湘文藝版四年級音樂上冊第3課《（聽賞）第九十四（“驚愕”）交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

驚愕交響曲教案教學(xué)目標(biāo)：能簡要說出音樂家海頓的生平及主要作品能認(rèn)真聆聽《驚愕》和《告別》，初步感受交響樂豐富的表現(xiàn)力，熟悉音樂主題，了解樂曲的背景故事。學(xué)習(xí)力度記號，并能在活動(dòng)中表現(xiàn)出各種力度記號。教學(xué)重難點(diǎn)：能感受力度記號在樂曲中傳達(dá)的情感教學(xué)過程：組織教學(xué)—師生問好請學(xué)生安靜的聆聽一首“神秘”的樂曲，聽后請學(xué)生說說這首樂曲有何特別之處？（學(xué)生答：聲音時(shí)大時(shí)小、樂曲時(shí)快時(shí)慢等），老師隨后揭開樂曲的神秘的面紗——樂曲名為“驚愕”。介紹作曲家——海頓弗朗茨·約瑟夫·海頓（1732年3月31日-1809年5月31日），維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風(fēng)景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家。被譽(yù)稱交響樂之父和弦樂四重奏之父。了解海頓之后，拓展的給學(xué)生講解什么是交響樂及交響樂隊(duì)什么是交響樂：1.交響曲是器樂體裁的一種，是管弦樂隊(duì)演奏的包含多個(gè)樂章的大型（奏鳴曲型）套曲。源于意大利歌劇序曲，海頓時(shí)定型?；咎攸c(diǎn)為：第一樂章快板，采用奏鳴曲式；第二樂章速度徐緩，采用二部曲式或三部曲式等；第三樂章速度中庸或稍快，為小步舞曲或詼諧曲；第四樂章又稱"終樂章"，速度急速，采用回旋曲式奏鳴曲式等。2.特征：交響曲是通過綜合運(yùn)用并挖掘各種樂器性能及表現(xiàn)力，來塑造音樂形象，體現(xiàn)作曲家內(nèi)心情感和思想理念的大型器樂套曲形式。由交響樂隊(duì)演奏，它實(shí)質(zhì)上是交響樂隊(duì)的“奏鳴曲”，但比奏鳴曲更富于表現(xiàn)力、更加富于恢宏的氣勢。3.作曲家：海頓作有交響曲一百余部，莫扎特作有五十余部，貝多芬的九部交響曲被稱為交響曲的不朽之作，舒伯特作有《未完成交響曲》等八部。浪漫樂派的其他作曲家如柏遼滋、舒曼、門德爾松、勃拉姆斯、柴可夫斯基、鮑羅廷、德沃夏克、西貝柳斯、布魯克納、馬勒等均作有著名交響曲作品。四、介紹海頓第九十四交響曲“驚愕”的背后故事：在18世紀(jì)時(shí)期，上流社會(huì)的貴族們，以欣賞交響樂來顯示她們的身份。其實(shí)，他們聽不懂海頓的大作，經(jīng)常在音樂會(huì)上打瞌睡。對此海頓非常生氣，對人們說他要寫一部“驚醒音樂”嚇?biāo)齻円幌?。消息傳出后，海頓1792年3月24日在漢洛威大會(huì)堂首演，那天音樂廳坐無虛席，大家都想聽聽他會(huì)出什么奇招。然而一個(gè)樂章過后，海頓那流暢自入的音樂仍然沒有很大的變化。這時(shí)貴族們又在昏昏欲睡了。剎那間樂隊(duì)用最大的音量演奏，爆發(fā)出非常強(qiáng)烈的聲音，好像驚雷突起。把那些正在打盹的貴婦們嚇得慌亂一團(tuán)，她們還以為地震了呢，有的甚至突然從椅子猛起，直竄門外，然而音樂仍然安穩(wěn)的進(jìn)行。貴族們出了丑，海頓很快活，傻了眼的貴族們被驚醒之后，也哈哈大笑。此后，人們便將海頓的第九十四首交響曲稱作為《驚愕交響曲》。學(xué)生活動(dòng)——用打擊樂器隨“驚愕”一起來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱引出力度記號學(xué)生在進(jìn)一步的活動(dòng)中加強(qiáng)對力度記號的理解，并能在活動(dòng)中準(zhǔn)確表現(xiàn)力度記號。繼續(xù)欣賞海頓的另一首有故事的交響曲《第四十五交響曲（告別）》在音樂聲中，邊聽故事邊理解音樂的情緒，并能準(zhǔn)確的說出各段音樂表現(xiàn)是什么場景。在海頓的交響曲中結(jié)束本節(jié)課。告別的故事：海頓的主人尼古勞斯親王在建造艾斯特哈薩宮的時(shí)候?yàn)闃肥謧儗ｉT準(zhǔn)備了居住場所。而親王為此則制定了一條不近人情的規(guī)定——管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入。1772年夏天，親王再次拖兒帶女來到位于郊外的艾斯特哈薩宮避暑度假，隨行的自然包括自己的宮廷樂隊(duì)。由于有那條律令的存在，所以整個(gè)假期多數(shù)的樂團(tuán)樂師們幾乎都只能住在宮殿里，無法與自己的家人見面。雖然他們非常想念自己的父母兒女，但親王似乎絲毫沒有打算離開這里的意思。懾于主人的威嚴(yán)，樂手們又不敢親自去向親王表達(dá)自己的意愿，他們只能求助于樂長海頓。海頓也是左右為難，一方面他不能得罪自己的主人尼古勞斯親王，另一方面又深切體會(huì)到自己下屬思念家人的情感。結(jié)果聰明的海頓靈機(jī)一動(dòng)，便創(chuàng)作出這首著名的《告別交響曲》。

不久之后作品創(chuàng)作完成，采用代表孤寂的升f小調(diào)，在海頓的指揮下全體樂師為親王演奏這首新作。第一樂章是精神抖擻的快板音樂，接著是是溫和寧靜的第二樂章和明亮的小步舞曲樂章，但最后的第四樂章卻是耐人尋味的。起初是悲切而急速的曲調(diào)，但中途卻驟然平靜下來！音樂的節(jié)奏趨于緩慢，且越來越寧靜，樂手們按照預(yù)先的安排，逐漸離開自己的座位。親王和在座的觀眾看著樂師們悲戚的表情只覺得莫名其妙。首先是樂團(tuán)的第一雙簧管和第二法國號樂師把譜架上的蠟燭吹熄，拿著自己的樂器離開了舞臺。不一會(huì)兒，低音管的團(tuán)員也退去了，接著第二雙簧管、第一法國號和低音提琴也相繼默默離去，舞臺上越來越冷清。隨后大提琴走了，小提琴也跟著退去，中提琴也不見了。最后只剩下兩位第一小提琴仍然留在臺上，面無表情地用微弱的琴音把最后一段旋律演奏完，然后也吹熄蠟燭離去。舞臺終于變得一片寂靜，氣氛非常凄涼。隨后的故事則充滿戲劇性，其他觀眾雖然因此而發(fā)愣，可是親王卻了解這首交響曲中所暗示的寓意，他終于明白團(tuán)員們想早一點(diǎn)回去和家人團(tuán)聚。