江蘇省鹽城市2024-2025學年度八年級上學期期中針對練習聲現象部分

2024-2025學年度江蘇省鹽城市八年級上期期中針對練習聲現象部分一、單選題1．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）合唱比賽中，同學們的歌聲洪亮有力，“洪亮有力”是描述聲音的（）A．音調 B．響度 C．音色 D．音質2．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）對下面詩句中蘊含的物理知識，理解正確的是（）A．“忽聞水上琵琶聲”其中琵琶聲是通過水傳播的B．“聞其聲而知其人”主要是根據音調來進行辨別C．“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”說明聲音可以傳遞信息D．“響鼓也要重錘敲”說明物體振動頻率越高，響度越大3．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）小華聽到樓下有人喊他去踢球，以下關于喊聲的理解錯誤的是（）A．喊聲主要是利用聲音來傳遞信息 B．聽到喊聲說明空氣可以傳聲C．喊聲越大，發(fā)出聲音的音調越高 D．喊聲是由聲帶振動而產生的4．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）如圖是控制噪聲的幾種措施，其中屬于在聲源處控制噪聲的是（）A．摩托車安裝消聲器 B．城市道路兩旁種樹C．工作人員佩戴耳罩 D．高架路兩側裝板墻5．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）下列有關聲現象的說法中正確的是（）A．小提琴演奏者通過手指在琴弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的音調B．敲鑼時用力越大，發(fā)出聲音的音調越高C．用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞信息D．城市某些路段兩旁的透明板墻是在聲源處減小噪聲6．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗，你認為能夠完成這個探究目的是（）A．圖甲中，抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的鈴聲減小B．圖乙中，加快硬卡片劃過梳齒的速度，聽到的聲音變高C．圖丙中，用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙箱跳動的情況D．圖丁中，用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺7．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）在相同時間內兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則兩列聲波的（）A．音調不同 B．音色不同 C．響度不同 D．頻率不同8．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）如圖是一款最新磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉一邊播放一首歌曲。下列說法正確的是（）A．最新磁懸浮藍牙音箱是高科技產品，發(fā)聲不需要振動B．根據音色可以判斷出是哪位歌手的歌聲C．音箱發(fā)出的歌聲在任何時候都是樂音D．調節(jié)音量開關，調大音量，聲音就會變高9．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）如圖所示，這是甲、乙、丙三個物體發(fā)出聲音的波形圖，下列說法正確的是（

）

A．甲、乙的音調相同，響度相同 B．甲、丙的音調相同，音色相同C．乙、丙的音調相同，音色相同 D．甲、丙的響度相同，音色不同10．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）據我省地震局測定：2019年12月08日16時10分，在江蘇鹽城市東臺市海域(北緯33.06度、東經121.39度)發(fā)生4.1級地震，震源深度15公里，震中距我省邊界47公里。地震發(fā)生前出現“鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫”等反常現象，原因是雞鴨能聽到地震產生的（

）A．響度很小的可聽聲 B．頻率較低的次聲波C．頻率較高的超聲波 D．頻率較低的超聲波11．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）如圖所示，豎直懸吊的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球會彈起，這個現象用泡沫小球的振動來說明音叉的振動，這種方法叫轉換法，下列方法中與這個方法相同的是（）A．根據外面紅旗的飄動說明在刮風B．根據石頭在水中蕩漾取得水波說明人說話的聲波C．根據空氣逐漸變少聲音漸漸變小的現象推理真空不能傳聲D．在探究“音調與哪些因素有關”的活動中選擇一些長短、粗細和材料不同的琴弦進行探究二、填空題12．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）我們唱樂譜中的“1、2、3、4、5、6、7”時，聲音的（選填“響度”、“音調”或“音色”）不同；噪聲監(jiān)測儀上示數會隨著聲音的變化而變化，如“55、60、70”，這些示數的單位是，聽眾能分辨出笛聲和小提琴聲，主要是因為這兩種聲音的不同。13．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）期中考試考場內翻閱試卷產生的聲音是由紙張的產生的。翻閱試卷時要很小心，不能發(fā)出很大的聲音，這是為了控制聲音的?？紙鐾饽忱ハx飛行時翅膀5秒內振動80次，學生（選填“能”或“不能”）聽到該聲音。14．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）如圖，將眼鏡放在超聲波清洗機中清洗時，眼鏡上的污垢振動頻率大于Hz；超聲波可以讓物體高頻率振動，說明聲波具有；人耳聽到超聲波清洗機工作時發(fā)出的“嗡嗡”的聲音，這（是/不是）超聲波。15．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）城市步行街上安裝了如圖噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的（選填“音調”、“響度”、“音色”），讀作35（填單位），這種裝置（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。

16．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉慢慢靠近并接觸豎直懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被多次彈開，說明聲音是由于物體的產生的，音叉發(fā)出的聲音通過傳入人耳，該實驗的研究方法與“用鋼尺探究音調與頻率關系”實驗的研究方法（相同/不同）。

17．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）聲學工作者利用同一示波器測得四種環(huán)境下的聲音波形如圖，可初步得到：表示音調最低的波形圖是，響度相同的三個波形圖是，A圖和B圖表示聲音的一定不同。18．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，鐘聲是鐘產生的。在15℃的空氣中，聲音的傳播速度大約是m/s。有一種新型保險柜安裝有“聲紋鎖”，只有主人說出事先設定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖，這種“聲紋鎖”能辨別出主人的聲音是依據不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的不同。19．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）噪聲會影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。公路兩旁的隔音墻是在（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲；在城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的（選填“音調”、“響度”或“音色”），利用噪聲監(jiān)測儀（選填“能”或“不能”）直接減弱噪聲。20．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“忽聞水上琵琶聲”，琵琶的聲音是通過到聆聽者的耳朵里，“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的；“小弦切切如私語”是指聲音的（以上兩空選填“音調”“響度”或“音色”）小。三、實驗題21．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）以下是“生·活”課堂學習小組開展的聲學研學活動。

（1）為探究聲音的反射與吸收特點，小明進行了下列操作：a、在豎直放置的玻璃筒內墊上一層棉花，棉花上放一個持續(xù)響鈴的小鬧鐘，耳朵靠近玻璃筒口正上方處，能清晰地聽見鬧鐘聲。墊上一層棉花目的是減少因（固體/氣體）傳聲對實驗帶來的干擾；b、當耳朵水平移動一段距離至圖甲位置時，恰好聽不見鬧鐘聲；c、在玻璃筒口正上方放一塊平面鏡并調整鏡面，直到從鏡面里看到鬧鐘的像（如圖乙），又能清晰地聽見鬧鐘聲了，說明聲音（也能/不能）像光一樣發(fā)生反射現象，若聲音的反射規(guī)律也與光的反射規(guī)律相似，則此時平面鏡與水平反射聲波的夾角為度；d、用海綿板代替平面鏡，反射的聲音明顯減弱，說明海綿板吸聲能力比玻璃板。（2）小明又設計實驗比較棉布、錫箔紙、泡沫塑料這三種材料的隔聲性能。材料棉布錫箔紙泡沫塑料距離/m1.52.01.0小明將持續(xù)響鈴的鬧鐘分別包上（不同/相同）厚度的三種材料放入鞋盒內，接著他一邊聽鬧鐘的響鈴聲，一邊向后退，直到剛好為止。在遠離過程中，他聽到聲音的（響度/音調）在變化。測量并記錄每次到鞋盒的距離在上表，可知：待測材料中隔聲性能最好的是。22．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）探究小組的同學們一起做了下面的實驗：（1）實驗一：①如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，音叉的放大，便于觀察。在月球上（填“能”或“不能”）觀察到同樣的現象。②如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明可以傳聲，在月球上（選“能”或“不能”）看到塑料球彈起。（2）實驗二：如圖丙所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高；a和b、c和d粗細相同。各量筒內裝的水如圖所示，某同學根據所聽聲音音調的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與：A氣柱的長短有關；B氣柱的橫截面積有關。①若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調是否越高”，應選量筒（填字母代號），其中所用到的科學研究方法是法。②若選擇的是量筒b、c，則探究的是氣柱發(fā)聲的頻率與的關系。③小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使他們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調（選填“c高”、“d高”或“一樣高”）。23．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染，小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實驗器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒，完成下面各題：（1）本實驗中適合做聲源的是，理由是；（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，他設想了兩種實驗比較方案，你認為最佳的是，理由是；方案A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度方案B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設計的，其中與方案B對應的是；表一表二材料毛衣報紙棉花泡沫材料毛衣報紙棉花泡沫響度弱響最弱較弱距離短長最短較短（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為。24．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）小明學習“聲現象”時做了如下實驗：（1）如圖a所示，小明往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時可以看到泡沫屑在跳動，說明；若用更大的力敲鼓，泡沫屑跳得更高，聲音更響，說明聲音的響度與物體的有關；（2）如圖b所示，小明將衣架懸掛在細繩的中央，當同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時，他聽到了輕微的聲音；他將細繩兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳（如圖c所示），當同伴再次用相同的力度敲擊衣架時，小明聽到較大的聲音，據此你能得到的結論是；（3）如圖d所示，小明將正在發(fā)聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸掛在水中，他聽到了手機的音樂聲，說明可以傳播聲音；（4）如圖e所示，小明把正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，再慢慢抽出瓶內空氣，隨著瓶內空氣越來越少，小明聽到的聲音，由此現象（選填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結論，在物理學中這種方法叫做（選填“轉換法”、“控制變量法”、“類比法”或“理想實驗法”）；（5）如圖f所示，多次改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力度撥動鋼尺，觀察鋼尺的振動情況，同時聽鋼尺發(fā)出的聲音，是為了探究。25．（23-24八年級上·江蘇鹽城·期中）小明觀察到風鈴在風的吹動下，各根風鈴管相互碰撞時會發(fā)出悅耳的聲音。小明取來三根材料及厚度均相同的風鈴管，將其懸掛后用相同大小的力進行敲擊，并記錄了各自發(fā)聲時的頻率，如表所示。編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）小明用大小不同的力敲擊同一根風鈴管時，發(fā)出聲音的不同，用大小相同的力敲擊不同風鈴管時，發(fā)出聲音的不同。（2）分析表格可知，三根風鈴管中音調最低的是號。（3）小明根據表中數據得出“風鈴管發(fā)出聲音的頻率隨長度的增大而減小”的結論。小明得出結論的過程是（選填“合理”或“不合理”）的，理由是。（4）若再增加一根風鈴管的實驗數據，便可初步得出風鈴管發(fā)出聲音時振動的頻率與長度及直徑的關系，則下列風鈴管的長度和直徑滿足要求的是（填字母）。A．51.00cm

2.50cm

B．31.00cm

3.00cm

C．20.50cm

2.00cm

D．51.00cm

3.00cm參考答案：1．B【詳解】“洪亮有力”指的是聲音的振幅大，則響度大。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。2．C【詳解】A．琵琶聲是通過空氣傳播的，故A錯誤；B．不同的人說話聲音的音色不同，所以“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色來判斷的，故B錯誤；C．聽到狗的叫聲，知道人回來了，這說明聲音能傳遞信息，故C正確；D．“響鼓也要重錘敲”，說明物體振幅越大，響度越大，故D錯誤。故選C。3．C【詳解】A．喊聲給小華傳遞了信息，故A正確，A不符合題意；B．聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播，故B正確，B不符合題意；C．喊聲越大，則聲音的響度越大，故C錯誤，C符合題意；D．喊聲是由小明聲帶的振動產生的，故D正確，D不符合題意。故選C。4．A【詳解】A．摩托車上安裝消聲器，屬于在聲源處減弱噪聲，故A符合題意；B．城市道路兩旁種樹，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；C．工作人員佩戴耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故C不符合題意；D．高架路兩側裝板墻，阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故D不符合題意。故選A。5．A【詳解】A．演奏者通過改變手指在琴弦上按壓位置的不同可以調節(jié)按壓處到彈撥處弦的長度，弦長度的變化會改變發(fā)聲的音調，故A正確；B．敲鑼時用力越大，振幅越大，響度就越大，故B錯誤；C．超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波可以傳遞能量，故C錯誤；D．透明板墻是在傳播過程中減弱噪聲的，故D錯誤。故選A。6．C【詳解】A．罩內抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質，故A不符合題意；B．圖乙中，加快硬卡片劃過梳齒的速度，聽到的聲音變高，說明音調與頻率有關，故B不符合題意；C．用大小不同的力敲打鼓面，紙屑跳動高度不同，鼓面振幅不同，響度不同。研究響度跟振幅的關系，故C符合題意；D．發(fā)聲的音叉接觸水面，水花四濺，說明聲音發(fā)聲時振動，故D不符合題意。故選C。7．B【詳解】A．由甲乙比較，波形圖疏密程度相同，則它們的頻率相同，音調相同，則A不符合題意；B．兩圖的形狀不同，則它們的音色不同，故B符合題意；C．波形圖的波峰與波谷的距離相等，即它們的振幅相同，響度相同，則C不符合題意；D．兩圖的波形圖疏密程度相同，則頻率相同，故D不符合題意。故選B。8．B【詳解】A．聲音是物體振動產生的，最新磁懸浮藍牙音箱是高科技產品，但是其發(fā)聲仍需要振動，故A錯誤；B．不同人聲帶振動產生的聲音的音色一般不同，我們在幕后能聽出是哪位歌手的歌聲是根據音色判斷的，故B正確；C．音箱發(fā)出的歌聲若是影響人們正常的學習、生活、休息和對要聽到的聲音產生了干擾，就屬于噪聲，故C錯誤；D．聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，調節(jié)音量開關，調大音量，聲音的響度就變大，故D錯誤。故選B。9．A【詳解】A．從圖中可以看出，相同時間內，甲和乙振動的頻率相同，振幅大小相同，故甲、乙的音調相同，響度相同，故A正確；B．由圖知，相同時間內，甲和丙的振動頻率不同，故音調不同。波形相同，音色相同，故B錯誤；C．由圖知，相同時間內，乙和丙振動的頻率不同，音調不同。波形不同，音色不同，故C錯誤；D．由圖知，甲、丙的振幅相同，波形也相同，則甲、丙的響度相同，音色也相同，故D錯誤；故選A。10．B【詳解】地震時會伴隨有次聲波的產生，會使人惡心、嘔吐等等，次聲波的頻率低于20Hz，人耳聽不見；超聲波的頻率高于20000Hz，故ACD項不符合題意，B項符合題意。11．A【詳解】A．空氣的流動不能直接看到，空氣流動使紅旗的飄動可以看到，根據外面紅旗的飄動說明在刮風，采用的是轉換法，故A符合題意；B．根據石頭在水中蕩漾的水波說明人說話的聲波，采用的是類比法，故B不符合題意；C．根據空氣漸漸變少聲音漸漸變小的現象推理真空不能傳聲，采用的是推理法，故C不符合題意；D．在探究“音調與哪些因素有關”的活動中選擇一些長短、粗細和材料不同的琴弦進行探究，采用的是控制變量法，故D不符合題意。故選A。12．音調dB音色【詳解】[1]我們唱樂譜中的“1、2、3、4、5、6、7”時，聲音的音調不同，并且音調越來越高。[2]噪聲監(jiān)測儀上示數會隨著聲音的變化而變化，監(jiān)測儀上示數的單位是分貝，符號：dB。[3]音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，是區(qū)別聲音的重要標志，聽眾能分辨出笛聲和小提琴聲，主要是因為這兩種聲音的音色不同。13．振動響度不能【詳解】[1]聲音是由物體振動產生，考場內翻閱試卷產生的聲音是由紙張的振動產生的。[2]翻閱試卷時不能發(fā)出很大的聲音，這是為了控制聲音的響度。[3]某昆蟲飛行時翅膀5秒內振動80次，頻率為超出了人耳的聽覺范圍，因此學生不能聽到該聲音。14．20000能量不是【詳解】[1]超聲波的振動的頻率是大于20000Hz的。[2]超聲波可以讓物體高頻率振動，說明聲波具有能量。[3]工作時發(fā)出的“嗡嗡”的聲音不是超聲波，因為超聲波的頻率大于人的最高聽覺范圍，是聽不見的。15．響度分貝不能【詳解】[1][2][3]城區(qū)步行街上安裝噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示的是噪聲的響度等級；聲音的強弱通常用分貝來表示，其符號是dB，噪聲監(jiān)測裝置不能減弱噪聲。16．振動空氣不同【詳解】[1][2][3]如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，說明了聲音是由振動產生的，此探究中乒乓球的作用是將音叉的振動放大，在物理學中這種方法叫做轉換法，音叉發(fā)出的聲音，聲音通過空氣傳入人耳。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出點邊，撥動鋼尺，鋼尺伸出桌面的部分振動而發(fā)出聲音，鋼尺伸出桌面的長度越長，越難振動，所以振動越慢，振動的頻率越低，控制振幅相同，研究方法是控制變量法。17．CA、B、C音色【詳解】[1][2][3]從圖中可以看出，相同時間內C振動的次數最少，其音調最低；D振幅最小，A、B、C振幅相同，故響度相同的三個波形圖是A、B、C；A圖和B圖波形圖不同，說明A圖和B圖表示聲音的音色一定不同。18．振動340音色【詳解】[1]聲音是由物體振動產生的，所以鐘聲是鐘振動產生的。[2]根據聲速的知識可知，在15℃的空氣中，聲音的傳播速度大約是。[3]根據聲音來辨別人、樂器等，靠的是音色，所以“聲紋鎖”能辨別出主人的聲音是依據不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。19．傳播途中響度不能【詳解】[1]公路兩旁的隔音墻是在傳播途中減弱噪聲。[2]噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲響度大小的儀器，該裝置顯示了噪聲的響度。[3]噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲的強弱，不能減弱噪聲。20．空氣音調響度【詳解】[1]聲音的傳播需要介質，琵琶聲通過空氣傳入人耳的。[2]彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，使弦的振動頻率不同，從而改變弦發(fā)聲的音調。[3]響度指聲音的強弱或大小，“小弦切切如私語”是指聲音的響度小。21．固體也能45強相同聽不到聲音（或聽不到）響度泡沫塑料【詳解】（1）a、[1]在豎直放置的玻璃筒內墊上一層棉花，棉花上放一個持續(xù)響鈴的小鬧鐘，耳朵靠近玻璃筒口正上方10cm處，能清晰地聽見鬧鐘聲。同上桌面也能傳播，墊上一層棉花目的是減少因桌面即固體傳聲對實驗帶來的干擾。c、[2][3]在玻璃筒口正上方放一塊平面鏡并調整鏡面，直到從鏡面里看到鬧鐘的像(如圖乙)，又能清晰地聽見鬧鐘聲了，說明聲音也能像光一樣發(fā)生反射現象，若聲音的反射規(guī)律也與光的反射規(guī)律相似，法線在豎直與水平線的夾角平分線位置，即反射角是45度，那么此時平面鏡與水平反射聲波的夾角為90°-45°=45°d、[4]因為海綿板代替平面鏡后，聽見的聲音明顯減弱，所以海綿板吸收聲音的能力強于玻璃板。（2）[5][6]根據控制變量法，將機械鬧鐘放入鞋盒內，分別蓋上相同厚度的不同隔聲材料。接著他一邊聽秒針走動的聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止。[7]小明在遠離聲源的過程中，響度與聽者與聲源的距離有關，他所聽到聲音的響度發(fā)生改變。[8]分析表中數據可知：泡沫塑料聽不見聲音的距離最小，故待測材料中隔聲性能最好的可能是泡沫塑料。22．振動能空氣不能a、b控制變量氣柱的橫截面積一樣高【詳解】（1）①[1]圖甲中，發(fā)聲體在振動，音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉微小的振動放大，更容易直觀觀察，這用到了轉換法。[2]在月球上發(fā)聲的音叉也在振動，能彈開乒乓球，所以在月球上能觀察到同樣的現象。②[3][4]聲音的傳播需要靠介質。圖乙中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明空氣可以傳聲。真空不能傳聲，所以在月球上不能看到塑料球彈起。（2）①[5]若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調是否越高”時，要控制量筒的粗細相同，觀察圖a、b。[6]一個量與多個量有關，研究與其中一個量的關系時，應該控制其它的量相同，因此所用到的科學研究方法是控制變量法。②[7]對比b、c可以發(fā)現：氣柱長短相同，橫截面積不同，所以這兩個探究的是“氣柱發(fā)聲頻率跟氣柱的橫截面積的關系”。③[8]發(fā)聲的音調高低與空氣柱的長度、粗細有關，c、d中空氣柱的長度、粗細一樣，因此吹c、d，發(fā)出聲音的音調一樣高。23．機械鬧鐘見解析B見解析二棉花—泡沫—毛衣—報紙【詳解】（1）[1][2]本實驗適合做聲源的是機械鬧鐘，因為機械鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉需要敲擊才能發(fā)聲，且聲音變化較大。（2）[3][4]由于人耳聽到的響度無法測量，只能憑感覺判斷，沒有可靠的實驗數據，而人聽不到聲音時的距離可測量，實驗數據較可靠，故B方案最佳。（3）[5]方案B中，要測量聽不到聲音時人與材料的距離，所以表格中應記錄不同材料