2024年上海市七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《朝花夕拾》名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》名著導(dǎo)讀【作者簡(jiǎn)介】

魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。

1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國(guó)第一部現(xiàn)代白話(huà)文小說(shuō)。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海。魯迅的作品主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；

散文集《朝花夕拾》；

散文詩(shī)集《野草》；

雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。

他的作品對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。魯迅以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫(xiě)照。

【作品簡(jiǎn)介】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。《朝花夕拾》寫(xiě)的雖然大多是個(gè)人生活，但也從一個(gè)獨(dú)特的角度凸顯了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況和風(fēng)氣，這對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)，理解那時(shí)候中國(guó)人的生存狀態(tài)，都是有所幫助的。作品獨(dú)特之處還在于視角的雙重性，既有天真爛漫的童年視角，又有凌厲超拔的中年視角，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。兩種視角在文中互為補(bǔ)充，交相輝映，共同形成了這部散文集理性而又充滿(mǎn)溫情的藝術(shù)風(fēng)格?！咀髌方忸}】

“朝花夕拾”這個(gè)題目擬得非常有詩(shī)意，運(yùn)用了中國(guó)古代對(duì)對(duì)子的手法。“朝”對(duì)“夕”，“花”對(duì)“拾”。朝：早晨——少年?；ǎ夯ǘ洹篮?說(shuō)明對(duì)過(guò)往的童年是非常懷念的，有最疼愛(ài)的他的長(zhǎng)媽媽、有敬愛(ài)的藤野先生、有他在百草園所經(jīng)歷的一些非常有意思的事情、有他的好朋友和他的小隱鼠。這些記憶對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)都是非常美好的)。夕：黃昏——老年(這里跟前面的少年相對(duì)，表明魯迅現(xiàn)在是在老年時(shí)期回憶往事)。拾：拾取——回憶。(拾，即是拾取，暗指回憶)“朝花夕拾”這個(gè)題目的含義，連起來(lái)就是少年的美好的事情，到了晚年慢慢地去回憶。

【主要內(nèi)容概括】

1、《狗·貓·鼠》——在這篇文章里,魯迅先生清算貓的罪行：第一,貓對(duì)自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了,才吃下去；第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態(tài)；第三,它老在配合時(shí)嗥叫,令人心煩；第四,它吃了我小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害,但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的,何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子!本文表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。同時(shí)尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

2、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景,描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情,充滿(mǎn)了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言,表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。

3、《<二十四孝圖>》——所謂《<二十四孝圖>》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū),配有圖畫(huà),主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《<二十四孝圖>》的感受入手,重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

4、《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切,興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。待“我”讀熟，在父親面前“夢(mèng)似的”背完，對(duì)去“看會(huì)”已覺(jué)索然無(wú)味了。寫(xiě)出了孩子在父母毫不顧及自己心理感受時(shí)的無(wú)奈和厭煩，描寫(xiě)了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。5、《無(wú)常》——無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽(yáng)半刻”,結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候,時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺,虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，而“公正的裁決在陰間”，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。表達(dá)了對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。

6、《從百草園到三味書(shū)屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活,揭示了兒童追求自由快樂(lè)的天性，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的懷念。同時(shí)，用幽默詼諧的語(yǔ)言對(duì)封建社會(huì)的舊式教育進(jìn)行了一定程度的嘲諷，但態(tài)度相當(dāng)溫和，其中含有對(duì)師輩的理解、同情和尊敬。7、《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死,一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn),表達(dá)了對(duì)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。8、《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì),如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。書(shū)中還回憶了鄰居家的衍太太表面對(duì)其他孩子好，其實(shí)暗中使壞，自私自利的行為。

9、《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活,敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。同時(shí)，匿名信事件和看電影事件使他明白了比身體更需治療的是國(guó)人的靈魂，于是下定決心棄醫(yī)從文。

10、《范愛(ài)農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段,描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。

【主題分類(lèi)】諷刺丑惡現(xiàn)象《狗·貓·鼠》《〈二十四孝圖〉》《父親的病》《無(wú)?！贰Ｖ饕宰h論為中心，將散文和雜文糅合在一起，穿插童年時(shí)期的生活經(jīng)歷和感受，主要目的是為了諷刺和批判舊道德。懷念故人師長(zhǎng)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》。以形象生動(dòng)的人物刻畫(huà)為主，記敘作者所接觸到的一些人物的感人事跡，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等，贊頌了他們身上表現(xiàn)出的樸實(shí)、善良、高尚的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)他們的深切懷念之情。追憶舊時(shí)生活《五猖會(huì)》《從百草園到三味書(shū)屋》《瑣記》。主要記敘作者童年、少年時(shí)期的生活經(jīng)歷與片段，夾敘夾議，表達(dá)了作者對(duì)往日美好生活的眷戀，也表現(xiàn)出對(duì)一些事情的反感。

【主要人物形象】長(zhǎng)媽媽?zhuān)骸豆贰へ垺な蟆泛汀栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中都提到過(guò)她。人物形象：阿長(zhǎng)是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，她愚昧、迷信、不拘小節(jié)卻真誠(chéng)、善良、淳樸、熱愛(ài)關(guān)心孩子。相關(guān)情節(jié)：（1）魯迅幼年時(shí)的保姆，睡相難看，“大”字型；（2）平日喜歡“切切察察”，滿(mǎn)肚子繁瑣的道理，常給“我”講事故；（3）“謀害”過(guò)“我”的隱鼠；（4）主動(dòng)為“我”買(mǎi)來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》。

2.父親：

出自《五猖會(huì)》。在《五猖會(huì)》中，魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情，與現(xiàn)實(shí)有些出入，主要是為表達(dá)主題而設(shè)置。相關(guān)情節(jié)：父親利用孩子愛(ài)玩的天性強(qiáng)迫孩子背書(shū)，使孩子深受打擊，留下心理陰影，從而揭示了封建家長(zhǎng)制對(duì)于兒童天性的壓制和摧殘。

3.藤野先生

出自《藤野先生》

人物形象：

簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，正直、熱情，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。相關(guān)情節(jié)：（1）魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的解剖學(xué)教師；（2）穿衣馬虎，曾在火車(chē)上被人疑心為賊；（3）關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，耐心仔細(xì)地糾正“我”講義上的錯(cuò)誤，引導(dǎo)“我”以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待科學(xué)；（4）想了解中國(guó)女人裹腳的情況；（5）對(duì)“我”后來(lái)放棄醫(yī)學(xué)很惋惜，并送照片給“我”以作紀(jì)念。

4.范愛(ài)農(nóng)

出自《范愛(ài)農(nóng)》人物形象：為人正直，愛(ài)憎分明，冷靜，倔強(qiáng)，孤傲。是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷的一群小知識(shí)分子的形象代表，他們的命運(yùn)起伏與時(shí)代的發(fā)展緊密相連，經(jīng)歷了對(duì)黑暗的不滿(mǎn)、對(duì)革命的期待以及對(duì)革命的失望的心路歷程相關(guān)情節(jié)：（1）“繡花鞋風(fēng)波”“讓座事件”，此時(shí)魯迅對(duì)他很是鄙視；（2）范愛(ài)農(nóng)老師被殺，但他在東京同鄉(xiāng)會(huì)上反對(duì)魯迅等人發(fā)電回國(guó)，與魯迅作對(duì)；魯迅非常憤怒，認(rèn)為他冷漠無(wú)情，懦弱，可惡；（3）范愛(ài)農(nóng)無(wú)錢(qián)回鄉(xiāng)，收到排擠，只得再鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口，革命前一年再次遇到魯迅，兩人冰釋前嫌成為好友；（4）辛亥革命后他曾在紹興師范學(xué)校任教。報(bào)館案風(fēng)波后魯迅去了南京，范愛(ài)農(nóng)失去了工作，處于窮困之中，后溺水而亡。魯迅同情，悼念他。壽鏡吾：出自《從百草園到三味書(shū)屋》人物形象：極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。雖然一定程度上比較迂腐，但在舊時(shí)的塾師中，他還是比較和藹，開(kāi)明的。相關(guān)情節(jié)：（1）童年時(shí)在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的老師。魯迅對(duì)他充滿(mǎn)了真摯的愛(ài)戴和敬畏；（2）知識(shí)淵博，但拒絕回答魯迅提出的“怪哉”一類(lèi)的問(wèn)題；（3）教學(xué)認(rèn)真，讀書(shū)很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生，通常總不過(guò)是瞪瞪眼睛而已。

6.衍太太

出自《瑣記》《父親的病》人物形象：表面精通禮節(jié)，實(shí)際深受封建迷信思想毒害；外表寬厚可親，內(nèi)心卻奸險(xiǎn)惡毒的女人。相關(guān)情節(jié)：（1）魯迅家的鄰居，小時(shí)候經(jīng)常到她家或她家的四近玩；（2）在父親臨死時(shí)慫恿我一直呼喚父親，后讓“我”覺(jué)得是對(duì)于父親最大的錯(cuò)誤；（3）無(wú)論孩子們干了什么壞事、鬧出什么亂子來(lái),她都一味鼓勵(lì)、支持；（4）教唆“我”去偷母親的首飾變賣(mài)，我并沒(méi)有偷，她卻放出流言來(lái)了。《朝花夕拾》真題1.1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上，后來(lái)于1928年結(jié)集出版，便是我們今天所知道的書(shū)《

》。這組散文幫助我們了解魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。請(qǐng)寫(xiě)出這本書(shū)里提及的兩個(gè)人名__________、___________。（3分）

2.選出正確的兩項(xiàng)（

）（

）（2分）A.《五猖會(huì)》提到魯迅小時(shí)候和小伙伴們前往趙莊看戲的經(jīng)歷。B.《藤野先生》這篇文章也被收入在“舊事重提”這組散文中。C.《<二十四孝圖>》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》都提到，魯迅很喜歡古代傳統(tǒng)的故事，比如“老萊娛親”“郭巨埋兒”“九頭的蛇”“一腳的?！薄.《范愛(ài)農(nóng)》描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊。3.最近，班級(jí)里開(kāi)展了“《朝花夕拾》知多少”的名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)描述，完成下列題目。（1）__________（人名）是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，是城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。他讀書(shū)入神時(shí)，總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（2）這是一場(chǎng)孩子們盼望的盛事，由于“我”家太偏僻，“我”伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)人抬著神像匆匆跑過(guò)；這是場(chǎng)讓“我”癡念的盛事，“我”寧愿生場(chǎng)重病，也想滿(mǎn)足“扮犯人”的心愿…...這場(chǎng)充滿(mǎn)地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指_________________，這樣的情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《_________________》里。4.魯迅在他的作品中曾不止一次寫(xiě)到“長(zhǎng)媽媽”，除了《從百草園到三味書(shū)屋》外，你還在文章

《

》

里認(rèn)識(shí)了她，魯迅在該文中提及了關(guān)于長(zhǎng)媽媽的事情有

（寫(xiě)出一件即可）5.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本回憶散文集，共收錄了他的十篇回憶性散文。下列文章不屬于《朝花夕拾》的一篇是（

）A.《父親的病》

B.《瑣記》

C.《故鄉(xiāng)》

D.《無(wú)?！?.長(zhǎng)媽媽是魯迅在《朝花夕拾》中多次提到的人物，請(qǐng)你結(jié)合各篇中對(duì)她的描述，說(shuō)說(shuō)她是個(gè)怎樣的人？（2分）7.《五猖會(huì)》和《二十四孝圖》在主題上的共同點(diǎn)有什么？（2分）8.下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)在床上擺“大”字，將“我”弄得晚上睡不好覺(jué)。B“最平常的是‘蟋蟀一對(duì)’，旁注小字道：‘要原配’”這是陳蓮河給父親開(kāi)的藥方。C“我”想去五猖會(huì)看“無(wú)?！保赣H卻強(qiáng)迫我背《鑒略》，我感到很痛苦。D衍太太教唆“我”偷母親的手飾賣(mài)錢(qián)并散布謠言。9.你的同桌是一位小說(shuō)迷，他（她）覺(jué)得《朝花夕拾》故事性不強(qiáng)，所以不太有興趣閱讀。你將向他（她）做推薦性介紹，下面是其中一個(gè)片段，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)第一空并按要求將下面篇目的選項(xiàng)填在①②③對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬?926年所作的___文字填空____（體裁）集，共十篇。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①________；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②________；也有反映他的家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③________。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無(wú)窮。A．《狗·貓·鼠》B．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

C．《二十四孝圖》

D．《五猖會(huì)》

E.《無(wú)?！?/p>

F.《從百草園到三味書(shū)屋》G.《父親的病》H.《瑣記》

I.《藤野先生》

J.《范愛(ài)農(nóng)》某某中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展“《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜”這一主題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。10．請(qǐng)你為七年級(jí)學(xué)生“閱讀散文經(jīng)典作品《朝花夕拾》”擬寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。（3分）_______________________________________

11．下列不屬于“消除與經(jīng)典的隔膜”的方法是（

）（2分）A.經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。B.帶著個(gè)人的生活體驗(yàn)去讀。C.查閱作者傳記資料或相關(guān)評(píng)論，了解作品的一些情況。D.觀看相關(guān)影視作品，注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)的溝通。

12.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著豐富的美育內(nèi)容。在作家筆下，不僅充滿(mǎn)靈動(dòng)的自然美，更不乏鮮活的人物形象，以及他們所展現(xiàn)的人性美。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的一篇文章，談?wù)勀阍谄渲邪l(fā)現(xiàn)的美。（2分）_______________________________

材料：一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手,在床中間擺成個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢,不動(dòng);叫她呢，也不聞。13.根據(jù)材料提供的信息，填寫(xiě)完整。（3分）

這段文字選自魯迅的散文集《

》，文中描寫(xiě)的人物是

，從中體現(xiàn)了該人物的性格特點(diǎn)是

A兇悍潑辣

B粗俗任情

C外向大方

D任性妄為

14.下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)在床上擺“大”字，將“我”弄得晚上睡不好覺(jué)。B“最平常的是‘蟋蟀一對(duì)’，旁注小字道：‘要原配’”這是陳蓮河給父親開(kāi)的藥方。C“我”想去五猖會(huì)看“無(wú)常”，父親卻強(qiáng)迫我背《鑒略》，我感到很痛苦。D衍太太教唆“我”偷母親的手飾賣(mài)錢(qián)并散布謠言。15.填空（1）《朝花夕拾》最初在發(fā)表時(shí)，題為《___________》是魯迅先生1926年所作的_____________集（文體）。（2）《五猖會(huì)》記敘的，是兒時(shí)要去看五猖會(huì)，卻被父親命令背書(shū)，當(dāng)背完書(shū)，對(duì)廟會(huì)已經(jīng)覺(jué)得索然無(wú)味，反映的是______________問(wèn)題，至今仍在我們身邊出現(xiàn)。16.讀下列名著選段，完成填空。????“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面?一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”（1）以上情節(jié)出自《朝花夕拾》中的______________（篇目名）?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”因?yàn)開(kāi)________________________。（2）以下篇目不屬于《朝花夕拾》內(nèi)的是（????）A、《瑣記》B、《范愛(ài)農(nóng)》C、《社戲》D、《從百草園到三味書(shū)屋》17.（1）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，任選兩幅寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名。選擇______和______，篇名分別是《______》和《______》。

（2）有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫(xiě)出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。

__________________________________。

魯迅紀(jì)念館開(kāi)展紀(jì)念魯迅先生“追思·讀書(shū)”活動(dòng)，倡議各個(gè)學(xué)校積極參加。你們學(xué)校先在校內(nèi)交流《朝花夕拾》這本書(shū)，你作為班級(jí)代表參加活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)。18.有同學(xué)要借閱這本書(shū)，下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是：（

）（3分）A.這本書(shū)記錄了魯迅的一些往事，描寫(xiě)生動(dòng)有趣情感真摯動(dòng)人，非常值得一讀。B.《五猖會(huì)》中要看廟會(huì)被父親強(qiáng)制背書(shū)的事，可能讓你找到自己童年的影子。C.這本書(shū)有意思，比如魯迅小時(shí)候和小伙伴夜半看迎神賽會(huì)分羅漢豆就很好玩。D.這本書(shū)就好像人物畫(huà)廊，有迷信而善良的長(zhǎng)媽媽?zhuān)€有嚴(yán)謹(jǐn)正直的藤野先生。19.以下不屬于這本書(shū)籍里閱讀任務(wù)的選項(xiàng)是：（

）（3分）A.《二十四孝圖》

B.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

C.《狗·貓·鼠》

D.《范愛(ài)農(nóng)》20.為大家介紹閱讀這本書(shū)的三個(gè)方法：（6分）（1）__________________；（2）__________________；（3）__________________。21.從寫(xiě)景、敘事、記人三個(gè)角度任選一個(gè)角度，談?wù)勯喿x《從百草園到三味書(shū)屋》的體會(huì)。（80字左右）（8分）

_____________________________________

本市××中學(xué)每年組織九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展主題為“讀書(shū)·行走，朝花夕拾”的魯迅紀(jì)念活動(dòng)。今年12月，全國(guó)各地疫情仍有反復(fù)，但在同學(xué)們積極要求下，活動(dòng)依舊按原計(jì)劃開(kāi)展了。22.活動(dòng)籌備會(huì)議上，你對(duì)《紀(jì)念活動(dòng)菜單》上的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了疑慮。根據(jù)防疫要求你認(rèn)為第項(xiàng)活動(dòng)不合適在當(dāng)下開(kāi)展，向籌備組提出建議:(6分)“讀書(shū)·行走，朝花夕拾”紀(jì)念活動(dòng)菜單活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)成果活動(dòng)板塊“讀書(shū)”1.魯迅作品朗讀會(huì)2.《朝花夕拾》讀書(shū)交流會(huì)讀書(shū)筆記“筆記”3.漫步虹口區(qū)“魯尋訪(fǎng)迅先生足跡4.赴浙江紹興2日游，參觀百草園和三味書(shū)屋行走心得23.以下是啟動(dòng)儀式的主持詞，排序正確的一項(xiàng)是（

）(4分)老師們、同學(xué)們，大家上午好。我校一年一度的“讀書(shū)·行走·朝花夕拾”貴迅念活動(dòng)又開(kāi)始了。①《朝花夕拾》讀書(shū)筆記交流活動(dòng)也將隨之開(kāi)展。②希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能讀懂魯迅、走近魯迅，踐行先生的精神。③本次活動(dòng)，我們將重溫課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的魯迅先生的代表作品。④除了讀書(shū)交流，我們還將尋訪(fǎng)先生工作和生活的足跡。A.①②③④

B.③①④②

C.③④①②

D.②④③①24.在朗誦會(huì)上，同學(xué)們重溫并朗誦學(xué)過(guò)的魯迅作品，暢談體會(huì)。小A:《從百草到三味書(shū)屋》讓我感受到魯迅先生對(duì)充滿(mǎn)歡樂(lè)的童年生活的懷念之情。小B:《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》讓我體會(huì)到魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽深切而真摯的感激與懷念之情。小C:《故鄉(xiāng)》讓我讀到了魯迅先生對(duì)舊中國(guó)的失望，但更讀到了他對(duì)重塑中國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。輪到你了:《藤野先生》

(4分)25.北京大學(xué)教授溫儒敏說(shuō)：“在愛(ài)與死的反顧里，既彌漫著慈愛(ài)的精神與情調(diào)，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊(yùn)著深沉而深刻的悲愴，這形成了《朝花夕拾》的特殊韻味?！闭?qǐng)結(jié)合這句話(huà)和你閱讀《朝花夕抬》的體會(huì)，談?wù)劚敬渭o(jì)念活動(dòng)主題“讀書(shū)·行走·朝花夕拾”的意義(80字左右)(6分)

然然要過(guò)生日了，她的好朋友尚達(dá)打算買(mǎi)一本《朝花夕拾》作為禮物送給她。為了表示鄭重，尚達(dá)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一段贈(zèng)言：然然惠贈(zèng)?！冻ㄏκ啊肥俏易钕矏?ài)的一本書(shū)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里有魯迅童年的美好與歡樂(lè)；《

甲

》里有他面對(duì)父親刻板教育時(shí)的無(wú)奈；《

乙

》里寫(xiě)活了一個(gè)淳樸善良而又有些愚昧的農(nóng)村婦女……讀這本書(shū)，我們可以了解魯迅的成長(zhǎng)，也能在其中找到自己童年的影子。我把這本書(shū)送給你，祝你生日快樂(lè)！更祝愿我們一起在閱讀中不斷成長(zhǎng)。

你的好朋友

尚達(dá)26.請(qǐng)與尚達(dá)一起選擇恰當(dāng)?shù)钠钤诳崭裉帲杭?/p>

乙

A.

藤野先生

B.

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

C.

二十四孝圖

D.

五猖會(huì)27.粗心的尚達(dá)在這則贈(zèng)言中用錯(cuò)了一處敬辭，請(qǐng)找出這個(gè)錯(cuò)誤，并改正。我發(fā)現(xiàn)，尚達(dá)用錯(cuò)了

，應(yīng)改為

。28．學(xué)校開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，某同學(xué)讀書(shū)筆記的內(nèi)容，表述不正確的一項(xiàng)（）（3分）A．人物評(píng)價(jià)：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾善解人意，對(duì)朋友能夠雪中送炭，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，朱赫來(lái)經(jīng)常幫他排憂(yōu)解難，為他指明前進(jìn)的方向。B．歸因探究：《駱駝祥子》中的祥子，經(jīng)過(guò)三起三落，從誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。他的悲劇結(jié)局主要是由自己的不堅(jiān)強(qiáng)，不覺(jué)醒造成的。C．匠心感悟：《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，文題由凡人俗稱(chēng)與典雅的先秦古籍名稱(chēng)組成，產(chǎn)生了奇妙幽默的意味，較好地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D．特色鑒賞：《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱(chēng)敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)與浪漫相交織，但就反映真實(shí)生活而言，它稱(chēng)得上是一部現(xiàn)實(shí)主義作品。29．魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉入了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。（4分）“朋友圈”——人名：_______，理由：______________________________。

“黑名單”——人名：_______，理由：______________________________。30.1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，后以《朝花夕拾》為名結(jié)集出版。請(qǐng)根據(jù)書(shū)中內(nèi)容,將下列人物與身份以連線(xiàn)的方式對(duì)應(yīng)起來(lái)。（3分）31.在閱讀《朝花夕拾》的過(guò)程中，不少同學(xué)流露出畏難情緒，為了讓同學(xué)們消除內(nèi)心與經(jīng)典的隔膜，請(qǐng)你提出兩條切實(shí)可行的閱讀建議。（2分）（1）__________________________________（2）__________________________________在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己從幼年到青年時(shí)期的一些人和事。請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。（2分）32.聞?wù)Z猜人：下面的話(huà)都是誰(shuí)說(shuō)的？請(qǐng)寫(xiě)出人物的名字。（1）哥兒，有畫(huà)兒的“三哼經(jīng)”，我給你買(mǎi)來(lái)了！___________（2）我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。___________33．（4分）結(jié)合原著，參照示例，在橫線(xiàn)處寫(xiě)上一段話(huà)。（可與示例中作品篇目重復(fù)，所舉事例不可重復(fù)）示例：原來(lái)你是這樣的魯迅。你是《父親的病》中那個(gè)和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)，最終卻失去父親的孝順、無(wú)助的孩子：你是《瑣記》中那個(gè)被造謠偷了家里的東西去變賣(mài)了的委屈的孩子。原來(lái)你是這樣的魯迅。你是__________；你是_____________。34.主帖：戲劇作家易卜生說(shuō)，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的，他是一位真正的強(qiáng)者。跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿(mǎn)愛(ài)的順境中成長(zhǎng)的。結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，跟帖說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述觀點(diǎn)的理解。（80字左右）（6分）__________________________________________________________2022年是魯迅先生誕辰141周年。xx中學(xué)組織學(xué)生于4月至6月開(kāi)展主題為“走近魯迅的精神世界”系列紀(jì)念活動(dòng)。35.活動(dòng)籌備會(huì)議上，你對(duì)“走近魯迅”紀(jì)念活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容產(chǎn)生了疑慮。根據(jù)當(dāng)前防疫要求，你認(rèn)為活動(dòng)__________(填序號(hào))不合適開(kāi)展，向籌備組提出修改建議：__________________________________。(4分)“走近魯迅的精神世界”系列紀(jì)念活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1

朗誦魯迅作品活動(dòng)2

交流魯迅筆下小說(shuō)人物形象特點(diǎn)活動(dòng)3交流《朝花夕拾》閱讀感受活動(dòng)4

漫步虹口“魯迅小道”，尋訪(fǎng)先生足跡36.以下是紀(jì)念活動(dòng)啟動(dòng)儀式的主持詞，排序正確的一項(xiàng)是______。(4分)①老師們、同學(xué)們，大家上午好!②《朝花夕拾》讀書(shū)交流活動(dòng)也將隨之開(kāi)展。③今年是紀(jì)念魯迅誕辰141周年，我校于4月至6月開(kāi)展“走近魯迅的精神世界”系列紀(jì)念活動(dòng)。④希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能讀懂魯迅，走近魯迅，踐行先生的精神。⑤本次活動(dòng)，我們將誦讀魯迅先生的代表作品，感受先生筆下的人物形象。⑥除了讀書(shū)交流，我們還將探尋先生工作和生活的足跡。A.①②③④⑤⑥

B.①③⑤②⑥④

C.①③④⑤②⑥

D.①②⑧③⑤④37.同學(xué)們?cè)谥販佤斞感≌f(shuō)作品后，對(duì)先生筆下的人物形象特點(diǎn)進(jìn)行了交流。小A：《社戲》中的水生是一個(gè)聰明能干，而且心思細(xì)膩的“孩子王”。小B：《孔乙己》中的孔乙是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的知識(shí)分子，但本性依舊善良。你：______________________________(4分)38.偉人毛澤東曾經(jīng)這樣說(shuō):“魯迅是用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀察社會(huì)，所以看得微，看得遠(yuǎn)”請(qǐng)結(jié)合這句話(huà)和你閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，談?wù)劚敬位顒?dòng)主題“走近魯迅的精神世界”的意義。(80字左右)(8分)______________________________________________________________________________________________________________39.采訪(fǎng)問(wèn)題:有人說(shuō):“《朝花夕拾》追憶往事卻不忘現(xiàn)實(shí)，在描述往事中夾雜著犀利的批判?！蹦隳芙Y(jié)合具體內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解嗎?(不少于60字)我:③_________________________________讀“使我時(shí)時(shí)反顧”的書(shū)(《朝花夕拾》序言)40.下列對(duì)《朝花夕拾》作品內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______(3分)A.《無(wú)常》中魯迅描繪了兒時(shí)在迎神會(huì)和舞臺(tái)上所見(jiàn)的爽直、公正的“無(wú)常”形象。B.在《《二十四孝圖)》一文中，魯迅對(duì)傳統(tǒng)“孝道”進(jìn)行理性思考，認(rèn)為要取其精華。C.《五猖會(huì)》中，父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，可以引發(fā)讀者對(duì)家庭教育的思考。D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)雖粗鄙，但善良，魯迅對(duì)阿長(zhǎng)充滿(mǎn)感激與懷念之情。41.《朝花夕拾》中，一個(gè)人物形象——“我”貫穿全書(shū)。下面是讀書(shū)交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照他的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言?xún)?nèi)容。(4分)甲:《從百草園到三味書(shū)屋》中有捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)的頑皮的“我”。乙:《父親的病》中有_______________的“我。丙:《藤野先生》中有_______________的“我”。42.為作品配插畫(huà)。擬為《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文配一幅最合適的插畫(huà)，你認(rèn)為下列兩幅畫(huà)中哪一幅最為合適？請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面并結(jié)合文章人物形象塑造、內(nèi)容敘寫(xiě)、主題表達(dá)等多方面闡述理由。（6分）感悟《朝花夕拾》【鏈接材料】“魯迅小道”的周邊還有很多小巧思。例如，在毗鄰木刻講習(xí)所的地方設(shè)計(jì)了一個(gè)“魯迅主題街角口袋公園”。在這里，老年人沿著步道散步，年輕的媽媽小心翼翼地護(hù)著蹣跚學(xué)步的孩童，充滿(mǎn)了生活氣息。人們?yōu)檫@一街角公園取名為“朝花夕拾”。43.鏈接材料中，街角口袋公園的名字取自于魯迅散文集《朝花夕拾》，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅散文集題目的含義：

（4分）44.魯迅晚年致力于倡導(dǎo)新興版畫(huà)創(chuàng)作，被稱(chēng)為中國(guó)新興版畫(huà)之父，《朝花夕拾》就有版畫(huà)插圖。我們讀過(guò)的名著導(dǎo)讀篇目中，還有很多作品用到版畫(huà)。請(qǐng)你試著寫(xiě)出以下版畫(huà)所對(duì)應(yīng)的文章名或書(shū)名。（4分）45.下表是同學(xué)們對(duì)《朝花夕拾》部分散文的梳理，根據(jù)表格內(nèi)容，完成下面的題目。（13分）篇名作者行動(dòng)軌跡情感因由從百草園到三味書(shū)屋紹興故居——三味書(shū)屋受家長(zhǎng)之命無(wú)奈地離開(kāi)快樂(lè)的百草園，就學(xué)于無(wú)趣的書(shū)塾①

（五猖會(huì)、無(wú)常、父親的病、瑣記）紹興——南京雷電學(xué)堂——南京礦路學(xué)堂——日本厭惡故鄉(xiāng)的人事，因而到南京求學(xué)，覺(jué)得雷電學(xué)堂烏煙瘴氣不適合自己，便進(jìn)入礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)新知，從礦路學(xué)堂畢業(yè)仍自感一無(wú)所能，于是離開(kāi)南京去日本求學(xué)藤野先生東京——仙臺(tái)——北京寓內(nèi)失望于清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，所以離開(kāi)東京往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)以救國(guó)，③

便又棄醫(yī)從文而回國(guó)范愛(ài)農(nóng)②

——紹興——南京——北京初識(shí)范愛(ài)農(nóng)，認(rèn)為他太冷漠而很是嫌惡，回國(guó)共事深交，發(fā)現(xiàn)其正直倔強(qiáng)而非常贊佩，去南京等地做事，得知其不幸而深切同情和哀悼（1）完成表格填空。（6分）①

②

③

（2）從表格所做的梳理可以看出，作者人生軌跡中不變的思想情感有

（4分）（3）興趣小組決定到魯迅故鄉(xiāng)紹興尋訪(fǎng)，下列尋訪(fǎng)方案內(nèi)容不合適的一項(xiàng)是（）。（3分）A.研究尋訪(fǎng)紹興的學(xué)習(xí)價(jià)值，確定具體的尋訪(fǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。B.確定了解魯迅成長(zhǎng)環(huán)境所需尋訪(fǎng)的對(duì)象和內(nèi)容。C.尋訪(fǎng)閏土人物原型居住地，采訪(fǎng)其后人和鄰居。D.做好尋訪(fǎng)成員尋訪(fǎng)分工，制定收集、整理及研究尋訪(fǎng)所得信息材料的計(jì)劃。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。今天，讓我們一起走進(jìn)“文學(xué)部落”，完成以下活動(dòng)任務(wù)?！緦?zhuān)題閱讀活動(dòng)】46.請(qǐng)你參與探究《朝花夕拾》中“小魯迅·大魯迅”專(zhuān)題活動(dòng)，將下面的表格填寫(xiě)完整。47.小文同學(xué)認(rèn)為《朝花夕拾》中魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷也可以改編成舞臺(tái)劇，因此她制作一張劇本流程圖，請(qǐng)幫助她一起填寫(xiě)完整。（6分）劇名：《于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷——紀(jì)念魯迅》48.圖書(shū)館計(jì)劃舉辦“閱讀魯迅，走近魯迅”主題活動(dòng)，需要志愿者向讀者闡釋魯迅在不同作品中展現(xiàn)的形象特點(diǎn)。下面是小儀解讀《朝花夕拾》中魯迅形象的提綱，請(qǐng)你協(xié)助她完成填空。（4分）近日，某手機(jī)APP推出“與古今文人對(duì)話(huà)”的模擬聊天程序，任何人只要通過(guò)相關(guān)的身份驗(yàn)證，都可以假裝自己是李白、蘇軾、魯迅等古今文人，與網(wǎng)友進(jìn)行聊天互動(dòng)。49.身份驗(yàn)證問(wèn)題：（1）我是魯迅，我寫(xiě)的《朝花夕拾》最初發(fā)表時(shí)，題為《________》。（2）我首次接觸《天演論》、了解蘇格拉底等人物思想經(jīng)歷，是在《________》一文中被提及的。50.網(wǎng)友“可愛(ài)的小隱鼠”發(fā)出聊天邀請(qǐng)：【答案】1.《朝花夕拾》，阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)⑻僖跋壬?、范?ài)農(nóng)、壽鏡吾……2.B

D3.（1）壽鏡吾

（2）迎神賽會(huì)

五猖會(huì)4.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

（2分）阿長(zhǎng)“大”字的睡相；切切察察的毛病；滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)；講長(zhǎng)毛的毛?。粚べ?gòu)贈(zèng)送作者渴求已久的繪本《山海經(jīng)》等（答出兩點(diǎn)兩分）

5.

C6.她是個(gè)純樸善良，但在某些方面頗愚昧的農(nóng)村婦女。7.批判封建教育對(duì)兒童身心的傷害。8.C9.回憶性散文1分A、F

2分I、J

2分D、E

2分10.《朝花夕拾》是魯迅1926年寫(xiě)的回憶性散文集，《朝花夕拾》中的10篇文章記述了魯迅童年期的生活和青年時(shí)期求學(xué)的歷程，這些作品將回憶與現(xiàn)實(shí)生活緊密地結(jié)合在一起，在平淡樸實(shí)的筆墨中蘊(yùn)含著作者對(duì)人生的深刻思考。《朝花夕拾》風(fēng)格明凈、充分展現(xiàn)了散文的通脫與舒展，體現(xiàn)了魯迅散文創(chuàng)作的藝術(shù)成就，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的精品。

（從作者、內(nèi)容、風(fēng)格、成就等方面介紹即可，達(dá)到1點(diǎn)給1分，共3分）11.A12.例如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中長(zhǎng)媽媽的形象，一位善良、樸實(shí)的普通勞動(dòng)?jì)D女，“別人不肯做或不能做的，她卻成功了”，這就是身上的人性美。（寫(xiě)到作品和人物或某處景物1分，分析形象或景物美的特點(diǎn)1分，共2分）13.朝花夕拾

阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)?/p>

B14.C15.

舊事重提

散文

教育對(duì)于孩子天性扼殺的問(wèn)題16.（1）五猖會(huì)；父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》

（2）C17.（1）①?gòu)陌俨輬@到三味書(shū)屋②五猖會(huì)③無(wú)常

（2）溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書(shū)屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景?！臼纠俊段宀?huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。【示例三】《無(wú)常》一文中無(wú)?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。

真理的批判：【示例一】《從百草園到三味書(shū)屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)?！臼纠俊段宀?huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書(shū)，讓我感到掃興和痛苦?！臼纠俊稛o(wú)常》一文中人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。18.C（3分）19.B（3分）20.從散文閱讀的角度（如：梳理文章內(nèi)容、分析人物性格品質(zhì)、把握人物或作者情感……）從閱讀方法的角度（如：圈畫(huà)、批注、摘抄……）從閱讀經(jīng)典的角度（如：帶著個(gè)人生活體驗(yàn)去讀、思考人生問(wèn)題……）21.（1）選擇一個(gè)角度（內(nèi)容、語(yǔ)言、感受），并進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）能結(jié)合具體內(nèi)容；（3）語(yǔ)言通順。示例一：百草園有勃勃生機(jī)的景。這里，處處可見(jiàn)繽紛之色，菜畦的碧綠，桑葚的紫紅；這里，時(shí)時(shí)可聞悅耳之聲，有長(zhǎng)吟的鳴蟬，有低唱的油蛉；這里，每天還可以期盼一場(chǎng)“探險(xiǎn)”：可以去搜尋人形的何首烏。示例二：百草園里有充滿(mǎn)奇幻的故事。長(zhǎng)媽媽給“我”講“美女蛇”的故事。故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，令我時(shí)隔多年仍記憶猶新，并能得出“陌生人叫名字，萬(wàn)不可答應(yīng)”的教訓(xùn)。示例三：三味書(shū)屋有可敬可愛(ài)的先生。雖然初識(shí)先生，覺(jué)得他嚴(yán)厲，也不肯回答我感興趣的問(wèn)題。但慢慢地，我也覺(jué)出來(lái)了先生的好：有戒尺，但不常用；有罰跪，也不常用。這是一位認(rèn)真又寬容學(xué)生的先生。22.答案示例：第4項(xiàng)（2分）

各位籌備組成員，我認(rèn)為當(dāng)下全國(guó)疫情反復(fù)，我們九年級(jí)的同學(xué)們不適合離開(kāi)上海赴外地開(kāi)展活動(dòng)。建議第4項(xiàng)活動(dòng)暫時(shí)取消，或者可以改為線(xiàn)上進(jìn)行。（4分）23.B（4分）24.（4分）答案示例1：讓我感受到魯迅先生對(duì)藤野先生的尊敬、感激和懷念之情。答案示例2：讓我體會(huì)到魯迅先生對(duì)祖國(guó)和人民的深切情感以及由此而形成的憂(yōu)患意識(shí)。25.答案示例：本次紀(jì)念活動(dòng)，讓我們紀(jì)念魯迅先生，并踐行和傳承魯迅先生的精神。《朝花夕拾》中，先生對(duì)自己童年、青年時(shí)代的回憶，讓我們多角度地去認(rèn)識(shí)魯迅先生；讀到他勇于戰(zhàn)斗的一面，慈愛(ài)親切的一面，還有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的悲愴一面。（6分）26.D

B27.惠贈(zèng)

惠存28.B【一方面有個(gè)人的因素，即祥子想通過(guò)個(gè)人的奮斗來(lái)改變自己屈辱的地位，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。另一方面，更主要是社會(huì)的因素，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗腐敗，使窮人無(wú)法在社會(huì)上立足?！?9.朋友圈：藤野先生藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件。長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，讓我道恭喜，吃福橘，“我”不禁對(duì)關(guān)心孩子的長(zhǎng)媽媽充滿(mǎn)尊敬和感謝。黑名單：衍太太衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。陳蓮河陳蓮河故作高深，開(kāi)的藥方總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，在“我”的父親不見(jiàn)好轉(zhuǎn)時(shí)，又說(shuō)“我”父親有什么冤愆[qiān]，是一個(gè)勒索錢(qián)財(cái)，草菅人命的庸醫(yī)。30.31.（2分）答案示例：（1）閱讀前，可以了解魯迅先生的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作《朝花夕拾》的時(shí)代背景。（2）和同學(xué)們一起分享交流讀書(shū)心得。（3）查閱對(duì)《朝花夕拾》的相關(guān)評(píng)論或觀看與《朝花夕拾》相關(guān)的影視作品。（每條建議1分，共2分，答案不唯一，老師酌情評(píng)分，每條建議考慮的內(nèi)容應(yīng)該不同）32.（1）阿長(zhǎng)/長(zhǎng)媽媽

（2）藤野先生33.答案示例：原來(lái)你是這樣的魯迅。你是那個(gè)詢(xún)問(wèn)先生“怪哉”這蟲(chóng)是怎么一回事卻惹惱老師的好奇又苦悶的孩子；你是《父親的病》中那個(gè)和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)最終卻失去父親的孝順、無(wú)助的孩子；你是《從百草園到三味書(shū)屋》中中那個(gè)拔何首烏藤、雪地捕鳥(niǎo)的天真快樂(lè)的孩子；你是《藤野先生》中那個(gè)為了拯救國(guó)家危亡而遠(yuǎn)涉重洋去日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的愛(ài)國(guó)青年；你是《狗·貓·鼠》中那個(gè)因?yàn)殡[鼠而仇貓的充滿(mǎn)同情心的孩子。34.有明確的觀點(diǎn)，可以?xún)蓚€(gè)觀點(diǎn)偏重其一，也可以?xún)烧呓Y(jié)合（1分）；能結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容（2分）展開(kāi)并佐證觀點(diǎn)（2分）；文從字順，條理清晰（1分）。例1：魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的。《朝花夕拾》中寫(xiě)到他年幼時(shí)父親去世、求學(xué)路上遭遇迷茫、留學(xué)期間又遭到污蔑等。但他在坎坷中成長(zhǎng)、覺(jué)醒，最終棄醫(yī)從文、以