湘文藝版四年級音樂上冊第4課《(演唱)我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)設(shè)計【課型】歌唱綜合課【課時】一課時【教學(xué)內(nèi)容】一、表演歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》二、舞蹈與創(chuàng)編【教材分析】《我的家鄉(xiāng)日喀則》選自湖南文藝出版社四年級上冊第四課。這是一首藏族民歌,歌詞簡潔生動,旋律輕松活潑,富有韻律感,深受學(xué)生喜愛。歌曲為四四拍子,五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。第一句四小節(jié),節(jié)奏簡潔平穩(wěn),旋律流暢動聽,具有典型的藏族民間風(fēng)格,描繪了美麗的家鄉(xiāng)日喀則載歌載舞的熱鬧場面。第二句前兩小節(jié)節(jié)奏拉寬,旋律在高音區(qū)回旋,猶如高山的吶喊,后兩小節(jié)旋律又恢復(fù)到活潑歡快之中。歌詞以襯詞為主,表達了愉快而自豪的情緒。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價值觀:能用明亮的聲音演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,能初步與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲的二部合唱。2、過程與方法:學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本舞步,能隨樂參與表現(xiàn)。3、知識與技能:能積極與同學(xué)合作參與表現(xiàn)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》系列創(chuàng)編活動,并從中體驗到樂趣。【教學(xué)重點與難點】1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現(xiàn)歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及運用?!窘虒W(xué)過程】一、角色導(dǎo)入同學(xué)們你們知道我們中國有多少個民族嗎?你們猜猜這個哪個民族?(姚老師給大家做幾個舞蹈動作你們猜猜這是哪個民族?)(初步感受高聲部)大家說的非常對,今天姚老師除了給大家上音樂課,還要扮演一個藏族姑娘的角色,帶領(lǐng)大家到我的家鄉(xiāng)做客,去西藏之前啊,姚老師學(xué)了一首藏族樂曲,你們想不想聽?(初步感受低聲部)1、老師表演葫蘆絲獨奏《我的家鄉(xiāng)日喀則》播放伴奏音樂。好不好聽?讓我們帶著愉快的心情一起來到美麗的西藏吧!放音樂同時ppt圖片展示藏族風(fēng)土人情。二、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》師:歡迎大家來到西藏,“扎西德勒”(生跟著學(xué)獻哈達,多說兩次)。藏族人在歡迎遠方客人,表達他們的熱情和敬意時會獻上哈達,送上祝福話。我今天要帶領(lǐng)大家來到西藏的什么地方呢?我的家鄉(xiāng)在哪里?請仔細的聽(生答)1、初聽。師:日喀則是藏語,意思是“水土最好的莊園”它是西藏第二大城市,也是著名的旅游勝地。2、拍節(jié)奏念歌詞(師拿響板)板書:xxxxxx||我們看看這個節(jié)奏你們還認部認識識嗎?生完整的把歌曲的節(jié)奏打一遍,兩個唉嗦分開打再連起來,師指導(dǎo)。我來問,你來答師敲鈴鼓(生拍手拍腿)我們美麗的家鄉(xiāng)就在什么地方?3、生用lu跟音樂范唱請你用lu跟著我們的音樂模唱,看看你會用LU模唱哪一句?4、師唱譜、生唱詞(慢速)(唱錯的地方指導(dǎo)反復(fù)唱兩遍)5、生跟琴唱(慢速)(拍手拍腳)6、再跟琴唱(一遍快速一遍慢速)師彈琴,生歡樂快唱和抒情慢唱,我們加快速度再來一遍(唱完后問:哪一段速度和情緒更適合歌曲的演唱和我們現(xiàn)在的心情。)7、跟范唱(師做柯達伊手勢怕生唱成低聲部)讓我們跟著音樂一起來。唱完后問歌曲里面有句藏語反復(fù)出現(xiàn),請幫我找出來。(講解唉索唉索馬里拉沒有特別的意義,只是讓歌曲的歡快情緒更熱烈,表達了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶祝豐收的喜悅心情)8、放伴奏唱(師拿串鈴)讓我們帶著這種輕松愉快的情緒唱出四拍子的強弱來。師指導(dǎo)學(xué)生(拍手拍腿輕拍手拍腿)唱出兩個二拍子強弱和跳躍的感覺。(把握歌曲的歡快情緒和美感)9、分析這首歌的特點(板書唱譜畫山)姚老師給大家畫一幅圖形,這幅圖像什么?你看這首歌有什么特點?這首歌歌音怎么樣?(高亢嘹亮,音域很寬)引出二聲部10、唱二聲部(山上呼喊,山底低聲回應(yīng))我在山頂高聲呼喊,你們在山底低聲回答我,(先唱譜子,用柯達伊手勢。師高聲生低部,再左生高右生低,一起合。我們來唱第二句,第二句直接教學(xué)生唱低聲部,多唱幾遍,然后師高聲生低部,再左生高右生低,一起合。。把兩句連起來唱。再整首歌一起唱,最后放伴奏兩聲部合唱)三、感受藏族風(fēng)情,學(xué)跳藏族踢踏舞師:大家唱的真不錯,剛才我們發(fā)現(xiàn)快速、跳躍的節(jié)奏可以表達歡快的情緒,會讓人動起來的感覺。來到了藏族咱們除了會唱藏族歌,還要會跳——藏族舞。藏舞有兩種主要的舞蹈形式:踢踏和弦子。(PPT展示)大家看看他們的衣服有什么特點?(袖子長)對,甩袖是踢踏舞里最常用的動作。我們來試一下,請起立:師邊講解邊示范。前奏:顫膝,兩手放腰邊上第一樂句前兩小節(jié)(上甩甩),后兩小節(jié)(左右甩)第二樂句前兩小節(jié)(跳弦子),后兩小節(jié)(先后甩)講解:動作快,熱情、奔放的是踢踏;動作慢,優(yōu)美抒情的是弦子。2、跳踢踏(右后左原地踏右前)3、甩袖加上踢踏步一起跳。4、配音樂跳一次,生不用唱。5、邊唱邊跳,放音樂。四、歌曲拓展,創(chuàng)編活動請坐下,除了一起唱和跳,我們還能有其他的方式表現(xiàn)這首歌曲嗎?(生答)表演形式:我們可以分小組改編歌詞(發(fā)筆和紙)、演奏、小組舞蹈、朗誦等、1、生以組為單位選表演形式,可選用一種或多種形式自由組合。生以組為單位展示。舞蹈:可邊唱邊跳可以圍成圈跳。演奏:分兩三部分同學(xué)拿兩三種樂器邊奏邊唱表揚改編歌詞的同學(xué),師:田漢爺爺?shù)膭?chuàng)作就是這樣一小節(jié),一小節(jié)創(chuàng)作出來的。姚老師仿佛看到了未來的詞作家就出現(xiàn)在我們班里面。(時間不夠,就不一一展示,選一個組表演,下節(jié)課我們再展示其他的組。)五、小結(jié)今天我們在日喀則玩的開不開心

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