《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享

《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享引言：一剪梅是宋代女詞人李清照的作品，寄寓著一、教材分析宋詞是代表著宋代文學(xué)的成就和時(shí)代風(fēng)格。在中國(guó)文學(xué)史上，唐詩(shī)宋詞并列對(duì)舉，各極其美，各臻其盛，聞名中外。學(xué)生通過(guò)吟誦宋詞，感受中華文化瑰寶——宋詞的千姿百態(tài)和萬(wàn)般魅力，豐富底蘊(yùn)，提升修養(yǎng)，詩(shī)化生活，美化人生。這首詞是婉約詞宗李清照結(jié)婚后的作品。李清照的詞別其一格，被稱為易安體。李清照把婉約詞風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，推向成熟。李清照之前，婉約詞人多以男性寫艷情幽懷，李清照則是以女性本位寫自我愛(ài)情悲歡和親歷的家國(guó)巨變而獲得空前成功的第一人。她的詞中充滿真情實(shí)感，她的憂愁中讀出憤慨，她的感傷中讀出倔強(qiáng)，她的婉約中有一種豪放風(fēng)骨。她的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”鼓舞了千古后人。一剪梅是詩(shī)人婚后思念遠(yuǎn)方的丈夫的思想情感。本設(shè)計(jì)在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，掃除生字詞障礙，初步了解文意的基礎(chǔ)上，主要從介紹李清照生平經(jīng)歷入手，知人論世，然后欣賞品讀這首詞，感受詞人的傷春惜花、離愁難遣的內(nèi)心世界，感悟易安體特有的風(fēng)格。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析高二的學(xué)生對(duì)李清照已經(jīng)有了一定的了解，基本能做到知人論世，可以讓學(xué)生自己下去搜集整理詞人的情況。在反復(fù)誦讀中感受詩(shī)詞的魅力，還可以對(duì)比鑒賞關(guān)于愁得一些句子，對(duì)比鑒賞李清照的豪放詞，深入理解特定時(shí)代風(fēng)氣和社會(huì)環(huán)境対詞人創(chuàng)作的影響。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在反復(fù)誦讀中感受意象美和意境美，品悟2、提高鑒賞詩(shī)詞的能力，增強(qiáng)熱愛(ài)古典詩(shī)詞的情感。四、教學(xué)重點(diǎn):在反復(fù)誦讀中感受意象和意境美，品悟教學(xué)難點(diǎn)：提高鑒賞詩(shī)詞的能力，增強(qiáng)熱愛(ài)古典詩(shī)詞的情感。五、教學(xué)過(guò)程：㈠導(dǎo)入新課：展示畫面，所謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，同學(xué)們看到這幅畫面你能想起初中學(xué)過(guò)的哪首詞呢?李清照的如夢(mèng)令，好，下面我們一起背誦這首詞。我們記住了李清照，不僅僅是因?yàn)樗拿利悾€因?yàn)樗牟湃A橫溢。每當(dāng)我們回望宋詞的天空時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。今天讓我們一起學(xué)習(xí)她的另一首詞一剪梅。㈡學(xué)習(xí)目標(biāo)展示1、在反復(fù)誦讀中感受意象美和意境美，品悟2、提高鑒賞詩(shī)詞的能力，增強(qiáng)熱愛(ài)古典詩(shī)詞的情感。㈢正文解析a)知人論世，走近我們欣賞、吟詠古人詩(shī)詞作品時(shí)，應(yīng)該本著知人論世的原則，走近同學(xué)們踴躍回答，師補(bǔ)充：李清照出身于書香門第，資質(zhì)聰明，博學(xué)多才，生性灑脫。前期生活十分幸福，然金兵入侵后，流落南方，琴瑟相合的丈夫病死。所以她的晚年生活十分凄苦，郁郁而終。李清照前期的作品多寫閨情相思，明快艷麗;南渡之后多寫國(guó)破家亡的離亂生活，沉痛入骨，詞情黯淡。這首一剪梅寫于詞人婚后不久，趙明誠(chéng)即遠(yuǎn)行，李清照便寫下了這首詞寄給了她的丈夫。b)誦讀——讀準(zhǔn)字音書讀百遍，其義自見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們自讀本詞，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生讀完后，找一生讀，注意正音。c)美讀——讀出情感讀了本詞，你能找出這首詞的詞眼嗎?“愁”，所以這首詞的感情基調(diào)是一種孤獨(dú)寂寞，對(duì)丈夫的相思之情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x本詞，試著讀出情感。學(xué)生讀完后，我請(qǐng)幾位同學(xué)有感情的誦讀本詞。幾位學(xué)生配樂(lè)朗讀，師評(píng)價(jià)：這位女生字音讀的比較準(zhǔn)，如果再讀的慢一點(diǎn)，情感就更充沛了。這位男生讀出了抑揚(yáng)頓挫，但是豪放的意味有些濃了，試著再讀柔一些，就更好了。下面老師試著范背一下這首詞。學(xué)生鼓掌。下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀本詞，試著讀出節(jié)奏，讀出抑揚(yáng)。生齊讀。d)品讀——讀出感悟合作探究：找出來(lái)你最喜歡的句子，與同桌一起探討。(可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、語(yǔ)言等方面進(jìn)行賞析。)同學(xué)們討論，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示討論結(jié)果：①紅藕香殘玉簟秋：寫出時(shí)間是在一個(gè)荷花凋謝、竹席嫌涼的秋天。“紅藕”，即紅色荷花?！坝耵　?，是精美的竹席。這一句涵義極其豐富，它不僅點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，指出就是這樣一個(gè)蕭疏秋意引起了③花自飄零水自流：“自”字，是“空自”或“自然”的意思。它體現(xiàn)了李清照的感嘆語(yǔ)氣。這句話看似平淡，實(shí)際上含義很深。只要我們仔細(xì)玩味，就不難發(fā)覺(jué)，李清照既為自己的紅顏易老而感慨，更為丈夫不