七年級下學期期中考試模擬試卷03-七年級道德與法治下冊（統(tǒng)編版）（解析版）

七下期中考試模擬試卷（3）道德與法治試題參考答案及詳解1．A【解析】本題考查悅納生理變化、正確認識自己、正確對待老師的批評、親子關(guān)系。A：青春期臉上痘痘變多是正常的生理現(xiàn)象，我們要悅納青春期生理變化，提升內(nèi)在美，故A說法正確；B：考砸了就說自己真不是讀書的料這是沒有正確認識自己的表現(xiàn)，故B說法錯誤；C：我們要正確對待老師的批評，而不是逃避，故C說法錯誤；D：我們要與父母加強溝通，而不是拒絕溝通，故D說法錯誤；故本題選A。2．B【解析】本題主要考查培養(yǎng)批判精神。B：沒有對“物種不變論”的懷疑，就不會有達爾文“進化論”的產(chǎn)生，沒有對“地心說”的懷疑，就不會有哥白尼“日心說”的產(chǎn)生，說明要培養(yǎng)批判精神，故B說法正確；ACD：與題文主旨不符，故ACD不符合題意；故本題選B。3．C【解析】本題考查青春期的矛盾心理。C：初中生中經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、孤獨等負面情緒的比例逐年提高，與之相伴的是違紀、違規(guī)等行為的增加，說明如果處理不好青春期心理矛盾，會妨礙我們的發(fā)展，故C說法正確；A：青春期的心理充滿矛盾，是正常的心理現(xiàn)象，故A說法錯誤；B：青春期的心理矛盾，處理不好不利于我們健康成長，故B說法錯誤；D青春期心理充滿矛盾是正常的心理現(xiàn)象，如果順其自然，處理不好會影響我們的健康成長，故D說法錯誤；故本題選C。

4．B【解析】本題考查青春期的煩惱。②③：根據(jù)題文、結(jié)合所學可知，青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，為我們的成長提供了契機，故②③符合題意；①：“不用聽老師和父母的話”是放縱自己的表現(xiàn)，故①錯誤；④：青春期的心理矛盾也為我們的成長提供了契機，故④錯誤；故本題選B。5．D【解析】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛能。D：分析題文，禁錮就是你以為你做不到，而事實上我們通過努力可以做到，啟示我們要開發(fā)創(chuàng)造潛能，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力，故D符合題意；A：題文材料沒有體現(xiàn)獨立思考，故A不符合題意；B：題文材料不是體現(xiàn)要對人當歌，而是開發(fā)創(chuàng)造潛能，故B說法錯誤；C：孤芳自賞是自負的體現(xiàn)，是不可取的，故C說法錯誤；故本題選D。6．B【解析】本題考查性別刻板印象。B：題干中女航天員劉洋展現(xiàn)“巾幗不讓須眉”的風采，改變了人們長期以來認為女性不適合上太空的認知。因此，我們不能過于受性別刻板印象的影響，充分發(fā)揮自己的潛能，故B說法正確；A：說法正確，但題文中未體現(xiàn)，故A不符合題意；C：實現(xiàn)男女平等，要體現(xiàn)在機會是公平的，故C說法錯誤；D：男女各有性別優(yōu)勢，人各有優(yōu)缺點，要學會學習他人的優(yōu)點與長處，改正自己的缺點，故D說法錯誤；故本題選B。7．D【解析】本題考查正確對待性別差異。③④：題干中小淑和小海利用各自優(yōu)勢互相幫助，共同進步，這說明男女生在語言表達、空間知覺等方面存在一定差異，他們在互幫互助、優(yōu)勢互補中變得更優(yōu)秀，③④符合題意；①：題干中未體現(xiàn)情感在表達中得到了回應，①不符合題意；②：面對同學的流言蜚語，他們應該正常交往，坦誠相處，相互幫助和關(guān)心，②說法錯誤；故本題選D。8．B【解析】本題考查異性交往。B：依據(jù)教材知識可知，題干描述告訴我們男女同學的正常交往有利于男女同學起學習交流，取長補短，提高學習效率，故B說法正確；ACD：說法正確但與題干主旨不符，故ACD不符合題意；故本題選B。9．A【解析】本題考查正確看待異性交往。A：根據(jù)所學可知，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，與異性交往可以幫助我了解自己與異性的不同特點，故A符合題意；B：與異性相處，有利于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，共同進步，故B說法錯誤；C：與異性交往不是為了獲得對方的認可，故C說法錯誤；D：異性差別無法消除，故D說法錯誤；故本題選A。10．B【解析】本題考查對青春的認識。①②④：依據(jù)教材知識，不負青春年華，奏好青春成長曲，我們要積極探索青春，規(guī)劃青春路徑；樹立自信的青春熱情，培養(yǎng)自強的青春態(tài)度；悅納青春期生理和心理變化，克服青春期矛盾，故①②④說法正確；③：珍惜青春時光，及時享受青春是不珍惜青春的表現(xiàn)，故③說法錯誤；故本題選B。11．A【解析】本題考查青春飛揚。A：依據(jù)教材知識，習近平總書記對青年的寄語，啟示我們青少年青春是寶貴的，我們要努力奮斗，故A說法正確；B：青春是短暫的，我們要珍惜青春，不能及時享樂，故B說法錯誤；C：青春是激昂的，但不是張揚個性，故C說法錯誤；D：克服煩惱在題文中沒有體現(xiàn)，故D不符合題意；故本題選A。12．B13．C14．D【解析】12．本題考查對青春的認識。①②④：分析材料可知，題干中的四位偉人都做到了相信自己、勇敢嘗試，去探索青春的路徑；擁有堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持；懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；故①②④符合題意；③：這不符合材料內(nèi)容；故③不符合題意；故本題選B。13．本題考查止于至善。C：分析題文，習近平總書記在青生活中追求遠大人生理想，勵志一生要為人民服務；以修身為本，不斷追求更高道德境界的生動詮釋；故C符合題意；ABD：都不符合題干的內(nèi)容，故ABD不符合題意；故本題選C。14．本題考查止于至善。A：意思是聰明人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼，故A不符合題意；B：意思是做任何事情，如果事先有準備和計劃，就能夠取得成功；如果沒有準備和計劃，就可能導致失敗，故B不符合題意；C：比喻學習知識或本領,知道它的人不如愛好它的人接受得快,愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快，故C不符合題意；D：意思是看到有德行有才能的人就向他學習，希望能在其中和他看齊；見到?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自我的缺點；體現(xiàn)了“止于至善”，故D符合題意；故本題選D。15．D【解析】本題考查情緒的有關(guān)知識。ABC：依據(jù)教材知識可知，處于青春期的人的情緒有著自己的特點，情緒可以通過表情、聲調(diào)和動作來表達，青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受，故ABC說法正確；D：人的情緒主要有喜、怒、哀、懼四種基本類型，并不是只有這四種，故D說法錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。16．C【解析】本題考查情緒的作用。C：題干中的實驗結(jié)果旨在強調(diào)良好情緒的作用。根據(jù)所學可知積極情緒有利于激勵我們努力向上，讓生活更美好，故C說法正確；B：題干沒有體現(xiàn)積極情緒對于一個人的身體健康的重要作用，故B不符合題意；AD：積極情緒和消極情緒對人有影響，但積極情緒和消極情緒對人的影響是不同的，故AD說法錯誤；故本題選C。17．C【解析】本題考查情緒的基本類型。C：看到“我國空間站建造階段發(fā)射任務完美收官”會產(chǎn)生喜的情緒，看到“土耳其強烈大地震已超五萬人遇難”會產(chǎn)生哀的情緒，看到“吳啊萍在南京玄奘寺供奉侵華日軍戰(zhàn)犯牌位”會產(chǎn)生怒的情緒，看到“全國多地部分學校因?qū)W生發(fā)熱而停課”會產(chǎn)生懼的情緒，故C說法正確；ABD：看到四則新聞，依次產(chǎn)生的情緒是喜、哀、怒、懼，故ABD說法錯誤；故本題選C。18．B【解析】本題考查情感的相關(guān)知識。ACD：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，意思為只要對國家民族有利即使犧牲性命亦心甘情愿，絕不會因為自己可能受到災禍而躲避，表達了愛國情感；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，意思為在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人安居樂業(yè)之后自己才會覺得快樂，表達了愛國情感；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁，意思為當大宋軍隊收復了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我，表達了愛國情感，故ACD說法正確；B：選項表達了詩人的豪邁氣概和豁達胸懷，與其他三句表達的情感不一致，故B說法錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。19．D【解析】本題考查情感的作用。①②③：題干中強調(diào)了情感的作用。依據(jù)教材知識，社會生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反應著我們對人和對事的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇；豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知，故①②③說法正確；④：美好的情感可以自然產(chǎn)生，不需要通過教育強制灌輸，故④說法錯誤；故本題選D。20．A【解析】本題考查體味美好情感。①③：美好的情感可以促進我們的精神發(fā)展，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。閱讀經(jīng)典書籍，參加環(huán)保行動等都可以促進我們健康成長。故①③符合題意；②④：不聽父母勸說，執(zhí)意下河游泳，是不珍愛生命的表現(xiàn)；去網(wǎng)吧打游戲不利于身心健康發(fā)展，這都不能促進我們健康成長。故②④不符合題意；故本題選A。21．A【解析】本題考查傳遞情感正能量。①③：題文材料中電影《長安三萬里》受到觀眾好評，古詩中蘊含的家國情懷引發(fā)觀眾的情感共鳴，說明了美好的情感能夠傳遞正能量，可以促進精神發(fā)展。故①③說法正確；②：題文材料說明的是觀眾通過感受古詩中蘊含的家國情懷引發(fā)情感共鳴，體現(xiàn)美好的情感能夠傳遞正能量，并沒有體現(xiàn)情緒隨著年齡增長而改變。故②不符合題意；④：依據(jù)教材知識可知生活中也會有負面的情感體驗，會帶來消極的影響，因此情感帶來的影響并不總是積極的。故④說法錯誤；故本題選A。22．D【解析】本題考查傳遞情感正能量。D：分析題文，《是媽媽是女兒》的歌詞共鳴感強，深受觀眾歡迎；這說明傳遞情感正能量需要表達、回應，需要共鳴；故D說法正確；A：傳遞情感正能量并不是只能被動接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動影響環(huán)境；故A說法錯誤；B：“所有”說法太絕對，故B說法錯誤；C：傳遞情感正能量需要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，并不是決定；故C說法錯誤；故本題選D。23．C【解析】本題考查傳遞情感正能量、榜樣的作用。②③：根據(jù)題干描述可知，張涵飛的事跡，啟示我們要弘揚正能量，體現(xiàn)真、善、美，值得全社會學習，身邊榜樣的力量，故②③說法正確；①：沒有認識到張涵飛行為的重要意義，故①說法錯誤；④：說法正確但與題干主旨不符，故④不符合題意；故本題選C。24．D【解析】本題考查情感與情緒的區(qū)別。ABC：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了詩人藐視艱辛的豪邁情感；“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”表達了詩人的愛國情感，與題文材料所說情感一致；ABC正確；D：“不喜于色，不怒于形，不亂于心”是指一個人不輕易表現(xiàn)情緒，與題文材料所說情感不一致；D錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。25．D【解析】本題考查善于調(diào)控情緒。②④：分析題文，漫畫描述了積極對待下雨的天氣，啟示我們要改變認知評價，學會調(diào)控情緒；培養(yǎng)樂觀心態(tài)，積極看待問題；故②④符合題意；①：題干沒有涉及直面生活挫折，培養(yǎng)堅強意志；故①不符合題意；③：題干沒有涉及珍惜短暫青春，故③不符合題意；故本題選D。26．(1)正確小明具有批判性思維，批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案（或批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀）(2)錯誤情緒和情感也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定【分析】考點考查：批判性思維的意義、情緒和情感的區(qū)別。能力考查：分析材料的能力，運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥浚?）第一步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：正確。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：批判性思維的意義。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：錯誤。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：情緒和情感的區(qū)別。第三步：整合信息，組織答案。27．(1)(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。

（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。(2)①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；④可以學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。【解析】（1）本題考查正確對待青春期的生理變化，可結(jié)合教材知識作答。（2）本題考查考查正確處理青春期的矛盾心理，可結(jié)合教材知識作答。28．①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。②青春期的情緒特點帶給我們不同的感受，我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，學習積極面對青春期的負面情緒。③我們要學會正確對待自己的各種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。④學會合理的調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好的適應環(huán)境；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。【解析】本題考查情緒的作用、青春期的情緒特點、學會調(diào)控情緒知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結(jié)合材料分析作答。聯(lián)系教材知識，從情緒影響著我們的觀念和行動；青春期的情緒特點帶給我們不同的感受；要學會正確對待自己的各種情緒感受；學會合理的調(diào)節(jié)情緒；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，成為情緒的主人等方面作答即可。29．(1)①“飯圈”亂象中的粉絲行為破壞清朗網(wǎng)絡生態(tài)，甚至違反法律法規(guī)，違背“行有己恥”，是錯誤的行為。②“行有己恥”要求我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。追星要在合法范圍內(nèi)，不能違反法律法規(guī)。③要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。④樹立底線意識，碰觸道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。⑤磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力，抵制畸形的“飯圈”文化。(2)自信的做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，體驗成功。②“新蝶后”張雨霏展示了中國新一代運動員敢于發(fā)聲的自信與底氣，體現(xiàn)了勇敢嘗試和體驗成功能帶來自信。自強的做法：①不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。②堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。③蘇炳添即將年滿32歲仍奮戰(zhàn)在賽場，體現(xiàn)了自強需要堅強的意志、進取的精神和持久的堅持?！痉治觥靠键c考查：“行己有恥”的要求、青春的探索需要自信、青春的探索去要自強能力考查：分析材料能力、運用教材知識能力核心素養(yǎng)：法治觀念、道德修養(yǎng)、健全人格【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用行己有恥的要求的有關(guān)知識，從評析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“飯圈”亂象愈演愈烈，粉絲互撕謾罵、侮辱誹謗、造謠攻擊等現(xiàn)象屢見不鮮，破壞清朗網(wǎng)絡生態(tài)，甚至違反法律法規(guī)，沒有做到“行己有恥”，是錯誤行為→可鏈接違背“行己有恥”，是錯誤行為；“行己有恥”的要求作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用青春的探索需要自信、青春的探索去要自強的有關(guān)知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：“新蝶后”張雨霏，勇敢回應外媒關(guān)于反興奮劑的提問，展示中國新一代運動員敢于發(fā)聲的自信與底氣→可鏈接相信自己，勇敢嘗試；勇敢嘗試和體驗成功能帶來自信等作答。關(guān)鍵詞②：蘇炳添即將年滿32歲仍奮戰(zhàn)在賽場，自強不息，拼盡全力→可鏈接不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己；自強需要堅強的意志、進取的精神和持久的堅持等作答。第三步：整合信息，組織答案。30．(1)沒有體現(xiàn)獨立思考。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。(2)危害：持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓練。(3)①我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新