抓情節(jié)反轉(zhuǎn)悟寓意-《鹿角和鹿腿》群文閱讀

抓情節(jié)反轉(zhuǎn)悟寓意——《鹿角和鹿腿》群文閱讀教學目標：1.運用提取、整合信息的策略，引導學生讀懂寓言故事，激發(fā)學生對寓言故事的興趣。2.抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)，體會寓言蘊含的道理，能正確看待長處和短處，學會運用發(fā)展的眼光看待問題。3.能夠運用學法進行拓展閱讀，自主感悟寓言的寓意，明白其中的道理。教學重點：抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)，體會寓言蘊含的道理。教學難點：能夠運用學法進行拓展閱讀，感受不同寓言的情節(jié)的反轉(zhuǎn)，從而感悟出寓言的寓意。課前活動：同學們，讓我們跟著音樂一起舞動起來吧！教學過程：一、復習導入。引導學生回顧：同學們，在第二單元我們學過一則寓言，它是《鹿角和鹿腿》（生齊說，師板書：鹿角和鹿腿）你們還記得這則寓言講了一個什么故事嗎？（1人）生回答，預設：在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險；鹿腿不美，但救了鹿的性命。二、抓住情節(jié)反轉(zhuǎn)處，體會寓意。師：鹿非常沉醉于自己美麗的角，可是后來又發(fā)生什么了呢？這件事是否讓小鹿對自己的角和腿的態(tài)度有所改觀？現(xiàn)在讓我們結(jié)合閱讀提示再次走進這則寓言故事吧！出示閱讀提示：默讀課文，用“——”畫出小鹿對鹿角的態(tài)度的語句，用“～～”畫出小鹿對鹿腿態(tài)度的語句。想一想，從這些語句中，你體會到了什么？抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)池塘倒影獅口逃生鹿對角的態(tài)度我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”兩只美麗的角差點兒送了我的命，可是四條難看的腿卻讓我獅口逃生。鹿對腿的態(tài)度哎，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！結(jié)局差點兒送命脫險逃生明白的道理尺有所短，寸有所長。事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

鹿在池塘欣賞自己的倒影時，對自己的角和腿是什么態(tài)度呢？誰找到了？來給我們說一說。（生讀，指導朗讀，生生互評，師出示答案，板書）（回答，朗讀，評價，2-3人）鹿在成功逃脫獅子的追捕后，對自己的角和腿又是什么態(tài)度呢？（生讀，指導朗讀，生生互評，師出示答案，板書）（回答，朗讀，評價，2人）剛才大家通過小鹿的心理活動體會到了遇險前后鹿對自己的角和腿的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。為什么小鹿的態(tài)度有如此大的轉(zhuǎn)變呢？（2人）預設：生1：鹿角差點兒害了自己，使自己掛在樹枝上，多虧鹿腿跑得快，幫助自己逃生。生2：小鹿覺得自己的腿雖難看但卻很有用處，自己的角雖漂亮但卻華而不實。所以我們能從中發(fā)現(xiàn)，故事從哪一情節(jié)出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)呢？是呀，獅口逃生這一情節(jié)使故事出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，小鹿認識到美麗、精致的鹿角使自己差點兒送命，而難看的鹿腿卻能使自己脫險逃生。對比小鹿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，你想對它說些什么？你明白了什么？（1-2人）生答：看待事物不能只看外表，也要看它的實用價值。/不要只看它的長處而不看它的短處，也不要因為它的短處就否定了它的長處。師總結(jié)：這則寓言告訴我們：尺有所短，寸有所長。事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。剛才，我們是怎樣明白寓言故事的寓意的呢？下面，讓我們跟隨微課一起來總結(jié)一下吧。三、運用學法，拓展閱讀今天，老師還為大家?guī)Я藘蓜t寓言故事，我們用上剛才熊寶教給我們的方法，再來讀一讀。（引出《龜兔賽跑》和《松樹和楊樹》）同學們，在閱讀前，請你先仔細讀一讀閱讀任務的要求噢?。ǜ鶕?jù)閱讀任務自主閱讀）全班交流展示，各小組修改完善任務單。（2-4人）四、鏈接前文，對比不同。同學們，剛剛我們閱讀的三則寓言故事有哪些相同和不同之處呢？誰來說一說？（1-2人）五、課堂總結(jié)。同學們，通過這節(jié)課的學習，你都學會了什么呢？生1：我學會了在讀寓言的時候可以通過分析主人公的特點來讀懂故事。生2：我學會了抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)之處來體會寓言蘊含的道理。師小結(jié)：這節(jié)課我們閱讀了三則寓言，學習了通過抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)之處來體會寓意。我們一起來回顧一下抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)悟寓意的方法吧！我們可以通過對比主人公前后的特點或是態(tài)度的變化，抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)，從而總結(jié)出寓言想要傳達出的道理。六、推薦閱讀。我們的新朋友，熊寶，他還有話要對我們說，你們想聽嗎？（播放推薦閱讀）板書設計：鹿角和鹿腿附：根據(jù)閱讀提示自主閱讀、小組合作完成任務單。閱讀任務:邊讀邊畫出體現(xiàn)松樹和楊樹特點的句子。想一想，出松樹和楊樹遇事各是怎樣的態(tài)度，完成任務單。閱讀材料一：松樹和楊樹路旁有兩棵小樹，一棵是松樹，一棵是楊樹。人們從它們身旁走過時，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹長粗壯挺直，將來一定能長成棟梁。瞧那棵小楊樹彎彎曲曲的，準成不了才。”聽這話，小松樹心里甜絲絲的，神氣得直搖晃，好像真的長成了棟梁似的。而小楊樹雖然很難過，但它不灰心，想方設法克服自己的不足，下定決心往上長。一天，林業(yè)工人來了，要給它們修枝整杈。小松樹立刻皺起了眉：“我長得多好，還用得著修理?”小楊樹央求道，“快給我修修，讓我長得好些！”小松樹身上的枝條一根也沒讓動，而小楊樹卻讓林業(yè)工人細心地修理了一番。轉(zhuǎn)眼間夏天到了，小松樹和小楊樹身上都長滿了蟲子，生了病。啄木鳥大夫飛來了，要給它們動手術，捉蟲治病。小松樹嚇得哆哆嗦嗦：“我怕，我不治?！弊哪绝B嘆了口氣，搖了搖頭飛走了。小楊樹挺直了身子說：“我不怕，快來給我治病。”于是啄木鳥大夫把它身上的蟲子消滅的一干二凈。小楊樹的病很快就好了，身子不斷往上竄，長得更加茂盛……數(shù)年后，成了棟梁。而小松樹身上的蟲子越來越多，病情一天天加重，樹葉枯黃，漸漸地撐不住了，終于低下了頭。根據(jù)閱讀提示自主閱讀、小組合作完成任務單。閱讀提示:邊讀畫出體現(xiàn)兔子和烏龜特點的句子。想一想，烏龜為什么能贏了兔子？你從中感悟到了什么道理？完成任務單。閱讀材料二：龜兔賽跑兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎?”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花;烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來賽跑。”“什么，什么?烏龜，你說什么?”“咱們這就來賽跑。”兔子一聽，差點笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備!一，二，三，跑！”兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話!我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，反正我三蹦二跳就能追上他。“啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛!”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了……終于到了。兔子呢？他還在睡覺呢!兔子醒來往身后一看，唉，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去，可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。烏龜勝利了。抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)事件兔子的態(tài)度（句子）烏龜?shù)膽B(tài)度（句子）結(jié)局寓意賽前偶遇二人將要賽跑賽中