一年級上冊道德與法治-1【核心素養(yǎng)目標】一年級上冊道德與法治第2課《拉拉手交朋友》教案教學設(shè)計（第一課時）

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）一班級上冊道德與法治第2課《拉拉手，交朋友》第一課時教學設(shè)計課題我的好伙伴“網(wǎng)”到一個新朋友單元第一單元學科道德與法治班級一班級教材分析《拉拉手，交朋友》是本單元的第2課。學生在完成新入學的角色適應(yīng)后，會很自然地開始與四周的人和物交往。樂于認識新朋友，擴大自己的交往面，是學生盡快適應(yīng)小學新生活的重要內(nèi)容之一。本課側(cè)重指導學生學會與新同學交往，形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，獲得樂觀愉快的心理情緒。同時，本課指導學生學習交往的方法與技能，使之有助于他們

在新環(huán)境中認識其他同學，并為后續(xù)內(nèi)容的學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標政治認同：能樂觀主動地認識新同學,學會向朋友介紹自己。初步把握交往的方法和技巧,大膽結(jié)交新朋友。道德修養(yǎng):通過討論交流、齊讀兒歌等活動，獲得更多的交友方法，感受交友的歡樂，從而獲得與同伴交往以及適應(yīng)新校園生活的樂觀情感體驗。法治觀念:發(fā)覺和自己有相同愛好的同學，知道結(jié)交新朋友的方法和技巧。健全人格：通過“‘網(wǎng)’到一個新朋友”、“送張名片給朋友”等活動，克服與同伴交往的害怕心理，初步學習結(jié)交新朋友的基本技能。責任意識：通過聽繪本故事、“介紹好伙伴”等活動，回憶與同伴的交往經(jīng)歷，獲得交友經(jīng)驗。重點通過參與“網(wǎng)魚”嬉戲、“送名片”活動學會介紹自己,初步把握交往的方法和技巧，大膽結(jié)交新朋友。

難點通過課堂實踐、討論交流，克服與同伴交往的害怕心理，獲得愉快的交往體驗。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課激趣導入新課1.播放視頻素材：找朋友2..小結(jié)并板書課題：我的好伙伴觀看視頻齊讀課題提高學生的學習興趣，自然引出課題。講授新課教學環(huán)節(jié)一：介紹我的小伙伴1.文本學習：同學們進入小學一段時間了,你們肯定認識了一些新朋友、結(jié)交了一些新伙伴。2.請同學們在班級內(nèi)介紹自己的小伙伴。介紹方法（1）小伙伴的名字。（2）.你和小伙伴是怎樣認識的。（3）.小伙伴有什么特點。教學環(huán)節(jié)二：認識新伙伴1.來到新的學校，有了新的好伙伴，共同玩耍。你都是怎么認識新的伙伴和相處的呢？2.圖片+文本學習：張曉是我的好伙伴，我們是一起跳繩認識的，我們喜愛一起觀察小螞蟻。3.圖片+文本學習：認識新伙伴（1）我和陳佳同學都非常喜愛玩拍手嬉戲，只要我們在一起玩，就都會特別快樂。（2）我和我的同學王楠是一起看故事書認識的，我們喜愛在課間討論書里的故事情節(jié)。教學環(huán)節(jié)三：我和伙伴的故事1.圖片+文本學習（1）我們一起做嬉戲（2）小明生病缺課時，我主動借筆記給他看（3）我上課忘帶鉛筆時，小多主動把筆借給我用（4）小蘭和小球是我的好伙伴，我們都喜愛唱歌。2.文本學習：友誼的種子已經(jīng)在班上生根發(fā)芽了，不知不覺中同學們就已經(jīng)擁有了不少好朋友。隨著大家接觸越來越多，了解越來越深化，你會交到更多好朋友，也會感到學校的生活變得越來越愉快。3.播放視頻素材：砂紙和棉花球的試驗4.圖片+文本學習：繪本故事（1）圖1、圖2：小兔因不認識新同學而不敢和大家玩，小貓認為一起玩就成了好朋友。（2）圖3：小兔在小貓的鼓舞下與大家成為好朋友，一起嬉戲。圖4：小猴跑來搶小兔的皮球。（3）圖5：大家都不樂意理睬小猴，都離開了。圖6：（為啥大家不理我）小猴一臉茫然，不清楚為什么大家不樂意理睬他。（4）圖7+圖8：小猴在山羊老師的教育下轉(zhuǎn)變了自己的行為，交到了好朋友。5.播放視頻：小羊找朋友6.把你和好伙伴一起玩的場景展示出來吧！教學環(huán)節(jié)四：“網(wǎng)”到一個新朋友1.圖片+文本學習：網(wǎng)小魚——網(wǎng)到一個新朋友嬉戲步驟第一步：學兒歌一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)網(wǎng)住條小綠魚……第二步：做嬉戲其他同學排成一隊，挨次從屋頂下穿過，同學一起讀兒歌，搭成屋頂?shù)膬蓚€同學，可以隨時把手放下，收網(wǎng)捉住小魚。被捉住的小魚要向大家介紹自己。播放視頻素材：網(wǎng)魚文本學習：溫馨提示（1）嬉戲介紹自己時要大方自信，聲音低沉。（2）聽的同學要清靜，認真聽。（3）嬉戲時候要不擠不搶，講文明懂禮貌。4.圖片+文本學習：案例圖片+文本學習：我來介紹自己我的樣子喜愛的動物喜愛的運動愛讀的書喜愛的樂器喜愛的職務(wù)文本學習：自我介紹老師的名字叫（），我的愛好是（）。你們樂意和老師交朋友嗎？提出問題：如何展示自己？大家好，我叫麗麗，今年七歲，是一班級的學生。別看我年齡小，我會的事情可多呢！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩。你們喜愛和我交朋友嗎？教學環(huán)節(jié)四：動手制作制作一張“名片卡”，讓更多人了解我。2.文本學習：動手制作①我的名字是

②它的含義是

③我的愛好（特長）是④我的性格特點是⑤我的習慣動作（用語）是3.圖片展示：“名片卡”4.文本學習：“名片卡”作用大“名片卡”是幫忙大家結(jié)交朋友的一種方式，同學們還可以有更多的方法讓別人認識你，熟悉你，喜愛你，相信同學們肯定可以在班級里交到更多的好朋友。有了同學的陪伴，你肯定會越來越喜愛學校的生活！5.文本學習：兒歌誦讀交朋友上學了，真快樂，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，會唱會畫朋友多，共享歡樂朋友多，謙讓有禮朋友多，一起嬉戲朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相親相愛在一起。6.播放視頻素材：好朋友兒歌學習了解文本感悟體會文本學習了解文本感悟體會文本思考回答指名回答學習了解文本思考問題獨立填寫匯報指名回答觀看圖片學習了解文本感悟體會文本自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本觀看圖片閱讀文本自由閱讀文本學習了解文本觀看圖片自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本觀看視頻觀看圖片自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本觀看圖片自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本觀看圖片自由閱讀文本學習了解文本學習了解文寫一寫畫一畫相互展示觀看圖片閱讀文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片閱讀文本理解文本觀看視頻自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本閱讀文本思考文本指名回答補充回答閱讀文本思考文本指名回答補充回答閱讀文本思考文本指名回答自由閱讀文本學習了解文本思考問題閱讀文本思考文本指名回答觀看圖片自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本獨立制作匯報展示自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本獨立制作匯報展示自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本獨立制作匯報展示自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本自由閱讀文本學習了解文本感悟體會文本誦讀兒歌指名誦讀觀看視頻文本旨在讓學生知道自己的新朋友、新伙伴。讓學生回憶小伙伴的名字、特點及認識的過程。喚起學生已有的交往經(jīng)驗；總結(jié)交友經(jīng)驗讓學生之間互動起來，找到彼此的相像之處，相互了解，消退生疏感。喚起學生已有的交往經(jīng)驗；總結(jié)交友經(jīng)驗通過故事，讓同學們產(chǎn)生交朋友的愿望。隨著大家接觸越來越多，了解越來越深化，你會交到更多好朋友，也會感到學校的生活變得越來越愉快。繪本故事旨在喚起學生已有生活經(jīng)驗，引起共鳴。在一班級學生中，有的學生因性格、行為或缺少交往技巧等緣由，易被他人排斥、孤立，但自己卻不知道緣由。繪本呈現(xiàn)了這一生活現(xiàn)象，以供學生閱讀反思。“網(wǎng)小魚”嬉戲為學生創(chuàng)設(shè)相互認識的機會,在活動中變換小組成員，擴大學生的交往面，促進學生主動交往。嬉戲過程中，留意引導學生進行互動,傾聽別人的自我介紹，適度夸獎別人，同時學會自我介紹。對話框的內(nèi)容是學生圍繞自己的愛好做自我介紹的范例。在教學中，老師可以依據(jù)學生實際情況開展不同內(nèi)容與形式的自我介紹,如特長展示、個人基本情況介紹等。引導學生嘗試運用多種方式，多角度地介紹自己，幫忙學生把握簡潔的自我介紹的技能與方法，并樂于向他人介紹自己。在平常和交往過程中還存在肯定的問題，必需給予合適的指導，留意正確的交往方式。對入學不久的學生來說，彼此間不是很熟悉，這個嬉戲能讓學生之間互動起來，找到彼此的相像之處，相互了解，消退生疏感。讓學生相互展示、相互了解。讓學生知道“名片卡”是幫忙大家結(jié)交朋友的一種方式，同學們還可以有更多的方法讓別人認識你，熟悉你。在兒歌誦讀中體會交友的樂趣，從而喜愛和同學交朋友。課堂練習1.要求在家給父