四年級下冊道德與法治-【說課稿】6 有多少浪費本可避免

6有多少鋪張本可避開說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好,今日我說課的題目是《有多少鋪張本可避開》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材本課是在前三年我們的家庭生活和我們的社區(qū)生活兩個主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生勤儉節(jié)省的生活方式和增加環(huán)境保護意識。本課包括“餐桌上的鋪張”有哪些鋪張可以避開”兩部分。教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有學(xué)問經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參與活動，在實踐中培育學(xué)生勤儉節(jié)省的生活方式和增加環(huán)境保護意識。分為兩課時教學(xué)。學(xué)情分析現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件變好了，于是有些同學(xué)都養(yǎng)成了鋪張鋪張、不愛勞動的壞習(xí)慣，甚至追求安逸舒適、享樂的生活，不勞而獲的思想較深厚，勤勞意識變得淡薄。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)過三班級上冊綜合實踐活動《查找學(xué)校里的鋪張現(xiàn)象》和三班級上冊《品德與社會》第四單元《我的角色與責(zé)任》基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。四班級學(xué)生雖初步具有綠色環(huán)保意識，但對于如何將勤儉節(jié)省的意識和行動貫徹到日常實際生活中還是比較欠缺的。本課時設(shè)置“小小調(diào)查者，小小傾聽者，小小行動者”三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中的鋪張現(xiàn)象，并樂觀踐行綠色生活的理念，學(xué)會從身邊小事做起，樂觀營造“節(jié)儉光榮、鋪張可恥”的良好氛圍。依據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的 教學(xué)目標(biāo)：1/41、學(xué)問與能力：了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會生活的表現(xiàn)；了解如何有多少鋪張本可避開。幫忙學(xué)生走出消費的誤區(qū)，提高學(xué)生有多少鋪張本可避開的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R培育學(xué)生的理財能力。書本理論3、情感態(tài)度價值觀:幫忙學(xué)生理智對待消費，擺脫消費的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我將 教學(xué)重難點設(shè)定如下：教學(xué)重點：幫忙學(xué)生學(xué)會有多少鋪張本可避開。教學(xué)難點：幫忙學(xué)生學(xué)會有多少鋪張本可避開，確立綠色消費觀。二、說教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和進展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，協(xié)作現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生樂觀參與到教學(xué)活動中來。三、說教學(xué)過程一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生鋪張。今日，我們就來探究一下鋪張的話題。2.板書課題：有多少鋪張本可避開

2/4二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系匿亸垼ㄒ唬┛匆豢?，讀一讀，想一想。生觀看p44鋪張現(xiàn)象。這樣的鋪張現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？閱讀聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？說一說：鋪張有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是鋪張；......是鋪張；.....是鋪張；......是鋪張?！驹O(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受鋪張現(xiàn)象無處不在。（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②假如每個同學(xué)一天鋪張50克大米，全班同學(xué)一天共鋪張多少大米？一年共鋪張多少？假如全校有500個學(xué)生，一年將鋪張多少大米？③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，假如能把這些被鋪張的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？【設(shè)計理念】讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問，計算出鋪張的量，使學(xué)生明白這種鋪張是簡潔被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說一說。

3/41.讀一讀：《一瓶水背后的辛苦》2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水鋪張的不僅僅是5毛錢？3.說一說：有人說鋪張糧食不單是糧食的鋪張。你知道在這背后，還鋪張了什么？4.相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)省食物，拒絕鋪張，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)省食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白鋪張行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：2.做一做：今日，你光盤了嗎？3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？四、說板