湘文藝版四年級音樂上冊第4課《（演唱）我的家鄉(xiāng)日喀則》教學設計

《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學設計【課型】歌唱綜合課【課時】一課時【教學內容】一、表演歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》二、舞蹈與創(chuàng)編【教材分析】《我的家鄉(xiāng)日喀則》選自湖南文藝出版社四年級上冊第四課。這是一首藏族民歌，歌詞簡潔生動，旋律輕松活潑，富有韻律感，深受學生喜愛。歌曲為四四拍子，五聲宮調式，一段體結構。第一句四小節(jié)，節(jié)奏簡潔平穩(wěn)，旋律流暢動聽，具有典型的藏族民間風格，描繪了美麗的家鄉(xiāng)日喀則載歌載舞的熱鬧場面。第二句前兩小節(jié)節(jié)奏拉寬，旋律在高音區(qū)回旋，猶如高山的吶喊，后兩小節(jié)旋律又恢復到活潑歡快之中。歌詞以襯詞為主，表達了愉快而自豪的情緒?！窘虒W目標】1、情感態(tài)度與價值觀：能用明亮的聲音演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能初步與同學合作表現歌曲的二部合唱。2、過程與方法：學習藏族踢踏舞的基本舞步，能隨樂參與表現。3、知識與技能：能積極與同學合作參與表現歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》系列創(chuàng)編活動，并從中體驗到樂趣?！窘虒W重點與難點】1、用歡快、熱烈、奔放的情緒表現歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及運用?！窘虒W過程】一、角色導入同學們你們知道我們中國有多少個民族嗎？你們猜猜這個哪個民族？（姚老師給大家做幾個舞蹈動作你們猜猜這是哪個民族?)（初步感受高聲部）大家說的非常對，今天姚老師除了給大家上音樂課，還要扮演一個藏族姑娘的角色，帶領大家到我的家鄉(xiāng)做客，去西藏之前啊，姚老師學了一首藏族樂曲，你們想不想聽？（初步感受低聲部）1、老師表演葫蘆絲獨奏《我的家鄉(xiāng)日喀則》播放伴奏音樂。好不好聽？讓我們帶著愉快的心情一起來到美麗的西藏吧！放音樂同時ppt圖片展示藏族風土人情。二、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：歡迎大家來到西藏，“扎西德勒”（生跟著學獻哈達，多說兩次）。藏族人在歡迎遠方客人，表達他們的熱情和敬意時會獻上哈達，送上祝福話。我今天要帶領大家來到西藏的什么地方呢？我的家鄉(xiāng)在哪里？請仔細的聽（生答）1、初聽。師：日喀則是藏語，意思是“水土最好的莊園”它是西藏第二大城市，也是著名的旅游勝地。2、拍節(jié)奏念歌詞（師拿響板）板書：xxxxxx||我們看看這個節(jié)奏你們還認部認識識嗎？生完整的把歌曲的節(jié)奏打一遍，兩個唉嗦分開打再連起來，師指導。我來問，你來答師敲鈴鼓（生拍手拍腿）我們美麗的家鄉(xiāng)就在什么地方？3、生用lu跟音樂范唱請你用lu跟著我們的音樂模唱，看看你會用LU模唱哪一句？4、師唱譜、生唱詞（慢速）（唱錯的地方指導反復唱兩遍）5、生跟琴唱（慢速）(拍手拍腳)6、再跟琴唱（一遍快速一遍慢速）師彈琴，生歡樂快唱和抒情慢唱，我們加快速度再來一遍（唱完后問：哪一段速度和情緒更適合歌曲的演唱和我們現在的心情。）7、跟范唱（師做柯達伊手勢怕生唱成低聲部）讓我們跟著音樂一起來。唱完后問歌曲里面有句藏語反復出現，請幫我找出來。（講解唉索唉索馬里拉沒有特別的意義，只是讓歌曲的歡快情緒更熱烈，表達了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶祝豐收的喜悅心情）8、放伴奏唱（師拿串鈴）讓我們帶著這種輕松愉快的情緒唱出四拍子的強弱來。師指導學生（拍手拍腿輕拍手拍腿）唱出兩個二拍子強弱和跳躍的感覺。（把握歌曲的歡快情緒和美感）9、分析這首歌的特點（板書唱譜畫山）姚老師給大家畫一幅圖形，這幅圖像什么？你看這首歌有什么特點？這首歌歌音怎么樣？（高亢嘹亮，音域很寬）引出二聲部10、唱二聲部（山上呼喊，山底低聲回應）我在山頂高聲呼喊，你們在山底低聲回答我，（先唱譜子，用柯達伊手勢。師高聲生低部，再左生高右生低，一起合。我們來唱第二句，第二句直接教學生唱低聲部，多唱幾遍，然后師高聲生低部，再左生高右生低，一起合。。把兩句連起來唱。再整首歌一起唱，最后放伴奏兩聲部合唱）三、感受藏族風情，學跳藏族踢踏舞師：大家唱的真不錯，剛才我們發(fā)現快速、跳躍的節(jié)奏可以表達歡快的情緒，會讓人動起來的感覺。來到了藏族咱們除了會唱藏族歌，還要會跳——藏族舞。藏舞有兩種主要的舞蹈形式：踢踏和弦子。（PPT展示）大家看看他們的衣服有什么特點？（袖子長）對，甩袖是踢踏舞里最常用的動作。我們來試一下，請起立：師邊講解邊示范。前奏：顫膝，兩手放腰邊上第一樂句前兩小節(jié)（上甩甩），后兩小節(jié)（左右甩）第二樂句前兩小節(jié)（跳弦子），后兩小節(jié)（先后甩）講解：動作快，熱情、奔放的是踢踏；動作慢，優(yōu)美抒情的是弦子。2、跳踢踏（右后左原地踏右前）3、甩袖加上踢踏步一起跳。4、配音樂跳一次，生不用唱。5、邊唱邊跳，放音樂。四、歌曲拓展，創(chuàng)編活動請坐下，除了一起唱和跳，我們還能有其他的方式表現這首歌曲嗎？（生答）表演形式：我們可以分小組改編歌詞（發(fā)筆和紙）、演奏、小組舞蹈、朗誦等、1、生以組為單位選表演形式，可選用一種或多種形式自由組合。生以組為單位展示。舞蹈：可邊唱邊跳可以圍成圈跳。演奏：分兩三部分同學拿兩三種樂器邊奏邊唱表揚改編歌詞的同學，師：田漢爺爺的創(chuàng)作就是這樣一小節(jié)，一小節(jié)創(chuàng)作出來的。姚老師仿佛看到了未來的詞作家就出現在我們班里面。（時間不夠，就不一一展示，選一個組表演，下節(jié)課我們再展示其他的組。）五、小結今天我們在日喀則玩的開不開心