第1講 內(nèi)容理解和藝術(shù)鑒賞（客觀題）高考語文一輪復(fù)習精講課堂（新高考）

現(xiàn)代文閱讀—小說第一講內(nèi)容理解和藝術(shù)鑒賞（客觀題）

知識梳理

、技法點撥考點解讀與復(fù)習任務(wù)典例講解與針對訓練1、命題角度。1.一般情況下，小說閱讀的客觀題是從內(nèi)容的理解和藝術(shù)鑒賞兩個角度命題的，但近兩年在題干的表達上稍微有些變化，如2022年全國新高考Ⅰ卷，有一道客觀題是分析局部內(nèi)容；2023年新課標Ⅰ卷，有一道客觀題具體到對某一個句子的鑒賞。考生應(yīng)高度關(guān)注高考命題的這一變化。2.考查小說的內(nèi)容理解與藝術(shù)鑒賞，實際上是考查考生能否讀懂文本，能否深入理解文本，是否能從整體上把握文本并精準分析其藝術(shù)特色。這也是備考復(fù)習的重點。2.考查范圍?？键c解讀1.掌握小說內(nèi)容概括和藝術(shù)特色方面的基礎(chǔ)知識。2.在讀懂小說的基礎(chǔ)上準確理解其內(nèi)容并賞析藝術(shù)特色，準確判斷選項是否正確。復(fù)習任務(wù)知識梳理、技法點撥一、選項特點

有些選項涉及對小說內(nèi)容的理解，涉及小說的情節(jié)、環(huán)境、人物、主旨等，這類選項涉及的情節(jié)、環(huán)境、人物內(nèi)容多為顯性，主旨內(nèi)容多為隱性。

有些選項涉及對藝術(shù)特色的分析和解讀，需要分析思考，相對隱性。設(shè)置藝術(shù)特色題，又必然涉及對小說相關(guān)內(nèi)容的分析。

明確了這些特點，有助于精準地找到閱讀文章的關(guān)注點和解題的文本依據(jù)。知識梳理

二、六大常見設(shè)誤類型設(shè)誤類型解讀說明特點概括不當人物特點、環(huán)境特點等概括不當技巧判定分析不當寫人技巧、敘事技巧、環(huán)境描寫技巧等判定分析不當作用分析不當人物、情節(jié)和環(huán)境三要素的作用分析不當事實陳述混亂張冠李戴、顛倒順序、無中生有等語言理解不當含義理解不當、風格分析不當情感主題分析不當思想情感分析不當、主題意圖分析不當（一）思想內(nèi)容的理解題設(shè)誤角度

1.情節(jié)結(jié)構(gòu)：選項提到某一點或某幾點內(nèi)容，概述內(nèi)容要點，錯誤類型主要為張冠李戴、無中生有等，或在表述時夸大（或縮?。┠硞€情節(jié)的作用。選項示例錯例分析（2023新課標Ⅰ卷，T6-B）兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。結(jié)合文章內(nèi)容可知，父親是想讓兒子通過觀察他們的神情和言語，感受勞動人民的淳樸、善良和熱情，而不是教兒子如何判斷他們是否心存善意。

2.人物：錯誤類型主要為對人物性格（形象）特點或?qū)θ宋锏淖饔媒庹f錯誤、將次要的解說成主要的、故意夸大人物作用、無中生有、張冠李戴。選項示例錯例分析（2023新課標Ⅱ卷，T6-D）排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細節(jié)暗示了會長的吝嗇?！鞍凳玖藭L的吝嗇”錯誤，由原文“大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出”等可知，這里的“被迫”是表現(xiàn)會長的謙讓，不是體現(xiàn)其吝嗇。

3.環(huán)境：選項對環(huán)境的特點、作用及描寫手法進行解釋，錯誤類型主要為環(huán)境特點概括不準確、環(huán)境作用錯誤。選項示例錯例分析（2022全國甲卷，T7-A）文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，這一系列環(huán)境描寫表明了時間的推移，但并未推進情節(jié)發(fā)展，也沒有暗示主人公心理的變化。

4.主旨情感：選項對文章的思想意義的解說，對作者的思想情感、價值取向等的判定與解說，錯誤類型主要為對主旨情感的拔高或無中生有。選項示例錯例分析（2023新課標Ⅱ卷，T7-C）最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵?！吧蚝笕藗兊氖渑c惆悵”表述錯誤，由原文“可是人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家”可知，景物描寫烘托了散戲后人們的快樂、疲倦和意猶未盡。

5.語言：錯誤類型主要為對詞句的意思理解不當。選項示例錯例分析（2023新課標Ⅰ卷，T7-C）句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在?！耙蛎撾x了父輩壓制而感到飄然自在”錯誤。結(jié)合“你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應(yīng)當珍視的是你懂了自己”分析可知，此處的“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實際的生活態(tài)度，不是“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”。（二）藝術(shù)特色的分析與鑒賞題設(shè)誤角度

1.敘述特征：錯誤類型主要為對文本的敘述視角、敘述人稱、敘述順序、敘述技巧理解錯誤。選項示例錯例分析（高考典例）本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊?！盀橄挛摹坨R’與父親對弈的高潮做了鋪墊”表述錯誤，這是考查插敘部分的作用。由原文可知，父親并未與“眼鏡”下棋，而是讓“我”代下；同時，插敘部分與后文父親再也不下棋的決定形成反差，烘托父親淡泊名利、平和處世的形象。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)：錯誤類型主要為選項對文本整體結(jié)構(gòu)或某一情節(jié)作用分析錯誤，或夸大作用，或張冠李戴。選項示例錯例分析（2023全國乙卷，T7-A）小說以一年里多次耕種都顆粒無收的事實開篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆?！奥裣铝朔P”表述錯誤?！耙荒昀锒啻胃N都顆粒無收”為下文德貴堅持犁地、種黃豆、種蕎麥等情節(jié)作了鋪墊，突出了德貴對土地的堅守。

3.表達技巧：錯誤類型主要為手法判斷錯誤或手法作用分析錯誤。選項示例錯例分析（高考典例）小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂?！昂嫱辛死隙耐呐c快樂”錯誤。文中寫小松鼠“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，是為了烘托老董對橡碗的珍視。

4.語言特點：錯誤類型主要為對文本的語言特點、語言風格判斷錯誤或?qū)ζ渥饔梅治鲥e誤。選項示例錯例分析（2021全國乙卷，T7-C）小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日?？谡Z，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符?！皩υ挷挥萌粘？谡Z”錯誤，原文中的“就請說一句落底的話吧”“一只盤子五百塊大洋總是值的吧”就是口語。一、閱讀應(yīng)注意的五個基本問題技法點撥二、準解選擇題“三步驟”答題步驟答題技巧第一步:瀏覽選項，標敏感點題干中的“相關(guān)內(nèi)容”“藝術(shù)特色”就是各個選項的敏感點（考查點）。快速瀏覽各選項，把與它們相關(guān)的核心詞語標注出來第二步:回歸原位,找對應(yīng)根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)之處，看選項中特別關(guān)注、標注的敏感點（考查點）是否有原文依據(jù)第三步:比對分析,確定答案根據(jù)選項“設(shè)誤類型”與原文逐項對比，找出分析、鑒賞不當?shù)倪x項，最后確定答案典例講解與針對訓練典例講解（2022·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成題目。

文本一：支隊政委（節(jié)選）王愿堅

1、

我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。2、見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我:“老黃，我求你個事成不成?”3、“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的。4、“我讓你干什么你干什么?”5、“一定!”6、他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問:“政委，要出發(fā)?”

7、“不，有任務(wù)!”老胡說著抓起一個挎包，對我說:“咱們到那邊竹林里去。”

8、我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來。又問了我一句:“真的叫你干啥你干啥?”9、“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。10、“好!”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說:“把我綁起來!”11、“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？”我想。本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了。我一面綁，一面問：“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點!”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住!”我們也照辦了。12、看看我們都弄妥了，他咬咬牙說:“來，使勁擠它!”13、直到這時，我才明白他的意思。我叫過小林，輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫。沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……14、“快，快下手哇!”他在催我。15、“我，我干不來!”我痛苦地說。

16、“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志!”他哀求似的說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是?俗話說‘瘡口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅?又可以多幫你干點工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的:“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命令，我命令你:擠!”

17、

我橫了橫心:“干!”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問:“老胡，怎么樣?”

18、“沒關(guān)系，你，你別管我!”19、我繼續(xù)用力擠著傷口。這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來:“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來?”20、“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來的。21、“再追上來怎么辦呢?”我又問。22、“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。23、“要是真來了，咱就再干他一下，好不好?”24、“嗯……”他又是一陣猛抖。

25、

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望。只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

26、我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林:“快，快去化杯鹽水來!”

27、

驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。28、

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。

29、太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說:“老黃，痛——啊!”

30、汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。（有刪改）

文本二：長征:前所未聞的故事（節(jié)選）［美］哈里森·索爾茲伯里

1、陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有四種成藥:八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

2、夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來。為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說:“這回它不會再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。（過家鼎等譯，有刪改）A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）(

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B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會再反攻了”，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）(

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技法演示第一步：瀏覽選項標重點第二步：回歸原文找對應(yīng)第三步：比對分析定答案A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。文本一第三段“他的臉被拂曉時的月光一照”，第八段“啟明星賊亮賊亮的”和倒數(shù)第二段“太陽已經(jīng)出來了”。這一系列環(huán)境描寫表明了時間的推移，但并未推進情節(jié)發(fā)展，也沒有暗示主人公心理的變化。B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。文本一第二段“他把我的手捏緊了，突然問我：‘老黃，我求你個事成不成？’”；第十五段“我干不來”；第二十五段“我心慌了”；第二十六段“我費了好大的勁才壓下想住手的打算”。老黃指的是“我”，即小說的敘述者；“我”作為“手術(shù)”的實施者，對此感到恐懼，同時也從側(cè)面表現(xiàn)出老胡的剛毅。A第一步：瀏覽選項標重點第二步：回歸原文找對應(yīng)第三步：比對分析定答案C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會再反攻了”，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。文本二第二段“這回它不會再反攻了”。將傷口復(fù)發(fā)比作敵人反攻，結(jié)合當時所處的時代背景，“反攻”一詞帶有戰(zhàn)爭色彩，也能夠體現(xiàn)陳毅的樂觀幽默。D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。文本一描寫了“我”幫助老胡清理傷口的過程。文本二描寫了陳毅清理傷口的過程。兩個人都借助繩子的捆綁來完成傷口清理，突出戰(zhàn)爭的殘酷和戰(zhàn)時環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出二人的剛毅堅強，以及革命信仰的巨大力量。閱讀下面的文字，完成題目。書匠（節(jié)選）葛亮

1、秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。

2、小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。

3、父親問他怎么回事。

4、他說，館里昨天開了一個古籍修復(fù)的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟?，給修復(fù)帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。5、父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？

6、老董不說話，悶著頭，不吱聲。

7、父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？針對訓練

8、老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。

9、后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是，絹是米色的。

10、老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。

11、父親說，談何容易，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。

12、老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。

13、此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。14、中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗?/p>

15、老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。

16、老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇。?/p>

17、老董說，咱們看秋去。

18、也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。19、這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？

20、老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。

21、老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。

22、老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。

23、你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。

24、你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。25、他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。

26、老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕?/p>

27、我問，伯伯，我們來做什么呢？

28、老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。

29、我問，橡碗是什么呢？

30、老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。

31、這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀儯慊呕艔垙埖嘏苓h了。

32、老董說，它也識得寶呢。

33、我問，橡碗有什么用呢？

34、老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。

35、我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。36、老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來。

37、因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了。還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）1、下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)。A.小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.“老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎”“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣的表現(xiàn)。C.小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂。D.“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復(fù)了稀見典籍，說明在科技發(fā)達的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。C選項正誤分析A√此項是對小說情節(jié)及其作用的理解。開頭部分小龍和“我”父親在電話中交流的內(nèi)容主要是老董在古籍修復(fù)的研討會上堅持自己的主張，得罪了省外的專家，并且立下了軍令狀，使小龍感到事情可能會無法控制和收場，從而引發(fā)了他向父親告狀一事。這既是對本文老董修復(fù)古籍的原因的描述，也讓讀者對老董有了一個初步的印象，為下文情節(jié)的進一步展開做了鋪墊。選項分析正確。B√此項是對小說人物肖像（細節(jié)）描寫的分析。從文中“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹”可知，老董這一類人并不講究吃穿，生活也不張揚；從文中“撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍”“就盼橡碗熟呢”可知，老董一心撲在事業(yè)上，時刻都想著怎樣尋找修補舊書的原料，以便更好地修復(fù)古籍。綜上可知，選項中的肖像（細節(jié)）描寫是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣的表現(xiàn)。選項正誤分析C“烘托了老董的童心與快樂”分析錯誤。此項是對小說環(huán)境描寫作用的理解和分析。一方面，由文中“但是似乎充滿了野趣”等內(nèi)容可以看出，此處的環(huán)境描寫有渲染生機與表現(xiàn)野趣的作用；另一方面，由文中“老董說，它也識得寶呢”可知，此處環(huán)境描寫的作用是借松鼠的動作引出老董對“橡碗”的作用的敘述，是為了讓“我”明白如何去用心收集修復(fù)古籍的原料，為“我”能認識到自己身上肩負的責任做鋪墊，并非在烘托老董的童心與快樂，故選項中“烘托了老董的童心與快樂”分析錯誤，屬于作用分析不當。D√此項是對小說內(nèi)容的分析。從小說結(jié)尾“據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來”和“老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作”可以看出，老董修復(fù)古籍采用的傳統(tǒng)工藝的確有其獨到之處，聯(lián)系本文對工匠精神的贊美可知，選項分析正確。茫茫的草原（節(jié)選）瑪拉沁夫

①早晨，鐵木爾傷口發(fā)痛，比老周醒得早一些。向外望去，他發(fā)現(xiàn)今天的天空晶瑩耀眼，格外發(fā)藍，就像童年時聽老牧人講的故事里的仙女的眼睛。朵朵羊絨般的白云輕輕飄過，隨后又有一只蒼鷹飛了過去，他凝視著小窗給他展現(xiàn)的這些有限的誘人的景象，進入了夢幻般的想象之中，他仿佛又回到了日夜思念的草原：遍地花草的清香，牧女耳環(huán)的閃光，戰(zhàn)馬被風掠起的前鬃，騎兵劈刀的嘯聲……

②他想叫醒旁邊的老周，讓他也欣賞一下今天這奇特的藍天。他動身往前一爬，左手的五個指頭難忍地痛了起來，頓時豆粒大的汗珠從他額頭上流下來。國民黨昨天往他的指甲肉里刺針，現(xiàn)在他的指頭腫得溜圓，怎么也動不了。他不得不放棄叫醒老周的念頭。

③以前在察哈爾，鐵木爾在哈吐連長手下當兵。去年春天，哈吐和鐵木爾回到家鄉(xiāng)四子王旗，組織了一支蒙古武裝隊伍，想為民族干一番事業(yè)。國民黨卻軟硬兼施，收編了這支隊伍。后來國民黨大特務(wù)劉鋒排除異己，鐵木爾只好回家鄉(xiāng)明安旗特古日克村牧馬。這次被捕，僅僅是因為他在村莊偶然碰到了劉鋒，就被直接押送來關(guān)進寶源鎮(zhèn)監(jiān)獄。針對訓練閱讀下面的文字，完成題目。

④敵人拷打鐵木爾讓他承認是共產(chǎn)黨，并叫他供出察哈爾草原的共產(chǎn)黨組織情況。鐵木爾被捕以前，常聽說“共產(chǎn)黨”這個詞，但“共產(chǎn)黨”到底是什么意思，他并不完全明白。現(xiàn)在敵人逼著他承認是共產(chǎn)黨，他自己在心里琢磨：共產(chǎn)黨就是八路軍吧?或者跟著毛澤東、朱德和我們蒙古人烏蘭夫走的人，都叫共產(chǎn)黨吧?他猜想共產(chǎn)黨和八路軍可能是一回事，就像一座山峰有兩種叫法一樣，一定都是好人，不然那些狗東西為啥那么恨它呢?

⑤有一次受審時，他想證實一下自己的判斷是不是正確，就故意問：“要是有一個人，在你面前喊‘共產(chǎn)黨萬歲’，你怎么辦?”審訊他的那個家伙，兇狠地一咬牙，把釘在桌子上的舊漆布唰地撕下一條，往他臉上可勁抽過來，喊道：“我就這樣扒他的皮!”

⑥這句話對鐵木爾沒有產(chǎn)生絲毫威嚇力，相反的，使他像夜行者看見了曙光似的，從入獄以來第一次感受到如此難言的快樂與欣慰!第二天再受審時，他用堅定而洪亮的聲音告訴敵人：“我，察哈爾的牧人，鐵木爾，是共產(chǎn)黨!”敵人馬上追問鐵木爾察哈爾草原的共產(chǎn)黨組織情況和其他一些問題，他的回答只有一句話：“不知道!”

⑦鐵木爾承認自己是共產(chǎn)黨以后，有一天夜里，敵人逼著要他說出內(nèi)蒙古人民自衛(wèi)軍騎兵十二師的實力和建立在各地的情報網(wǎng)。鐵木爾東一句、西一句，整夜凈說些四面不著邊的話，敵人惱羞成怒，用毒刑代替了語言。⑧被拖回牢房的時候，他遍體鱗傷，呼吸微弱，神志不清，不吃不喝，只等著死了。鐵木爾也愿意死了。大概是第三天的黃昏時分，他感覺到有人輕輕抱起他的頭，在喂他水。他無力地抬起眼簾看了看，眼前是一個陌生的三十多歲的人。只聽那個人用純正的察哈爾音的蒙古話問他：“感覺好一些了嗎?”⑨在那個人的照料下，他的身體逐漸恢復(fù)了健康。從那以后，他們倆經(jīng)常用蒙古話低聲交談，有時談到很晚。從交談中，鐵木爾了解到那個人從前在張北開過汽車，后來回了家鄉(xiāng)，前些天領(lǐng)著他侄子在太仆寺旗草地撿干牛糞，不巧碰上國民黨，國民黨便說他是八路的探子，抓來關(guān)進監(jiān)獄，把他侄子關(guān)在另一間牢房。

⑩聽說那個人在張北開過汽車，鐵木爾馬上就想到了他的好朋友官布。官布在張北當過幾年汽車司機助手，常常跟鐵木爾講他的師傅老周的故事。官布知道老周是秘密八路。由此，鐵木爾猜想這個人，十有八九就是那個司機老周，他侄子……應(yīng)該不是他侄子，是他的警衛(wèi)員！?想到這里，他心里一高興，忘記自己是在什么地方，脫口而出：“你姓周！我朋友官布當過你的助手?！?在他的突然襲擊下，那個人不由得怔了一下，雖然那個人很快又熟練地鎮(zhèn)定下來，但是鐵木爾還是看見了那發(fā)怔的表情，得意地笑了。?幾個月后，老周喜歡上了這個有正義感的蒙古青年，鐵木爾則把自己知道的一切都告訴了老周。老周也向鐵木爾講解革命道理。鐵木爾心里佩服秘密情報員老周說的“黨有民族政策，每一個蒙古百姓都要為家鄉(xiāng)的解放擔起責任”這些話。?中午，老周從昏迷中醒來，鐵木爾指著窗外道：“你看，今天的天空多藍哪！外面已經(jīng)是春天了，我真想飛出去看一眼！大草地上，羊羔、牛犢撒歡兒跑著，早春的花開了，小百靈鳥遍地鳴叫……”他覺得自己現(xiàn)在不想死了。（有刪改）1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)。A.小說第1段運用了多種感官相結(jié)合的描寫手法、比喻的修辭手法和想象、聯(lián)想的表現(xiàn)手法，描寫了澄澈、遼闊、富有生機與活力的草原環(huán)境。B.小說寫鐵木爾與老周初識，多次使用“那個人”的稱謂，敘述視角轉(zhuǎn)換靈活，既便于寫鐵木爾的觀察及其心理活動，又有利于制造懸念，引發(fā)讀者好奇。C.鐵木爾在“承認”自己是共產(chǎn)黨后，被敵人嚴刑逼供，幾乎喪命。而被當作八路探子的老周卻沒有遭到這樣的毒打，這說明老周的身份并沒有暴露。D.小說第⑩段描寫鐵木爾時，與《老人與?！分械摹八耄耗軌驌蜗氯ゾ吞美病币粯樱峭ㄟ^人物的心理描寫來表現(xiàn)人物堅強不屈的品格。[解析]

作用分析不當。“來表現(xiàn)人物堅強不屈的品格”錯，結(jié)合第⑩段文意可知，這是寫鐵木爾由“那個人”在張北開過汽車聯(lián)想到自己的好朋友官布，并猜測“那個人”是秘密八路老周，并沒有“表現(xiàn)人物堅強不屈的品格”。D2.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)。A.小說以鐵木爾看窗外為故事開端，景物描寫意味深長，增添了作品的抒情色彩；中間插敘其入獄前的經(jīng)歷，過去與現(xiàn)在交織，時空高度集中，敘事緊湊。B.小說中描寫鐵木爾“遍體鱗傷，呼吸微弱”，這與契訶夫在《裝在套子里的人》中描寫別里科夫“穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”一樣，都是以細膩的描寫刻畫人物的內(nèi)在特征。C.“鐵木爾也愿意死了”“他覺得自己現(xiàn)在不想死了”，這兩句心理描寫運用對比的手法，展現(xiàn)了鐵木爾由無辜被捕的悲觀絕望到與共產(chǎn)黨員老周相識獲得精神提升的心理變化過程。D.小說語言生動傳神，采用精當?shù)膭釉~、長短交錯的句式描寫場景，如鐵木爾想叫醒老周、敵人拷打鐵木爾、鐵木爾推斷老周身份等，畫面感很強。[解析]

情感分析不當?！盁o辜被捕的悲觀絕望”錯，鐵木爾入獄后對敵人毫不妥協(xié)，沒有表現(xiàn)出悲觀絕望。“鐵木爾也愿意死了”一是因為身受重傷，二是英雄無畏的表現(xiàn)。C3.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)。A.鐵木爾不知何為共產(chǎn)黨，試探后被打卻感到“快樂與欣慰”，明知危險卻偏說自己是共產(chǎn)黨，這在情節(jié)發(fā)展上有合理性，為下文鐵木爾心理變化做了鋪墊。B.小說運用以點帶面的寫作技巧，常說蒙古話的老周是“點”，代表的是草原牧民這個群體的“面”，也代表幫助蒙古人民的中國共產(chǎn)黨的這一個“面”。C.小說塑造人物運用了烘托的方法：敵人的殘酷折磨烘托出鐵木爾的堅韌、頑強；老周的革命道理教育烘托出鐵木爾的明事理、識大體和向往光明。D.瑪拉沁夫被譽為“中國第一個自覺地以寫草原為己任的作家”，其作品風格獨特，聚焦牧民形象，敘述草原復(fù)雜的政治斗爭，表現(xiàn)民族解放的時代主題。[解析]

事實陳述混亂。“常說蒙古話的老周是‘點’，代表的是草原牧民這個群體的‘面’”錯，應(yīng)該是老周是一個“點”，代表的是被派到草原幫助蒙古人民解放的中國共產(chǎn)黨的這一個“面”；鐵木爾是一個“點”，代表的是草原牧民這個群體的“面”。B針對訓練閱讀下面的文字，完成題目。渡江孟超

1、叫明的公雞，已經(jīng)“喔喔喔”地三唱了。

2、年輕的祖逖睡不寧靜，跳下榻來，從枕邊摸出長劍舞了起來。

3、窗外秋風蕭瑟，靜夜寒氣逼人。蕭蕭沙沙桐葉飄飛，一陣急風伴著沙塵吹過，又一陣驟雨，正如千軍萬馬，在疆場上奔馳。

4、正如他所預(yù)言的，晉室的國難已經(jīng)到了空前嚴重的時候，疆土一天一天削弱。這些恥辱，當時的四方豪士哪一個能夠忍下聲吞下氣去，更何況祖逖有著抱負和果斷的謀略呢？

5、晉元帝雖然已經(jīng)南遷，在江左立下了偏安的王業(yè)，許多的大戶巨室，一族一族跟著朝廷向南遷徙。祖逖則認為在避難中可團聚自己的鄉(xiāng)黨族人，像項羽的八千子弟兵那樣，在國難與家仇中可以結(jié)合成功。他計劃如何帶領(lǐng)他的鄉(xiāng)黨和族人，一開始就要使他們像軍隊一樣。

6、當敵軍入侵的警報傳來最緊的一天，祖逖召集了鄉(xiāng)人。大家都爭著問他：

7、“怎么辦啊，匈奴兵來了？我們不能就讓他們糟蹋啊！”8、“我們有什么辦法呢？還是要請你出個主意哩?！表毎l(fā)斑白的老頭兒，懇切地催促著他。9、一個年輕的小伙子，實在忍不住了：“你有什么主意趕快說吧，我們一定照辦！”10、祖逖沉吟了一剎：

11、“我想，我們應(yīng)該向著淮泗一帶進發(fā)，然后渡過長江。不過，這里到底是我們的家，等到我們把自己訓練成軍隊一樣，就要趕快地打回來，救我們的家鄉(xiāng)，把胡人逐回漠北去！”

12、“對呀！”青年都摩拳擦掌。

13、大家也都被他感動了，振奮歡呼起來。次日晨，雞叫兩遍。附近十幾個村子，好幾個族戶，五六百人口，攜著老幼，車馬載著食糧，像軍隊一樣，離開了他們的故鄉(xiāng)。

14、他們一直南奔，到了揚州。沿路上，四方難民中，不斷有人加入他們的隊里，而且這里邊包含著無數(shù)的壯丁勇士；同時，四方的杰士也遠道奔來。

15、祖逖和他的隊伍從揚州直渡長江。望著滔滔的江水，祖逖潸然淚下：我還要回去的！

16、晉元帝在南遷之后偏安一隅。祖逖認為只有北伐才能使江南穩(wěn)固，只有北伐才能使天下的士氣興盛，晉室最終得到匡復(fù)。于是，他便貿(mào)然地上了一道請纓的表章。17、晉元帝接到了祖逖的表章，一字一字地讀下去。晉元帝動容了，他的眼前顯露出一線光明，一直進到最遙遠的地方，匡復(fù)的壯圖，鋪展在他的心里，他不自覺地對祖逖起了倚重的念頭。立刻召見祖逖，特別下旨封他做奮威將軍兼豫州刺史，專主北伐。

18、在一個秋高氣爽的黎明時分，一大隊人民的軍隊，已經(jīng)進行到中途了。

19、別看他們服裝并不齊整，別看他們軍械并不一致，然而每個人都抱著必勝的決心，士氣也正如前面的長江一樣澎湃激蕩。20、鮮明而莊嚴的大旗上，高揚出“祖”的字樣；祖逖騎在一匹健壯的白馬之上，英武而又蘊藉的風度，正象征著壯麗的河山。21、遠的山，近的水，今天特別明媚、翠妍。22、隊伍一批一批渡到江的中心。祖逖看著那四周的風物，心飛躍了，感到自己的雄偉，人民隊伍的雄偉，和不能描繪的大自然的雄偉融合成一片。23、岸邊上，村落里的雞高唱了最后的一聲。祖逖想著自己的這番功業(yè)，豪放地笑了。

24、船已到江中，江水流得更急，他看著他的部屬，擊著船楫，誓師般地吼出他肺腑里的壯語：

25、“我祖逖如果不能清除中原，就和這奔流的江水一樣，誓不再回！”

26、他的話剛剛說完，四面飛起了歡呼的、雄壯的吼聲。

27、船，他，和著這一群人民的隊伍，迅疾地渡過了長江。

28、祖逖大破石勒兵萬余人，在敵人的后方建立起他的軍事力量。這樣，黃河以南，很快地就收復(fù)了晉室的失土。

29、士兵，人民，是多么興奮，連祖逖自己也覺到北伐的成就，給恢復(fù)的事業(yè)立下了強固的基石。他多么愉悅地看著自己親切的父老、親切的隊伍，團聚在自己的身邊，這是多么偉大的力量。30、他想到聞雞起舞，也想到擊楫渡江，他集合部下，高舉酒杯：“大家歡飲一杯，讓我們明天把胡人趕回沙漠！”31、大家歡呼了一陣，獻上頌歌：幸哉遺黎免俘虜，三辰既朗遇慈父。玄酒忘勞甘瓠脯，何以詠思歌且舞。32、全場的人聽了他那懇摯的話，聽了這動人的頌歌，看著那新登場的谷禾，看著這旺盛的士氣，臉上都刷上了新的光輝。33、一只公雞“喔喔喔”歡快地叫著。天邊的曙色透出了一層光明。（初載1942年《抗戰(zhàn)時代》，有刪改1.

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