關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)（34篇）

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)（34篇）

一學(xué)期即將過去，可以說緊張、忙碌而收獲多多?？傮w看，全

體二語教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極

探索，改革教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果?，F(xiàn)就本學(xué)期的

教研工作做如下總結(jié)：

一、積極開展讀書活動，堅持理論學(xué)習(xí)。

在學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的同時，我們組全體教師也積極認(rèn)真

地開展了一系列的讀書活動。形式多樣，有大組的學(xué)習(xí)，也有小組

的學(xué)習(xí)。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作

為后盾，對于新教材必須要認(rèn)真研究，了解最新的教學(xué)理念，力爭

掌握良好的教學(xué)方法與手段，用新眼光對待新教材，對待思想活躍

的新一代。

二、做好常規(guī)工作，促進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)

真做好常規(guī)事務(wù)，小到一次掃地，重到教育教學(xué)，大家都能按照學(xué)

期初的安排，有條不紊的進(jìn)行。

養(yǎng)成教育是我們教育教學(xué)工作的一個重點，大家在一起想辦法、

出點子，編兒歌，讓孩子們在最短的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進(jìn)與教研工作的

有機(jī)整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的交流。很多

教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評價等，雖然很不成熟，也很不

完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來我們

的步履會更輕松，更扎實。

三、積極開展聽、評活動，切實有效地提高教學(xué)水平。

一直以來，我們都認(rèn)為觀摩公開課，是更直接有效地提高上課

及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們教師認(rèn)真積極參加各級各

類的聽課活動。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們

組教師都很認(rèn)真參加，并且做好聽課筆記，認(rèn)真評課分析。在聽課

過程中，我們看到了新課標(biāo)理念的滲透，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更

為主動，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者，成為

了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識會

更扎實，思維會更靈敏。在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時，我們

也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長的教學(xué)經(jīng)驗

豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)

習(xí)、尊重并且認(rèn)可的。新舊教學(xué)理念的互補(bǔ)，青老教師的互助，我

們工作中取長補(bǔ)短，根據(jù)教材的不同，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，合理

的處理教學(xué)方法的使用，來促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高，促進(jìn)我校

教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研

工作的重點。本學(xué)期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助，

在大家的努力下，我們順利地完成本學(xué)期的教育教研活動。

教研活動要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我

們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實

工作，認(rèn)真扎實地進(jìn)行教研工作，來年的收獲一定會更加豐碩。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇13

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更

好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人對本年度的工作

總結(jié)如下：

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教研理論，及時更新教育理念。積極參加校本培

訓(xùn)，并做了大量的教育教學(xué)筆記。新的教育形式不允許我們再課堂

上重復(fù)講解，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書中汲取營養(yǎng)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)工作，以及語文教研

組長職務(wù)。不管是面對接班的孩子，還是面對教研組長這個位置，

對我來說，這一系列任務(wù)都是陌生的，但我仍迎難而上，認(rèn)真克服。

平時嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計,

創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努

力提高課堂教學(xué)效率。平時堅持撰寫個人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)

得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參加區(qū)

學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面，以“研文本解讀，構(gòu)學(xué)本課堂”為主

題，一學(xué)年來有效地開展了二十多次集中學(xué)習(xí)，為教師個人、學(xué)校

積累了豐富的業(yè)務(wù)資料，特別是“集體磨課”形式的推出，對備課

組成員的專業(yè)成長提供了一個很好的舞臺。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)

的工作。本學(xué)年的工作中，我負(fù)責(zé)的課題《“利用影視劇引導(dǎo)學(xué)生

閱讀名著”的實踐與研究》獲區(qū)三等獎的成績，撰寫的“學(xué)本課堂”

小故事《“曲徑探幽”一一努力踐行新課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲

區(qū)二等獎。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中我覺得自己還是有很

多的不足之處，特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓

前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇14

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，

我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思

考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，

不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本

技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材

施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)

規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生

對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔

打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，

反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對

病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生

的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生

能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使

學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己

的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教

學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生

各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別

開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心

聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考

才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其

實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差

的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于

這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大

家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利

用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分

有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東

西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞

匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如

“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一

句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)

期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了

解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興

趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為

以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇15

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,

感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱

讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也

都學(xué)得很扎實。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)的時效性

開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如

何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研

活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)

材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些

新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)

構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下：

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對

學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進(jìn)

行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課

時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的

字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受

到批評，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測學(xué)生對多

音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的

字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就

是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,

記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學(xué)生

就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可

以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,

有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能

力和表達(dá)能力。

在備課時，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如

《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和

結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的

家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了，

也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就

引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫

句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個

句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文口的一些好的段

落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，

自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

總之，在第二課時的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就

不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點問題要講在點

子上。

二、加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上

一個新臺階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級從一年級上

學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級，兩個班的學(xué)生都有

了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作

文寫得比較生動，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人

的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是

單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小

動物等。在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的?？梢?/p>

人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有

深度。在教學(xué)當(dāng)中，也確實有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,

但脫離了圖，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學(xué)生進(jìn)行了

寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，

懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫

好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落

寫生動，寫具體等。

本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時

是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補(bǔ)寫課文，對于教

材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又

認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，

我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學(xué)生有很大的激

勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。

批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評。講評時，公布每

個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行

講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們

如何上網(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子

們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這

篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動筆去寫。

我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽

去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習(xí)作完成后，我最大

的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的

或者胡亂編造的。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了

工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子

們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，

我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作

文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。

三、扎扎實實做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性，因此課程結(jié)束較早，能

有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法

進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,

速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷

我都及時批改出來，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模

擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力。在

復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復(fù)習(xí)書上的

課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞

語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練

一些習(xí)題。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一一寫

字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)

生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)

的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求

自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇16

本學(xué)年，我擔(dān)任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終

按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有

經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶

差工作。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取得了點滴的進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)年以

來的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，

課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課

原則：扣課標(biāo)，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教

學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取

其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目

的明，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層

教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一

個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅

持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)。

4、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一

下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體

現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)

的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相

對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在

旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任

心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)晨

讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣,

在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)年下來，大部

分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入晨讀讀。

二、存在不足與今后改進(jìn)措施

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性

活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比

較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別

學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅

強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的

時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點

撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的工作中，我將不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷

改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差

距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，

爭取做到最好。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇17

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂,

豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子

們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),

傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上

有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的

問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正,

個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深

刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法,

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為

主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語

文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、

新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知&&探

究&&反思&&延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作&&探究&&創(chuàng)造&&

創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和

思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂

教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體&&

感知&&合作探究&&反思質(zhì)疑&&拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容

精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個

性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中

探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整

體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂

教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具

性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說

明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，

產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自

制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生

輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動淺顯化了，讓他們知道這一過程

是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們

擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素

養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了

一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個

美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課

堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文

的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為

學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重

點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居

高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空

白。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利

用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維

和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多

不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)

生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,

因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不

斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇18

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的

辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回

顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、

認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答

疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比

較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下

總結(jié)。

鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好

課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆

研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和

結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),

重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,

怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了

集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會。在

備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教

材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備

課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng),

提高自己的能力。

研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、

和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主

的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教

學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體

地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量

把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、

激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)

入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不

知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢?/p>

用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式

導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述

更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒

有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀

過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過

程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都

干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的

機(jī)會。

識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)

生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，

并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、

帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識

字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》

指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的.手段，對于

提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在

這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到

“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),

要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫

位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、

學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有

幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫

出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,

極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

1、“金無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:

授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引

導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，

所以我就放松的補(bǔ)差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的

學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,

從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇19

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班

級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自

我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生

個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生

各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人

自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這

一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),

將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)

律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小

紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后

都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,

大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外

清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再

加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了

得“。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)

生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用跳竊。經(jīng)過一段

時間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們

也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過

去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上

睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班

上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀(jì)小模范”的主題班會，

對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，反

省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求

站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不

小的進(jìn)步。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待，積極

組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我

組織學(xué)生參加的活動有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會召開以“中國驕傲”為題的

主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困

難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)

課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的

諄諄教誨；中秋節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍

活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動手布置教室，

美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學(xué)生分析

本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列

活動。

十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新

照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生月自己喜歡的方

式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中

國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”

為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛

科學(xué)的美好愿望。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做

一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表

現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使

學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”的

教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛

筆字比賽”。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動，號召學(xué)生將自己的好書捐

出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學(xué)

生共捐書64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古

詩詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)

生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運(yùn)動會和冬季越野賽，經(jīng)過全

體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好

成績。

二、教學(xué)方面

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。

這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松

自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自

己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機(jī)

上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會；另一

方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承

擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教

學(xué)水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自

己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗

可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我

們吸取過去的'經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁

進(jìn)。

二年級語文教師工作總結(jié)12

這學(xué)年來，在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向

全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生

主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心

強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加校本培

訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們

在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育

的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲

取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)

生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好

玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工

作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,

握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛?/p>

己工作的不足。

7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,

提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并

用心運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格

要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身

的素質(zhì)，我不但用心參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常

查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，

當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,

開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇20

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感

慨很多。首先認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時間為

學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識，具體做法如下:

1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅持先備好課，課前在重新

復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還

要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研

教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因

此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能

盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學(xué)思

想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主

感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并

且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

3、抓基礎(chǔ)知識和技能，因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，

識字能力較差。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基

本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。對打比方的造句，對各種句式

的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，

以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,

最嚴(yán)重的就是烏佰蘇同學(xué)，他的識字能力極差，這學(xué)期又因有病缺

課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用放

學(xué)后的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們識字方法和學(xué)習(xí)能力，目前

這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如二年級語文教師工作總結(jié)B式，ABB

式，二年級語文教師工作總結(jié)BB式，ABAB式，在不斷收集整理的

過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句,

問句轉(zhuǎn)換成陳述句，補(bǔ)充句子，

4、聽寫生字獎勵小紅花作為學(xué)期末的獎勵條件等，學(xué)生在活動

中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦和識字能力。

在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足:

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法

為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差,

還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇21

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、

認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答

疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較

順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總

結(jié)。

一、所教班級基本情況

二(_)班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生

31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二(_)班共有學(xué)生43人。其

中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。

二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會

眼睛是思維的窗戶，看是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材

課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材

的整體。

我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫

面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性

格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能

力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會

要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生

的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都

有口頭表達(dá)的機(jī)會。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、

辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會，不要搞滿堂灌和題海戰(zhàn)

術(shù)，尤其要讓學(xué)生有靜思的機(jī)會，不要以熱熱鬧鬧作為衡量學(xué)生思

維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是無聲的內(nèi)化過程。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展

特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等

協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作

思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一

味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機(jī)會

1、組織學(xué)生討論。

讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表

意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討

論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。

3、交換批改作業(yè)。

家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。

這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種

表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要

讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們

板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、

表揚(yáng)、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成績

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了幫

個別輔導(dǎo)等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加

嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運(yùn)用到發(fā)展，

不斷走向質(zhì)的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的

工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績

能再上一個新臺階。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇22

本班是我從一年級一直教上來的，除了4名學(xué)生是從上一個年

級留下來的，其余都是本班的跟讀，所以我對半上的學(xué)生相對還是

比較了解。班上現(xiàn)有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長期保證在80分以

上，3至4名學(xué)生題目難度大一點就不能合格，本學(xué)期期末測評優(yōu)

生15人，4人未及格，考出了實際水平。優(yōu)生合符我的預(yù)想。但是

合格率不理想，只要在平時的工作中對他們多一份關(guān)注、多一份鼓

勵還是有進(jìn)步的空間。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克

服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂，對有用的

進(jìn)行吸取。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)

生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)

齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做

好成績登記。

二、教學(xué)反思

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)方法雖然大部分進(jìn)行了多媒體教學(xué)，但是對多媒體的運(yùn)

用不熟練，有時沒有起到預(yù)想的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏；

4、有那么幾位孩子會做題但不會寫字，看拼音寫詞語經(jīng)常是對

不了幾個，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個別輔導(dǎo)，掌握識字

的方法。

5、對課文的背誦平時沒有要求必須每位學(xué)生過關(guān)，就有些同學(xué)

偷懶不背。以后一定要把小組長的作用運(yùn)用起來，逐個過關(guān)，我們

學(xué)校有老師是要求每篇課文必備，我認(rèn)為也沒那個必要。

6、音序查字法和部首查字法平時忽略訓(xùn)練，掌握不扎實；

7、閱讀理解是個難點，閱讀方法的指導(dǎo)不到位；

8、放手不夠，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大，課堂不夠面向全體，經(jīng)

常就那幾個在跟著老師走。但我覺得有時又太不相信學(xué)困生的能力,

對學(xué)困生的關(guān)注不夠，缺乏耐心。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手

段，提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,

才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善

于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空

間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)

中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)

轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完

善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣

了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，

以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感

覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇23

本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，

備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況，備

學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;精心設(shè)計教案，上好每一節(jié)課，當(dāng)然,

利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、本班的基本情況

我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，

這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生

的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分

還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很

喜歡我的學(xué)生。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)

方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分

一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別

是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)

興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和

既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)

當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地

使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的'實際情況，我在教學(xué)中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相

幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏

固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的

優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班

上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時

間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大

的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個

小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能

有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我

們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不

吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來

有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到

困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會

使所教的學(xué)生收益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，

后進(jìn)生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相

比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良

好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生堅持

不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以,

在以后的工作中，補(bǔ)差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要

方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學(xué)生明天將會

更輝煌!

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇24

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實踐,

感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二

年級語文教學(xué)。相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思

一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

參加工作以來，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新

課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)

實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的

語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課

文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目

學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等,

收到了較好的教學(xué)效果。

用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶，"看''是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文

中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。因此

我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面，

體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或

描繪景物的特點。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇25

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的語文老師，相比去年來說，課堂教

學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗，

再加上老教師的指點，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我

的一點教學(xué)體會。

一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育

小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配

合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀

察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主

題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文

字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、

鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，

無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表

達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講

一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了,

可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表

達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,

更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱熱鬧

鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是

“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，

“眼睛閉起來想想“，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”

的良好習(xí)慣。例如：《蜜蜂引路》這課中的一句中的“盯”字為什

么作者不用‘看'而用‘盯'呢？"。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想，也就

是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程，最后悟出：“用‘盯'

字才能表達(dá)出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展

特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等

協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作

思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅容易

理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如，如低年級的課文《蜜蜂引路》，

讓學(xué)生自己操作，把小石子一個一個地放進(jìn)有水的小瓶子里，瓶子

里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)

性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機(jī)會。

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般

應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時

參加某一小組的討論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師

再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題

更重要。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的

創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知

識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興

趣就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換

批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對

不同解法作了交流。

六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種

表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要

讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們

板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、

表揚(yáng)、矯正等。

因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識，增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)

到學(xué)會，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提

高學(xué)生整體素質(zhì)。

關(guān)于二年級語文教師工作總結(jié)篇26

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，

我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗

到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著

一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本

學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積

極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作

中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心

地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我

覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在

課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。

二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡

片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),

同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識

記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是

嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在

一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，

最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃

光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,

我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個

單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好

反思。

多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為

了讓孩子們更喜歡語文，除了