幼兒園活動游戲教案大全

快樂運動喜羊羊一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)二、分層活動1．嘗試?yán)@障礙物走。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)(2)交代任務(wù)：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個喜羊羊互換位置。(3)幼兒練習(xí)。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。(難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得如何繞才干走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充足發(fā)言，教師及時肯定對的表達(dá)的幼兒，并請個別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，對的示范。)2．變式訓(xùn)練。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。但是這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。(2)交代任務(wù)：幼兒背對著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進(jìn))。(3)幼兒練習(xí)。重點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。(指導(dǎo)提醒：游戲前預(yù)設(shè)也許發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：規(guī)定幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才干開始轉(zhuǎn)身，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡樸總結(jié)，鞏固繞障礙物走的對的方法。)3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，但是今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。(3)幼兒練習(xí)。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度，避免沖撞。(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀測后，引導(dǎo)大家討論：為什么會有人跌倒?如何才干跑得順利?通過對比評價進(jìn)行指導(dǎo)。)4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起對付灰太狼。(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。大班創(chuàng)編語言龜兔第二次賽跑活動設(shè)計意圖：《綱要》中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。故事《龜兔賽跑》我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對故事的發(fā)展仍有說、編的愛好。于是我針對本班幼兒的實際情況與特點，設(shè)計了《龜兔第二次賽跑》的語言活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象，從多角度思考和表達(dá)自己的觀點，鼓勵幼兒傾聽別人講述后大膽地提出自己的意見為預(yù)設(shè)目的，為幼兒提供大膽表達(dá)的機會?；顒幽康模?、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，發(fā)明性地表述觀點。。3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉故事《龜兔賽跑》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件；幼兒講述登記表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、3、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果如何？為什么？2、引入龜兔的第二次賽跑：3、用課件說明比賽的場地規(guī)則。（操作課件）二、師幼提出編故事的規(guī)定：1、與幼兒一起回憶：一個好聽的故事應(yīng)具有哪些條件？2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不同樣的什么本領(lǐng)？它們?nèi)绾伟l(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結(jié)果嗎？3、展示登記表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解登記表的使用。三、幼兒分組合作編故事1、以不同的比賽結(jié)果提成三組，幼兒商議后選出組長。2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的規(guī)定和聽的規(guī)定。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽提出意見?；顒拥难由欤?、幼兒進(jìn)一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。2、請幼兒將故事繪制成小書，并生動地講述故事，進(jìn)一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣。未來的汽車談話活動大班語言活動目的

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特性及用途。

3、樂意參與談話活動，體驗談話的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)立汽車博覽會角。

活動過程

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的愛好。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的重要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或提成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你結(jié)識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹匾庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

汽車的外形是如何的？

它有什么用處？它能做什么？

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來不久，將像紅色的閃電同樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。幼兒園小班體育游戲：《愛惜小樹》活動內(nèi)容：體育游戲活動《愛惜小樹》

活動目的：

1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反映，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3、教育幼兒應(yīng)當(dāng)愛惜小樹。

活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分。做準(zhǔn)備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才干表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛惜小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！边@時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要立即跑上去扶住小樹，兩人互換位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反映最快，最注意。

3、教師提規(guī)定

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才干松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

（三）結(jié)束部分

1、教師對活動情況進(jìn)行評價。

師：小朋友今天玩的開心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的因素）我要表揚XXX。他反映不久，注意力很集中，跑得也不久，小樹被他不久的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒

2、做做放松運動

師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。幼兒園大班體育游戲：《小小建筑師》設(shè)計意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。

活動目的：

l、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力?；顒訙?zhǔn)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起愛好。

幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？

二、活動熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。但是在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表達(dá)，你覺得哪種聲音用哪種動作表達(dá)比較合適呢？

2、聽信號做動作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出規(guī)定。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不同樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就慢慢走；假如鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個美麗的動作，好嗎？

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，美麗嗎？那么，它里面是不是很堅固呢？我們用此外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最佳，做的動作最有趣。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出規(guī)定。

你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得如何了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查；停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋如何同時跳入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！快樂嗎？

1、提出規(guī)定。

現(xiàn)在，我們要分兩隊進(jìn)行施工。男隊在左邊，女隊在右邊?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米罴选?/p>

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動作。現(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋如何同時進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。

你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動物新村尚有兩棟高樓沒建完呢，你們樂意幫忙嗎？（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、結(jié)束。

辛勞了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚┯變簣@中班體育游戲：《汽車?yán)悺坊顒幽康模?、練習(xí)跑、走交替。2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的愛好以及活潑開朗的性格。重點與難點能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)5、幼兒幾個小朋友一個鈴鼓?；顒恿鞒贪缪萁巧顒由眢w——交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)——重點指導(dǎo)自由練習(xí)——游戲結(jié)束放松身體。6、扮演角色活動身體師：今天啊，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個游戲的名稱叫做汽車?yán)悺Ｐ∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?，老師為小朋友?zhǔn)備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當(dāng)車頭。師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡樸的準(zhǔn)備運動）7、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)（1）教師向幼兒交代游戲規(guī)則師：公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn)，要通過平坦的公路，汽車就可以開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。尚有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。并且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進(jìn)，要注意根據(jù)通過的路線調(diào)整速度，不然小小公交車就會翻車了。并且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請4個小朋友當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。（2）教師帶領(lǐng)練習(xí)師“現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我?！庇變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、通過紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語言提醒幼兒。8、重點指9、導(dǎo)自由練習(xí)（1）吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語言說出自己的想法。師：小汽車在不同的地面，你們是用如何的速度前進(jìn)的？有走還是用跑？（2）讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己掌握。10、游戲結(jié)束放松身體教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。師：小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運動。幼兒園托班體育游戲：《小雞當(dāng)心》一、設(shè)計意圖:

托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中結(jié)識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。

我班幼兒在通過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒結(jié)識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于認(rèn)可印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小ji當(dāng)心》這次體育活動,重要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小ji的同時,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反映能力,幼兒始終保持活潑,快樂的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。二:教學(xué)目的的制定:

練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反映能力。

皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動物是幼兒最密切的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感愛好,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的愛好成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小ji越過障礙,也就是跨過欄桿進(jìn)菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。三、活動準(zhǔn)備:

為了引起幼兒的愛好,調(diào)動

托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿

幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適本地使用了一些能活動的教具,本次活動我作了以下準(zhǔn)備:

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)四、活動流程:

本次活動我共分為三部分來進(jìn)行:

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。

小雞小雞嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。

《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在活動一開始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞,模仿小雞的動作,使幼兒對活動產(chǎn)生愛好,為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、小雞種菜。

(1)媽媽帶小雞菜園:“欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試,再跨出來。

A請個別幼兒示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”

B集體練習(xí)。

本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。

(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進(jìn)欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進(jìn)出欄桿時別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?然后離開。

受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要認(rèn)可通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預(yù)成1、健康領(lǐng)域：中班《泡沫板游戲》

設(shè)計意圖：中班幼兒的平衡、爬行正處在發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點,我設(shè)計用泡沫板讓幼兒邊玩邊發(fā)明,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。活動目的：1通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)平衡及爬行能力。2培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。活動準(zhǔn)備：錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械?；顒舆^程：一、聽音樂進(jìn)教室1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。2、說兒歌：天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，高快樂興跳起來。

（放音樂做準(zhǔn)備活動讓幼兒自由做）二、創(chuàng)編演示玩泡沫板1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得把戲最多，讓我們來試試。2、巡回指導(dǎo)及時鼓勵敢于創(chuàng)編的幼兒。3、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動室里尚有很多東西，你都可以運用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵幼兒敢于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）4、快來神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了，由于天線寶寶都開動了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。5、這么多玩法你喜歡那種玩法？6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競賽游戲。7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著

天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。三、活動結(jié)束：寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?、語言領(lǐng)域：中班《識字》活動目的：1、初步結(jié)識一些簡樸的詞語，提高幼兒對識字活動的愛好。2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂規(guī)定。3、體驗與朋友一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：識字卡片活動過程：1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的規(guī)定。“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么規(guī)定嗎？”（讓幼兒自己回答）“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，結(jié)識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來結(jié)識一下它們吧。”2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀測圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。3、詞語所有結(jié)識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習(xí)。5、游戲：1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出對的的字卡。2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語135.com，讓幼兒逐個拍出對的的字卡。3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反映快?；顒友由欤簩⒂谧挚ㄓ嘘P(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒可以看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的愛好。-3、社會領(lǐng)域：大班《“年”的故事》設(shè)計意圖

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。通過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實行的主題活動“過新年”，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

活動目的

1．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。

2．充足運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3．樂意參與活動，能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1．課件：“年”的來歷。

2．收集有關(guān)過年的各種慶?；顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

3．音樂：《喜洋洋》。

4．幼兒操作材料：記號筆、紙。

活動過程

1．參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。

“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。”

(1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。

在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的?！薄斑@是‘?！?，我家門上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”……

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]

“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常樂意發(fā)言。]

(3)小結(jié)：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個細(xì)心的孩子。

2．看課件，了解過年的來歷。

(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最膽怯的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。

豆豆想到的是由于當(dāng)時人們沒有錢；東東說是由于過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是由于有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。

“到底是什么因素呢？我們來看一段有趣的動畫?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們膽怯的因素。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础氨緛砣藗兪桥隆辍@個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧?！庇變河懻摚l(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，不久被美麗的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]

(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲霓k法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。]

(3)“怪獸‘年’最膽怯紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它?！?/p>

“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?！?/p>

[解決問題的同時也幫助幼兒結(jié)識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。]

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述過年的熱鬧氣氛。

(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

“現(xiàn)在，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時尚有哪些慶祝活動嗎?”(幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

“這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，尚有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來?！?/p>

(幼兒記錄、教師指導(dǎo))[尊重幼兒的愛好愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來。孩子們的愛好愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。]

(2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展?！懊總€人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”

4．游戲“放鞭炮”。

[根據(jù)大多數(shù)孩子的愛好，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現(xiàn)得淋漓盡致。]

活動延伸

1．將“年”的故事講給家人聽。

2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。4、科學(xué)領(lǐng)域：小班《神奇的魔術(shù)師》一、活動名稱：科學(xué)：神奇的魔術(shù)師(小班)

二、活動目的：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的結(jié)識。

三、活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

四、活動過程：

（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們樂意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀測孩子們的愛好，隨時結(jié)束。

（三）．結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真快樂，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）5、藝術(shù)領(lǐng)域：大班音樂游戲《老鼠逗貓》活動目的：1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。2.合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。3.在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。重難點分析：重點：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。難點：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：（一）通過錄像和圖片，使幼兒結(jié)識老鼠和貓的外形及動作特性。（二）活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.

錄音機1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。2.

貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動室。2.傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。故事情節(jié)：老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家二、展開（一）隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特性和“出洞找食吃”的樣子。1.引子（老鼠出洞）：（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特性和“老鼠出洞”時的樣子。（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。2.A段（找食吃）：（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。3.間奏（辯聽貓的聲音）：（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。1.隨教師語言提醒，練習(xí)小碎步來回躲閃。2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。3.在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周邊同伴。4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，互相模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。（三）聽音樂完整地做游戲。1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。2.在教師扮演的“貓”的提醒下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓在音樂間奏時做好準(zhǔn)備，在B