養(yǎng)成良好習(xí)慣-從小事做起5篇

養(yǎng)成良好習(xí)慣,從小事做起5篇第一篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,從小事做起尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天,我演講的題目是---《養(yǎng)成好習(xí)慣》。習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。習(xí)慣，對我們的生活有很大的影響。因?yàn)?，他是在不知不覺中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。愛因斯坦有句名言：“一個人能取得怎樣的成績，往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石?？既∪∏迦A大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣。是在一定時期內(nèi)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因?yàn)橥咛仄綍r一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)們可以做這樣一個實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。專心致志，要做到以下兩個方面：一是在一定時期內(nèi)緊緊圍繞主要方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動外，一切與主要方向相悖的乃至不相關(guān)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地思考。對于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時定量的學(xué)習(xí)：一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣：養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。科學(xué)家愛因斯坦，在整個科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中學(xué)生應(yīng)該知識身體并重。在整個學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對于許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。同學(xué)們，初中階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，好習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！第二篇：從小事做起,培養(yǎng)良好習(xí)慣（推薦）從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣——有感魏書生的“七個一分鐘”來源：武漢市南湖學(xué)校作者：管理員發(fā)表日期：2011-7-1214:36:50閱讀次數(shù)：1086查看權(quán)限：普通文章從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣——有感魏書生的“七個一分鐘”陳婷魏書生老師的“七個一分鐘”內(nèi)容很簡單：每天做一分鐘家務(wù)，唱一分鐘歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。這簡單的“七個一分鐘”，看似平常，每個孩子都易于接受，任何人都可以做到，但又不平常，關(guān)鍵看誰能堅(jiān)持做下去。很多人往往忽略這些看似簡單容易的事情，認(rèn)為要想有所作為，就得做大事。而魏老師的成功告訴我們“天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易”，這是鐵的事實(shí)。一、任何一份極其平凡的工作，只要全身心的投入，就會有成就。我們都知道，注意力對一個學(xué)生的成績起了很重要的作用，往往那些課堂上更用心聽老師講課的孩子往往能汲取更多的知識，或者可以這樣說，一個學(xué)生能力的高低很大程度上取決于他的專注程度。幼兒時期我們可以有意識的訓(xùn)練他們，而到了青少年時期就很難單獨(dú)培養(yǎng)了。而“七個一”中的注意力比賽是一種很好的形式，在你爭我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入，他們會集中注意力抄寫課文、背書，在培養(yǎng)注意力的同時，記憶力也得到鍛煉提高。除此以外，學(xué)生能真切地感受到一分鐘的珍貴，一分鐘可抄寫二三十個字，可以讀一百多到三百的字，依此類推，十分鐘，一節(jié)課，一天，我們能做多少事情？從而更懂得珍惜時間。最開始對于一分鐘的小比賽，我也只是抱著試試看的想法，因?yàn)槲豪蠋熋鎸Φ氖菬o論語言能力還是思維邏輯能力都比較成熟的高中生，在高中生看來很管用的辦法放在一群字也寫不工整、話也說不清白的小不點(diǎn)身上，能管用嗎？有一次上語文課，已經(jīng)是上午最后一節(jié)了，孩子們已經(jīng)疲憊不堪了，我也饑腸轆轆，講得口干舌燥，怎么辦呢？幾乎是一轉(zhuǎn)念的時間，就決定試試之前給留下深刻印象的一分鐘訓(xùn)練法，反正只有一分鐘，就當(dāng)個小游戲給孩子們放松一下吧。我的游戲規(guī)則很簡單，在黑板中間畫上一個簡單的標(biāo)點(diǎn)符號，一分鐘的時間內(nèi)眼睛必須牢牢地盯住這個標(biāo)點(diǎn)，如果老師宣布時間結(jié)束前發(fā)現(xiàn)誰走神看別處或者做別的事情了，這個同學(xué)就算闖關(guān)失敗了。游戲剛開始，剛才沒聽講的幾個孩子，壓根還沒回過神來，不知道發(fā)生了什么事，茫然地東瞄西瞄，被一個個點(diǎn)名站起來，淘汰出局了。時間一秒一秒過去了，有個別調(diào)皮的孩子鉆空子想偷看我，眼睛珠子賊溜溜地到處亂轉(zhuǎn)，都被一一點(diǎn)了起來。終于，我宣布一分鐘時間到，教室里還端坐著眼睛幾乎眨也不敢眨的孩子終于松了一口氣爆發(fā)出一陣歡呼聲。人心渙散的課堂因?yàn)橐粋€一分鐘的小游戲很快被凝聚到老師身上來了，我問孩子們一分鐘的時間長不長，有個別逞能說不長，有的抱怨說眼睛都瞪酸了，還有的想繼續(xù)玩游戲。趁著孩子們的興奮勁兒還沒過去，我趁熱打鐵說道：“一分鐘的時間這么短，剛才的游戲真是太簡單了，如果大家還想玩的話就得按老師說的來，你們就把剛才死死盯住的逗號轉(zhuǎn)移到陳老師身上來，從現(xiàn)在開始游戲繼續(xù)，陳老師就是個大逗號，你們的任務(wù)就是要牢牢盯住這個大逗號。”在剩下的半節(jié)課里，紀(jì)律非常好，所有人的注意力都被吸引到老師身上，這確實(shí)讓我始料未及，可能第一次接觸，比較好奇，等新鮮勁過了就不會這樣了。后來這個訓(xùn)練延續(xù)了很長一段時間，效果也慢慢體現(xiàn)出來了，從最開始橫七豎八地站了半個教室，到后來幾乎全班都能堅(jiān)持到最后一秒，這其中的變化讓我驚訝，孩子們也漸漸愛上了這個被稱為“一分鐘注意力訓(xùn)練”的小游戲，如果哪一天由于課堂時間較緊忘記了的話，一下課馬上就有孩子蹦蹦跳跳地來提醒我：“陳老師，我們今天還沒進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練呢，別忘了呀！”或是“陳老師，我們今天什么時候進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練呀？”看來，有時候，孩子們對自己的要求反而比大人更嚴(yán)格，這也使我對有些孩子有了新的認(rèn)識和看法。我也常常在訓(xùn)練中不動聲色的增加時間，有時候增加到兩分鐘、三分鐘，孩子們渾然不覺還以為老師還是按照一分鐘來計(jì)時，一樣完成得非常好，最厲害的一次，我用每人一顆糖的小獎勵成功地讓全班44個孩子端端正正地靜坐了一節(jié)課的時間。那時候每個孩子臉上成功的喜悅讓我也深深感受到，好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是件容易的事情，需要長期的堅(jiān)持與努力。二、堅(jiān)守自己快樂的陣地，全身心的投入，就會有創(chuàng)新。一年級上學(xué)期孩子們的識字量小，寫字速度很慢，抄黑板上的作業(yè)的時候看一筆寫一筆，寫一個字或?qū)懸粋€音節(jié)要看Ｎ次黑板，就那么幾個字，有時候一節(jié)課都抄不完，老師和家長在旁邊急得不行了，他還能不緊不慢地摸摸橡皮摸摸扣子。用盡各種方法，如規(guī)定每天前十名抄完作業(yè)的發(fā)獎品——只對少數(shù)速度較快的管用，又如規(guī)定每天在第三節(jié)課之前抄完的所有人發(fā)獎品——對大部分孩子管用，還是有個別慢的別人抄的時候他就發(fā)呆，等別人抄完了領(lǐng)獎品了他就看別人領(lǐng)獎，提醒一下，不緊不慢地找出筆，不一會又開始坐著發(fā)呆，怎么辦呢？我又開始了新的嘗試——“一分鐘寫字比賽”，即在一分鐘時間內(nèi)寫最好的字，最多的字。第一次寫字比賽，我讓孩子們自己選寫什么字，朱昕馳馬上幸災(zāi)樂禍地說選“一”，我說：“‘一’這個字太簡單了，連幼兒園的小寶寶都會寫，完全不能體現(xiàn)出我們小學(xué)生的水平嘛！能不能選個特別有難度的字?。俊庇谑切∧泻⒃谝黄β曋胁缓靡馑嫉刈铝?，我提示他們：“我們最近學(xué)過的哪個字你覺得比較難寫的，容易寫錯的呢？”機(jī)靈的唐夷馬上反應(yīng)過來：“鳥字?！庇谑俏荫R上趁這個機(jī)會再強(qiáng)調(diào)一遍鳥字的寫法。讓孩子們準(zhǔn)備好紙筆，一聲令下，所有的孩子都埋著腦袋奮筆疾書，一刻也不敢耽誤。“時間到！收筆，和同桌交換數(shù)字！”孩子們都很興奮地?cái)?shù)著字，結(jié)果很快出來了，最快的王楠寫了29個字，這個孩子平時寫4+2的作業(yè)能在十分鐘內(nèi)完成得漂漂亮亮，我表揚(yáng)了她，最慢的鄭米奇只寫了7個字，這個孩子平時很拖拉，作業(yè)經(jīng)常抄不完，雖然是最少的但我還是表揚(yáng)了他，因?yàn)橐钦Ｇ闆r下，一分鐘他大概一個字都寫不完吧。其他的孩子大部分都能寫１５個字左右，少數(shù)能上20個字。“請大家記住自己這次寫字的數(shù)字，不管多還是少，都要爭取下次超過自己！無論寫得多還是寫得少，相信大家都有這樣一種感受，那就是自己寫字變快了。這是為什么？”“因?yàn)檎J(rèn)真了！”“因?yàn)闆]有玩！”“你們答得太好了，只要用心去做一件事，哪怕做得很慢很慢，就像鄭米奇，雖然寫得很慢，可是卻比他平時快了不知道多少倍了，如果他抄作業(yè)也能這樣快，一節(jié)課早就不知道把作業(yè)抄了多少遍了?！笨粗⒆觽円粡垙埾残︻侀_的臉，我繼續(xù)給他們算賬，“大家想一想，如果你一分鐘能寫20個字，十分鐘就能寫200個字，一節(jié)課能寫800個字！”“哇——”孩子們?nèi)俭@呆了?！熬退闶菍懙寐耐瑢W(xué)，一分鐘只能寫10個字，也沒有關(guān)系，10分鐘能寫100個字，一節(jié)課照樣能寫400個字！如果我們每天抄作業(yè)、寫作業(yè)也能有這樣的速度的話，那完成作業(yè)還有什么費(fèi)力的呢？”聽到這樣的話，所有的人都開始對自己一節(jié)課能寫幾百個字開始充滿了美好的向往。通過一段時間的觀察，我還發(fā)現(xiàn)，寫的快的，大部分是寫字好的孩子，而那些字寫得東倒西歪、缺胳膊少腿的恰恰寫的慢。除了個別一兩個頑固分子之外，大部分孩子的抄寫速度有了明顯的進(jìn)步，很多孩子常常緊跟著老師的步伐，我在黑板上寫完之后一回頭馬上就會發(fā)現(xiàn)高高舉起的小手，并且字跡是工工整整的。有時上午放學(xué)之后，我會提前把作業(yè)寫在黑板上，抄作業(yè)本放在講臺上，下午寫字課到教室一看，除了小部分貪玩的孩子，大部分孩子都已經(jīng)在上課之前自覺把作業(yè)抄完了。就連最慢的鄭米奇也從最開始放學(xué)了還抄不完作業(yè)，到后來能在放學(xué)之前抄完，再到現(xiàn)在有一次以全班前幾名的速度抄完，不能不說有了很大的進(jìn)步。一分鐘學(xué)習(xí)法其實(shí)可供延伸的方面很多，不單單局限在語文課堂上的讀、寫、背、默，我們還開展了一分鐘家務(wù)，鼓勵孩子們回家主動幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，鍛煉自己的動手能力，又如一分鐘站立或靜坐，主要針對個別幾個特別好動的孩子，時間不長，一分鐘足夠，但是卻貴在堅(jiān)持。對于一些訓(xùn)練法，我也適當(dāng)做了調(diào)整，比如一分鐘課外閱讀和一分鐘日記，一年級的孩子難以達(dá)成，所以課外閱讀改成讀一篇小故事并摘抄一句話，日記改成寫一句簡單的話。魏書生老師雖然最先開始把這些方法運(yùn)用在高中生身上，不過現(xiàn)在看來，更是訓(xùn)練小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良方，一分鐘時間短，在課堂上經(jīng)常開展有這樣的條件，如早讀時間一分鐘背課文比賽，寫字課組織一分鐘抄課文比賽等等。經(jīng)常在孩子們中間開展這樣的小比賽，不僅提高了孩子們的注意力，而且這樣一種比賽的氛圍也可以更好地提高他們的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)競爭意識。魏書生的“七個一分鐘”，看起來簡簡單單，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——勞動的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣??他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義，好習(xí)慣養(yǎng)成了，能力也提高了。對于孩子來說，當(dāng)令他們頭痛的學(xué)習(xí)、每天必須完成的作業(yè)、必須背誦的課文和數(shù)學(xué)口訣變成了簡簡單單的“一分鐘”的時候，當(dāng)一分鐘的壓力變成動力的時候，當(dāng)一分鐘的注意力變成專注力的時候，當(dāng)在短短的一分鐘時間內(nèi)充分發(fā)掘潛力的時候，當(dāng)他們能從枯燥的學(xué)習(xí)中體會出學(xué)習(xí)也是一種樂趣的時候，我相信每個孩子都能取得成功，戰(zhàn)勝自己。這也是身為一名教師最大的心愿！第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起養(yǎng)成良好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，更要持之以恒俗話說：習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到我們的一生和未來。懶惰的習(xí)慣導(dǎo)致失敗，勤勞的習(xí)慣造就成功。愛因斯坦從小就有問“為什么”的好習(xí)慣，使他成為偉大的科學(xué)家；毛澤東酷愛讀書的習(xí)慣，使他成為一名著名的政治家和文學(xué)家。因此，我們從小就要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能有我們美好燦爛的明天。那么，我們?nèi)绾勿B(yǎng)成一個好習(xí)慣呢？作為一名學(xué)生，首先要從身邊小事做起，從我做起。大家聽過這樣一個故事：戰(zhàn)國時，有一個叫陳番的年輕人，從小立志要為國家做出巨大的貢獻(xiàn)，但他卻從來不屑于將屋子打掃一下，每天只知道讀書。一天，一個朋友來看望他，見屋子臟亂不堪，便問他為什么不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下。區(qū)區(qū)一間小屋，能算什么？”朋友反問：“一屋不掃，何以掃天下？”頓時，他啞口無言。從此，陳番下決心從小事做起，最后，果然成就了一番大事業(yè)！是啊，一個人如果只想成功，卻不能從小事做起，是不會實(shí)現(xiàn)愿望的。同學(xué)們，我們設(shè)想，原本干凈整潔的地面，每人扔下一片紙屑，我們的校園將會怎樣？沒人打掃，十天之后又會怎樣？會不會成為一個大大的垃圾場？也許，有的同學(xué)會認(rèn)為，垃圾扔了沒關(guān)系，有值日生打掃，扔了又有何妨？再例如，當(dāng)你看到水龍頭在嘀嗒嘀嗒掉水珠，你會怎樣？在這些瑣碎的小事面前，你會不會彎腰去撿那一片片紙屑和塑料袋，你會不會順手?jǐn)Q緊水龍頭，你會不會多走幾步，把垃圾放進(jìn)垃圾桶？這些事的確很小，卻反映出一個人的習(xí)慣，折射出一個人的品行。我們學(xué)校在整個九至十月份開展了“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動，整個校園面貌有了很大的變化，每一個同學(xué)都為了校園更整潔而努力，彎一彎腰撿起垃圾，有禮貌的問一句“老師好”，不再隨意的撕字紙，隨手關(guān)緊水龍頭。。。一個個喜人的變化發(fā)生在我們身邊，在這里我要提醒大家，既然養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，我們就要堅(jiān)持下去，無論做任何事情都貴在堅(jiān)持，讓好習(xí)慣成為我們生活的一部分，為了我們共同的家園，為了我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓我們一起努力，互相提醒，讓好習(xí)慣伴隨身邊。同學(xué)們，讓我們時時“彎彎腰”，校園就會變得干凈整潔；讓我們處處“伸伸手”，我們的資源就會更加豐富……讓我們播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種品格！我的演講到此結(jié)束。好習(xí)慣貴在堅(jiān)持看了一期電視節(jié)目，講怎樣養(yǎng)成好的習(xí)慣。他們的口號是“簡單的動作重復(fù)做，重復(fù)的動作堅(jiān)持做?！笔茄?，偉人也說過，做一件好事容易，一輩子都做好事很難。在我們的生活中，常常都是因?yàn)椴荒軋?jiān)持，好多事情都養(yǎng)不成習(xí)慣。就拿不隨手亂扔垃圾這件事情，每個孩子都知道這樣做是不對的，有人監(jiān)督的時候還能把垃圾扔到垃圾箱里。由于沒有養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常在校門口、大街上等公共場所看到一些學(xué)生穿著校服帶著紅領(lǐng)巾，吃完東西隨手亂扔塑料袋或果皮等垃圾，明明垃圾箱就在旁邊。雖然在學(xué)校大會小會講不亂扔垃圾，甚至有的孩子還簽下承諾書。一出校門就忘掉了。盡管好多公共場所都貼有“請不要亂扔亂倒，做文明市民”的標(biāo)語。都形同擺設(shè)。就因?yàn)椴晃拿鞯氖虑槎嗔?，你扔我也扔，誰也不笑話誰，都覺得小事一樁，司空見慣，你要主動糾正別人的習(xí)慣時，或許還會招來白眼“管得寬！”。他們沒有覺得這有多丟人。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了亂扔亂放的習(xí)慣。要想改正也需要一定的時間，還需要不斷的強(qiáng)化。時時刻刻有人監(jiān)督提醒，讓他們隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾箱成為一種習(xí)慣才行。做文明市民，養(yǎng)成文明習(xí)慣，是每個人都會說到的。但真正做起來就言行不一了。就是因?yàn)闆]有堅(jiān)持。還沒有養(yǎng)成真正的好習(xí)慣?！安魂J紅燈，過馬路要走斑馬線，在公共場所不大聲喧嘩”等等要想做到言行一致，大家都要互相監(jiān)督提醒。久而久之養(yǎng)成好的習(xí)慣。就都是文明市民了。讓每位市民能自覺認(rèn)識到不文明行為可恥。那時就不用天天再宣傳“養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做文明市民”了。也不用每個單位出動大量人力來搞宣傳了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，都是文明市民了。第四篇：《好習(xí)慣養(yǎng)成從小事做起》演講稿養(yǎng)成良好習(xí)慣打造亮麗人生敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣打造亮麗人生》，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對我們的一生會產(chǎn)生巨大的影響。一個好習(xí)慣會讓我們終生受益，會成為我們一生的好老師。古今中外，凡是有所作為的人，無一例外都擁有自己的好習(xí)慣。那么好的習(xí)慣從何而來呢？這就需要我們在日常生活中處處嚴(yán)格要求自己，努力做好身邊的一點(diǎn)一滴。但是，在我們美麗的校園中總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。，剛剛清掃后的校園，就有同學(xué)扔下的糖紙，食品袋；在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻心不在焉，萎靡不振；在安靜無聲的自習(xí)課上，有的同學(xué)唧唧喳喳甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語。還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)，把充滿知識氛圍的校園變成他們肆意放縱自己的場所，影響了學(xué)校形象和周圍同學(xué)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，更不利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們，作為人生才起步的中學(xué)生，如花蕾、似朝陽。我們每個人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的，小事如滴水，積多成汪洋，我們不能對這些不起眼的小事輕視怠慢。請記?。宏P(guān)注細(xì)節(jié)，生活無小事。所有成功者，無不是從小事做起；所有成功者，無不是關(guān)注身邊每一個細(xì)節(jié)，無不是養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然好習(xí)慣不是口頭上說說，一朝一夕就能養(yǎng)成的,根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會成為習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。這就需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種堅(jiān)持到底的信念，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，一種自動自發(fā)的責(zé)任心，一種沒有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才會成功，才會成為強(qiáng)者，才