《英語語法》大綱

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《語法》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號：10601100530課程名稱：語法英文名稱：EnglishGrammer課程性質(zhì)：必修總學(xué)時：32學(xué)分：2理論學(xué)時：32實驗學(xué)時：0實踐學(xué)時：0指導(dǎo)自學(xué)學(xué)時：0適用專業(yè)：英語適用層次：本科先修課程：中學(xué)英語承擔(dān)院部：人文學(xué)院學(xué)科組：英語專業(yè)學(xué)科組二、課程介紹（一）課程目標(biāo)及地位課程概述包括如下內(nèi)容：英語語法（EnglishGrammar）是英語語言的組織規(guī)律，它賦予語言以結(jié)構(gòu)體系,而詞匯則是語言的建筑材料，它通過語法而賦予語言以意義內(nèi)容。英語的語法結(jié)構(gòu)具有層次性，它可以分為五個不同的層次，即句子、分句、詞組、詞和詞素。作為一門外語學(xué)科，學(xué)習(xí)和掌握英語語法是十分必要的，這是因為學(xué)生語言能力的發(fā)展離不開對語法能力的培養(yǎng)，語法能力被許多語言學(xué)家當(dāng)作語言能力的重要組成部分。該課程設(shè)置的主要目的:1）讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握語法知識；2）培養(yǎng)語法能力；3）提高綜合語言運用能力。具體來說包括：學(xué)習(xí)基本的語法術(shù)語、概念、掌握其意義；讓學(xué)生通過英語語法課的學(xué)習(xí)更好地理解語法規(guī)則；達(dá)到正確使用語法規(guī)則的目的。（二）教學(xué)基本要求英語語法課程的基本要求是：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課外練習(xí)，基本掌握主要的語法規(guī)則，通過大量的閱讀材料，擴(kuò)充詞匯量，增強(qiáng)語言感受能力，培養(yǎng)正確使用語法的能力，從而發(fā)展自己的綜合語言運用能力，提高整體英語語言水平。（三）課程的重點和難點本課程的講授一般安排在第二個學(xué)期，本課程重點是句子結(jié)構(gòu)，主謂一致，和非謂語動詞等；掌握相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力；難點是非謂語動詞。重點章節(jié)是第2章、第4章、第6章。難點章節(jié)是第5章、第6章。（四）課程教學(xué)方法與手段英語語法課程主要授課形式采取教師講授方式，同時結(jié)合學(xué)生討論包括雙人討論、小組討論等多種課堂活動形式，而且還利用一部分時間分配學(xué)生完成課外學(xué)習(xí)和研究項目（Project）。首先，針對各講內(nèi)容的不同特點，采用豐富多樣的教學(xué)方法，將知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合起來。讓學(xué)生在較為愉快的教學(xué)氣氛中完成較為枯燥的語法學(xué)習(xí)任務(wù)。其具體教學(xué)手段包括使用多媒體教學(xué)課件、讓學(xué)生利用所學(xué)的語言知識和現(xiàn)有的語言能力參與社會調(diào)查研究、完成各自的學(xué)習(xí)項目。通過指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)報告等形式，為學(xué)生提供給更多的學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（五）教學(xué)時數(shù)分配表《語法》教學(xué)時數(shù)分配表教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實驗實踐指導(dǎo)自學(xué)小計1第一章88電腦、投影儀2第二章88電腦、投影儀3第三章66電腦、投影儀4第四章66電腦、投影儀5第五章66電腦、投影儀6第六章66電腦、投影儀7第七章44電腦、投影儀8第八章66電腦、投影儀復(fù)習(xí)44電腦、投影儀合計54（六）教材與主要參考書教材：《新編英語語法教程》上海外語教育出版社,2012年參考書：配套的教師用書章振邦等，1985，《新編英語語法概要》，上海：上海譯文出版社。張道真，1984，《實用英語語法》，北京：商務(wù)印書館。許汝民、孔凡富，1994，《新編英語語法精義》，西安：陜西人民出版社。崔正勤、劉敏，1998，《現(xiàn)代英語句法結(jié)構(gòu)》，濟(jì)南：山東教育出版社。亞歷山大，1999，《朗文高級英語語法》，北京：外語教學(xué)與研究出版社（七）考核與評價考核形式：閉卷考試評價方式：終結(jié)性考核+形成性考核評分標(biāo)準(zhǔn)：英語語法課程的評價方式為筆試占70%，作業(yè)和出勤情況占20%，項目完成情況占10%。其中筆試部分包括對語法術(shù)語的考查、語法規(guī)則的考查和語法運用能力的考查。作業(yè)主要檢查學(xué)生對教材中所包括的練習(xí)的完成情況，出勤是監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要形式，主要通過課堂簽名或點名加以記錄。完成學(xué)習(xí)項目是同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)過程，教師先進(jìn)行布置安排、提出要求、明確研究性學(xué)習(xí)的步驟和方法等，鼓勵學(xué)生最大限度地參與項目設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析，并撰寫項目研究報告，同時要求學(xué)生對各個項目進(jìn)行課堂講述，最后提交項目報告，根據(jù)講述情況、每位同學(xué)所作的努力，以及報告的撰寫情況對每位同學(xué)進(jìn)行評價。因此，英語語法課程的評價手段兼顧了過程性評價和終結(jié)性評價，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的最后成績就是這三部分的總和。三、教學(xué)內(nèi)容綱要《語法》課程教學(xué)內(nèi)容綱要AllsessionstakeplaceonTuesdays(1—18weeks)Week1--2Introductiontothecourse:EnglishGrammar(syllabus,teachingplan,descriptionofassessment,self-introduction)/Week3Introduction:GrammaticalHierarchy//SentencestructureWeek4Subject-verbConcord(I),(II)Week5(Holidays)Week6NounandnounphraseWeek7/GenitivenounWeek8Determiners(I),(II)//Pronoun(I),(II),Week9VerbandVerbPhrase//Tenseandaspect(I),(II)Week10Meansofexpressingfuturetime/Passivevoice(I),(II)Week11Subjunctivemood/Auxiliaries(I),(II)Week12Infinitive(I),(II),/-ingparticiple,/-edparticipleWeek13Adjectiveandadjectivephrase/adverbandadverbphrase/Comparisonandcomparativeconstruction/prepositionandprepositionalphraseWeek14Statement,question,command,exclamation/Existentialsentence/It-patternWeek15Coordination/Subordination(I),(II)Week16Relativeclause/conditionalsentence/directand