河北省邢臺市初三上學(xué)期期中語文試卷及答案指導(dǎo)

河北省邢臺市語文初三上學(xué)期期中自測試卷(答案在后面)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、（1）下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.驚濤駭浪毛遂自薦驚心動魄B.豁然開朗震耳欲聾置若罔聞C.雕梁畫棟捐軀赴國堅如磐石D.氣吞山河胸?zé)o點墨前赴后繼2、（2）下列各句中，沒有語病的一項是：A.為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校決定每月舉辦一次讀書活動。B.隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了顯著的成果，但仍然存在一些問題。C.這個問題的解決，需要我們大家共同努力，才能得到圓滿的答案。D.他的書法作品得到了許多專家的贊賞，被譽為“書法新星”。3、閱讀下面詩句，完成下列題目。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（1）解釋詞語“頓失”的意思。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯詩句“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”。4、閱讀下面的文言文，完成下列題目。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，犯其上，民皆曰‘得天下’，然而仁義不失于心，非棄也。戰(zhàn)則必勝，攻則必取，國君進賢，能官人，使各盡其能。五谷不登，則損上而益下，民無饑也；饑則從事，饑則輕刑。國亂則仕，國治不仕，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．弒其君：殺害他的君主B．拂士：輔佐君主的賢士C．仕：做官D．官人：官吏（2）下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也B．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也C．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也D．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也5、下列各句中，加點字的字音、字形完全正確的一項是：A.玲瓏剔透（tītòu）窈窕淑女（yǎotiǎoshūnǚ）B.源遠(yuǎn)流長（yuányuǎnliúcháng）雕梁畫棟（diāoliánghuàdòng）C.雕蟲小技（diāochóngxiǎojì）持之以恒（chíyǐzhīhéng）D.欣欣向榮（xīnxīnxiàngróng）雕梁畫棟（diāoliánghuàdòng）6、下列句子中，沒有語病的一項是：A.為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“綠色校園”活動。B.經(jīng)過這次地震，我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，戰(zhàn)勝了重重困難，贏得了世界的尊敬。C.隨著科技的進步，我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就，為人類探索宇宙提供了寶貴的經(jīng)驗。D.他的演講既富有激情，又充滿哲理，深深地打動了在場的每一個人。7、下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這篇文章構(gòu)思巧妙，語言流暢，堪稱匠心獨運。B.他的這番話，讓在場的所有人都感到莫名其妙。C.他平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，這次考試成績優(yōu)異，真是實至名歸。D.小明做事總是粗枝大葉，因此經(jīng)常出錯。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題。在紛繁復(fù)雜的世界里，我們每個人都渴望擁有一片屬于自己的寧靜之地。而閱讀，正是這樣一個可以讓心靈得到棲息的港灣。閱讀，是一種與作者心靈對話的過程。在書頁間，我們可以與古圣先賢對話，聆聽他們的智慧；我們可以與今人交流，了解他們的思考。閱讀讓我們在時間的長河中穿梭，領(lǐng)略人生的百態(tài)，體驗不同的情感。閱讀，是一種修養(yǎng)。它能夠豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們的審美情趣。閱讀讓我們學(xué)會思考，學(xué)會理解，學(xué)會寬容。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜，讓心靈得到滋養(yǎng)。閱讀，也是一種力量。它能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們在人生的道路上更加堅定地前行。閱讀讓我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會面對困境，學(xué)會克服挫折。它讓我們在逆境中崛起，成為更好的自己。以下是一篇關(guān)于閱讀的短文，請閱讀并回答以下問題。短文：閱讀是一種力量，它可以讓我們在知識的海洋中遨游，開拓我們的視野。閱讀是一種修養(yǎng)，它可以讓我們在繁忙的生活中找到寧靜，讓心靈得到滋養(yǎng)。閱讀是一種享受，它可以讓我們與作者對話，感受文字的魅力。1、文章中提到閱讀的哪些作用？2、根據(jù)文章內(nèi)容，閱讀對我們的生活有哪些積極影響？3、文章最后一段提到閱讀的哪些特點？第二題閱讀下面的文章，完成下面小題。我們的語文課張麗華語文課是我們學(xué)校最讓人期待的課程之一。自從教了我們班的語文課，王老師就給我們帶來了很多新鮮的東西。他不像其他老師那樣，只是照本宣科，而是會根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計各種有趣的活動，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《背影》這篇課文。王老師并沒有直接講課文，而是讓我們觀看了一部關(guān)于父親的電影片段?？赐曛?，他問我們：“同學(xué)們，你們覺得這個父親是怎樣的一個人？”我們紛紛舉手發(fā)言，有的說父親很嚴(yán)厲，有的說父親很慈愛。王老師笑著點點頭，然后說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，看看作者是如何描寫這位父親的?！苯又?，他帶領(lǐng)我們走進了課文的情境，讓我們感受到了父愛的偉大。在王老師的語文課上，我們還進行過很多有趣的實踐活動。比如，在學(xué)習(xí)《草房子》這篇課文時，他組織我們?nèi)ヌ镆袄镉^察草房子，并讓我們用畫筆記錄下自己的所見所感。在學(xué)習(xí)《最后一課》這篇課文時，他帶領(lǐng)我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)，讓我們親身體驗了法國小學(xué)生上最后一課的情景。王老師的教學(xué)方法讓我們受益匪淺。他不僅讓我們學(xué)會了語文知識，還讓我們懂得了做人的道理。在他的引導(dǎo)下，我們逐漸明白了語文的魅力，也對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。1、根據(jù)文章內(nèi)容，王老師的教學(xué)方法有哪些特點？2、文章中提到的《背影》這篇課文，王老師是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的？3、文章最后一段表達(dá)了什么情感？三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的古詩，完成下列各題。【清】鄭燮《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。1、請解釋“咬定青山不放松”這句詩的意思，并說明詩人通過這句話表達(dá)了什么情感？2、“千磨萬擊還堅勁”中的“千磨萬擊”是什么意思？這句話反映了竹子的什么特點？3、整首詩通過描繪竹子的形象來寄托作者怎樣的思想感情？第二題閱讀下面的古詩文，完成1-3題。《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。閱讀提示：這首詩是唐代詩人王灣在旅途中所作。全詩描繪了作者乘船沿水而行時所見的景色，并抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。1、請解釋“海日生殘夜”一句的意思，并分析這句詩表達(dá)了怎樣的情感？2、詩中提到的“歸雁洛陽邊”，這里的“歸雁”有什么特殊含義嗎？結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?、根據(jù)詩歌內(nèi)容，請選擇一個角度（如景物描寫、意境營造等）簡要分析本詩的藝術(shù)特色。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！恶橊勏樽印肥抢仙釀?chuàng)作的一部長篇小說，講述了20世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子是一個勤勞、樸實、善良、有夢想的人。他來自農(nóng)村，來到北京后，立志要買一輛自己的車，做一個自由的人力車夫。然而，現(xiàn)實的殘酷讓他屢次受到打擊。首先，祥子攢夠了錢買了一輛車，但不久后被搶走。接著，他遇到了一個善良的女子小福子，兩人相愛并結(jié)為夫妻。然而，好景不長，小福子因生病而去世，祥子再次失去了生活的希望。最后，祥子又?jǐn)€夠了錢買了一輛車，但不久后因無力償還債務(wù)而被迫賣掉，再次回到了貧困的境地。1.下列關(guān)于《駱駝祥子》的表述，不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》以老北京的一個人力車夫祥子為主人公，講述了他三起三落的人生經(jīng)歷。B.祥子的夢想是買一輛自己的車，做一個自由的人力車夫。C.祥子第一次買車后不久就被搶走了。D.祥子和小福子相愛并結(jié)為夫妻，但好景不長，小福子因生病而去世。2.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.祥子是一個勤勞、樸實、善良、有夢想的人。B.祥子買車的經(jīng)歷反映了當(dāng)時社會的黑暗和不公。C.祥子的命運受到了命運、社會、自身等多方面的制約。D.文章通過祥子的命運揭示了當(dāng)時社會的殘酷和無情。3.請簡要分析祥子的性格特點。（1）勤勞：祥子來到北京后，立志要買一輛自己的車，做一個自由的人力車夫。（2）樸實：祥子沒有貪圖享樂，一直努力工作，攢錢買車。（3）善良：祥子對待朋友、鄰居都很好，樂于助人。（4）有夢想：祥子一直夢想著擁有自己的車，過上自由的生活。（5）不屈不撓：盡管經(jīng)歷了種種打擊，祥子仍然沒有放棄自己的夢想。五、寫作題（50分）題目：請以“那一次，我學(xué)會了_________”為主題，寫一篇不少于600字的文章。要求結(jié)合個人經(jīng)歷，講述一個讓你有所感悟的故事，并從中提煉出你所學(xué)到的人生道理或者技能。注意語言表達(dá)要清晰流暢，情感真摯自然，能夠引起讀者共鳴。河北省邢臺市語文初三上學(xué)期期中自測試卷及答案指導(dǎo)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、（1）下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.驚濤駭浪毛遂自薦驚心動魄B.豁然開朗震耳欲聾置若罔聞C.雕梁畫棟捐軀赴國堅如磐石D.氣吞山河胸?zé)o點墨前赴后繼答案：C解析：A選項中“毛遂自薦”應(yīng)為“毛遂自薦”；B選項中“置若罔聞”應(yīng)為“置若鴻毛”；D選項中“胸?zé)o點墨”應(yīng)為“胸?zé)o點墨”。C選項中的詞語均無錯別字。2、（2）下列各句中，沒有語病的一項是：A.為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校決定每月舉辦一次讀書活動。B.隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了顯著的成果，但仍然存在一些問題。C.這個問題的解決，需要我們大家共同努力，才能得到圓滿的答案。D.他的書法作品得到了許多專家的贊賞，被譽為“書法新星”。答案：B解析：A選項中“提高學(xué)生的閱讀能力”應(yīng)為“提高學(xué)生的閱讀水平”；C選項中“才能得到圓滿的答案”應(yīng)為“才能得到圓滿的解決”；D選項中“被譽為‘書法新星’”應(yīng)為“被譽為‘書法新星’的稱號”。B選項表述正確，沒有語病。3、閱讀下面詩句，完成下列題目。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（1）解釋詞語“頓失”的意思。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯詩句“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”。答案：（1）“頓失”的意思是頓時失去。（2）翻譯：向長城內(nèi)外望去，只剩下白茫茫一片；向下望黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。解析：本詩描繪了北國的雪景，通過對長城、黃河等景物的描寫，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。在解釋詞語時，要注意詞語在句中的含義和修辭手法。翻譯詩句時，要忠實于原文，力求語言流暢、優(yōu)美。4、閱讀下面的文言文，完成下列題目。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，犯其上，民皆曰‘得天下’，然而仁義不失于心，非棄也。戰(zhàn)則必勝，攻則必取，國君進賢，能官人，使各盡其能。五谷不登，則損上而益下，民無饑也；饑則從事，饑則輕刑。國亂則仕，國治不仕，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．弒其君：殺害他的君主B．拂士：輔佐君主的賢士C．仕：做官D．官人：官吏（2）下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也B．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也C．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也D．然后/知/生于憂患/而/死于安樂也答案：（1）D（2）A解析：本題考查對文言文實詞和句子的理解。在解釋實詞時，要注意詞義在句中的含義和修辭手法。在斷句時，要注意句子的結(jié)構(gòu)和語義。（1）D項，“官人”在文中是指“官吏”，不是“官人”一詞的含義。（2）A項斷句正確，符合句子的結(jié)構(gòu)和語義。其他選項斷句不正確，不符合句子的結(jié)構(gòu)和語義。5、下列各句中，加點字的字音、字形完全正確的一項是：A.玲瓏剔透（tītòu）窈窕淑女（yǎotiǎoshūnǚ）B.源遠(yuǎn)流長（yuányuǎnliúcháng）雕梁畫棟（diāoliánghuàdòng）C.雕蟲小技（diāochóngxiǎojì）持之以恒（chíyǐzhīhéng）D.欣欣向榮（xīnxīnxiàngróng）雕梁畫棟（diāoliánghuàdòng）答案：C解析：A項中“剔透”的“剔”應(yīng)讀tī，而非tòu；B項中“源遠(yuǎn)流長”的“長”應(yīng)讀zhǎng，而非cháng；D項中“雕梁畫棟”的“雕”應(yīng)讀diāo，而非diào。C項字音、字形均正確。6、下列句子中，沒有語病的一項是：A.為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“綠色校園”活動。B.經(jīng)過這次地震，我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，戰(zhàn)勝了重重困難，贏得了世界的尊敬。C.隨著科技的進步，我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就，為人類探索宇宙提供了寶貴的經(jīng)驗。D.他的演講既富有激情，又充滿哲理，深深地打動了在場的每一個人。答案：D解析：A項中“提高”與“意識”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“增強”；B項中“贏得了世界的尊敬”應(yīng)改為“贏得了世界的尊重”；C項中“隨著科技的進步”應(yīng)改為“科技進步的推動下”。D項句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語病。7、下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這篇文章構(gòu)思巧妙，語言流暢，堪稱匠心獨運。B.他的這番話，讓在場的所有人都感到莫名其妙。C.他平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，這次考試成績優(yōu)異，真是實至名歸。D.小明做事總是粗枝大葉，因此經(jīng)常出錯?！敬鸢浮緿【解析】A項中的“匠心獨運”用來形容文章或作品構(gòu)思新穎獨特，這里使用得當(dāng)。B項中的“莫名其妙”用來表達(dá)某事讓人難以理解或者覺得奇怪，符合語境。C項中的“實至名歸”意味著實際的成績和名聲相匹配，用在此處也是正確的。D項中的“粗枝大葉”通常用來形容人做事不細(xì)致、馬虎。但是說一個人因為做事“粗枝大葉”所以“經(jīng)常出錯”，雖然邏輯上可以成立，但在這里更恰當(dāng)?shù)恼f法可能是直接指出其做事不夠細(xì)心導(dǎo)致錯誤頻發(fā)，而不僅僅是“粗枝大葉”。此外，“粗枝大葉”更多時候用于描述事物而非人的行為特征。故此題選擇D為最佳選項。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題。在紛繁復(fù)雜的世界里，我們每個人都渴望擁有一片屬于自己的寧靜之地。而閱讀，正是這樣一個可以讓心靈得到棲息的港灣。閱讀，是一種與作者心靈對話的過程。在書頁間，我們可以與古圣先賢對話，聆聽他們的智慧；我們可以與今人交流，了解他們的思考。閱讀讓我們在時間的長河中穿梭，領(lǐng)略人生的百態(tài)，體驗不同的情感。閱讀，是一種修養(yǎng)。它能夠豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們的審美情趣。閱讀讓我們學(xué)會思考，學(xué)會理解，學(xué)會寬容。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜，讓心靈得到滋養(yǎng)。閱讀，也是一種力量。它能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們在人生的道路上更加堅定地前行。閱讀讓我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會面對困境，學(xué)會克服挫折。它讓我們在逆境中崛起，成為更好的自己。以下是一篇關(guān)于閱讀的短文，請閱讀并回答以下問題。短文：閱讀是一種力量，它可以讓我們在知識的海洋中遨游，開拓我們的視野。閱讀是一種修養(yǎng)，它可以讓我們在繁忙的生活中找到寧靜，讓心靈得到滋養(yǎng)。閱讀是一種享受，它可以讓我們與作者對話，感受文字的魅力。1、文章中提到閱讀的哪些作用？答案：閱讀的作用有：與作者心靈對話、修養(yǎng)、力量。2、根據(jù)文章內(nèi)容，閱讀對我們的生活有哪些積極影響？答案：閱讀對我們的生活有積極影響的方面有：豐富內(nèi)心世界、提升審美情趣、學(xué)會思考、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、在忙碌的生活中找到寧靜、讓心靈得到滋養(yǎng)。3、文章最后一段提到閱讀的哪些特點？答案：閱讀的特點有：遨游知識的海洋、開拓視野、在繁忙的生活中找到寧靜、感受文字的魅力。第二題閱讀下面的文章，完成下面小題。我們的語文課張麗華語文課是我們學(xué)校最讓人期待的課程之一。自從教了我們班的語文課，王老師就給我們帶來了很多新鮮的東西。他不像其他老師那樣，只是照本宣科，而是會根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計各種有趣的活動，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《背影》這篇課文。王老師并沒有直接講課文，而是讓我們觀看了一部關(guān)于父親的電影片段?？赐曛螅麊栁覀儯骸巴瑢W(xué)們，你們覺得這個父親是怎樣的一個人？”我們紛紛舉手發(fā)言，有的說父親很嚴(yán)厲，有的說父親很慈愛。王老師笑著點點頭，然后說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，看看作者是如何描寫這位父親的?！苯又?，他帶領(lǐng)我們走進了課文的情境，讓我們感受到了父愛的偉大。在王老師的語文課上，我們還進行過很多有趣的實踐活動。比如，在學(xué)習(xí)《草房子》這篇課文時，他組織我們?nèi)ヌ镆袄镉^察草房子，并讓我們用畫筆記錄下自己的所見所感。在學(xué)習(xí)《最后一課》這篇課文時，他帶領(lǐng)我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)，讓我們親身體驗了法國小學(xué)生上最后一課的情景。王老師的教學(xué)方法讓我們受益匪淺。他不僅讓我們學(xué)會了語文知識，還讓我們懂得了做人的道理。在他的引導(dǎo)下，我們逐漸明白了語文的魅力，也對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。1、根據(jù)文章內(nèi)容，王老師的教學(xué)方法有哪些特點？答案：王老師的教學(xué)方法有以下特點：（1）不照本宣科，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計有趣的活動；（3）引導(dǎo)學(xué)生走進情境，體驗課文中的情感；（4）注重實踐活動，讓學(xué)生親身體驗。2、文章中提到的《背影》這篇課文，王老師是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的？答案：王老師通過播放關(guān)于父親的電影片段，讓學(xué)生們先對父親的形象有一個直觀的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，了解作者對父親形象的描寫。3、文章最后一段表達(dá)了什么情感？答案：文章最后一段表達(dá)了作者對王老師的感激之情，以及王老師教學(xué)方法的認(rèn)可和贊賞。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的古詩，完成下列各題?！厩濉苦嵺啤吨袷芬Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。1、請解釋“咬定青山不放松”這句詩的意思，并說明詩人通過這句話表達(dá)了什么情感？答案：此句形象地描繪了竹子緊緊扎根于山巖之中，堅韌不拔的姿態(tài)?！耙Фā币辉~生動地表現(xiàn)了竹子與巖石的緊密關(guān)系，象征著堅強不屈的精神。詩人通過這句話表達(dá)了對竹子頑強生命力的贊美以及對不屈不撓精神的向往。2、“千磨萬擊還堅勁”中的“千磨萬擊”是什么意思？這句話反映了竹子的什么特點？答案：“千磨萬擊”指的是經(jīng)歷無數(shù)次的磨難與打擊，“還堅勁”則表示盡管經(jīng)歷了種種困難，仍然保持堅強。這句話反映了竹子不畏艱難困苦、堅強挺拔的特點。3、整首詩通過描繪竹子的形象來寄托作者怎樣的思想感情？答案：整首詩通過竹子的形象寄托了作者對于堅韌不拔精神的頌揚，表達(dá)了即使面對逆境也不放棄希望的態(tài)度，體現(xiàn)了詩人積極向上的人生觀和價值觀。此外，也體現(xiàn)了人應(yīng)當(dāng)像竹子一樣，在逆境中更加堅強，不被外界環(huán)境所左右的決心。第二題閱讀下面的古詩文，完成1-3題?！洞伪惫躺较隆吠鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。閱讀提示：這首詩是唐代詩人王灣在旅途中所作。全詩描繪了作者乘船沿水而行時所見的景色，并抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。1、請解釋“海日生殘夜”一句的意思，并分析這句詩表達(dá)了怎樣的情感？答案：“海日生殘夜”意指太陽從海上緩緩升起，在夜晚即將結(jié)束之際帶來了光明。這句話通過自然景象的變化來隱喻希望或新生活的開始，同時也反映了作者對未來抱有的積極態(tài)度以及對家鄉(xiāng)的深深眷戀。2、詩中提到的“歸雁洛陽邊”，這里的“歸雁”有什么特殊含義嗎？結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。答案：“歸雁”在這里象征著傳遞家信的使者或是詩人自己渴望返回故里的愿望。“洛陽邊”指的是目的地——詩人家鄉(xiāng)的方向。整首詩通過對旅途風(fēng)景的描寫和對“歸雁”的比喻使用，表現(xiàn)出了作者強烈的思鄉(xiāng)情緒及其對于能夠早日回家與親人團聚的期盼。3、根據(jù)詩歌內(nèi)容，請選擇一個角度（如景物描寫、意境營造等）簡要分析本詩的藝術(shù)特色。答案：從意境營造的角度來看，《次北固山下》巧妙地利用了自然界中的元素——比如水面、遠(yuǎn)山、晨光等——構(gòu)建出一幅寧靜而又略帶憂郁的畫面。特別是最后一聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！辈粌H深化了整首作品的主題思想，還為讀者留下了深刻的印象，讓人仿佛能感受到詩人那份無法言說卻又無比真實的孤獨與渴望。此外，通過對比鮮明的時間節(jié)點（如“殘夜”與“新生之日”、“舊年”與“新春”），增強了詩歌的情感張力，使得整首詩更富有哲理性和感染力。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！恶橊勏樽印肥抢仙釀?chuàng)作的一部長篇小說，講述了20世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子是一個勤勞、樸實、善良、有夢想的人。他來自農(nóng)村，來到北京后，立志要買一輛自己的車，做一個自由的人力車夫。然而，現(xiàn)實的殘酷讓他屢次受到打擊。首先，祥子攢夠了錢買了一輛車，但不久后被搶走。接著，他遇到了一個善良的女子小福子，兩人相愛并結(jié)為夫妻。然而，好景不長，小福子因生病而去世，祥子再次失去了生活的希望。最后，祥子又?jǐn)€夠了錢買了一輛車，但不久后因無力償還債務(wù)而被迫賣掉，再次回到了貧困的境地。1.下列關(guān)于《駱駝祥子》的表述，不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》以老北京的一個人力車夫祥子為主人公，講述了他三起三落的人生經(jīng)歷。B.祥子的夢想是買一輛自己的車，做一個自由的人力車夫。C.祥子第一次買車后不久就被搶走了。D.祥子和小福子相愛并結(jié)為夫妻，但好景不長，小福子因生病而去世。答案：C2.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.祥子是一個勤勞、樸實、善良、有夢想的人。B.祥子買車的經(jīng)歷反映了當(dāng)時社會的黑暗和不公。C.祥子的命運受到了命運、社會、自身