c語言實驗總結(jié)

c語言實驗總結(jié)c語言實驗總結(jié)1在科技高度發(fā)展的今天，計算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計算機(jī)，與計算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。上機(jī)實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機(jī)時間。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實驗的機(jī)會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實驗。課程上機(jī)實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實驗的目的可以概括為如下幾個方面：1．加深對課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的'偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過上機(jī)實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。2．熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計算機(jī)系統(tǒng)的操作方法一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機(jī)程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。3．學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實際上機(jī)運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強(qiáng)的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。通過這次為數(shù)不多的幾天計算機(jī)實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難！c語言實驗總結(jié)2一、需求分析：1.需求概述設(shè)計一個職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：（1）職工信息錄入功能（2）職工信息瀏覽功能（3）職工信息刪除功能（4）職工信息修改功能(5)職工信息查詢功能2.需求說明（1）職工信息包括：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話，并且職工號要求不重復(fù)。（2）錄入的職工信息要求用文件形式保存，并對其進(jìn)行瀏覽、查詢、修改、刪除等基本操作。（3）對職工的信息分別按職工號、性別、姓名、工資四種方式進(jìn)行查詢，并返回所有符合條件的職工信息。（4）對職工信息的修改應(yīng)該逐個進(jìn)行，一個職工的信息修改不應(yīng)影響其他職工的信息。（5）所設(shè)計的系統(tǒng)應(yīng)以菜單的方式工作，應(yīng)為用戶提供清晰的使用提示，依據(jù)用戶的`選擇進(jìn)行各種處理，并要求在此過程中能夠盡可能的兼容用戶使用過程中的異常情況。二、總體設(shè)計1.功能劃分該系統(tǒng)可以按功能進(jìn)行模塊劃分，如下圖所示：其中：（1）菜單選擇模塊完成用戶的選擇，此模塊也是職工信息管理系統(tǒng)的入口，用戶所要進(jìn)行的所有操作需要在此模塊中選擇，并調(diào)用相對應(yīng)的模塊實現(xiàn)相應(yīng)的功能。（2）信息輸入模塊完成信息的錄入功能，輸入的信息包括：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話。（3）信息瀏覽模塊完成對所有的職工的信息的顯示。（4）信息查詢模塊分四種查詢方式：按職工號查詢、按性別查詢、按姓名查詢、按職務(wù)查詢。并且輸出相對應(yīng)且符合要求職工信息。（5）信息修改模塊完成的是職工信息的修改功能。（6）信息刪除模塊完成的是職工信息的刪除功能。2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)本系統(tǒng)中的主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為職工的信息，其中包含：職工號、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷職務(wù)、工資、住址、電話等，其中的出生年月用結(jié)構(gòu)體表示，其中又包含：出生的年份、出生的月份、出生的日期。3.程序流程系統(tǒng)的執(zhí)行應(yīng)從功能菜單的選擇開始，依據(jù)用戶的選擇進(jìn)行后續(xù)的處理，直到用戶選擇退出系統(tǒng)為止，其間應(yīng)對用戶的選擇做出判斷及異常處理。c語言實驗總結(jié)3在科技高度發(fā)展的今天，計算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而C語言作為一種計算機(jī)的語言，學(xué)習(xí)它將有助于我們更好的了解計算機(jī)，與計算機(jī)進(jìn)行交流，因此，我們一定要學(xué)好C語言，這對我們以后的發(fā)展是十分重要的。說到這，上機(jī)實驗當(dāng)然就是一個必不可少的環(huán)節(jié)了，C語言靈活、簡潔的特點，只有通過編程實踐才能真正了解，真正說懂。為了更好地學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，我們必須實際上機(jī)、編寫程序。通過實驗我也發(fā)現(xiàn)了自己不少的問題，這都是只看書上的程序而沒有自己親身上機(jī)編寫程序而無法得知的'，假如我們只因看熟書上的程序就以為自己已經(jīng)掌握了C語言那就大錯特錯了。我主要存在以下的這些缺點：1、學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有時候會忘了。而在最后輸出時又錯寫成printf(“%d”,&n);從而錯誤得輸出了地址而不是我原來想要的答案。2、編程思想不夠發(fā)散，看著題目有時想不出解答的方法，更不用說編寫程序來解題了。3、4、基本功不夠，有些函數(shù)的表達(dá)不太精通，需要看書來核實，以致耗時較多。知識不夠廣，有些內(nèi)容沒有學(xué)好，不能要用到時及時反映出來，認(rèn)識程度不夠深刻。5、6、有時候不夠精簡，有一點用處不大或者說沒有也可以的文字存在。英語水平較差，對錯誤的地方雖然電腦有說，但由于是英文，理解上還是存在一點問題。為了能更好地學(xué)好C語言，在今后學(xué)習(xí)中我要更多的動腦，綜合運用所學(xué)，多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，提高電腦水平，增強(qiáng)自學(xué)能力，把已會的東西掌握好。實驗中我深刻意識到完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。認(rèn)為萬無一失的程序，實際上機(jī)運行時可能會出現(xiàn)很多意想不到的問題。有時編譯程序檢測出一大堆錯誤，有時程序能夠順利運行，但是運行結(jié)果并不是你預(yù)期中想要的。因為開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)程序邏輯錯誤，或者是你原來所設(shè)計時的理論錯誤，這就只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗來分析判斷錯誤的所在了。所以程序的調(diào)試是一個技巧性很強(qiáng)的工作，它可能比編一個程序耗時更多。由此可看出上機(jī)實踐的重要性。通過本次C語言上機(jī)實驗，我對這個介于人類與非人類之間的計算機(jī)編程語言有了一定的體驗。編程的時候有因為順利編出程序而開心過、有因為做得比人家慢而郁悶過、有因為不知從何入手而無奈過、有因為不知錯出在哪而彷徨過??但隨著練習(xí)的增多，我對C語言比以前熟了很多，不再只是紙上談兵，我都有能力獨立做出一些程序，可能對于一些“高手來說這不算什么，或者他們早就會了，但我依然覺得很開心，因為我跟我自己比是進(jìn)步了。當(dāng)然，我還得感謝老師的指導(dǎo)與幫助，如果沒有老師和其他同學(xué)的指點，我可能對C語言還是一籌莫展，在實驗中遇到的大大少少的問題與所犯過的錯誤將是我以后的要加以注意的地方與認(rèn)真審查的部分，為我奠定堅固的基石。伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，不懂不熟的知識還有很多，所以我不能停步，對C語言，我以后會更加努力學(xué)習(xí)的。c語言實驗總結(jié)4在這次C語言實驗中，我們學(xué)習(xí)了C語言基本語法、數(shù)據(jù)類型、運算符、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、指針等知識點，進(jìn)一步提升了自己的編程能力和技巧。在實驗中，我們遇到了一些困難，比如理解指針的概念和使用方法、掌握動態(tài)內(nèi)存分配的技巧等等。但是通過不斷的思考和嘗試，我們終于克服了這些困難，完成了實驗任務(wù)。在實驗過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如代碼的可讀性和可維護(hù)性不夠高，還有一些常見的錯誤比如數(shù)組越界、空指針等等。為了解決這些問題，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的編程水平。這次C語言實驗讓我們受益匪淺，不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和解決問題的'能力。我們將繼續(xù)努力，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升自己的技術(shù)水平。c語言實驗總結(jié)5一周的C語言實訓(xùn)，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實際運用的技能！一、心得與感想首先，在實訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識！其次，這次作中所碰到的題目，在實訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的'算法。再次，平時我們學(xué)C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運用于解決實際問題的機(jī)會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！這次實訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習(xí)的都是小程