2024年初中語文教師工作計劃樣本（二篇）

第5頁共5頁2024年初中語文教師工作計劃樣本一、年級組名次考核機制的建立1.嚴(yán)格實施年級組名次的考核制度，確保評價的公正性與準(zhǔn)確性。二、特長生培養(yǎng)與成績提升策略2.高度重視特長生的培養(yǎng)工作，同時也不忽視整體成績的提升。將興趣組活動逐步納入課程化管理軌道，實現(xiàn)規(guī)范化運作。各興趣組需有明確的輔導(dǎo)目標(biāo)及顯著成效，成為學(xué)校學(xué)生參與學(xué)科競賽的重要力量。三、校本教研的深化與課堂教學(xué)的優(yōu)化（一）課堂教學(xué)質(zhì)量的強化3.課堂教學(xué)研討的加強應(yīng)視為教學(xué)工作的核心任務(wù)。構(gòu)建“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”體系，深入學(xué)習(xí)并實踐課堂教學(xué)的基本理論與要求，形成具有范中特色的新授課、復(fù)習(xí)課、評講課及新課程教學(xué)模式。通過加大聽課密度，合理安排備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與共同提高。（二）集體備課制度的完善4.集體備課工作需進一步規(guī)范與細化，確保教學(xué)資源的充分共享。加強電教手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的融合，提升集體備課的實效性與針對性。同時，強化教學(xué)研討，確保每位教師都能在集體備課中有所收獲，提升教學(xué)質(zhì)量。（三）答題規(guī)范的強化與教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行5.在學(xué)生中大力推廣“向規(guī)范科學(xué)答題要分數(shù)”及“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”兩項活動。將考試視為提升答題規(guī)范的重要契機，確?；顒佑胁贾谩⒂袡z查、有實效。教研組需在此方面給予備課組充分指導(dǎo)與支持。同時，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。通過教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等多種形式加強對教案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的監(jiān)督與管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（四）教學(xué)常規(guī)檢查的強化與動態(tài)管理的實施6.進一步強化教學(xué)常規(guī)檢查工作，確保教學(xué)過程的規(guī)范性與有效性。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時曝光并責(zé)成當(dāng)事人整改到位。同時，通過有目的的聽課活動及時掌握教學(xué)動態(tài)情況，增強教師的工作責(zé)任心與使命感，為教學(xué)活動的健康運行提供有力保障。四、教師業(yè)務(wù)能力的提升與教學(xué)行為的規(guī)范（一）備課工作的精細化與集體備課意識的增強7.備課工作需做到“三備”：備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。加強集體備課意識與資源共享意識，確保備課工作的深入與細致。同時努力提高教學(xué)藝術(shù)水平實現(xiàn)求實、求真、求活、求新的教學(xué)目標(biāo)充分利用現(xiàn)有電教媒體與網(wǎng)上信息資源拓寬學(xué)習(xí)時空培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力。（二）作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化與批改工作的規(guī)范化8.作業(yè)設(shè)計需體現(xiàn)“輕負荷高質(zhì)量”的教學(xué)思想確保作業(yè)量適中且質(zhì)量上乘。批改工作需做到細致規(guī)范及時注重糾錯及情況反饋。同時做好學(xué)生補缺補差工作確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注與幫助。（三）因材施教的實施與分層指導(dǎo)的加強9.教師應(yīng)善于分析學(xué)生特點捕捉學(xué)生閃光點并給予熱情鼓勵。利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)工作使每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。同時精選練習(xí)及測驗試題加強針對性和有效性提升教學(xué)效果。每位教師需具備出題能力并至少出一份卷子存檔以備后用。（四）公開課與研討課的鼓勵與全員參與10.鼓勵教師積極開設(shè)公開課或研討課每位教師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課需做到全員參與并收齊研究課資料存檔以備后用。組內(nèi)公開課需必聽并邊聽邊思及時評注提倡同年級組老師之間相互學(xué)習(xí)多交流多探討共同提升教學(xué)水平。五、教師素質(zhì)的提升與理論與實踐的結(jié)合（一）青年教師培養(yǎng)工作的加強11.進一步加強青年教師培養(yǎng)工作有目標(biāo)有層次有措施地加強師資隊伍建設(shè)。通過骨干教師示范與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合的方式提升教師隊伍整體素質(zhì)。本學(xué)期將進行一次青年教師的賽課活動評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師并給予表彰獎勵。（二）教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的強化與記錄工作的完善12.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作每周一次的學(xué)習(xí)需分組進行并作好詳細記錄以便后續(xù)總結(jié)與反思。通過學(xué)習(xí)不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實基礎(chǔ)。（三）“走出去請進來”活動的實施與經(jīng)驗分享13.開展“走出去請進來”活動鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作并回來后上好匯報課分享自己的學(xué)習(xí)體會與收獲。通過一人學(xué)習(xí)大家受益的方式促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升與教學(xué)經(jīng)驗的交流與共享。（四）現(xiàn)代化教育手段的運用與信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合14.鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。通過信息技術(shù)的運用提升課堂教學(xué)的趣味性與互動性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性提高教學(xué)效果與質(zhì)量。（五）業(yè)務(wù)競賽的參與與爭先意識的樹立15.樹立敢于爭先的勇氣與決心積極參加縣局和學(xué)校各項各類的業(yè)務(wù)競賽活動包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。通過參與2024年初中語文教師工作計劃樣本（二）一、教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新致力于革新教育教學(xué)理念，全面____學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極推進新課程改革，開展教學(xué)改革實驗，強化課堂教學(xué)研究。遵循教務(wù)處要求，實行集體備課，確保集體備課的實效性，加強對新教材的深入學(xué)習(xí)和研究。深入課堂，及時調(diào)研，適時反思和總結(jié)，以提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。致力于提升語文教師的教學(xué)水平和學(xué)生的語文成績，使之達到新的高度。繼續(xù)在全校師生中開展閱讀活動，讓經(jīng)典文學(xué)融入我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、教學(xué)基本思路在確定方向、目標(biāo)、課程類型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，強調(diào)掌握詞匯、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作的總體目標(biāo)，以提升學(xué)生的語文能力和生命素質(zhì)為終極追求。將學(xué)會寫作、能說會寫作為語文教學(xué)的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)新性和生命力的語文教學(xué)體系。實施以寫作帶動閱讀、圍繞寫作進行閱讀的教學(xué)新策略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂。積極探索、大膽實踐、簡化目標(biāo)、注重實效，開啟新的教學(xué)思路，堅持新的教學(xué)理念，落實新的教學(xué)構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)的新局面。三、具體措施：1.更新教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)。適時適當(dāng)?shù)亟梃b并運用六步實效教學(xué)流程，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)的簡化，從根本上解決語文教學(xué)的四大難題：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學(xué)目標(biāo)，深入理解語文定向教學(xué)的實質(zhì)。要求每位語文教師成為語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的指導(dǎo)下，利用集體備課時間深入學(xué)習(xí)和研討語文定向教學(xué)，從總體上把握未來語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并將其落實到每個學(xué)年、學(xué)期、班級、每一節(jié)課中。3.確定語文課型，確保教學(xué)總體目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)各年段、班級的具體情況，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并根據(jù)實際進行適當(dāng)調(diào)整。所有教學(xué)活動都應(yīng)有利于實現(xiàn)總目標(biāo)，即構(gòu)建清晰的語文定向教學(xué)體系，解決語文教學(xué)的清晰度問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，以工具性為核心，以人文性為載體，從單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語