中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起課件

中世紀(jì)西歐城市是如何爭(zhēng)取自由的？城市的自由是怎樣的？

農(nóng)奴被束縛在莊園里

他們(管事)可以處罰他甚至鞭笞他，如果認(rèn)為他偷懶的話?！厄T士時(shí)代：中世紀(jì)的歐洲》城市的空氣使人自由?！聡?guó)民諺九上第三單元第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析中世紀(jì)西歐城市興起的原因，掌握城市爭(zhēng)取自由和自治的方式及取得的成果。2.了解中世紀(jì)西歐城市居民的來(lái)源及生活狀況。3.了解歐洲中世紀(jì)大學(xué)興起的相關(guān)信息。4.理解大學(xué)和城市興起對(duì)歐洲的影響，了解中世紀(jì)西歐封建社會(huì)的發(fā)展變化。壹城市喚自由目錄貳叁市民享自由大學(xué)得自由壹城市喚自由一、城市喚自由材料1：

在蠻族征戰(zhàn)西歐之時(shí),當(dāng)年繁華的城市走向衰敗。羅馬就是當(dāng)年盛況的一個(gè)殘影。這座在古代有100萬(wàn)人居住的帝國(guó)都城,居民數(shù)量?jī)H為2萬(wàn)人左右。有時(shí)像座鬼城,其中的宏偉建筑已人去樓空。——威廉·切斯特·喬丹《中世紀(jì)盛期的歐洲》西羅馬帝國(guó)滅亡以后，城市衰落。公元476年西羅馬帝國(guó)滅亡

中世紀(jì)公元1500年左右一、城市喚自由材料4：各類商人遂應(yīng)運(yùn)而生，商品交換日趨活躍。為了更方便地購(gòu)買原料、組織生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，手工業(yè)者和商人自發(fā)聚集到港灣、河口、城堡、寺院、交通樞紐和行政中心附近。

——王斯德《世界通史——1500年以前的世界》問(wèn)題1：分析材料思考10-11世紀(jì)西歐城市興起的原因。材料3：自11世紀(jì)以來(lái)，家庭中人丁興旺的現(xiàn)象似乎在貴族中和農(nóng)民中一樣的普遍。年輕的小伙子到處皆是。他們感到自己的鄉(xiāng)土人人滿為患，渴望到遠(yuǎn)方去碰碰運(yùn)氣?！嗬てだ准{《中世紀(jì)的城市

》材料2：“首先是農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，10世紀(jì)以來(lái)重犁的普及，不必縱橫對(duì)翻，自然形成高壟和深溝，可以節(jié)省人力非常便于種植作物和提高產(chǎn)量。其次是農(nóng)耕制度可以改變，三田制推廣，使農(nóng)村每個(gè)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)量可以增加百分之五十以上”?！S洋、趙立行《世界古代中世紀(jì)史》商業(yè)貿(mào)易發(fā)展人口增長(zhǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)提高根本原因：社會(huì)生產(chǎn)力的提高剩余產(chǎn)品增加圖2：西歐城市圖交通便利、相對(duì)安全、吸引人們聚集的地區(qū)。規(guī)模小、人口少。以手工業(yè)、商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。一、城市喚自由問(wèn)題2：閱讀教材相關(guān)史事，歸納中世紀(jì)西歐城市的代表并概括西歐城市的特點(diǎn)。巴黎：6萬(wàn)巴黎：6萬(wàn)港口道路交匯處海灣主教駐地代表：

特點(diǎn)：意大利（佛羅倫薩、威尼斯）、法蘭西（巴黎）、英格蘭（倫敦）、德意志（科?。┦止I(yè)、商業(yè)中心一、城市喚自由10世紀(jì)13世紀(jì)城市陸續(xù)開(kāi)始出現(xiàn)城市取得自由和自治權(quán)

從11世紀(jì)到15世紀(jì)，歐洲約誕生了5000個(gè)新興城市。12世紀(jì)城市發(fā)展達(dá)到高潮一、城市喚自由原因：由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主領(lǐng)地上。領(lǐng)主像控制莊園一樣，對(duì)城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗，爭(zhēng)取城市自由或自治。自由和自治城市出現(xiàn)一、城市喚自由材料7：為了尋求自由發(fā)展，12世紀(jì)初，瑯城發(fā)起集資贖回自治的活動(dòng)，市民紛紛響應(yīng)，向主教高德理和法國(guó)國(guó)王路易六世，一次性贖買了瑯城的自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。時(shí)隔不久，當(dāng)主教把手中的贖金揮霍殆盡之后，就撕毀贖城協(xié)約，取消了瑯城的自治權(quán)，恢復(fù)了他的統(tǒng)治。1112年，瑯城市民發(fā)動(dòng)起義，起義市民高呼“公社”、“自治”等ロ號(hào)怒殺高徳理及其手下的幫兇。1128年，在瑯城市民的壓カ之下，國(guó)王路易六世不得不簽發(fā)“特許狀”，瑯城最終贏得了自治。

——馬世カ、陳光裕《一本書讀懂世界史》1、手段：金錢贖買和武力斗爭(zhēng)2、取得形式：從國(guó)王手里取得“特許狀”3、結(jié)果：贏得自治，取得一定程度的自由【角色扮演】組內(nèi)成員分別扮演市民們、領(lǐng)主和國(guó)王演繹瑯城爭(zhēng)取自治的經(jīng)過(guò)并思考瑯城如何取得自治。自由和自治城市出現(xiàn)一、城市喚自由

特許狀使市民免稅、保護(hù)市民私有財(cái)產(chǎn)和人身安全、免除徭役、訴訟自由、保證交易，保障人身自由。承認(rèn)城市自治權(quán)力和工商特權(quán)，明確市民權(quán)利和義務(wù)。自治城市把特許狀視為確保自由和權(quán)利的城市憲章。

路易七世頒給洛里斯的“特許狀”

（1）居住在教區(qū)的每一個(gè)人要為自己的房屋以及占有的土地付6便士作為租金；（2）洛里斯教區(qū)的人不能因?yàn)榉缸锒涣P沒(méi)財(cái)產(chǎn)，除非該犯罪是針對(duì)我們或主人；（3）洛里斯的任何居民都不為我們負(fù)擔(dān)徭役，除了一年兩次為我們把酒送到奧爾良，而不是其他地方；（4）任何人在洛里斯教區(qū)居住滿一年零一天，沒(méi)有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而不受妨礙。自由和自治城市出現(xiàn)一、城市喚自由進(jìn)步性：國(guó)王既削弱了割據(jù)勢(shì)力，又獲得城市的擁護(hù)。

城市獲得自由和自治，促進(jìn)工商業(yè)發(fā)展。局限性：自治城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。問(wèn)題4：閱讀教材區(qū)分西歐自由城市與自治城市，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。名稱自由城市自治城市形式從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”權(quán)利國(guó)王與城市代表共同管理。市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)和任意征稅。國(guó)王和領(lǐng)主不干涉城市的管理，城市有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員、設(shè)立城市法庭，自主管理城市。經(jīng)濟(jì)自由經(jīng)濟(jì)、政治自由自由和自治城市關(guān)系：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。自由和自治城市出現(xiàn)貳市民享自由一、城市喚自由10%少數(shù)人住在城市中西歐莊園90%絕大多數(shù)人口居住在莊園里中世紀(jì)城市二、市民享自由材料8：英王亨利二世給予林肯城之特許狀

任何人在林肯城之居留期已達(dá)一年零一日，且已照章納稅，任何具有申請(qǐng)權(quán)之人亦未提出……不利于彼之異議，則予亦將準(zhǔn)許彼等與過(guò)去一樣，繼續(xù)以市民身份居住于之林肯城中。

——郭守田《世界通史資料選輯·中古部分》材料巴黎上層市民們大都靠經(jīng)商發(fā)家，他們都有自己的房產(chǎn)，這棟房子“是一座寬廣華麗的住宅，里面裝飾著貴重的家具，銀質(zhì)的器皿和繡帷”……巴黎普通市民大多從事手工業(yè)……房子不大，房間數(shù)量少，甚至只有一個(gè)房間，一家大小的日常生活都擠在小小的房間里。——黃倩《中世紀(jì)晚期巴黎市民生活研究》問(wèn)題5：閱讀材料并結(jié)合教材思考農(nóng)民和農(nóng)奴如何擁有自由？他們進(jìn)入城市之后如何生活和生產(chǎn)？農(nóng)民和農(nóng)奴住滿一年零一天，就獲得了市民的身份，從此享有自由，領(lǐng)主無(wú)權(quán)強(qiáng)迫他們重新變?yōu)檗r(nóng)民和農(nóng)奴。手工業(yè)者:從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。商人:專事商業(yè)和貿(mào)易。二、市民享自由為了避免同行之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)行業(yè)共同利益，同時(shí)防止封建領(lǐng)主的侵犯。面包師裁縫鐵匠建立行會(huì)的目的商人行會(huì)會(huì)徽商人行會(huì)的行規(guī)嚴(yán)格限制外地人在城內(nèi)經(jīng)商。手工業(yè)行會(huì)的行規(guī)也禁止外地工業(yè)者及其產(chǎn)品進(jìn)入。二、市民享自由手工業(yè)者商人市民階層早期資產(chǎn)階級(jí)普通手工業(yè)者富裕大手工業(yè)作坊主富商銀行家問(wèn)題6：閱讀教材將中世紀(jì)西歐城市市民階層的分化制作成示意圖。叁大學(xué)得自由三、大學(xué)得自由巴黎大學(xué)牛津大學(xué)博洛尼亞大學(xué)圖1：中世紀(jì)歐洲大學(xué)的分布圖“大學(xué)”一詞的本義是指一個(gè)團(tuán)體或行會(huì)。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會(huì)和商人行會(huì)的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來(lái)逐漸用來(lái)指專門的教育機(jī)構(gòu)。三、大學(xué)得自由巴黎出現(xiàn)教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。12世紀(jì)巴黎教師得到羅馬教皇和國(guó)王的支持。行會(huì)自治權(quán)利得到保證。13世紀(jì)巴黎教師行會(huì)成立，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。發(fā)展概況：三、大學(xué)得自由問(wèn)題7：閱讀材料分析大學(xué)有哪些特權(quán)？材料9：

1231年1月12日，英王首次認(rèn)可牛津大學(xué)，并授予其特權(quán)。

1254年9月27日，教會(huì)以信件形式寫明大學(xué)教師和學(xué)生的自由受教皇的保護(hù)，大學(xué)有免役權(quán)和免稅權(quán)特權(quán)。

1254年10月6日，(教皇“特許狀”)確認(rèn)了大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和既有法規(guī)，這意味著牛津大學(xué)擁有學(xué)術(shù)特權(quán)，牛津大學(xué)可以制定法規(guī)，自我管理，完全是一個(gè)法人團(tuán)體。

1406年，亨利四世干脆取消了民事和刑離限制，凡是在牛津發(fā)生的有關(guān)學(xué)者的任何案件，即使是謀殺罪和故意殺人罪也可以自行處理。——曹漢斌《牛津大學(xué)自治史研究》司法特權(quán)免賦稅特權(quán)教育自主權(quán)三、大學(xué)得自由①基礎(chǔ)課程：七藝（文法，修辭，邏輯，算術(shù)，幾何，天文，音樂(lè)）②專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)問(wèn)題8：閱讀教材思考中世紀(jì)大學(xué)課程設(shè)置并分析課程特點(diǎn)？材料10：從人才培養(yǎng)上看，中世紀(jì)大學(xué)在很大程度上是職業(yè)性學(xué)校，他們訓(xùn)練學(xué)生掌握一定知識(shí)，以后從事法律、醫(yī)學(xué)、教學(xué)這些世俗專業(yè)或獻(xiàn)身教會(huì)工作所用?！獥钐炱?、潘奇《歐洲中世紀(jì)大學(xué)的特色》材料11:城市工商業(yè)作為世俗職業(yè)活動(dòng),需要各種實(shí)用的社會(huì)知識(shí)、地理知識(shí)，需要人掌握讀、寫、算基本能力，需要進(jìn)行行業(yè)技巧訓(xùn)練,還需要大量為工商業(yè)服務(wù)的管理者、律師、醫(yī)生、教師等專業(yè)人員。——侯建新主編《歐洲中世紀(jì)城市、鄉(xiāng)村與文化》受基督教會(huì)的影響適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求【合作探究】中世紀(jì)西歐城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲文明發(fā)展的影響？材料12:資產(chǎn)階級(jí)的前身是中世紀(jì)的市民階級(jí)，主要由富商和富裕手工業(yè)者組成，形成伊始就同封建主展開(kāi)了斗爭(zhēng)?！煨忝贰恶R克思主義誕生的標(biāo)志《共產(chǎn)黨宣言》解讀》材料13：西歐中世紀(jì)城市雖然最后演化成了封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的破壞因素，但城市的成長(zhǎng)過(guò)程、城市生命力的維系與更新，也必須植根于農(nóng)業(yè)社會(huì)的深厚基礎(chǔ)之中?！?jiǎng)⒕叭A《西歐中世紀(jì)城市新論》材料14：大學(xué)活躍了當(dāng)時(shí)的思想文化活動(dòng)，促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革作了準(zhǔn)備。許多偉大的學(xué)者和改革家都是在大學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的?！R國(guó)慶《德國(guó)和美國(guó)大學(xué)發(fā)達(dá)史》經(jīng)濟(jì)：城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)封建制度起到瓦解作用。思想文化：大學(xué)出現(xiàn)，為日后文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。政治：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件。三、大學(xué)得自由中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展城市推動(dòng)大學(xué)分布特點(diǎn)課堂小結(jié)推動(dòng)西歐向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型市民爭(zhēng)取自由自由自治市民形成市民分化行會(huì)出現(xiàn)大學(xué)形成大學(xué)自治課程設(shè)置分化產(chǎn)生推動(dòng)早期資產(chǎn)階級(jí)自治意識(shí)文化教育發(fā)展中世紀(jì)：黑暗的時(shí)代？城市的空氣使人自由？

自治城市頗像近代政治文明的早期試驗(yàn)田,自由、平等、民主、法治、契約精神、公民社會(huì)、社會(huì)流動(dòng)、代議制、近代國(guó)家政治原則等多種政治和社會(huì)文明要素,都可從自治城市覓其實(shí)踐蹤跡。——?jiǎng)⒕叭A著；侯建新主編《歐洲文明進(jìn)程城市與城市化卷》平等自由文明發(fā)展課堂訓(xùn)練2．中世紀(jì)的鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的繁榮為教育的發(fā)展提供了保障。被認(rèn)為歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”的是(

)A.西歐城市的復(fù)蘇