二年級語文下冊識字語文園地三學案新人教版

語文園地三【學習目標】1.通過“識字加油站”相識9個生字詞，激發(fā)學生自主識字的愛好，培育識字實力。養(yǎng)成良好的書寫習慣，留意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會寫的字。2.積累描述食物的詞語及ABB式的詞語。3.視察字形，思索漢字和其偏旁部首的關(guān)系，對漢字形成更深的感性相識。4.學習天干地支紀年法。5.培育閱讀愛好，提高閱讀實力【學習重點】1.相識9個生字，培育學生視察實力，視察發(fā)覺字和其部首的聯(lián)系，體會領(lǐng)悟漢字的構(gòu)造方法。2.詞語和常識積累。3.對學生進行閱讀的方法指導，使學生有效地進行課外閱讀，培育學生的閱讀愛好?！緦W前打算】1.查找搜尋一些描寫食物的詞語及ABB式的詞語。（師生）2.制作課件，生字詞卡片。（老師）【課時支配】2課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用、我的發(fā)覺）一、識字加油站1.課件展示各種味道食品的圖片，包括甜味、辣味、酸味等等。2.學生欣賞后溝通、評議。3.結(jié)合課件中展示食物的圖片，帶領(lǐng)學生相識生字。（1）出示生字詞卡片，老師帶讀。（2）老師指名讀，檢查認字狀況。（3）老師引導學生理解詞義，并組織學生造句。（4）①師生展示課前找到的其他有關(guān)食物的詞語，如熱乎乎、熱辣辣、涼絲絲、滑溜溜。②師生展示課前找到的其他ABB式的詞語，如金燦燦、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、氣昂昂、胖乎乎、火辣辣。二、字詞句運用1.選一選，連一連。（1）指導學生依據(jù)偏旁猜字義。老師舉例子啟發(fā)學生去發(fā)覺字義和其偏旁部首的關(guān)系：遇到我們不相識的字，我們可以通過它的部首揣測一下這個字與什么相關(guān)，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我們就很簡單猜到這個字跟“刻、切、刮”等類似，因此我們把它跟“蘋果”連在一起；再比如“賠”，我們在課文里學過關(guān)于“貝”的學問，我們現(xiàn)在知道“貝”的偏旁跟“錢”有關(guān)，如“賺錢”，因此我們可以很簡單將帶部首“貝”的字跟“錢”聯(lián)系起來。（2）查字典驗證，并總結(jié)自己的發(fā)覺，并在字典的幫助下再列舉一些這樣的字。2.查一查，記一記。（1）讓學生猜一下每組詞中其次個字是什么偏旁，利用字典驗證。（2）引導學生思索每一組詞中的兩個字有什么聯(lián)系，如“辛”字，它本身就有“辣”的意思，而以它為偏旁的“辣”字仍是辣的意思；再如“衣”字，以它為偏旁的“裝”字，本身也有“服裝、衣服”的意思。（3）再找出幾個這樣的字，體會一下漢字的偏旁和它本意之間的關(guān)系。三、我的發(fā)覺1.激勵學生大膽揣測，自由發(fā)言，讓學生自己思索發(fā)覺每一組字的結(jié)構(gòu)特征，揣測具有同一偏旁的字都和什么相關(guān)。如帶“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān)，如“炒”“煮”等。2.引導學生舉一反三，讓學生揣測另外兩組字的特點，用字典協(xié)助驗證。3.引導學生體會漢字結(jié)構(gòu)特點，深化相識。其次課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累1.用生肖動物引入話題：（1）同學們都知道生肖吧，你們都知道自己是屬什么的嗎？（2）同學們知道十二生肖的故事嗎？為什么我們的生肖是這些動物？（老師放映課件，向?qū)W生展示并講解我國十二生肖的起源和有關(guān)它們的故事）2.出示生字卡，指導學生認讀生字，跟讀字詞。3.老師通過課件展示并也許講解我國天干地支紀年法及其與生肖的聯(lián)系，加深學生的相識。二、我愛閱讀1.朗讀文章，在老師指導下相識文中的生字詞。（1）分角色朗讀文章。（2）相識文中的字詞：棗（zǎo）樹彎彎曲（qū）曲淺（qiǎn）綠色忍（rěn）不住樹蔭（yīn）唄（bei）光禿禿（tū）跳舞（wǔ）2.全班誦讀。3.思索問題：（1）小柳樹為什么訕笑棗樹？（2）小柳樹到后來為什么不說棗樹了？（3）讀了這篇文章