo)：完成利率計(jì)算的練習(xí)題。觀察并記錄生活中其他利率應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)過(guò)程：講解利率：定義：利率是單位時(shí)間內(nèi)利息與本金的比率。計(jì)算公式：利息=本金×利率×存期。舉例：小明把1000元存入銀行，年利率為2%，存一年能得到多少利息？練習(xí)鞏固：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)利率概念的理解。例題：王奶奶把5000元按整存整取存入銀行，存二年定期，年利率為2.10%。到期時(shí)連本帶息取出，王奶奶可以取出多少錢？討論交流：學(xué)生分享自己對(duì)利率概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評(píng)估其對(duì)利率概念的理解程度。通過(guò)學(xué)生的分享，評(píng)估其用數(shù)學(xué)思維思考利率問(wèn)題的能力。第六課時(shí)：應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。作業(yè)目標(biāo)：制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，考慮商品打折、稅收等因素。規(guī)劃一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式的利息收益。教學(xué)過(guò)程：任務(wù)布置：家庭預(yù)算制定：學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，制定一個(gè)月的家庭預(yù)算，包括收入、支出和儲(chǔ)蓄計(jì)劃。在支出部分，要考慮商品打折、稅收等因素對(duì)預(yù)算的影響。儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)家庭收入情況，制定一個(gè)長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄計(jì)劃，比較不同存款方式的利息收益，選擇合適的存款方式。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，完成家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃的任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中的困難。成果展示與交流：學(xué)生分組展示家庭預(yù)算制定和儲(chǔ)蓄計(jì)劃規(guī)劃的成果，分享制定過(guò)程中的思考和體會(huì)。全班討論：如何合理規(guī)劃家庭預(yù)算和儲(chǔ)蓄計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)家庭財(cái)務(wù)的健康管理。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的家庭預(yù)算和儲(chǔ)蓄計(jì)劃，評(píng)估其應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的展示和交流，評(píng)估其用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力。第七課時(shí)：總結(jié)反思教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固提升核心素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我反思的能力。作業(yè)目標(biāo)：完成單元測(cè)試，檢驗(yàn)對(duì)折扣、成數(shù)、稅率和利率的掌握情況。撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理折扣、成數(shù)、稅率和利率的概念及其應(yīng)用。