2024年六年級語文下冊教學(xué)計劃范文（二篇）

第5頁共5頁2024年六年級語文下冊教學(xué)計劃范文在課堂上，大部分學(xué)生展現(xiàn)出認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，然而，或許受限于年齡因素，能夠積極發(fā)言的學(xué)生數(shù)量極為有限，多數(shù)學(xué)生更傾向于作為聽眾角色參與。在作文方面，能夠達(dá)到文從句順、文章質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)生僅占約____%，而彭文等幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上遇到了一定困難，需要教師投入更多精力進(jìn)行輔導(dǎo)與監(jiān)督。二、教材簡要分析：本冊教材共包含____篇課文，內(nèi)容廣泛且富有時代感，體裁多樣，涵蓋了散文、詞、詩、簡單說明文及文言文等多種類型。全冊教材被劃分為____組，每組教材的編排結(jié)構(gòu)通常包括導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作、日積月累及回顧拓展四個部分，這一設(shè)計體現(xiàn)了從實踐到認(rèn)識，再到實踐的循環(huán)往復(fù)、逐步提升的教學(xué)過程。本冊教材要求學(xué)生掌握____個生字，這些生字均在精讀課文中安排，并在課后方格及生字表中明確標(biāo)示。生字與多音字均隨課文注音，其中生字用圓括號標(biāo)注，多音字用方括號標(biāo)注。對于“導(dǎo)讀”、“預(yù)習(xí)”、“積累運(yùn)用”及選讀課文中出現(xiàn)的生字，則一律不注音，旨在培養(yǎng)學(xué)生的查字典能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)與要求：1.在語言文字訓(xùn)練的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國、熱愛____、熱愛社會主義的價值觀；接受為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；接受科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育；陶冶愛美的情趣。2.使學(xué)生能夠利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)并掌握普通話。3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力，學(xué)習(xí)并掌握____個生字，能夠準(zhǔn)確讀出字音，認(rèn)清字形，理解其在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思，確保學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。同時，注重語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。5.要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文段落。在閱讀過程中，能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀內(nèi)容中引發(fā)思考，結(jié)合課文學(xué)習(xí)收集相關(guān)資料。6.培養(yǎng)學(xué)生借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合程度讀物的能力，了解其主要內(nèi)容，并逐步養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀量不少于____萬字。7.鼓勵學(xué)生積極參與討論或辯論活動，稍作準(zhǔn)備后能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語氣、語調(diào)適當(dāng)。在聽取他人發(fā)言時能夠認(rèn)真耐心，抓住要點(diǎn)。8.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于動筆的良好習(xí)慣。能夠撰寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實、條理清晰。同時，能夠撰寫書信及其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)落實措施：1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為核心，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中滲透新理念，摒棄應(yīng)試教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往等能力，全面提升學(xué)生的聽說讀寫能力。3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書、讀好課外書，與好書為伴，養(yǎng)成讀課外書的良好習(xí)慣。同時，指導(dǎo)學(xué)生注重積累、勤于動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。5.精心設(shè)計各類練習(xí)題，避免濫抄濫做現(xiàn)象的發(fā)生，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。7.積極開展各類活動，為學(xué)生提供更多的體驗教育機(jī)會，為語文學(xué)習(xí)提供豐富的實踐經(jīng)驗。五、學(xué)困生情況及應(yīng)對措施：學(xué)困生的類型主要包括以下幾種：（1）缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣型：這類學(xué)生視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力與興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰等學(xué)生。（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)型：這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入了大量時間但效果不佳，主要是受到不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎等學(xué)生。針對以上情況，我們采取以下應(yīng)對措施：1.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時了解學(xué)困生的課堂知識掌握情況。2.發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，利用“一幫一”模式幫助學(xué)困生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時安排特殊座位，以優(yōu)帶差促進(jìn)共同進(jìn)步。3.采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定與鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅并持續(xù)進(jìn)取。4.充分了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教授正確的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)他們朝正確方向發(fā)展；適當(dāng)放寬學(xué)習(xí)要求如改卷時放寬2024年六年級語文下冊教學(xué)計劃范文（二）教材中，“資料袋”被安排了三次，而“閱讀鏈接”則設(shè)置為五次。“口語交際·習(xí)作”維持其獨(dú)立單元的地位，于某些單元內(nèi)提供多角度的教學(xué)選項以供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂眴卧扇齻€部分構(gòu)成，其中“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目，而“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”則穿插其中，不再設(shè)立“展示臺”欄目。特別指出，“趣味語文”和“成語故事”各出現(xiàn)兩次，“課外書屋”則出現(xiàn)一次。三、教學(xué)要求：課堂教學(xué)在教學(xué)改革中占據(jù)重要地位，同時也是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。教學(xué)中，需深入領(lǐng)會全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，切實推行素質(zhì)教育的“兩全一主動”教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育觀念。在備課、教學(xué)、批改、指導(dǎo)、考核、分析等教學(xué)環(huán)節(jié)中，需加大工作力度，扎實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。教學(xué)方法上，針對不同課題進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計，分層次、分類別訓(xùn)練，通過預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測等環(huán)節(jié)，圍繞“趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在參與中實現(xiàn)生動活潑的發(fā)展，通過發(fā)展激發(fā)其積極參與的主動性。遵循教學(xué)藝術(shù)的基本原則，秉持“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的教學(xué)理念。本冊教材共包含六個單元，涵蓋了“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”“實踐活動”）等內(nèi)容，書后另附有若干篇選讀課文。全冊要求學(xué)生學(xué)會規(guī)定數(shù)量的漢字，每課要求掌握的生字將以方格形式呈現(xiàn)。1、通過本學(xué)期的教學(xué)，期望學(xué)生能了解祖國的壯麗山河和璀璨文化，增強(qiáng)民族自豪感和對振興中華的責(zé)任感；理解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩的獻(xiàn)身精神，理解勞動人民在平凡崗位上對人類的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民的思想情感；同時，通過學(xué)習(xí)描繪景物和事物的文章，使學(xué)生掌握觀察和分析問題的正確方法，接受保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、鞏固和提高漢語拼音，學(xué)習(xí)并掌握生字，能準(zhǔn)確讀音，辨認(rèn)字形，理解字義，能區(qū)分學(xué)過的形近字、同音字和多音字，注重詞匯的積累和分類搭配。鼓勵學(xué)生積極參與討論，敢于表達(dá)個人見解，傾聽他人意見時能抓住要點(diǎn)，能根據(jù)討論主題進(jìn)行簡短準(zhǔn)備，發(fā)表條理清晰、有邏輯的發(fā)言。3、引導(dǎo)學(xué)生有序、細(xì)致地觀察圖片和事物，培養(yǎng)在觀察和想象基礎(chǔ)上撰寫內(nèi)容具體、語句通順、條理清晰的記實作文和想象作文的能力。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文的寫作，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)九種標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)綜合教學(xué)，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，以及基本技能的訓(xùn)練，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、在完成各課教學(xué)任務(wù)的同時，學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作中表達(dá)真情實感的方法，合理安排教學(xué)順序。要把握教學(xué)重點(diǎn)，閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)并掌握表達(dá)思想感情的策略。注重引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)真實情感，提高文章的感染力。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以育人為本的教學(xué)觀，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。2、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂中融入新理念，摒棄應(yīng)試教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，提高語言聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，有效利用多媒體教學(xué)（全學(xué)期使用比例不少于教材的____%），以學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，選擇優(yōu)秀讀物，養(yǎng)成閱讀和做讀書筆記的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生積累知識，學(xué)會正確搭配詞語。5、定期進(jìn)