高三年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

貴州省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題匯編古代詩(shī)歌閱讀貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高三年級(jí)12月考試語(yǔ)文試卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲·與趙康靖公①歐陽(yáng)修四紀(jì)②才名天下重。三朝構(gòu)廈為梁棟。定冊(cè)功成身退勇。辭榮寵。歸來(lái)白首笙歌擁。顧我薄才無(wú)可用。君恩近許歸田垅。今日一觴難得共。聊對(duì)捧。官奴為我高歌送。【注】①趙康靖公：趙槩，字叔平。歷仕宋仁宗、宋英宗、宋神宗三朝。官至樞密使、參知政事。以太子少師致仕。②四紀(jì)：十二年為一紀(jì)，四紀(jì)為四十八年。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.歐陽(yáng)修與趙槩均德高望重，但歐學(xué)識(shí)淺薄，雖然同為辭官之人卻大有區(qū)別。B.趙槩為官近五十年，最終功成身退安享晚年生活，詞人對(duì)此給予充分肯定。C.詞人已然離開(kāi)仕途，與應(yīng)邀前來(lái)的好友舉杯暢飲，促膝談心，略顯感傷。D.詞作上片贊頌友人，下片敘寫(xiě)自身，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，表現(xiàn)了二人的深厚友誼。16.本詞是歐陽(yáng)修致仕歸潁州后在招待老朋友趙槩的宴席上所作，席上詞人還曾口吟一聯(lián)“金馬玉堂三學(xué)士，清風(fēng)明月兩閑人”。請(qǐng)結(jié)合本詞談?wù)剝晌弧伴e人”的不同之處。貴州省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首詩(shī)詩(shī)歌，完成下面小題。寄題春谷工部自心田一首林希逸筆耕雖苦未逢年，解印歸來(lái)且醉眠。誰(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)平眼界，我疆我理①自心田。庵無(wú)寶貝主長(zhǎng)在，家有詩(shī)書(shū)種已傳。遙想個(gè)中梨棗熟，飽餐且作地行仙。【注】①出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·信南山》，意思是劃分地界又開(kāi)掘溝渠。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人懷才不遇、不得重用，表現(xiàn)了自己勤于政事卻難得知遇賞識(shí)的苦悶與無(wú)奈。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因在乎他人對(duì)自己的毀譽(yù)和看法，只能自顧打理自己的心靈園地，尋求超脫。C.頸聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比，突出表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)書(shū)的熱愛(ài)，頗有“樂(lè)琴書(shū)以消憂”的愜意。D.尾聯(lián)遙想梨棗成熟后，以此飽餐，賽過(guò)神仙。語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)活潑，頗具審美趣味。16.人生路上難免會(huì)遇上不少惆悵與失意之事，這時(shí)我們需要懂得適時(shí)地寬慰自己。本詩(shī)中作者面對(duì)失意時(shí)是如何自我寬慰的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。貴州省遵義市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。咨咨草根蟲(chóng)裘萬(wàn)頃咨咨草根蟲(chóng)，瑟瑟葉上雨。休休退食人，落落誰(shuí)與語(yǔ)。陳編竟日披，陋室隨時(shí)處。此心茍自樂(lè)，貧賤亦得所。夷齊雖餓死，清風(fēng)冠千古。顏?zhàn)悠皩铱眨笜O稱(chēng)許。但當(dāng)守吾仁，晉楚何足數(shù)。試看松與柏，矯矯傲寒暑。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“咨咨”“瑟瑟”“休休”“落落”四個(gè)疊詞，正面描繪出了詩(shī)人書(shū)屋環(huán)境之幽靜。B.詩(shī)人認(rèn)為守住內(nèi)在的“仁”才是最重要的，像晉楚為爭(zhēng)奪利益而戰(zhàn)，是不足效法的。C.詩(shī)歌結(jié)尾借“松柏”抒發(fā)胸臆，表明詩(shī)人要與松柏為伍，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)歲月洗禮。D.詩(shī)歌樸實(shí)自然，富有生活氣息，于平淡中可見(jiàn)詩(shī)人淡然心境，詩(shī)風(fēng)與陶淵明的類(lèi)似。16.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所體現(xiàn)出的詩(shī)人的形象。貴州省黔東南州2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試卷閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寄高令①蘇軾滿地春風(fēng)掃落花，幾番曾醉長(zhǎng)官衙。詩(shī)成錦繡開(kāi)胸臆，論極冰霜繞齒牙②。別后與誰(shuí)同把酒，客中無(wú)日不思家。田園知有兒孫委，早晚扁舟到海涯。[注]①高令：蘇軾的朋友，寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，蘇軾在杭州通判任上。②繞齒牙：喻指文章寫(xiě)得好。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句描述了落花滿地的暮春景象，營(yíng)造出感傷的氛圍。B.次句回憶了二人在一起的時(shí)光，二人曾多次在官衙中飲酒敘談。C.頸聯(lián)詩(shī)人借助想象，想象好友高令此時(shí)不知與誰(shuí)在喝酒的景象。D.這首詩(shī)集寫(xiě)景、抒情、議論于一體，文思連貫，飽含深情。16.這首詩(shī)情感豐富，層次井然，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市啟智園學(xué)校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。病起荊江亭即事黃庭堅(jiān)①（其七）文章韓杜②無(wú)遺恨，草詔陸贄傾諸公。玉堂端要真學(xué)士，須得儋州禿鬢翁③。（其八）閉門(mén)覓句陳無(wú)已④，對(duì)客揮毫秦少游⑤。正字不知溫飽未？西風(fēng)吹淚古藤州。[注]①黃庭堅(jiān)大病新愈，在江陵等待朝廷任命時(shí)，寫(xiě)下了一組詩(shī)，以上是其中兩首。②韓杜：文中指韓愈與杜甫。③儋州禿鬢翁：蘇軾，時(shí)蘇軾流放于海南儋州。④陳無(wú)已：陳師道，時(shí)為秘書(shū)省正字（地位不高的官職）。⑤秦少游：秦觀，時(shí)已病死于廣東藤州。14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.其七起句以韓愈、杜甫的詩(shī)歌來(lái)襯托，點(diǎn)出了蘇軾在詩(shī)文上的造詣。B.其七三、四句意思是說(shuō)，如果朝堂需要真學(xué)士，那么蘇軾最合適不過(guò)。C.其八前兩句抓住兩位朋友創(chuàng)作時(shí)的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了他們不同的風(fēng)度。D.其八后兩句寫(xiě)友人的處境，突出詩(shī)人疾病初愈后內(nèi)心的欣慰之情。15.結(jié)合（其七）全詩(shī)分析該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想情感。答案貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期高三年級(jí)12月考試語(yǔ)文試卷【答案】15.A16.①趙槩歷仕三朝，擁立天子后主動(dòng)辭官，過(guò)著閑人的生活；②歐陽(yáng)修因不為朝廷重用而賦閑，才請(qǐng)求辭官并被恩準(zhǔn)，成為“閑人”；③趙槩辭官內(nèi)心坦然，歐陽(yáng)修的內(nèi)心則是無(wú)奈與滄桑的?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A．“但歐學(xué)識(shí)淺薄”錯(cuò)，“顧我薄才無(wú)可用”是歐陽(yáng)修的自謙之詞，他并非真的“學(xué)識(shí)淺薄”。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！叭瘶?gòu)廈為梁棟。定冊(cè)功成身退勇。辭榮寵。歸來(lái)白首笙歌擁”意為：您四十多年來(lái)以才名為天下所自，作為三朝元老，為朝廷政事作出自大貢獻(xiàn)，是國(guó)家的棟梁。功成之后激流勇退，辭去榮寵，回到家鄉(xiāng)，以笙歌自?shī)?。趙槩歷仕三朝，擁立天子后主動(dòng)辭官，過(guò)著閑人的生活；“金馬玉堂三學(xué)士，清風(fēng)明月兩閑人”，意為：朝廷大殿上有三位大學(xué)生，但是清閑無(wú)事的只有我們兩個(gè)?！叭龑W(xué)士”指的是歐陽(yáng)修，趙概，呂公著，三人都是翰林學(xué)士?！皟砷e人”指致仕后的歐陽(yáng)修與趙概。歐陽(yáng)修因不為朝廷重用而賦閑，才請(qǐng)求辭官并被恩準(zhǔn)，成為“閑人”，所以，“兩閑人”表達(dá)了詩(shī)人在仕途上不得志，不得重用的感慨。由此可見(jiàn)，趙槩是主動(dòng)辭官，其內(nèi)心坦然悠閑，自然過(guò)著真正意義上的閑人的生活；而歐陽(yáng)修是不為朝廷重用后辭官后賦閑的，他成為“閑人”被迫的，其內(nèi)心是無(wú)奈的、滄桑的。貴州省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】15.B16.①感受遠(yuǎn)離官場(chǎng)后的灑脫自如。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人放下官印，離開(kāi)官場(chǎng)，歸園田居，于春日醉臥酣眠，瀟灑自如。②享受看透榮辱坦然心境。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人不在乎他人毀譽(yù)，寵辱不驚，自顧打理心靈園地，平靜自若。③享受詩(shī)書(shū)傳家的樂(lè)趣。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人家中雖無(wú)珍寶，但家中子孫能以詩(shī)書(shū)為業(yè)，足令詩(shī)人欣慰。④享受知足常樂(lè)、閑適恬淡的生活。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人暢想日后梨熟棗落，以此飽餐，心無(wú)掛礙，賽過(guò)神仙，從容自適?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人仕途失意后的生活態(tài)度，表達(dá)了一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。詩(shī)人用平淡而充滿哲理的語(yǔ)言描繪了自己離開(kāi)官場(chǎng)后專(zhuān)注于內(nèi)心自我修煉和生活的愜意，享受悠然自得的田園生活，蘊(yùn)含了對(duì)清貧而充實(shí)生活的贊美與珍惜?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“因在乎他人對(duì)自己的毀譽(yù)和看法，只能自顧打理自己的心靈園地，尋求超脫”錯(cuò)誤，頷聯(lián)表述的是詩(shī)人視他人的毀譽(yù)為平常事，自己耕耘心靈的平靜，不是說(shuō)詩(shī)人在乎他人的毀譽(yù)。

故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。①“解印歸來(lái)且醉眠”寫(xiě)詩(shī)人放下官印，離開(kāi)不受重用而令自己苦悶的官場(chǎng)，回歸園田，追求生活的恬淡和安適。作者擺脫官場(chǎng)的束縛后，感到無(wú)比輕松，在春日里醉臥酣眠，使內(nèi)心自由自在，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然?！罢l(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)平眼界，我疆我理自心田”寫(xiě)詩(shī)人不在乎他人對(duì)自己的毀譽(yù)和看法，作者已經(jīng)看透榮辱，寵辱不驚，心境坦然，內(nèi)心自由自在，自顧打理心靈園地，表現(xiàn)出樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。③“家有詩(shī)書(shū)種已傳”寫(xiě)詩(shī)人家中雖無(wú)珍寶，但詩(shī)書(shū)傳家，子孫能以詩(shī)書(shū)為業(yè)，足令詩(shī)人欣慰，自得其樂(lè)，詩(shī)人享受詩(shī)書(shū)傳家的樂(lè)趣，表明詩(shī)人追求的真正財(cái)富是精神而非物質(zhì)。④“遙想個(gè)中梨棗熟，飽餐且作地行仙”寫(xiě)詩(shī)人詩(shī)人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場(chǎng)景，以此飽餐，心無(wú)掛礙，自由自在，賽過(guò)神仙，從容自適，凸顯詩(shī)人生活平淡，追求精神的自由自在，知足常樂(lè)，閑適恬淡的心境。貴州省遵義市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】15.A16.①塑造了詩(shī)人孤寂、生活清貧、安貧樂(lè)道的形象。②通過(guò)對(duì)“草根蟲(chóng)”“葉上雨”“退食人”“誰(shuí)與語(yǔ)”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的孤寂。③“陳編”“陋室”等可見(jiàn)詩(shī)人生活的清寂，心境的淡然。④“夷齊”“顏?zhàn)印钡牡涔时磉_(dá)了詩(shī)人安貧樂(lè)道、堅(jiān)守氣節(jié)的高尚節(jié)操。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】裘萬(wàn)頃的《咨咨草根蟲(chóng)》通過(guò)描繪幽靜的書(shū)屋環(huán)境和詩(shī)人自得其樂(lè)的生活態(tài)度，表達(dá)了對(duì)清貧生活的滿足和對(duì)內(nèi)在修養(yǎng)的重視。詩(shī)人以夷齊、顏?zhàn)訛榘駱?，?qiáng)調(diào)守仁的重要性，借松柏象征堅(jiān)韌不拔的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人淡泊名利、堅(jiān)守道德的高尚情操。詩(shī)風(fēng)樸實(shí)自然，富有生活氣息，類(lèi)似陶淵明的風(fēng)格?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“正面描繪”錯(cuò)，應(yīng)是側(cè)面烘托的手法?！白勺伞睂?xiě)蟲(chóng)鳴，“瑟瑟”寫(xiě)雨打葉聲，“休休”寫(xiě)人的淡泊名利，“落落”寫(xiě)人的點(diǎn)點(diǎn)孤寂。這些詞語(yǔ)從側(cè)面寫(xiě)出環(huán)境之幽靜。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌中的人物形象的能力。這首詩(shī)描繪了一幅秋雨中草木搖曳、蟲(chóng)鳴葉上的自然景象，同時(shí)也寓言了詩(shī)人自身的境遇和心境。“咨咨草根蟲(chóng)”以蟲(chóng)鳴象征生活中的微小與平凡，“瑟瑟葉上雨”則渲染出一種清冷孤寂的氛圍。詩(shī)人自稱(chēng)“休休退食人”，表達(dá)了他淡泊名利、甘于簡(jiǎn)樸的生活態(tài)度，“落落誰(shuí)與語(yǔ)”則流露出些許孤獨(dú)感。通過(guò)對(duì)“草根蟲(chóng)”“葉上雨”“退食人”“誰(shuí)與語(yǔ)”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的孤寂。在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人沉浸在書(shū)籍之中，“陳編竟日披”，寓示著他對(duì)知識(shí)的追求和內(nèi)心的充實(shí)?！奥译S時(shí)處”中的“隨時(shí)”有安分隨時(shí)之意。盡管身處陋室，但只要內(nèi)心快樂(lè)，貧賤也能找到價(jià)值?！瓣惥帯薄奥摇钡瓤梢?jiàn)詩(shī)人生活的清寂，心境的淡然。詩(shī)人以伯夷、叔齊和顏淵的典故自比，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守仁德的重要性，認(rèn)為晉楚等世俗榮華不足掛齒，表達(dá)了詩(shī)人安貧樂(lè)道的高尚情操。最后，詩(shī)人以松柏傲立寒暑的形象，表達(dá)自己堅(jiān)韌不屈、堅(jiān)守氣節(jié)的精神風(fēng)貌?？梢?jiàn)本詩(shī)塑造了詩(shī)人孤寂、生活清貧、安貧樂(lè)道的形象。貴州省黔東南州2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試卷【答案】15.C16.①首聯(lián)通過(guò)回憶二人過(guò)去的交往，表達(dá)了對(duì)好友的思念之情。②頷聯(lián)稱(chēng)贊友人的詩(shī)，如“錦繡開(kāi)胸臆”“冰霜繞齒牙”，表達(dá)了對(duì)好友才華的欽佩之情。③頸聯(lián)抒發(fā)了別后客中無(wú)侶、孤獨(dú)思鄉(xiāng)的愁情。④尾聯(lián)表達(dá)拋卻俗務(wù)、縱情自然的心態(tài)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“別后與誰(shuí)同把酒，客中無(wú)日不思家”是詩(shī)人描述自己別后的情景，不是“想象好友高令此時(shí)不知與誰(shuí)在喝酒的景象”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)意思是，滿地春風(fēng)吹掃著落花的世界，你我曾經(jīng)多次醉倒在官衙里。描述了落花滿地的暮春景象，回憶了二人在一起的時(shí)光，二人曾多次在官衙中飲酒敘談，表達(dá)了對(duì)好友的思念之情。②頷聯(lián)意思是，你作詩(shī)如打開(kāi)胸中錦繡，談?wù)摫敲摽诙?。稱(chēng)贊友人的詩(shī)，如“錦繡開(kāi)胸臆”“冰霜繞齒牙”，表達(dá)了對(duì)好友才華的欽佩之情。③頸聯(lián)意思是，分別之后你又與誰(shuí)把酒言歡，是否整日外出做客不想歸家？詩(shī)人描述自己別后的情景，抒發(fā)了別后客中無(wú)侶、孤獨(dú)思鄉(xiāng)的愁情。④尾聯(lián)意思是，知道田園只之事可以委托給兒孫，何時(shí)駕著一葉扁舟去到那海邊？表達(dá)拋卻俗務(wù)、縱情自然的心態(tài)。貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市啟智園學(xué)校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題【答案】14.D15.①贊揚(yáng)了蘇軾在作詩(shī)文和寫(xiě)詔書(shū)各方面的才華出眾。②以蘇軾的才華對(duì)照現(xiàn)在朝堂諸人，對(duì)朝廷進(jìn)行了嘲諷。③“禿鬢翁”意為蘇軾鬢發(fā)盡落，生活困苦，對(duì)蘇軾被流放的當(dāng)下處境表示了深深的關(guān)心和掛念?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D．“突出詩(shī)人疾病初愈后內(nèi)心的欣慰之情”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)注解①“黃庭堅(jiān)大病新愈，在江陵等待朝廷任命時(shí)，寫(xiě)下了一組詩(shī)，以上是其中兩首”，可知作者寫(xiě)友人的處境是為了感慨自己的命運(yùn)多舛。故選D?！?5題詳解