02唐雎不辱使命-2022年中考語文復習“決勝古詩文”專題講義（教師版）

【原文呈現(xiàn)】唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫（fú）然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶（qiāng）地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀（guī）也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲（jìn）降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞（gǎo）素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄菊b讀點撥】唐雎不辱使命秦王使人/謂安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大/易小，甚善；雖然，受地/于先王，愿/終守之，弗敢易！”秦王/不說。安陵君/因使唐雎/使于秦。秦王/謂唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？且/秦滅韓/亡魏，而/君以五十里之地/存者，以君/為長者，故/不錯意也。今/吾以十倍之地，請廣/于君，而君/逆寡人者，輕/寡人與？”唐雎/對曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，雖千里/不敢易也，豈/直/五百里哉？”秦王/怫（fú）然怒，謂/唐雎曰：“公亦/嘗聞天子之怒乎？”唐雎/對曰：“臣/未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳?之怒，伏尸/百萬，流血/千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣/之怒，亦免冠/徒跣，以頭/搶地耳。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/專諸之刺王僚也，彗星/襲月；聶政之刺韓傀也，白虹/貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹/擊于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，懷怒/未發(fā)，休祲/降于天，與臣/而將四矣。若士/必怒，伏尸/二人，流血/五步，天下/縞素，今日/是也?！蓖?而起。秦王/色撓，長跪而謝之/曰：“先生坐！何至于此！寡人/諭矣：夫/韓、魏滅亡，而/安陵以五十里之地/存者，徒以有先生也?！薄咀骷易髌贰縿⑾颍ㄇ?7年—前6年），西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。字子政，原名更生，世稱劉中壘。祖籍沛郡（今屬江蘇沛縣），出生于漢昭帝元鳳四年（前77年），劉邦異母弟劉交的后代，劉歆之父。曾奉命領校秘書，所撰《別錄》，是我國最早的圖書分類目錄，為中國古代目錄學鼻祖。代表作有《新序》《說苑》《列女傳》《戰(zhàn)國策》《列仙傳》等書，其著作《五經(jīng)通義》有清人馬國翰輯本?！冻o》是劉向編訂成書，而《山海經(jīng)》是其與其子劉歆共同編訂成書?！咀g文】秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我?。　卑擦昃f：“大王加以恩惠，用大的換小的，很好，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君于是就派遣唐雎出使秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅亡韓國和魏國，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，這不是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），人死百萬人的，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。（從前）專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，倒下的尸體有兩個，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天就是這樣了?！闭f完（唐雎）拔出寶劍站了起來。秦王（嚇得）變了臉色，直身跪著，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊！”【句析】1.秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。本段寫唐雎出使秦國的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，這是一個明顯的騙局，因為安陵只是一個方圓五十里的附庸小國。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒絕，并派唐雎出使秦國，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗爭的背景下出使秦國，任務的艱巨程度可以想見。這一部分是為下面的情節(jié)做鋪墊。2.秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”這是斗爭的第一個回合，寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的嚴正立場。唐雎一到秦廷，秦王就對安陵君提出嚴厲的指責。他一面裝出一副施恩加惠的臉孔，指責安陵君“逆寡人”“輕寡人”，一面以“滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實力，企圖迫使唐雎屈從他的意志。唐雎對此則洞若觀火，立即重申“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴正立場，斷然拒絕“易地”。這種尖銳的對立，勢必促使雙方間的矛盾進一步發(fā)展。3.此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。這是斗爭的第二個回合，也是這場斗爭中的高潮。唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。秦王的騙局既被揭穿，炫耀武力也沒有達到預期的目的，于是進一步用戰(zhàn)爭進行恫嚇，極力描繪由“天子之怒”引起的戰(zhàn)爭的可怕場景。對此，唐雎也毫不示弱，立即接過話題，以“士之怒”進行反擊，自然而然地引出專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們，意即要跟秦王拼命。說罷，立即付諸行動，“挺劍而起”。4.秦王色撓，長跪而謝之曰。這是斗爭的結(jié)局，寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。秦王沒有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“長跪而謝之”，表示屈服。這種表示雖屬權宜之計，但也反映出他確實看到了唐雎在保存安陵五十里地這件事情上的作用。[文言現(xiàn)象]一、通假字1．故不錯意也：“錯”通“措”，放置。2．倉鷹擊于殿上：“倉”通“蒼”，青白色。3．輕寡人與：“與”通“歟”，疑問語氣助詞。4．豈直五百里哉：“直”通“只”，只，僅僅。5．寡人諭矣：“諭”通“喻”，明白。6．秦王不說：“說”通“悅”，高興，愉快。二、一詞多義1、以：⑴寡人欲以五百里之地易安陵（用，用來）⑵而君以五十里之地存者（憑借）⑶徒以有先生也（因為）⑷以君為長者（把）2、徒：⑴亦免冠徒跣（光著，動詞）⑵徒以有先生也（只，僅僅，副詞）3、夫：⑴此庸夫之怒也（……的人）⑵夫?qū)ＶT之刺王僚也（句首發(fā)語詞，無意義）4、怒：⑴此庸夫之怒也，非士之怒也（發(fā)怒）⑵懷怒未發(fā)（怒氣）5、使：⑴秦王使人謂安陵君曰（派遣）⑵安陵君因使唐雎使于秦。（前“使”：派遣；后“使”：出使）6、而：⑴挺劍而起（連詞，表修飾）⑵而安陵以五十里之地存者（表轉(zhuǎn)折，但是）⑶長跪而謝之（連詞，表修飾）7、之：⑴而安陵以五十里之地存者（結(jié)構助詞，的）⑵愿終守之（代詞，指代安陵國土）⑶夫?qū)ＶT之刺王僚也（用在主謂之間，取消句子獨立性）⑷長跪而謝之曰（代詞，指唐雎）⑸寡人以五百里之地易安陵（助詞，的）8、者：⑴以君為長者（……的人）⑵而安陵以五十里之地存者（……的原因）9、然：⑴雖然（這樣）⑵秦王怫然怒（、、、的樣子）10、雖：⑴雖千里不敢易也（假設連詞，即使）⑵雖然，受地于先王（假設連詞，雖然）11、于：⑴受地于先王（從）⑵倉鷹擊于殿上（到）⑶請廣于君（給）12、與：⑴輕寡人與（通"歟"，疑問語氣助詞）⑵與臣而將四矣（加）三、古今異義1．非若是也古義：這樣，如此；今義：經(jīng)常用作判斷詞。2．豈直五百里哉古義：只，僅僅；今義：不彎曲。3．休祲降于天古義：吉祥；今義：經(jīng)常用作休息。4．以五百里之地易安陵古義：交換；今義：容易，簡單。5．雖然，受地于先王古義：雖然這樣；今義：表轉(zhuǎn)折關聯(lián)詞，與“但是”合用。6．徒以有先生也古義：只；今義：徒弟。7．秦王色撓古義：屈服；今義：輕輕地抓。8．跪而謝之古義：一種坐姿；今義：雙膝著地。古義：道歉；今義：感謝或凋落。9．以頭搶地耳古義：撞；今義：搶奪。10．安陵君因使唐雎使于秦古義：于是；今：因為。11．大王加惠，以大易小古義：給予；今義：增加。12．彗星襲月古義：掃過；今義：襲擊。四、詞類活用1．且秦滅韓亡魏：“滅、亡”，使動用法，使韓國和魏國滅亡。2．請廣于君：“廣”，形容詞活用為動詞，擴充。3．輕寡人與：“輕”，形容詞用作動詞，此處的意思是輕視。4．雖千里不敢易也：“千里”，數(shù)量詞活用為名詞，千里的土地。5．伏尸百萬，流血千里：“伏、流”，使動用法，使……伏流，使動用法，使……流。6．天下縞素：“縞素”，名詞作動詞，穿戴喪服。7．亦免冠徒跣：“免”，動詞的使動用法，使……免，脫去?！巴健保盒稳菰~的使動用法，使……徒，光著。8．與臣而將四矣：“四”，數(shù)詞活用做動詞，成為四人。五、特殊句式非若是也——判斷句此三子者，皆布衣之士也——判斷句此庸夫之怒也，非士之怒也——判斷句受地于先王——狀語后置（倒裝句）請廣于君——狀語后置（倒裝句）倉鷹擊于殿上——狀語后置（倒裝句）【主題】本文記敘了強國與弱國之間的一場外交斗爭的情況，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神，揭露了秦王狡詐驕橫而又色厲內(nèi)荏的真實面目?！举p析】本文寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過，歌頌了唐雎不畏強暴、敢于斗爭的愛國精神，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強中干的本質(zhì)。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人入勝；人物形象生動，秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭，唐雎的不畏強暴、英勇沉著，都寫得栩栩如生。首先，最引人注意的是人物對話。文章除了很少幾句串場的敘述，幾乎全是對話；用對話交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局，重點突出，層次清晰；以對話表現(xiàn)人物的精神面貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練，口鋒銳利，義正辭嚴，秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。作者還運用對比、夸張等藝術手段來烘托氣氛，同時對二人的情態(tài)舉止的變化略加點染，強化沖突，精心營造戲劇性的驚心動魄的場面。兩種人物、兩種思想和行為的對比，可以突出他們各自的特征，讓讀者認識得更清楚，本文把這兩種有效的表現(xiàn)方法結(jié)合起來，相輔相成，收到了顯著效果?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫：1.文中，表現(xiàn)出秦王盛氣凌人、揭示易地的騙局。2.安陵君對秦王的以大欺小，用，，，，，做出巧妙回答。3.文中的，，，既是秦王無可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口對唐雎所作的贊揚。答：1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人2.大王加惠，以大易小，甚善，雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易3.寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也二、閱讀理解1．唐雎出使秦國的原因是什么？秦王以大易小而安陵君為什么不答應？【答】是因為秦王提出以大易小，妄圖吞并安陵君的土地。安陵君不答應，秦王不高興，所以安陵君派他出使秦國。2．秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的？唐雎又是怎樣勸說秦王的？【答】秦王顯得很驕橫，以一種指責的語氣對待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，義正詞嚴地反駁了秦王，有理也有禮。3．秦王開始接受了唐雎的勸告嗎？他有什么反應？【答】秦王開始沒有接受唐雎的勸告，而是怫然大怒，并以天子之怒來威脅唐雎。4．面對秦王的天子之怒，唐雎害怕了嗎？他是如何進行反擊的？【答】唐雎威然不懼。他以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。5．秦王最后是長跪而謝之，說明了什么？這是從什么角度來表現(xiàn)唐雎的？【答】說明秦王害怕了。從側(cè)面表現(xiàn)了唐雎不畏強暴的精神。6．古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例。【答】屈原直言敢諫，流浪之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向。最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次演講》。三、中考閱讀試題集萃（一）（2019.成都中考）閱讀下面三個文段,完成1～4題。甲客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行,相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信；對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。乙康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎”翁曰：“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。丙秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉？”1.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（A）A.元方入門不顧顧：照顧B.吾射不亦精乎精：精湛C.康肅笑而遣之遣：打發(fā)D.故不錯意也錯：同“措”,安放2.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（B）A.下車引之介冑之士不拜B.以錢覆其口醒能述以文C.而錢不濕博學而篤志D.且秦滅韓亡魏年且九十3.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（B）雖千里不敢易也,豈直五百里哉?A.即使方圓千里的土地也不敢輕易（答應）,哪里能直接用五百里的土地（交換）呢?B.即使方圓千里的土地也不敢交換,哪里只是用五百里的土地（就交換）呢?C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易（答應）,哪里只是用五百里的土地（就交換）呢?D.雖然方圓千里的土地也不敢交換,哪里能直接用五百里的土地（交換）呢4.下列對文段理解和分析有誤的一項是（C）A.三組對話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對話,分別圍繞“誰未守信”“本領是否值得炫耀”“要不要服從秦國要求”進行。B.三組對話均展現(xiàn)應答智慧。甲文元方有理有據(jù),睿智回應；乙文賣油翁現(xiàn)身說法,類比說理；丙文唐雎?lián)矸丛?沉穩(wěn)應對。C.三組選文皆用對比。甲文客人沖動無禮對比元方有禮有節(jié),乙文康肅神閑氣定對比賣油翁驕傲自信,丙文唐雎不卑不亢對比秦王盛氣凌人。D.三組選文語言簡練。甲文僅“引”字就寫出友人慚愧示好,乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下,丙文以一“否”字就表現(xiàn)出唐雎態(tài)度鮮明。（二）（2020·四川達州）閱讀下面的古文，完成59題。（16分）唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王調(diào)唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣來嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之剝韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三予者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）5.下列選項中加點詞的意義都相同的一項是（）（3分）A.請廣于君推而廣之廣開言路大庭廣眾B.以大易小輕而易舉平易近人易如反掌C.寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故縱暢所欲言欲蓋彌彰D.公亦嘗聞天子之怒乎聞風喪膽聞雞起舞聞名遐邇6.下列選項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.愿終守之/已面之細柳軍 B.安陵君其許寡人/其真無馬邪C.以頭搶地爾/不以物喜 D.而君逆寡人者/人不知而不慍7.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）（3分）A.《戰(zhàn)國策》主要記述戰(zhàn)國時代謀臣策土游說各國或互相辯論時所提出的政治主張和斗爭策略。反映當時各諸侯國、各階級、階層之間尖銳復雜的矛盾和斗爭。本文選自于《戰(zhàn)國策·魏策四》，最引人注目的就是人物的對白。B.選文與寫韓魏滅亡之后，附屬于秦的安陵國君臣對強秦的最后一次抗爭，唐雎臨危受命，在秦庭不卑不亢，斗智斗勇，最終讓不可一世的秦王屈服，維護了安陵國的尊嚴。C.本文敘事，把人物放在充滿矛盾、緊張激烈的斗爭場面中來刻畫，情節(jié)有開端，有發(fā)展，有高潮，人物個性鮮明。所以，更應該從文學的角度來解讀這篇作品，關注它的立意和表現(xiàn)手法。D.唐雎列舉專諸、聶政、要離行刺之事反擊秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己將效法這三位有才能有膽識的人，不惜拼命與秦王斗爭到底。8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（每小題2分，共4分）（1）安陵君因使唐雎使于秦。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。9.本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士”的形象。仿照示例，請對鏈接材料中晏嬰的語言藝術加以分析。（3分）【鏈接材料】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）示例：句子：安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直五百里哉？分析：面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應對，先重復安陵君已經(jīng)說過的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土：進而以“雖……豈……”的措辭，強化了“守士不易地”的立場，同時揭露秦王以空言索人國土的蠻橫無理。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正詞嚴，有理有節(jié)。句子：分析：__________________________答：5.C【解析】本題考查文言實詞，注意結(jié)合句意分析。A．廣：擴大/擴大/擴大/多；B．易：交換/容易/容易/容易；C．欲：四個都解釋為“想要，打算”；D．聞：聽說/聽到/聽到/聞名，出名；故選C。6.D【解析】本題考查文言虛詞的意義和用法，注意結(jié)合句意分析。A．之：代詞，代安陵國/動詞，到；B．其：副詞，起加強語氣的作用/副詞，表反詰語氣，難道；C．以：介詞，用/介詞，因為；D．而：兩個都是“連詞，表轉(zhuǎn)折”；故選D。7.B【解析】本題考查對文章理解和分析。B．“附屬于秦”錯誤，正確應是“附屬于魏國”；故選B。8.（1）示例：安陵君因此派唐雎出使到秦國。（2）示例：平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。本題重點詞：（1）因，因此。使①：派遣；②出使。于，到。（2）布衣：平民。免冠：摘掉帽子。徒，裸露。跣，赤腳。以：用。搶，撞。9.（1）示例：句子：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？分析：面對楚國君臣的有意羞辱時，晏子“避席”以對，顯示莊嚴的態(tài)度。引用“橘化為枳”的說法，用類比的方法機智反駁，巧用“得無”等詞表達出揣度、疑問的語氣，顯得委婉，不使楚王過于難堪，以致?lián)p害兩國關系?！窘馕觥勘绢}考查語言藝術的分析。解答本題，首先理清所給示例的分析思路（內(nèi)容分析+表達效果分析），然后結(jié)合具體材料進行分析?！咀g文】鏈接材料：晏子將要出使楚國。楚王聽到這個消息，對手下的人說：“晏嬰是齊國的善于言辭的人，現(xiàn)在就要來了，我想羞辱他，用什么辦法呢？”左右的人回答說：“在他來的時候，請允許我們綁一個人從大王您面前走過。大王問，‘這是什么國家的人？’他回答說，‘是齊國人。’大王說，‘他犯了什么罪？’我們說，‘犯了偷竊罪?！标套拥搅?，楚王賞賜給晏子酒，喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是什么國家的人？”近侍回答說：“他是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王瞟著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說過這樣的事：橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同?，F(xiàn)在老百姓生活在齊國不偷竊，到了楚國就偷竊，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的人，我反而自討沒趣了?！保ㄈ2021.內(nèi)蒙古中考真題]閱讀（甲）（乙）兩篇選文，完成小題。（甲）秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王