十一月上旬寧波余姚教師資格考試資格考試《小學(xué)教育學(xué)》基礎(chǔ)試卷（含答案及解析）

十一月上旬寧波余姚教師資格考試資格考試《小學(xué)教育學(xué)》

基礎(chǔ)試卷(含答案及解析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

【參考答案】A

【解析】：孔子提出“學(xué)、思、行”統(tǒng)一的教學(xué)思想。

2、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適

當(dāng)講授()知識。

A、天文

B、幾何

C、讀寫

D、修辭

【參考答案】C

【解析】：西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育

的同時，也適當(dāng)講授一些讀寫知識。

3、小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。

A、感知能力

B、注意能力

C、記憶能力

D、思維能力

【參考答案】A

【解析】：感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進(jìn)行認(rèn)知的

水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經(jīng)驗和知覺決定對刺激的判斷，具有

籠統(tǒng)性和模糊性。

4、當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是Oo

A、教師的個人修養(yǎng)

B、教師的專業(yè)素養(yǎng)

C、教師的個性品質(zhì)

D、師生關(guān)系

【參考答案】B

【解析】：當(dāng)代教師素質(zhì)能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實際程

度，要求貫徹Oo

A、量力性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

【參考答案】A

6、新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相

結(jié)合。

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、教師

C、國家、校長、教師

D、國家、地方、學(xué)校

【參考答案】D

【解析】：1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)

院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第十四條規(guī)定："調(diào)整

和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地

方課程和學(xué)校課程。”

7、認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育

等.這種觀點是()

A、內(nèi)發(fā)論

B、外錘論

C、多因素相互作用論

D、綜合論

【參考答案】B

8、我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是()o

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

【參考答案】B

【解析】：由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股

文。

9、教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生()的行為。

A、人生自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、隱私權(quán)

D、受教育權(quán)

【參考答案】C

【解析】：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定："任何組織或者個人不得

披露未成年人的個人隱私”。題干教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

10、最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是OO

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、康德

【參考答案】D

【解析】：康德于1776年在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列

入大學(xué)課程的開端。

11、《義務(wù)教育法實施條例》屬于()。

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

【參考答案】《義務(wù)教育法實施條例》屬于教育行政法規(guī)。

12、師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，

()O

A、是同時的

B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C、教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清楚

【參考答案】C

13、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生影響的功能屬于()o

A、發(fā)展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

【參考答案】D

【解析】：德育的功能主要包括培養(yǎng)學(xué)生品德、決定學(xué)校教育性質(zhì)、影響社

會穩(wěn)定與發(fā)展。題干說的應(yīng)該指對社會的影響。

14、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()

A、民族性

B、地域性

C、直觀性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

15、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()o

A、班級授課

B、設(shè)計教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

【參考答案】C

【解析】：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。

16、被譽(yù)為“課程評價之父”的是

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

【參考答案】B

【解析】：泰勒被譽(yù)為“課程評價之父”。

17、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()

A、民族性

B、地域性

C、直觀性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

18、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是()o

A、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)

C、從范例中學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

【參考答案】A

【解析】：接受學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之后，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)

造能力，能擴(kuò)大和充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，所以，在小學(xué)階段，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式。

19、小學(xué)德育中的基本方法是()。

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

【參考答案】A

【解析】：根據(jù)小學(xué)生的心理特點，說服教育法是小學(xué)德育中的基本方法。

20、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的()o

A、言行

B、知識

C、修養(yǎng)

D、品德

【參考答案】A

【解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行。

21、教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在()o

A、促進(jìn)教育發(fā)展

B、促進(jìn)個體發(fā)展

C、促進(jìn)文化發(fā)展

D、促進(jìn)社會發(fā)展

【參考答案】B

22、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展()

A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程

【參考答案】D

【解析】：立法宗旨主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一：保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。這是本法立法的靈魂和核

心。

第二：保障義務(wù)教育的實施。這是立法的直接目的。

第三：提高全民素質(zhì)。這是實施義務(wù)教育的社會意義所在，是非常重要的立

法目的。

23、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是()

A、要寫好教案

B、要有明確的教學(xué)目的

C、要了解學(xué)生

D、聲音要宏亮

【參考答案】B

24、教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()o

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

【參考答案】C

【解析】：教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色多樣性。

25、堅持四項基本原則教育屬于()

A、道德素質(zhì)教育

B、思想素質(zhì)教育

C、政治素質(zhì)教育

D、心理素質(zhì)教育

【參考答案】C

【解析】：堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。

26、”如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時，那你自然

就會看到，所有的學(xué)生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平

庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何

關(guān)心體貼學(xué)生，仍不會博得學(xué)生真正的尊敬?！边@句話出自()

A、高爾基

B、馬卡連柯

C、蘇霍姆林斯基

D、贊柯夫

【參考答案】B

27、在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了

它的理論基礎(chǔ)的教育家是()O

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿培爾

【參考答案】B

【解析】：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯，對班級授課制予以了系統(tǒng)的理論描

述和概括，奠定了它的理論基礎(chǔ)。

28、從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性

課程和()O

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

【參考答案】D

【解析】：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、

技能性課程和實踐性課程。

29、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是()o

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

【參考答案】D

【解析】：因材施教原則是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑。

30、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是()o

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

【參考答案】C

【解析】：學(xué)校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用。

二、多項選擇題

1、課程現(xiàn)代化的代表人物是()

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦.根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

【參考答案】A,C,D

2、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有()o

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

【參考答案】A,B,C

我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小

學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制；小學(xué)和初中“九年一貫制”。

3、我國的教育體系分為哪三大階段？()

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

【參考答案】B,C,D

我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。

4、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在()o

A、認(rèn)識的間接性

B、認(rèn)識的交往性

C、認(rèn)識的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

【參考答案】A,B,C,D

見大綱相關(guān)內(nèi)容可知，以上選項均為教學(xué)過程的特殊性。

5、1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)

展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指

()O

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

【參考答案】A,B,D

1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教

育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則?！叭齻€結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)

必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)

合的原則?！傲鶄€并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、

農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉;

全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉；學(xué)校教育與自學(xué)并舉；免費的教育與不

免費的教育并舉。

6、以下反映家庭教育中存在問題的說法是()o

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)心孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

【參考答案】B,C,D,E

反映家庭教育中存在的問題的說法，根據(jù)選項有家長對孩子期望值偏高，片

面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)，不能全面關(guān)心孩子的戌長，家庭教育是教育

的一個分支。

7、教育目的的確定要符合的需要。（）

A、社會輿論

B、生產(chǎn)力和科技發(fā)展

C、個人意志

D、社會政治經(jīng)濟(jì)

E、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

【參考答案】B,D,E

8、人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）。

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

【參考答案】A,D

9、皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）o

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

【參考答案】A,B,C,D

湍士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究，揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)

律，即按照感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段的順序發(fā)

展。

10、下列課程屬于綜合課程的有()O

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

【參考答案】A,B,E

三、填空題

1、是學(xué)校管理人員運用一定的手段方法，組織協(xié)調(diào)學(xué)校辦學(xué)資

源，引誘師生員工以正確的方向，游戲地實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動。

【參考答案】學(xué)校管理

2、既是課程設(shè)計和實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)

展的起點。

【參考答案】課程評價

3、我國的專職教師大約在出現(xiàn)。

【參考答案】奴隸社會初期

4、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在是()。

【參考答案】重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

5、德育過程是社會化與個體化的統(tǒng)一。

【參考答案】個體品德社會思想道德

6、______是不斷吸收新知識、運用知識形成技能的基礎(chǔ)。

【參考答案】知識的鞏固

7、素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的為核心。

【參考答案】創(chuàng)新精神

8、在我國，組成課程的三個部分是、和

【參考答案】課程計劃學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)教材

9、我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年、初中三年的

“";小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”；小學(xué)和初中“九年一貫

制”。

【參考答案】六三學(xué)制

10、按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體

是，它是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。

【參考答案】班集體

11、在整個學(xué)校教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑

借實現(xiàn)的。

【參考答案】教學(xué)活動

12、我國現(xiàn)行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第部

憲法，頒布于O

【參考答案】四1982年

13、制定課程目標(biāo)的三個主要依據(jù)是：對的研究；對社會的研究;

對的研究。

【參考答案】學(xué)生學(xué)科

14、中國早在4000多年前的_____就有了學(xué)校教育的形態(tài)。

【參考答案】夏代

15、小學(xué)課外活動內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學(xué)生的、

和身心發(fā)展特點。

【參考答案】興趣愛好

16、教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括教師隊

伍、物質(zhì)條件和等方面。

【參考答案】教育管理

17、小學(xué)課外活動的主體是o

【參考答案】學(xué)生

18、我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、和

_________等。

【參考答案】演示法練習(xí)法

19、學(xué)生是生活在一定的社會關(guān)系中，具有特定的的人。

【參考答案】社會屬性

20、根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，課可分為：演示課（演示實驗或放映幻

燈、錄像）、講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、o

【參考答案】實驗課

21、人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在和兩個方面。

【參考答案】個性傾向性個性心理特征

22、我國最早的學(xué)校是在夏代，是時稱為。

【參考答案】夏日校，殷曰序，周日庠

23、.中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及—o

【參考答案】癸卯學(xué)制

24、是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體

規(guī)格要求。

【參考答案】德育目標(biāo)

25、宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是o

【參考答案】四書五經(jīng)

26、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索______的科學(xué)。

【參考答案】教育規(guī)律

27、制約小學(xué)課程的三大因素是社會、（）和（）。

【參考答案】知識學(xué)生

28、英國哲學(xué)家、教育家洛克提出著名的“”。

【參考答案】白板說

29、既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點。

【參考答案】課程評價

30、自我教育能力由自我評價、、等因素構(gòu)成。

【參考答案】自我激勵自我調(diào)控

四、概念題

1、一名合格教師所應(yīng)具備的良好的個性品質(zhì)主要包括哪些方面？

【參考答案】教師所應(yīng)具備的良好的個性品質(zhì)包括：

(1)情緒穩(wěn)定、性格開朗、興趣廣泛。教師應(yīng)該情緒樂觀、穩(wěn)定、興趣廣泛,

對他人富有同情心和責(zé)任心。

(2)有較強(qiáng)的自信心、堅定的意志和積極的進(jìn)取精神。首先，教師應(yīng)相信通

過自己和學(xué)生的共同努力，一定能提高教育質(zhì)量，獲得成功；其次，教師要有主

動進(jìn)取的精神，發(fā)揮自己的潛能。

(3)善于合作，兼容并包。教師工作是個體性和協(xié)作性的統(tǒng)一，教是要善于

合作，才能取得最佳的教育效果。

2、什么是德育的途徑？我國小學(xué)德育的途徑有哪些？

【參考答案】德育的途徑是指德育實施的渠道或形式。

我國小學(xué)德育的途徑有：

(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；

(2)課外活動與校外活動；

(3)勞動和社會實踐活動；

(4)少先隊活動；

(5)班主任工作。

3、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】教育目的的個性化與多元化并存，教育管理的民主化，教育內(nèi)

容的國際化與現(xiàn)代化，教育人員的不斷專業(yè)化、民主化與終身化，教育途徑的信

息化。

4、教學(xué)的意義有哪些？

【參考答案】(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

⑵教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

(3)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主。

5、如何開展少先隊社區(qū)工作？

【參考答案】(1)引導(dǎo)少年兒童爭優(yōu)創(chuàng)先。

(2)開展豐富多彩的社區(qū)文娛活動。

(3)為少年兒童健康成長提供服務(wù)。

(4)引導(dǎo)少年兒童參與社區(qū)建設(shè)。

(5)加強(qiáng)少先隊的社區(qū)陣地建設(shè)。

6、貫徹直觀性原則的基本要求是什么？

【參考答案】(])正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；(為直觀要與講解相結(jié)

合；(3)重視運用語言直觀。

7、簡述我國教育目的的基本特征。

【參考答案】(1)我國教育目的以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。

(2)我國的教育目的有鮮明的政治方向，要培養(yǎng)符合無產(chǎn)階級根本利益或社

會主義方向的人。

(3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

8、班級管理的功能是什么？

【參考答案】班級管理的功能主要有以下幾個方面：

(1)有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了

更有效地實施教學(xué)活動，因此，設(shè)計各種不同的教學(xué)活動是班級管理的主要功能。

(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)。調(diào)動班級成員參與班級管理的積

極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，是班級管理的基本功能。

(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級管理的重要功能就是不但要

幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會角

色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力，這對于促進(jìn)學(xué)生的人格成長是極其

重要的。

五、定義題

1、教師的人格特征

【參考答案】教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)

系的品質(zhì)等。

2、教學(xué)過程具有哪些基本持點？

【參考答案】【答案要點】

教學(xué)過程的基本特點：

(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合；

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；

(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；

(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能力相結(jié)合。

3、小學(xué)教育學(xué)

【參考答案】小學(xué)教育學(xué)：就是研究小學(xué)教育，揭示小學(xué)教育規(guī)律，指導(dǎo)小

學(xué)教育實踐的一門分支學(xué)科，社會學(xué)科。

4、課外活動

【參考答案】課外活動：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合,

在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。

5、教學(xué)相長

【參考答案】教學(xué)相長：我國古代教育思想家的一份寶貴遺產(chǎn)。它首先見于

《學(xué)記》：，，學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自

強(qiáng)也，故日教學(xué)相長也?！敝饕獜?qiáng)調(diào)教師在教的過程中，可以促進(jìn)學(xué)。后來王守

仁把這一思想發(fā)展為師生之間相互推進(jìn)，共同提高。

六、論述題

1、試述終身教育思想及對教師專業(yè)發(fā)展的意義。

【參考答案】(1)終身教育的含義：“教育，不能停止在兒童期和青年期，只

要人活著，就應(yīng)該是繼續(xù)的?！敖K身教育是完全意義上的教育。它包括了教育的

所有在各個發(fā)展階段之間的有機(jī)聯(lián)系。既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育。(2)

終身教育的基本任務(wù)：使人們?yōu)樽兓龊脺?zhǔn)備。最終目標(biāo)是通過不問斷的學(xué)習(xí)，

努力去構(gòu)建更美好的生活。

2、分析小學(xué)生性別、智力及非智力因素的差異。

【參考答案】由于先天因素、內(nèi)在機(jī)能、環(huán)境和其自身的主觀能動性的不同,

小學(xué)生在身心發(fā)展中存在著個別差異。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的

差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角

色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。其中有些是

發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。在教育工作中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生

個體問的差異，做好因材施教工作非常重要。

3、試述開展好課外活動的基本要求。

【參考答案】開展好課外活動的基本要求有：

(1)要有明確的目的性和計劃性。組織小學(xué)課外活動必須從全面貫徹教育目

的，落實小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項課外活動的具體目標(biāo)要求，要仔細(xì)周到

地考慮每一項具體活動可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育，要使學(xué)生掌握何

種類型的知識與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。目標(biāo)的確定要做到明確、

具體。開展任何一次課外活動都不能目標(biāo)不明，為活動而活動。加強(qiáng)課外活動的

計劃性是保證課外活動目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段之一。根據(jù)課程計劃要求，對小學(xué)階

段課外活動要有整體設(shè)想與安排，然后要將這個整體設(shè)想與安排分解到每個學(xué)期、

每個月、每一周，還要落實到部門和具體人的身上。

(2)活動要豐富多彩，富有吸引力。要使學(xué)生自愿參加課外活動，就要使活

動本身具有吸引力，因此，課外活動本身應(yīng)具有知識性、趣味性、新穎性，這樣

才能激發(fā)學(xué)生參加活動的愿望和要求，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性，使他們

具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，每次參加活動都能既滿足各自需要，

樂意參加，又確實增長見識，有所得益。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神。課外活動是學(xué)生的自主性活動,

因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和主動性。要讓學(xué)生以自主的姿態(tài)

來組織、參加活動，使他們從中學(xué)會自治、自理和培養(yǎng)獨立思考、獨立工作的能

力。教師不宜發(fā)號施令、包辦代替。

4、聯(lián)系實際談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育本質(zhì)特征的認(rèn)識。

【參考答案】.(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受

教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是

只注重少數(shù)人的發(fā)展。

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培