九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1沁園春雪 第2課時(shí)作業(yè)

沁園春·雪1

第二課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了本課的基礎(chǔ)知識(shí)、作者簡(jiǎn)介以及寫(xiě)作背景，熟悉了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大概了解了課文的結(jié)構(gòu)，本節(jié)課我們一起來(lái)詳細(xì)地學(xué)習(xí)作者是如何描寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的，身臨其境地體驗(yàn)一下作者面對(duì)壯美山河時(shí)，他有什么樣的內(nèi)心世界，有什么宏偉抱負(fù)。導(dǎo)入1.寫(xiě)景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合。上闋寫(xiě)景，大氣磅礴、氣象萬(wàn)千，而且寓情于景，洋溢著對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情；下闋議論兼抒情，由祖國(guó)山河的壯麗，想到無(wú)數(shù)英雄為之傾倒，并對(duì)古代英雄加以評(píng)說(shuō)，寓情于議，蘊(yùn)含著作者對(duì)祖國(guó)的深情以及充滿自信的情懷。特色總結(jié)2.動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生。“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”兩句，“封”字寫(xiě)靜，“飄”字寫(xiě)動(dòng)，一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。而“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句，則是巧妙地化靜為動(dòng)。這些都是實(shí)景。“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”為作者的想象，是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，描寫(xiě)出了北國(guó)壯麗的景象，贊美之情溢于言表。特色總結(jié)3.修辭多樣，生動(dòng)形象。“山舞銀蛇”“原馳蠟象”等都巧用比喻?！坝c天公試比高”把“山”“原”擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了它們雄心勃勃的精神面貌及昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。此外，詞中還運(yùn)用對(duì)偶，使句式整齊，節(jié)奏明快，韻味十足。特色總結(jié)4.結(jié)構(gòu)優(yōu)美，渾然天成。“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”承接上闋寫(xiě)景，因?yàn)椤岸鄫伞?，所以引得古代許多英雄人物為之“折腰”?！岸鄫伞奔仁菍?duì)景的概括、贊美，又自然而然地引出下文對(duì)英雄人物的評(píng)論。特色總結(jié)1.[重點(diǎn)]這首詞的語(yǔ)言有何特色？這首詞的語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅用114個(gè)字，就清晰地勾畫(huà)出了一幅北國(guó)風(fēng)光圖，極有分寸地評(píng)論了極具代表性的歷史人物，抒發(fā)了作者的抱負(fù)。如：“望”“惜”領(lǐng)起下文；動(dòng)詞“舞”“馳”恰當(dāng)貼切；“略輸”“稍遜”委婉含蓄。詞中還運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、擬人等修辭手法，又多用短句，并以四字句為主，節(jié)奏鮮明，使全詞在韻律上也頗顯豪放。課文全篇探究2.

[難點(diǎn)]這首詞旨在贊頌當(dāng)代的“風(fēng)流人物”，為什么還要描寫(xiě)雪景、評(píng)點(diǎn)歷代杰出帝王呢？詩(shī)詞是將寫(xiě)景、抒情、言志相結(jié)合的。本首詞的題目是“雪”，所以作者詠雪，借描寫(xiě)北國(guó)的雪景，表現(xiàn)山川的壯美，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。這樣，抒情就有依托，感情才會(huì)真摯動(dòng)人。正因?yàn)樽鎳?guó)的山河如此美好，才引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭(zhēng)著為它的統(tǒng)一和強(qiáng)大而奮斗。課文全篇探究作者評(píng)點(diǎn)歷代杰出帝王，指出他們“文治”不足，正是為了對(duì)比突出當(dāng)代“風(fēng)流人物”后來(lái)者居上的氣概，并表現(xiàn)自己對(duì)超越歷代英雄人物的自信?？傊?，描寫(xiě)雪景，表現(xiàn)山川壯美，是為了體現(xiàn)當(dāng)代“風(fēng)流人物”對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)以及為它的統(tǒng)一和強(qiáng)大而奮斗的動(dòng)機(jī)和歷史擔(dān)當(dāng)；評(píng)點(diǎn)歷代帝王，是為了對(duì)比突出當(dāng)代“風(fēng)流人物”后來(lái)者居上的氣概，并表現(xiàn)作者對(duì)超越歷代英雄人物的自信。課文全篇探究3.

[發(fā)散思維]這首詞是怎樣體現(xiàn)作者詩(shī)詞的豪放風(fēng)格的？課文全篇探究開(kāi)頭以“千里”“萬(wàn)里”渲染作者登高遠(yuǎn)眺時(shí)視野的開(kāi)闊，形成了廣闊的意境。中間寫(xiě)“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大河上下”，從南到北，自西向東，表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)眺、俯視時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。結(jié)尾表現(xiàn)出一種油然而生、無(wú)法抑制的自豪感。整體畫(huà)面雄偉壯觀，意境壯美雄渾，氣勢(shì)磅礴，情感奔放，頗能體現(xiàn)作者詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。一課一法一練動(dòng)靜結(jié)合講解：動(dòng)靜結(jié)合是一種常用的寫(xiě)作手法，是指構(gòu)成畫(huà)面的事物中，有的是動(dòng)態(tài)的，有的是靜態(tài)的，通過(guò)化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜或動(dòng)靜相襯，將動(dòng)景和靜景呈現(xiàn)在同一個(gè)畫(huà)面和情境之中?；瘎?dòng)為靜，即把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用想象描繪出動(dòng)態(tài)事物靜止時(shí)的狀態(tài)。反之，就是化靜為動(dòng)。一法一課一法一練運(yùn)用：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合時(shí)，注意恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象。效果：動(dòng)靜結(jié)合用得好，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的畫(huà)面感，營(yíng)造出具有感染力的意境。鏈接課文：本課這首詞運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國(guó)雪景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。一課一法一練東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！吣昙?jí)上冊(cè)·曹操《觀滄?！穼?shí)景描寫(xiě)了海水的動(dòng)和山島的靜，動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯，顯示了大海的宏偉壯闊。一例一課一法一練一練寫(xiě)作中合理運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，會(huì)使文章錦上添花！請(qǐng)你運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)一段話，描繪你曾經(jīng)看到的美妙景色。（200字左右）一課一德一行古人言志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮丈夫志不大，何以佐乾坤。——邵謁治天下者必先立其志。——程顥胸懷大志一課一德一行古人行秦朝時(shí)的優(yōu)秀將領(lǐng)蒙恬自幼受到家庭的熏陶，胸懷大志，從小立志沙場(chǎng)殺敵，報(bào)效國(guó)家。他天資聰慧，勤奮好學(xué)，熟讀兵書(shū)，具有極高的軍事天賦。公元前221年，在秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)當(dāng)中，只剩下了最強(qiáng)大的齊國(guó)還沒(méi)有被消滅，出兵齊國(guó)已刻不容緩。秦始皇封蒙恬為將軍，出兵攻打齊國(guó)。一課一德一行蒙恬這一戰(zhàn)大獲全勝，一戰(zhàn)成名，秦始皇視他為自己的御用大將軍。因破齊有功，蒙恬被封為內(nèi)史，成為當(dāng)時(shí)京城最高的行政長(zhǎng)官。北邊匈奴頻繁騷擾秦朝邊境，公元前215年，蒙恬率領(lǐng)秦國(guó)精銳部隊(duì)與匈奴開(kāi)戰(zhàn)。蒙恬的大軍，勢(shì)不可當(dāng)，收復(fù)河南地，一路向北乘勝追擊，很快拿下河套地區(qū)。不可一世的匈奴被打得連連潰敗，退回到自己的大漠之地。西漢賈誼曾這樣說(shuō)“不敢南下而牧馬”，用來(lái)形容當(dāng)時(shí)匈奴對(duì)蒙恬大將軍的恐懼。一課一德一行今人行從放羊娃到全國(guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？這是90后全國(guó)人大代表師延財(cái)走過(guò)的追夢(mèng)路。兒時(shí)家境困難，寒暑假他要靠放羊、打零工來(lái)補(bǔ)貼家用。接受職業(yè)技術(shù)教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走向工作崗位后，他一門(mén)心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號(hào)”的核級(jí)焊工。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，師延財(cái)說(shuō)，在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。腳踏實(shí)地、全心努力付出，定會(huì)有所收獲。一課一德一行一行“少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川?！蓖瑢W(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，腳踏實(shí)地，馳而不息地向前，一定能成就更好的自己。中考這么考閱讀下面這首詞，完成練習(xí)。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。——毛澤東《浪淘沙·北戴河》1.詞中寫(xiě)到的“遺篇”是指______（人名）的詩(shī)《________》。國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)曹操觀滄海中考這么考2.結(jié)合具體詞句，簡(jiǎn)析詞的“時(shí)空美”。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________上闋“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)，詞人視通萬(wàn)里，寫(xiě)出了壯闊遼遠(yuǎn)的境界。下闋“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，詞人思接千載，寄托了懷古頌今之豪情。全詞拓展了空間，拉長(zhǎng)了歷史，時(shí)空交錯(cuò)，富有張力，盡顯詞的時(shí)空美。中考這么考3.這首詞上闋寫(xiě)景寄情，下闋?wèi)压艙峤?，?qǐng)說(shuō)說(shuō)它抒發(fā)了詞人怎樣的情感。______________________________________________________________________________________________________________這首詞情景交融、懷古撫今，抒發(fā)了詞人對(duì)改天換地的自豪欣慰之情。中考這么考（中考·襄陽(yáng)）文言文閱讀。教條示龍場(chǎng)諸生·立志王陽(yáng)明①志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本①于志者。②今學(xué)者曠廢②隳惰③，玩歲愒時(shí)④，而百無(wú)所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣⑤則圣矣立志而賢⑥則賢矣。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)中考這么考③昔人有言：“使為善而父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨⑦賤惡之，如此而不為善，可也。為善則父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，何苦而不為善、為君子？使為惡而父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，如此而為惡，可也。為惡則父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨賤惡之，何苦而必為惡、為小人？”諸生念⑧此，亦可以知所立志矣。（節(jié)選自《王文成公全書(shū)》，有改動(dòng)）注釋：①本：當(dāng)做根本。②曠廢：荒廢，廢弛。③隳（huī）惰：懶惰散漫。④玩歲愒時(shí)：貪圖安樂(lè)，虛度歲月。⑤圣：圣人。⑥賢：賢人。⑦鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)親。⑧念：思考，思慮。中考這么考1.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)宗族鄉(xiāng)黨敬信之

敬：_________________________(2)皆由于志之未立耳

皆：_________________________敬重，尊敬··都中考這么考2.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣。B．故立志/而圣則圣矣/立志而賢/則賢矣。C．故立志而圣/則圣矣/立志/而賢則賢矣。D．故立志而圣則圣矣/立志/而賢/則賢矣。A中考這么考3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。志不立，天下無(wú)可成之事。________________________________________________志向不樹(shù)立，天下就沒(méi)有可以做成功的事情。中考這么考4.本文見(jiàn)解獨(dú)特，請(qǐng)用文中的話說(shuō)說(shuō)作者提到的“為善”的標(biāo)準(zhǔn)是什么。_________________________________________________父母愛(ài)之，兄弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之。中考這么考5.王陽(yáng)明是中國(guó)古代立大志、成大器的典型代表。有一次，他向私塾先生請(qǐng)教什么是人生最重要的事，先生按常理回答說(shuō)“只有讀書(shū)考取功名”。王陽(yáng)明卻并不認(rèn)同，他認(rèn)為“考取功名不是最重要的事，讀書(shū)立志做圣賢才是最重要的事”。那么作為青少年的你，應(yīng)該立什么樣的志向并如何去努力呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述。____________________________________________________________________________