湘文藝版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第4課《（演唱）讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓我們蕩起雙槳一、教材分析1.單元要求通過(guò)唱歌、欣賞和活動(dòng)，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。2.具體要求：⑴能夠?qū)τ耙曇魳?lè)的意義和作用有初步的了解。⑵能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。二、學(xué)情分析⑴學(xué)生認(rèn)識(shí)起點(diǎn)《讓我們蕩起雙漿》是一部影視作品的插曲。⑵學(xué)生學(xué)習(xí)障礙演唱時(shí)的一音多字、弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音。⑶學(xué)生學(xué)習(xí)難度主要是解決一音多字和弱起小節(jié)的演唱問(wèn)題，附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的演唱方式在之前音樂(lè)課教學(xué)中都有接觸，學(xué)生較容易接受。⑷學(xué)生學(xué)習(xí)策略用比較對(duì)比的方式，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。教學(xué)內(nèi)容：湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四課《讓我們蕩起雙槳》。四、教學(xué)目標(biāo)：1.了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。2.引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。3.通過(guò)聽、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：１.體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。２.引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。教學(xué)難點(diǎn)：把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確六、教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《聽媽媽講那過(guò)去的事情》的樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室.2.采用音樂(lè).師生問(wèn)好.

二學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》1.（師）同學(xué)們，上課前，請(qǐng)大家看一段視頻，看完視頻大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這段視頻的內(nèi)容。師放錄相.（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑.一邊劃槳.盡情地.幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》.）師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略).既然好聽.那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.

你聽過(guò)這首歌嗎?你能哼唱嗎?這是一首唱了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過(guò)，也許都會(huì)唱，學(xué)會(huì)后可以去與他們一起合唱。

幻燈片播放。歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國(guó)的花朵》插曲，故事發(fā)生在北京。在某小學(xué)五年級(jí)甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個(gè)沒(méi)有成為少先隊(duì)員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會(huì)上，少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導(dǎo)去多多關(guān)心幫助他人。輔導(dǎo)員及時(shí)啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵(lì)。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補(bǔ)課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動(dòng)，他們積極要求進(jìn)步，檢討了自己身上的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊(duì)這個(gè)大集體的一員。這首歌至今仍傳唱不衰。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)這首歌，走進(jìn)音樂(lè)的海洋。1、教師播放伴奏《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。兩次2、熟悉了歌詞后，我們可以直接輕聲聽唱歌曲。并仔細(xì)體會(huì)歌詞所表達(dá)的含義。3、弱起節(jié)奏OXXX.的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒(méi)連線的區(qū)別，就像演奏樂(lè)器中的斷奏與連奏，認(rèn)識(shí)歌曲中的反復(fù)記號(hào)，倚音以及2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對(duì)比演唱。第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，我們演唱時(shí)要用歡快活潑的情緒來(lái)演唱；演唱第一段第二段描寫的是少先隊(duì)員們來(lái)到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的；第二段演唱第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語(yǔ)的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。第三段演唱5、歌曲我們學(xué)會(huì)了，最后我們來(lái)用最美的聲音，優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地來(lái)表達(dá)劃船游玩的歡樂(lè)情緒。大家能做到嗎？(學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體(律動(dòng))，體會(huì)微波搖曳，蕩舟湖面的感覺(jué)或者跟隨伴奏.手握筆或尺作槳.啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景.創(chuàng)造性的表演.活躍氣氛.使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮.)6讓我們一起欣賞搖滾版的《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲.今天我們唱演的真高興.但高興的同時(shí)要思考是誰(shuí)給我們安排下幸福生活"?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?

7.最后在黑鴨子組合的《讓我們蕩起雙槳》的歌聲中結(jié)束本課。課后小結(jié)：今天這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。同學(xué)們，今天的幸福生活來(lái)之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。課后反思：歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，作于1955年，是電影《祖國(guó)的花朵》插曲，描述了少年兒童泛船北海公園欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。全曲語(yǔ)言活潑流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞讀起來(lái)瑯瑯上口，生動(dòng)而富有感染力，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律很熟悉。第一樂(lè)段描繪了少年兒童泛船北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光，清澈的湖水，美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，讓人心醉。第二樂(lè)段抒發(fā)少年兒童蕩船北海的喜悅心情，置身這景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂(lè)，引來(lái)水中的魚兒看著我們游玩，聽我們歌唱。第三樂(lè)段唱出了孩子們的心聲。在教學(xué)中，我充分地創(chuàng)設(shè)了情境，以“音樂(lè)之旅”的方式開始我這節(jié)課的行程。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生用有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)進(jìn)行演唱，教會(huì)學(xué)生連貫而優(yōu)美的情緒來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在傾聽和參與中獲得對(duì)歌曲的初步認(rèn)知。為了幫助學(xué)生理解感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中我通過(guò)讓學(xué)生聆聽，跟隨音樂(lè)輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒懷，娓婉動(dòng)聽，富有詩(shī)情畫意。通過(guò)欣賞課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游