2024年化學教師工作總結參考（三篇）

第3頁共3頁2024年化學教師工作總結參考本學期，本人擔任高二（____至3班）理科班的化學教學任務。根據(jù)教學計劃及新課程標準，本人已順利完成選修模塊《物質結構與性質》及《有機化學基礎》的教學工作，并助力學生在泉州市統(tǒng)一命題考試中取得佳績。現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、業(yè)務學習面對新課程改革，本人既視其為機遇也視其為挑戰(zhàn)。新課程改革引入了新的教學理念，因此本人緊緊圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了以學生為主體的教學思想，堅持民主教學的原則，構建了民主、和諧、平等的新型師生關系。確保尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念得以有效實施。借鑒高三老師的經(jīng)驗，結合本年段學生的具體情況，對選考模塊之一的《有機化學基礎》進行了優(yōu)化處理，刪除了與高考無關的部分，只涉及與必修2模塊有關的內(nèi)容，日常教學重點放在《物質結構與性質》的教學上。二、主要工作1.定時進行備課組活動，確保教學質量。高二化學備課組雖僅由順金和我兩人組成，但我們團結協(xié)作，積極配合。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案均經(jīng)過討論確定；備課組每周舉行一次大型活動，內(nèi)容涵蓋教學進度安排、疑難問題的分析討論研究；平時課后時間也常進行問題討論，教學研究水平在不知不覺中得到了提升。2.嚴格執(zhí)行日常教學工作程序，確保教學工作有序進行。按照學校要求，認真搜集課前備課資料，每專題配備一份課外練習題，要求具有一定的知識覆蓋面、難度和深度；每專題的測驗題也經(jīng)過專人負責出題，達到預期效果。3.積極參與教學改革，推動學校教研水平提升。在學校教學公開周中，與順金老師共同講授《配合物的結構、性質和應用》課程，積極響應學校教學改革要求，充分利用網(wǎng)絡資源，采用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身教學水平。4.努力提高業(yè)務水平，榮獲校級青年教師水平測試比賽三等獎。三、工作不足1.本學期進行的高二培優(yōu)競賽中，雖對參賽學生進行集中輔導，但效果不甚理想。今后需加強個別輔導，提高輔導效果。2.后進生面較廣，部分學生學習松散無目標。需加強后進生的輔導和管理，幫助他們樹立學習目標，提高學習效果。四、未來努力方向1.堅持因材施教原則，根據(jù)學生實際水平分層布置作業(yè)，以滿足不同層次學生的需求。2.減少后進生面，對后進生進行分類輔導。對不同類型的后進生采取不同策略，以提高輔導效果。3.加強與學生的溝通交流，及時了解學生學習情況和需求，調整教學策略，提高教學效果。2024年化學教師工作總結參考（二）在本學期中，我負責高三（1）、（2）兩個班級的化學教學任務。期間，我采取了多種策略以提升學生對化學學習的熱情，以及增強他們解決化學問題的能力。首先，我指導學生對高中化學知識進行系統(tǒng)性的梳理和整合，將化學知識劃分為基本概念與理論、元素與化合物、化學計算、化學實驗四大模塊，并進一步細分為多個子目標，使學生能對化學知識形成清晰的框架理解。其次，我針對每個模塊的知識點及其常出現(xiàn)的問題，制定了解決策略。以有機化學為例，許多學生對其復雜性感到困擾，主要源于對某些未知化學式的陌生感。對此，我通過解析例題，引導學生提煉出解決有機化學問題的規(guī)律：有機化學的難點主要在于理解分子的連接方式和反應機制。通過這樣的教學方法，學生在學習化學時表現(xiàn)出更高的積極性，同時減少了他們在化學學習上所需的時間，對化學學科的信心也顯著增強。此外，通過四次省級和市級的質量檢測考試，學生的化學成績在理科綜合科目中均取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。2024年化學教師工作總結參考（三）1、預先實施德育工作。我雖未擔任班主任，但始終堅信每位教師都應承擔德育責任。鑒于我負責平行班的教學，德育工作的重視顯得尤為關鍵。唯有確保學生的思想狀況良好，他們的學習態(tài)度才能穩(wěn)定，專心聽講，從而取得理想的學業(yè)成績。2、以勤奮彌補不足。3、能力源于不斷積累。作為新手教師，我剛從學院畢業(yè)不久，專業(yè)技能的儲備相對充足。然而，如何將豐富的專業(yè)知識轉化為教學能力，再進一步轉化為學生的能力和成績，是一個既艱難又長期的過程。這個過程中可能會遭遇挫折和失落，但正是這些經(jīng)歷的積累和沉淀，最終將塑造我們的能力。這個過程將伴隨我們的教學能力一同發(fā)展，成為我們堅持終身學習的動力。4、成績是我們的目標，也是前進的驅動力。對于一名新手教師而言，談論成績似乎為時尚早。一次的成功并不代表次次成功，更不意味著持久的成功。然而，成績可以激勵我們保持進取心，從某種程度上，它是一種進步的動力。因此，面對成績，我們需要保持冷靜，泰然處之，成功時不自滿，總結經(jīng)驗；失敗時不氣餒，吸取教訓，始終保持平和的心態(tài)。唯有如此，我們才能成為合格且快樂的中學教師。今年的中考，我校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里均取得了顯著的進步，化學學科的及格率排名第四，優(yōu)秀率排名第三，這些成就的取得離不開學生們的努力和教師們的辛勤付出。學校立足實際，注重提升每位學生在原有基礎上的進步，努力提高合格率，爭取更優(yōu)秀的優(yōu)秀率。為了進一步提升教學質量，我們總結了幾點經(jīng)驗：1、牢固奠定基礎知識，盲目趕進度并不可取?？忌诖痤}中出現(xiàn)的問題，往往與他們未能準確掌握初中化學基礎知識和技能有關。因此，我們強調每章節(jié)的教學質量，確保每個知識點的掌握?？紤]到學生間的智力差異和學習基礎，我們會因材施教，盡量減少學習落后的現(xiàn)象。2、強化化學用語和實驗技能的訓練。在實驗教學中，我們要讓學生深入理解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作方法，多提供實踐機會，讓學生在動手操作中體驗觀察和研究的樂趣，切實提升實驗能力。4、深入研究教學大綱，預研新課程標準?；A教育課程改革是教育領域的重要任務，盡管我們學校尚未實施新的化學課程標準，但教師們已經(jīng)開始研究新標準的特點，以便在初三化學教學中提前融入相關要求。5、加強教學研討，互評互學。課后，我們會與授課教師交流，指出教學中的不足，以期提高課堂效果。6、重視實驗教學。中考中實驗題的比例逐年增加，我們對此給予了高度重視。在教學和復習階段，我們加大了實驗教學的力度，因此，學生在這一部分的得分相對較高。7、積極培養(yǎng)和引導學有余力、有特長的學生參與學科競賽，為他們創(chuàng)造發(fā)揮個性的環(huán)境，鼓勵他們出類拔萃，為培養(yǎng)未來的專業(yè)人才打下堅實基礎。通過全體師生的共同努力，