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河北省部分地區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀河北省邢臺市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。山中詠古木盧綸高木已蕭索,夜雨復(fù)秋風(fēng)。墜葉鳴叢竹,斜根擁斷蓬。半侵山色里,長在水聲中。此地何人到,云門去亦通。19.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.這首詩以古木為吟詠對象,通過細(xì)膩的筆觸描繪了古木與周圍環(huán)境和諧交融的景象。B.“高木已蕭索”描繪了古木因歲月的侵蝕而凋零,與后一句的“夜雨復(fù)秋風(fēng)”相呼應(yīng)。C.頷聯(lián)通過對墜葉和斜根的描繪,突出了古木的孤獨和衰敗,與整首詩的主題相契合。D.尾聯(lián)暗示了古木所在地的偏遠(yuǎn)和神秘,也表達(dá)了詩人對古木及其所在環(huán)境的向往。20.同學(xué)們就“長在水聲中”中“長”字的讀音產(chǎn)生了爭論。你認(rèn)為這個字應(yīng)怎么讀?請結(jié)合詩句簡要陳述理由。河北省滄州市泊頭市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。放言①五首(其三)白居易贈君一法決狐疑,不用鉆龜與祝蓍②。試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。周公③恐懼流言日,王莽④謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死,一生真?zhèn)螐?fù)誰知?【注】①元和五年,白居易好友元稹得罪權(quán)貴被貶,寫下五首《放言》詩;后來,白居易被貶為江州司馬,寫下五首《放言》詩奉和。②祝蓍:古代占卜的一種方法。③周公:成王的叔父,成王年幼,周公攝政,后還政成王。④王莽:漢元帝皇后侄,漢末篡漢自立。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.詩歌開門見山,正面告訴友人解疑的方法,“贈”字體現(xiàn)出態(tài)度的鄭重和方法的寶貴。B.詩人以“試玉”與“辨材”設(shè)喻,利用人們的生活經(jīng)驗,形象生動地表達(dá)了自己的看法。C.詩歌的尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上緊承前句,同時提出一個假設(shè),在引人深思中為全詩巧妙作結(jié)。D.面對自己與友人的仕途遭遇,詩人既抒發(fā)自己內(nèi)心的憂憤,也表達(dá)了對友人的勸慰。16.這首詩極富理趣,詩人是如何紆徐委婉地講道理勸慰友人的?請結(jié)合全詩加以分析。河北省滄州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題閱讀下面這首宋詩,完成小題。志學(xué)陸游圣門志學(xué)豈容差,山立方當(dāng)斥百家。早忝授經(jīng)聞博約,晚羞同俗陷浮華。風(fēng)勢槁面寒無褐,雷轉(zhuǎn)饑腸飯有沙。漫道衰慵貪睡美,五更和夢聽城笳。15.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()A.首聯(lián)上句直接表明詩人立志儒家學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度,不允許有半點差池。B.首聯(lián)下句生動地描寫詩人像山一樣堅定儒家立場,堅決排斥其他學(xué)派。C.尾聯(lián)上句是詩人的自嘲,他年老體衰且慵懶,因此才貪戀睡眠的美好。D.“五更”和“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”中的“五更”作用相同。16.這首詩是如何表現(xiàn)詩人對學(xué)問的堅守的?請結(jié)合中間兩聯(lián)簡要分析。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。寄題春谷工部自心田一首林希逸筆耕雖苦未逢年,解印歸來且醉眠。誰毀誰譽平眼界,我疆我理①自心田。庵無寶貝主長在,家有詩書種已傳。遙想個中梨棗熟,飽餐且作地行仙。【注】①出自《詩經(jīng)·小雅·信南山》,意思是劃分地界又開掘溝渠。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首句寫出了學(xué)習(xí)和耕作的辛苦以及不受重用的苦悶,有欲揚先抑之效。B.頷聯(lián)“誰”與“我”相對、“眼”與“心”相對,對仗工整,耐人尋味。C.頸聯(lián)運用對比手法,闡明真正的財富是精神而非物質(zhì),淺顯易懂。D.尾聯(lián)由眼前延伸到未來,詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景。16.“自心田”意思是內(nèi)心自由自在。請結(jié)合全詩概括詩人“自心田”表現(xiàn)在哪些方面。河北省保定市曲陽縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二年級9月月考語文試卷閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。棋劉克莊十年學(xué)弈天機(jī)淺,技不能高謾自娛。遠(yuǎn)聽子聲疑有著,近看局勢始知輸。危如巡遠(yuǎn)[注]支孤壘,狹似孫劉保一隅。未肯人間稱拙手,夜齋明燭按新圖。[注]巡遠(yuǎn):指唐代名臣張巡、許遠(yuǎn),安史之亂中,二人因協(xié)力死守睢陽而垂名后世。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.詩人雖然長時間學(xué)習(xí)棋藝,但自認(rèn)棋藝尚淺,更多的是自我娛樂。B.詩人不甘心因棋藝平平被稱為“拙手”,“未肯”寫出內(nèi)心的憤懣。C.末句寫詩人夜晚在書房里點燃燭火,研究和推敲新的棋譜的情狀。D.詩歌寫的是下棋,也蘊含著面對困境時積極尋求突破的人生哲理。16.詩中是如何寫出棋勢危急的?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。答案河北省邢臺市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題【答案】19.C20.①這個字應(yīng)該讀“cháng”。意為“長久地”。如果讀為“zhǎng”則是“生長”的意思。結(jié)合語境和句義,這里應(yīng)為長久之意。全句大意為:古木枝葉侵占了半個山色。樹影長久地倒映在水聲潺潺的溪流中。②這是一首五言律詩?!鞍肭帧迸c“長在”兩句構(gòu)成對仗?!鞍肭帧焙汀伴L在”都是偏正關(guān)系才能對仗,讀為“zhǎng”(生長)就不能與“半侵”對仗?!窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“古木的孤獨和衰敗,與整首詩的主題相契合”錯誤。這首詩更多的是在贊美古木的堅韌和生命力,盡管它歷經(jīng)風(fēng)雨、歲月滄桑,但仍然屹立不倒,與周圍環(huán)境和諧共存。故選C?!?0題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。首先,從詩歌的內(nèi)容來分析?!鞍肭稚缴铮L在水聲中”意思是:古木枝葉侵占了半個山色,樹影長久地倒映在水聲潺潺的溪流中。從語境來看,“長”的意思是“長久地”,故這個字應(yīng)讀“cháng”。其次,從詩歌的音韻來分析。這是一首五言律詩,“山色里”與“水聲中”相對,“半侵”與“長在”相對,所以“半侵”和“長在”的結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同。“半侵”是偏正結(jié)構(gòu),“長在”也應(yīng)是如此,如果其讀音為“zhǎng”(生長)就不能與“半侵”對仗。河北省滄州市泊頭市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題【答案】15.A16.①首聯(lián)先否定用“鉆龜與祝蓍”的方法解除疑惑迷茫,不直接說出該用什么方法,設(shè)置懸念,達(dá)到紆徐委婉的效果。②頷聯(lián)以“試玉”與“辨材”為喻,委婉說出要全面認(rèn)識人、事,必須經(jīng)過時間考驗的道理。③后四句引用周公和王莽的故事,并使用反問句式,引人思考,紆徐委婉,以此勸慰友人要正確面對自己的遭遇?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】白居易的《放言五首(其三)》通過勸慰友人,表達(dá)了對世事的深刻洞察。詩人以“試玉”與“辨材”設(shè)喻,強調(diào)時間是檢驗真?zhèn)蔚奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。通過周公和王莽的例子,揭示了人心難測、世事無常的道理,勸友人不必為一時得失所困。全詩語言平易近人,富有哲理,既有對現(xiàn)實的冷靜思考,也有對友人的深切關(guān)懷?!?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“正面告訴友人解疑的方法”錯誤,首聯(lián)并沒有正面指出是什么方法,而是從反面說“決狐疑”不能用占卜之策。故選A?!?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容、鑒賞表達(dá)技巧的能力。要扣住題干中“紆徐委婉”四個字,逐聯(lián)分析詩人所寫內(nèi)容。①首聯(lián)“贈君一法決狐疑”,詩一開頭就說要告訴人一個決狐疑的方法,而且很鄭重,用了一個“贈”字,強調(diào)這個方法的寶貴,說明是經(jīng)驗之談。這就緊緊抓住了讀者。因在生活中不能做出判斷的事是很多的,大家當(dāng)然希望知道是怎樣的一種方法?!安挥勉@龜與祝蓍”,先說不用什么,而該用什么,卻不徑直說出。這就使詩歌有曲折、有波瀾,起到設(shè)置懸念,達(dá)到紆徐委婉的效果。②頷聯(lián)才把這個方法委婉地介紹出來:“試玉要燒三日滿,辨材須待七年期?!焙芎唵?,檢驗玉真假還需要燒滿三天,辨別木材還要等七年以后。要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗,經(jīng)過一定時間的觀察比較,事物的本來面目終會呈現(xiàn)出來的。以“試玉”與“辨材”為喻,委婉說出要全面認(rèn)識人、事,必須經(jīng)過時間考驗的道理。③后四句掉轉(zhuǎn)筆鋒,再從反面說明:“周公恐懼流言日,王莽謙恭未篡時?!比绻挥眠@種方法去識別事物,就往往不能做出準(zhǔn)確的判斷。對周公和王莽的評價,就是例子。周公在鋪佐成王的時期,某些人曾經(jīng)懷疑他有篡權(quán)的野心,但歷史證明他對成王一片赤誠,他忠心耿耿是真,說他篡權(quán)則是假。王莽在未取代漢朝政權(quán)時,假裝謙恭,曾經(jīng)迷惑了一些人,但歷史證明他的“謙恭”是偽,代漢自立才是他的真面目?!跋蚴巩?dāng)初身便死,一生真?zhèn)螐?fù)誰知?”這是全篇的關(guān)鍵句。“決狐疑”的目的是分辨真?zhèn)?,真?zhèn)畏智辶?,狐疑自然就沒有了。如果過早地下結(jié)論,不用時間來考驗,就容易為一時表面現(xiàn)象所蒙蔽,不辨真?zhèn)?,冤屈好人。引用周公和王莽的故事,并使用反問句式,引人思考,紆徐委婉,以此勸慰友人要正確面對自己的遭遇。河北省滄州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題【答案】15.C16.①頸聯(lián)運用了對比的手法,回顧了自己早期求學(xué)時所受的嚴(yán)格教育,表示自己一直在努力追求儒家博約之學(xué),而晚年對浮華庸俗的世風(fēng)感到羞恥;②頷聯(lián)運用了側(cè)面烘托的手法,表現(xiàn)了自己即便在生活艱難、飽受風(fēng)寒饑餓時,仍舊堅持學(xué)習(xí)和堅守志學(xué),從側(cè)面表現(xiàn)出詩人對學(xué)問堅守的堅定性?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《志學(xué)》展示了陸游對儒家學(xué)問的堅定信仰和執(zhí)著追求。首聯(lián)表決心排斥百家,頸聯(lián)與頷聯(lián)描述困窘生活中的學(xué)術(shù)堅持,尾聯(lián)強調(diào)即便年老疲憊也不放棄學(xué)習(xí)。詩作表達(dá)了對學(xué)問的尊敬與執(zhí)著?!?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和分析能力。C.“尾聯(lián)上句是詩人的自嘲”錯誤。尾聯(lián)上句“漫道衰慵貪睡美”并非詩人真的承認(rèn)自己年老體衰且慵懶而貪戀睡眠,而是一種自嘲式的反語,實際上是詩人即使處于困境也依然心系家國大事。故選C?!?6題詳解】本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的把握能力。在頷聯(lián)中,“早忝授經(jīng)聞博約”寫自己早年有幸接受儒家經(jīng)典的教導(dǎo),聽聞博學(xué)守約之道,這是詩人早期對學(xué)問的尊崇和深入學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。“晚羞同俗陷浮華”則描述晚年的態(tài)度,詩人以“羞”字表達(dá)對世俗陷入浮華之風(fēng)的不屑,與自己早年對學(xué)問的追求形成鮮明對比,表明無論早晚,自己都堅守學(xué)問之道,不愿隨波逐流陷入世俗的浮躁之中。在頸聯(lián)中,“風(fēng)勢槁面寒無褐”描繪了寒風(fēng)凜冽,吹得人面憔悴,自己卻沒有粗布衣服御寒的景象;“雷轉(zhuǎn)饑腸飯有沙”則寫出了饑餓時肚子咕咕作響,吃的飯里還有沙子的艱苦狀況。這些惡劣的生活環(huán)境描寫,襯托出詩人即使在物質(zhì)生活極度匱乏的情況下,依然堅守學(xué)問之道。他沒有因為生活的困苦而放棄對學(xué)問的追求,更沒有改變自己對學(xué)問的態(tài)度,從側(cè)面表現(xiàn)出詩人對學(xué)問堅守的堅定性。河北省邯鄲市武安市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試題【答案】15.A16.①遠(yuǎn)離官場·灑脫自如。首聯(lián)寫放下官印,離開官場,歸園田居,于春日醉臥酣眠,瀟灑自如。②看透榮辱,心境坦然。頷聯(lián)寫不在乎他人毀譽,寵辱不驚,自顧打理心靈園地,平靜自若。③詩書傳家,自得其樂。頸聯(lián)寫家中雖無珍寶,但家中子孫能以詩書為業(yè),足令詩人欣慰。④知足常樂,閑適恬淡。尾聯(lián)寫暢想日后梨熟棗落,以此飽餐,心無掛礙,賽過神仙,從容自適。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“寫出了學(xué)習(xí)和耕作的辛苦”錯?!肮P耕”指以抄寫或?qū)懳恼碌仁侄沃\生,并不是真正的耕地。故選A?!?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“解印歸來且醉眠”寫詩人放下官印,離開不受重用而令自己苦悶的官場,回歸園田,追求生活的恬淡和安適。作者擺脫官場的束縛后,感到無比輕松,在春日里醉臥酣眠,使內(nèi)心自由自在,瀟灑自如。②看透榮辱,心境坦然?!罢l毀誰譽平眼界,我疆我理自心田”寫詩人不在乎他人對自己的毀譽和看法,作者已經(jīng)看透榮辱,寵辱不驚,心境坦然,內(nèi)心自由自在,自顧打理心靈園地,平靜自若。③“家有詩書種已傳”寫詩人家中雖無珍寶,但詩書傳家,子孫能以詩書為業(yè),足令詩人欣慰,自得其樂,表明詩人追求的真正財富是精神而非物質(zhì)。④“遙想個中梨棗熟,飽餐且作地行仙”寫詩人詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景,以此飽餐,心無掛礙,自由自在,賽過神仙,從容自適,凸顯詩人生活平淡,追求精神的自由自在,知足常樂,閑適恬淡的心境。河北省保定市曲陽縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年上學(xué)期高二年級9月月考語文試卷【答案】15.B16.①頷聯(lián)“疑有著”“始知輸”形成對比,寫出詩人以為自己還有應(yīng)對的招數(shù),實際上卻已瀕臨輸棋的局面。②頸聯(lián)運用典故,將棋勢類比為巡遠(yuǎn)守城、孫劉自保,突出棋勢的危急?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩通過描寫詩人學(xué)棋的經(jīng)歷,表達(dá)了他在棋藝上的困境和不甘。詩人以“危如巡遠(yuǎn)支孤壘,狹似孫劉保一隅”形象地比喻棋局的險惡,展現(xiàn)了他在困境中仍然努力鉆研的精神,蘊含著面對困境時積極尋求突破的人生哲理?!?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“‘未肯’寫出內(nèi)心的憤懣”錯,“未肯人間稱拙手”表現(xiàn)的是作者不服輸?shù)木?。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和寫作手法的能力?!捌鍎菸<薄笔菍懙膬?nèi)容;“如何寫出”應(yīng)該分析手法。①頷聯(lián)“遠(yuǎn)聽子聲疑有著,近看局勢始
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