山東省臨沂市杏園教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年山東省臨沂市杏園教育集團(tuán)三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷同學(xué)們，本單元的主題是“學(xué)校生活”，讓我們回顧所學(xué)，暢談美好的學(xué)校生活吧！相信你能認(rèn)真地完成下面幾個(gè)任務(wù)，做到仔細(xì)思考，書寫美觀。1．豐富多彩的校園生活。??假[jiǎjià]期結(jié)束后的第一個(gè)zǎochén，我們穿著整潔的衣裳[shāngshang]，戴著xiānyàn的紅領(lǐng)巾，來(lái)到ānjìng的校園。我們向國(guó)旗jìnglǐ，向老師、同學(xué)問(wèn)好。??上課時(shí)，我們認(rèn)真聽(tīng)講，在書本上圈[quānjuàn]畫記錄；我們還搖頭晃腦地背[bēibèi]誦古詩(shī)，學(xué)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲。下課后，我們高興地沖出教室，一起在cūzhuàng的大樹下下棋，猜謎語(yǔ)，tiàowǔ做游戲……（1）看拼音寫詞語(yǔ)，將校園生活的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）觀察片段中的加點(diǎn)字，用“√”選出正確的讀音。（3）觀察畫“______”的成語(yǔ)的特點(diǎn)，先照樣子，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填空（填序號(hào)）。①紅赤②忙亂③疾快④提吊⑤牙爪⑥披散a.兩個(gè)人因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。b.老師提醒大家，每晚要把書包整理好，免得第二天。c.在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，小宇，運(yùn)球過(guò)人，成功把球投進(jìn)了籃筐。2．下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．鳳凰（fèng）放假（jià）荒野（huāng） B．堤壩（bà）摔跤（suāi）潔白（jié） C．罰站（fá）照例（lì）挨打（āi） D．背誦（bèi）戒尺（jiè）陣雨（chē）3．下面詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．停車早辰轟響雷云 B．裝扮漢族攻課流利 C．猜想陣雨朗讀影子 D．招引雙壁處罰能夠4．對(duì)下列有新鮮感的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，其中詞語(yǔ)與想象內(nèi)容不匹配的一項(xiàng)是（）A．咿咿呀呀（想到孩童背書的聲音） B．絢麗多彩（想到百花齊放的情景） C．高高飄揚(yáng)（想到升國(guó)旗的情景） D．簌簌地響（想到同學(xué)們鼓掌的聲音）5．學(xué)校成立了很多社團(tuán)，同學(xué)們都想給社團(tuán)起名字。下列社團(tuán)名稱不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．手工社團(tuán)——巧手工坊 B．舞蹈社團(tuán)——天籟之音 C．航模社團(tuán)——問(wèn)天航模組 D．戲曲社團(tuán)——梨園戲曲社6．話劇社團(tuán)近期要舉辦詩(shī)文朗誦選拔賽，完成下列挑戰(zhàn)才能入選。（1）按照括號(hào)里的提示，下列句子朗讀重音標(biāo)注不正確的是哪一項(xiàng)？A.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。（強(qiáng)調(diào)聽(tīng)時(shí)的神態(tài)）B.書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。（強(qiáng)調(diào)沒(méi)有弄明白）C.媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（強(qiáng)調(diào)家的位置）D.這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)）（2）下面是話劇社成員創(chuàng)作劇本時(shí)引用的句子，請(qǐng)你按要求完成句子練習(xí)。①這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（用相同的修辭手法仿寫句子）③早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。（用加點(diǎn)字寫句子）7．書香文學(xué)社也深受同學(xué)們的喜愛(ài)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容，加入文學(xué)社吧。①《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)的各民族學(xué)生在上學(xué)路上、、上課時(shí)、的情景。②《花的學(xué)校》選自詩(shī)集《》，作者是印度詩(shī)人。③《不懂就要問(wèn)》講的是小時(shí)候在私塾讀書的故事，啟發(fā)我們要學(xué)習(xí)他的精神。④清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》中描寫牧童準(zhǔn)備捕蟬的情形的兩句詩(shī)是“，?！?．想象花的學(xué)校生活。??雨一來(lái)，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。??你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。??你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔??我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有自己的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。（1）畫“”的句子運(yùn)用的修辭手法，寫出了花兒們?cè)谟甑淖虧?rùn)下的心情。我們要用（A.悲傷B.興奮C.驚訝）的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這句話。（2）讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花兒的顏色豐富多彩。請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫花兒的色彩的四字詞語(yǔ)。（3）下列對(duì)加點(diǎn)字詞理解正確的一項(xiàng)是A.從“互相碰觸”“拍著大手”中，我們能想象到大自然狂歡的場(chǎng)面。B.一個(gè)“沖”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出花孩子們不守紀(jì)律、橫沖直撞的情態(tài)。C.加點(diǎn)的“他們”在文中指的是樹枝、綠葉和雷云。（4）在作者看來(lái)，花兒的家在，那么花兒的媽媽可能是，花兒會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“?！?．參觀美麗的山村學(xué)校。我們的學(xué)校??我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，延伸到山腳平地。??我們的學(xué)校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦（xī）。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……??山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語(yǔ)。??當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對(duì)對(duì)耳朵在諦（dì）聽(tīng)。頓時(shí)，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮（xù）語(yǔ)……??我們是山里的孩子。山里的孩子，成長(zhǎng)在學(xué)校里。一陣陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動(dòng)的旗幟！??山間的新筍，天天向上。??山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)。（1）“林間閃閃的紅領(lǐng)巾”在文中指的是。A.飛動(dòng)的旗幟B.山里的新筍C.山里的孩子們（2）根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。（3）文中畫“”的句子具有新鮮感，對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“一雙雙眼睛在探求”“一對(duì)對(duì)耳朵在諦聽(tīng)”說(shuō)明孩子們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。B.“瑯瑯書聲從窗口飛入云際”表明孩子們的讀書聲十分動(dòng)聽(tīng)、響亮。C.“和山雀對(duì)話”“和竹林絮語(yǔ)”表明孩子們上課時(shí)容易走神，注意力不集中。（4）你怎樣理解“山間的新筍，天天向上”“山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)”這兩句話？10．??我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！??選擇一個(gè)同學(xué)，寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。??你選的是誰(shuí)？他有哪些特別的地方？選擇一兩點(diǎn)寫下來(lái)。??要求：字跡工整，語(yǔ)句通順，題目自擬。

2024-2025學(xué)年山東省臨沂市杏園教育集團(tuán)三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析同學(xué)們，本單元的主題是“學(xué)校生活”，讓我們回顧所學(xué)，暢談美好的學(xué)校生活吧！相信你能認(rèn)真地完成下面幾個(gè)任務(wù)，做到仔細(xì)思考，書寫美觀。一、任務(wù)一：校園生活顯風(fēng)采。校園是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們夢(mèng)想起航的地方。豐富多彩的校園生活，真是其樂(lè)無(wú)窮！1．豐富多彩的校園生活。??假jià[jiǎjià]期結(jié)束后的第一個(gè)zǎochén早晨，我們穿著整潔的衣裳shang[shāngshang]，戴著xiānyàn鮮艷的紅領(lǐng)巾，來(lái)到ānjìng安靜的校園。我們向國(guó)旗jìnglǐ敬禮，向老師、同學(xué)問(wèn)好。??上課時(shí)，我們認(rèn)真聽(tīng)講，在書本上圈quān[quānjuàn]畫記錄；我們還搖頭晃腦地背bèi[bēibèi]誦古詩(shī)，學(xué)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲。下課后，我們高興地沖出教室，一起在cūzhuàng粗壯的大樹下下棋，猜謎語(yǔ)，tiàowǔ跳舞做游戲……（1）看拼音寫詞語(yǔ)，將校園生活的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）觀察片段中的加點(diǎn)字，用“√”選出正確的讀音。（3）觀察畫“______”的成語(yǔ)的特點(diǎn)，先照樣子，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填空（填序號(hào)）。①面紅耳赤②手忙腳亂③眼疾手快④提心吊膽⑤張牙舞爪⑥披頭散發(fā)a.兩個(gè)人因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得①，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。b.老師提醒大家，每晚要把書包整理好，免得第二天②。c.在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，小宇③，運(yùn)球過(guò)人，成功把球投進(jìn)了籃筐。【解答】（1）考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。（2）考查多音字?！凹佟睘槎嘁糇?，讀“jià”時(shí)有按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間之意。讀“ji?！睍r(shí)，有虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對(duì)）之意。故“假期”“假日”的“假”都讀“jià”。“衣裳”的讀音為“yīshang”，衣服。故選“shang”?！叭Α睘槎嘁糇?，讀“quān”時(shí)有劃界，圍住之意，還有環(huán)形，環(huán)形的東西之意。讀“juàn”時(shí)有養(yǎng)家畜的棚欄之意。故“圈畫”的“圈”應(yīng)讀“quān”。背：讀“bēi”時(shí)有人用背馱（tuó）東西，引申為負(fù)擔(dān)之意。讀“bèi”有憑記憶讀出之意。故“背誦”的“背”應(yīng)讀“bèi”。（3）考查詞語(yǔ)仿寫、補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空。要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。①面、耳；②手、腳③眼、手；④提、吊；⑤張、舞；⑥披、散。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動(dòng)、焦急、生氣、發(fā)熱、過(guò)分用力而臉色發(fā)紅的樣子。眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“手忙腳亂”。A.結(jié)合詞義，可知，形容我和同桌爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，應(yīng)選：面紅耳赤。故選①。B.結(jié)合詞義，可知，形容大家沒(méi)有整理好書包慌亂的樣子，應(yīng)選：手忙腳亂。故選②。C..結(jié)合詞義，可知，形容他反應(yīng)很快，運(yùn)球過(guò)人，成功把球投進(jìn)了籃圈。應(yīng)選“眼疾手快”。故選：③。故答案為：（1）早晨鮮艷安靜敬禮粗壯跳舞；（2）jiàshangquānbèi；（3）①面耳②手腳③眼手④心膽⑤張舞⑥頭發(fā)a.①b.②c.③。二、新鮮有趣的知識(shí)競(jìng)答2．下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．鳳凰（fèng）放假（jià）荒野（huāng） B．堤壩（bà）摔跤（suāi）潔白（jié） C．罰站（fá）照例（lì）挨打（āi） D．背誦（bèi）戒尺（jiè）陣雨（chē）【解答】A.正確。B.有誤，“摔跤”的“摔”應(yīng)讀“shuāi”。C.有誤，挨：讀“āi”是意思有靠近；接觸；介詞。順著（次序）。讀“ái”時(shí)意思有忍受；遭受；勉強(qiáng)對(duì)付；拖延。故“挨打”的“挨”應(yīng)讀“ái”。D.有誤，“陣雨”的“陣”應(yīng)讀“zhèn”。故選：A。3．下面詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．停車早辰轟響雷云 B．裝扮漢族攻課流利 C．猜想陣雨朗讀影子 D．招引雙壁處罰能夠【解答】A.有誤，早晨：時(shí)間詞。從天將亮到八九點(diǎn)鐘的一段時(shí)間。故“早辰”應(yīng)為“早晨”。B.有誤，功課：指教師給學(xué)生布置的作業(yè)。故“攻課”應(yīng)為“功課”。C.正確。D.有誤，雙臂：上肢，兩個(gè)胳膊。故“雙壁”應(yīng)為“雙臂”。故選：C。4．對(duì)下列有新鮮感的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，其中詞語(yǔ)與想象內(nèi)容不匹配的一項(xiàng)是（）A．咿咿呀呀（想到孩童背書的聲音） B．絢麗多彩（想到百花齊放的情景） C．高高飄揚(yáng)（想到升國(guó)旗的情景） D．簌簌地響（想到同學(xué)們鼓掌的聲音）【解答】A.“咿咿呀呀”是擬聲詞，可以用來(lái)形容孩童背書的聲音，A選項(xiàng)正確。B.“絢麗多彩”的意思是：形容色彩華麗。可以用來(lái)形容百花齊放的情景，B選項(xiàng)正確。C.“高高飄揚(yáng)”的意思是：在空中高高飄浮、飄擺或飛飛升?？梢杂脕?lái)形容升國(guó)旗的情景，C選項(xiàng)正確。D.“簌簌地響”的意思是：形容風(fēng)吹葉子等的聲音。不能用來(lái)形容同學(xué)們鼓掌的聲音，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。三、五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)5．學(xué)校成立了很多社團(tuán)，同學(xué)們都想給社團(tuán)起名字。下列社團(tuán)名稱不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．手工社團(tuán)——巧手工坊 B．舞蹈社團(tuán)——天籟之音 C．航模社團(tuán)——問(wèn)天航模組 D．戲曲社團(tuán)——梨園戲曲社【解答】A、C、D、正確。B.有誤。天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳。天籟與地籟、人籟相比較，天籟是音樂(lè)的最高境界。用于“舞蹈”不合適。故選：B。四、解答題（共2小題，滿分0分）6．話劇社團(tuán)近期要舉辦詩(shī)文朗誦選拔賽，完成下列挑戰(zhàn)才能入選。（1）按照括號(hào)里的提示，下列句子朗讀重音標(biāo)注不正確的是哪一項(xiàng)？BA.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。（強(qiáng)調(diào)聽(tīng)時(shí)的神態(tài)）B.書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。（強(qiáng)調(diào)沒(méi)有弄明白）C.媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（強(qiáng)調(diào)家的位置）D.這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)）（2）下面是話劇社成員創(chuàng)作劇本時(shí)引用的句子，請(qǐng)你按要求完成句子練習(xí)。①這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（用相同的修辭手法仿寫句子）魚兒在池塘里嬉戲，荷葉在風(fēng)中跳舞，太陽(yáng)展開(kāi)笑顏。③早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。（用加點(diǎn)字寫句子）春天，從草叢里，從小河邊，從大樹旁，開(kāi)出一朵朵嬌嫩的花。【解答】（1）A、C、D正確。B.有誤，“書里說(shuō)的”強(qiáng)調(diào)的是“哪里的知識(shí)”，“一點(diǎn)兒也不懂”強(qiáng)調(diào)沒(méi)有弄明白。故選：B。（2）①把反問(wèn)句改為陳述句時(shí)，把“有”改為“沒(méi)有”，在句末加語(yǔ)氣詞“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。即：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。②例句使用了擬人的修辭手法，將樹枝、綠葉和雷云賦予了人的動(dòng)作和情感。仿寫時(shí)也要賦予某些事物以人的動(dòng)作情態(tài)，比如：小溪在山間歡快地歌唱，花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳，太陽(yáng)露出了溫暖的笑臉。③分析例句，我們需要使用加點(diǎn)字“從……從……從……”來(lái)仿寫一個(gè)句子，注意語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。比如：傍晚，從田野里，從河邊，從一條條灑滿夕陽(yáng)的小路上，走來(lái)了許多歸家的村民。故答案為：（1）B；（2）①這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。②魚兒在池塘里嬉戲，荷葉在風(fēng)中跳舞，太陽(yáng)展開(kāi)笑顏。③春天，從草叢里，從小河邊，從大樹旁，開(kāi)出一朵朵嬌嫩的花。7．書香文學(xué)社也深受同學(xué)們的喜愛(ài)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容，加入文學(xué)社吧。①《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)的各民族學(xué)生在上學(xué)路上、來(lái)到學(xué)校時(shí)、上課時(shí)、下課后的情景。②《花的學(xué)?！愤x自詩(shī)集《新月集》，作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)?。③《不懂就要?wèn)》講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書的故事，啟發(fā)我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神。④清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》中描寫牧童準(zhǔn)備捕蟬的情形的兩句詩(shī)是“意欲捕蟬鳴，忽然閉口立?！薄窘獯稹竣佟洞笄鄻湎碌男W(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)的各民族學(xué)生在上學(xué)路上、來(lái)到學(xué)校時(shí)、上課時(shí)、下課后的情景。②《花的學(xué)?！愤x自詩(shī)集《新月集》，作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)?。③《不懂就要?wèn)》講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書的故事，啟發(fā)我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn)的精神。④出自清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》。故答案為：①來(lái)到學(xué)校時(shí)下課后；②新月集泰戈?duì)?；③孫中山勤學(xué)好問(wèn)；④意欲捕蟬鳴忽然閉口立。二、任務(wù)二：美文盛典提素養(yǎng)。校園里不斷傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，一起去看看大家都在干什么吧！8．想象花的學(xué)校生活。??雨一來(lái)，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。??你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。??你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔??我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有自己的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。（1）畫“”的句子運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了花兒們?cè)谟甑淖虧?rùn)下興奮的心情。我們要用B（A.悲傷B.興奮C.驚訝）的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這句話。（2）讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花兒的顏色豐富多彩。請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫花兒的色彩的四字詞語(yǔ)。（3）下列對(duì)加點(diǎn)字詞理解正確的一項(xiàng)是AA.從“互相碰觸”“拍著大手”中，我們能想象到大自然狂歡的場(chǎng)面。B.一個(gè)“沖”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出花孩子們不守紀(jì)律、橫沖直撞的情態(tài)。C.加點(diǎn)的“他們”在文中指的是樹枝、綠葉和雷云。（4）在作者看來(lái)，花兒的家在天上，那么花兒的媽媽可能是白云，花兒會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好想你。”【解答】（1）考查了對(duì)修辭手法的辨析?！坝暌粊?lái)，他們便放假了”中將花兒賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。“放假”時(shí)，學(xué)生的心情是快樂(lè)的，通過(guò)這個(gè)擬人句，寫出了花兒們?cè)谟甑淖虧?rùn)下興奮的心情，所以要用興奮的語(yǔ)氣讀。（2）考查了詞語(yǔ)的積累。結(jié)合平時(shí)的積累，寫出兩個(gè)描寫花兒色彩的詞語(yǔ)即可，如：五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅等。（3）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。A說(shuō)法正確；B說(shuō)法錯(cuò)誤，一個(gè)“沖”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出雨來(lái)時(shí)孩子們興奮、急切地想得到雨水滋潤(rùn)的心情；C說(shuō)法錯(cuò)誤，他們是指花兒。（4）考查了根據(jù)內(nèi)容填空的能力及表達(dá)能力。結(jié)合“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方”可知，作者認(rèn)為花兒的家在天上，那么花兒的媽媽可能是白云，結(jié)合對(duì)內(nèi)容的理解，寫出花兒對(duì)媽媽說(shuō)得話。故答案為：（1）擬人興奮B；（2）五彩繽紛萬(wàn)紫千紅；（3）A；（4）天上白云媽媽，我好想你。9．參觀美麗的山村學(xué)校。我們的學(xué)校??我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，延伸到山腳平地。??我們的學(xué)校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦（xī）。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……??山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語(yǔ)。??當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對(duì)對(duì)耳朵在諦（dì）聽(tīng)。頓時(shí)，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮（xù）語(yǔ)……??我們是山里的孩子。山里的孩子，成長(zhǎng)在學(xué)校里。一陣陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動(dòng)的旗幟！??山間的新筍，天天向上。??山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)。（1）“林間閃閃的紅領(lǐng)巾”在文中指的是C。A.飛動(dòng)的旗幟B.山里的新筍C.山里的孩子們（2）根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。（3）文中畫“”的句子具有新鮮感，對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.“一雙雙眼睛在探求”“一對(duì)對(duì)耳朵在諦聽(tīng)”說(shuō)明孩子們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。B.“瑯瑯書聲從窗口飛入云際”表明孩子們的讀書聲十分動(dòng)聽(tīng)、響亮。C.“和山雀對(duì)話”“和竹林絮語(yǔ)”表明孩子們上課時(shí)容易走神，注意力不集中。（4）你怎樣理解“山間的新筍，天天向上”“山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)”這兩句話？【解答】（1）考查句子的理解與賞析。文中提到“我們是山里的孩子。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動(dòng)的旗幟”，這里“紅領(lǐng)巾”是少先隊(duì)員的標(biāo)志，而文中的山里孩子是少先隊(duì)員，所以“林間閃閃的紅領(lǐng)巾”指的是C.山里的孩子們。（2）考查內(nèi)容的理解與概括。位置方面，文中提到學(xué)校坐落在大山的懷抱里和濃密的竹林里；結(jié)合語(yǔ)句：山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語(yǔ)。當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對(duì)對(duì)耳朵在諦（dì）聽(tīng)。頓時(shí)，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮（xù）語(yǔ)……據(jù)