蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第一單元 《聽：嘀哩嘀哩 》教學設計

小學音樂學科電子教案課題【滴哩滴哩】備課時間授課時間教學目標

1.

完整有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受春天的美。2.

能準確的演唱歌曲中十六分節(jié)奏。3.能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點1.能整齊的、有情感的演唱《滴哩滴哩》。教學難點1.

能準確的演唱十六分節(jié)奏。2.能用打擊樂器為歌曲伴奏。第一課時教學過程組織教學，師生問好。導入師：同學們早上好，聽說同學們猜謎語的能力特別強，這節(jié)課帶來了一首歌曲老師想挑戰(zhàn)同學們，請同學們仔細的聆聽歌曲描寫了四季中的哪一個季節(jié)？注意聽的時候可以做自己喜歡的動作，但是不能發(fā)出聲音喲！（播放音頻《嘀哩嘀哩》）。設計意圖：為初步感受音樂做好準備。生：春季。師：同學們的聽力真棒，同學們看，春天花兒開了，美麗的天鵝在湖水中嬉戲，蝴蝶在花叢間自由的飛舞著，一片生機盎然，魅力無限。那么同學們，日常生活中，你們留心傾聽春天的聲音了嗎？聽到的關于春天的聲音有哪些呢？你能把聽到的聲音模仿出來嗎？生：..........設計意圖：充分調動學生參與課堂教學的積極性。引發(fā)學生思考，鍛煉學生模仿能力。三、新授課師：這幾位同學的模仿很生動，模仿能力很強，為他們所在的小組分別加上一分，老師知道同學們特別善于觀察，你們知道今天我們要學習的歌曲叫什么名字了嗎？生：《嘀哩嘀哩》師：教師板書《嘀哩嘀哩》，有一只小鳥，它可喜歡玩捉迷藏啦！它就藏在我們的歌曲中，它叫什么名字，它歌唱了什么？請同學們帶著這個問題邊看歌詞邊聆聽歌曲吧！生：............師：歌曲中的黃鸝鳥是怎樣的一只黃鸝鳥呢？是懶惰的黃鸝鳥；疲倦的黃鸝鳥；還是歡快的、勤勞的黃鸝鳥呢？老師把它模仿出來，同學們聽一聽哪一種更符合這首歌曲的情感。1.∣XX∣XX∣滴哩滴哩2.滴唱兩拍，哩不唱，表示黃鸝鳥十分懶惰。3.∣XXXXX∣XXX0∣滴哩哩滴哩滴哩哩設計意圖：為學生選用正確的聲音歌唱做好鋪墊。生：.........師：這位同學能分別對老師模仿的三種小黃鸝叫聲，結合歌曲準確的體會音樂的情感,相信你在音樂的學習上會有更大的進步。下面就讓我們一同來學習小黃鸝歌唱的內容，老師先示范一次。請同學們認真聆聽；第二遍請同學們跟著老師的琴聲輕聲地唱。第三遍，學生跟琴演唱歌詞，教師強調學生控制音量，學會聽琴演唱歌曲。設計意圖：解決學生正確演唱十六分節(jié)奏的難點。師：同學們不僅學會聆聽老師的要求，你們的歌聲也如同可愛的小黃鸝的歌聲婉轉動聽，小黃鸝在天空中自由飛翔著，它在尋找著，“春天在哪里”呢？請同學們再次聆聽。生：.............師：請同學們按照節(jié)奏將第一段歌詞念出來，同學們跟琴按照節(jié)奏將第一段歌詞念出來。（對學生的節(jié)奏掌握情況作出評價：如強弱、休止、聲音演唱很整齊等）師：那你們能把歌詞的音高唱出來嗎？跟琴齊唱，個別糾正。進行評價。設計意圖：問題糾正有助于學生的音樂演唱水平的提高，適當?shù)脑u價對學生的學習方向有一定的指引作用以及激勵作用。跟音頻伴奏完整地演唱歌曲。設計意圖：讓學生學會聆聽伴奏，培養(yǎng)并提高音頻與人聲的融合能力。創(chuàng)編環(huán)節(jié)1.同學們，春天只有小黃鸝的歌聲顯然不夠，要是再加上同學們的伴奏，那春天的聲音就更加美妙啦！老師這里有三種小樂器，我們一起演奏它，分三組，每組派兩名代表，其他同學負責演唱，比一比是同學們的演唱好還是樂器敲的好。出示節(jié)奏：第一組∣XXX∣第二組∣XX∣第三組∣X-∣五、總結師：春天在哪里？春天在哪里？在青翠的樹林里；在河邊的花叢里；在我們的歌聲里；同學們的演唱能力有了提升