部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》教學(xué)課件

那次玩得真高興統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)匯報(bào)人：XXX第八單元?習(xí)作壹貳叁肆習(xí)作內(nèi)容寫法指導(dǎo)佳作引路總評(píng)打分CONTENTS習(xí)作內(nèi)容壹那次玩得真高興?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)寫下來，表達(dá)出自己快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？（課間游戲和同學(xué)）（游覽景點(diǎn)和父母）掰手腕去動(dòng)物園（戶外活動(dòng)和爺爺）（游樂設(shè)施和朋友）釣魚過山車寫法指導(dǎo)貳?寫法指導(dǎo)第一步：審題寫自己最高興、印象最深的一次玩的經(jīng)歷。第二步：立意描述當(dāng)時(shí)快樂的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂與美好。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法

1.按照一定的順序來寫。可以按照事情的發(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫；也可以按照時(shí)間順序介紹玩的過程，如果需要，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語。2.運(yùn)用多種描寫方法，把內(nèi)容寫具體。要寫清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒玩”“和誰玩”“玩什么”這些基本信息；自己覺得特別好玩的部分，可以多寫幾句話；運(yùn)用多種描寫方法，如語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，把自己怎么玩的過程寫具體。3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么玩的同時(shí)，要兼顧玩的時(shí)候的感受，通過人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂的心情。寫作時(shí)語言宜生動(dòng)活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。佳作引路叁那次玩得真高興一天，胡老師走上講臺(tái)，神秘地問：“大家喜歡玩游戲嗎？”話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們異口同聲：“喜歡——”這句話足足拖長了5秒。胡老師又說：“今天我們就來玩?zhèn)€游戲?！薄吧?？幸福為什么來得如此突然？”正想著，這時(shí)有個(gè)同學(xué)說：“老師，別再賣關(guān)子了，小人遵命就是?！崩蠋熞粨]手：“少廢話，‘接旨’。”然后胡老師把一沓厚厚的長紙片發(fā)了下來。①①這是一處精彩的場(chǎng)面描寫，有動(dòng)作，有內(nèi)心活動(dòng)，還有幽默的對(duì)話。胡老師說：“我們今天要玩的游戲叫‘紙上的世界’，接下來我就宣布游戲規(guī)則……”游戲開始了。第一組同學(xué)時(shí)不時(shí)往旁邊瞟一下，很明顯是在找同學(xué)。第二組同學(xué)一會(huì)兒看天空，一會(huì)兒看操場(chǎng)，一會(huì)兒看走廊，一看就知道是在找地點(diǎn)。第三組的馬小琴臉上露出了“陰險(xiǎn)”的笑容，令人毛骨悚然。②②透過同學(xué)們的動(dòng)作和神態(tài)，推理出同學(xué)們的想法，自然合理，使習(xí)作富有趣味。接下來，到各組代表讀紙條上的內(nèi)容了。同學(xué)們開始讀：“李佳?！崩罴岩娙嗤瑢W(xué)都看著他，得意地?fù)]揮手?！霸诨@球架上?！钡诙M同學(xué)接著說。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道：“開開心心?！甭牭竭@里，李佳的怒氣壓下了一點(diǎn)?！坝斡尽！钡谒慕M同學(xué)說。李佳氣得差點(diǎn)跳到桌子上。同學(xué)們捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，連胡老師也“撲哧”一聲笑出聲來。③③對(duì)李佳的神態(tài)、動(dòng)作的特寫很生動(dòng)，突出了同學(xué)們的開心。這一自然段的描寫很有感染力。還有許多千奇百怪的句子：“張匯軒在主席臺(tái)上莊嚴(yán)地吃辣條?！薄皩O悟空在鬼屋里痛苦地刷牙?！薄抡n鈴聲響了，游戲結(jié)束了，可是我們還沉浸在歡樂的海洋中。那一次，我們玩得真高興。④④結(jié)尾突出玩的心情?？傇u(píng)打分肆總評(píng)：小作者緊緊圍繞“真高興”三個(gè)字行文，生動(dòng)、細(xì)致地描寫了同學(xué)們課堂上的一次游戲場(chǎng)景，既重點(diǎn)描寫了李佳同學(xué)，又略寫了其他“千奇百怪的句子”帶給同學(xué)們的歡樂，點(diǎn)面結(jié)合，趣味盎然。寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。和同學(xué)交流習(xí)作，如果有同學(xué)看不明白的地方，可以試