2020年山東濰坊中考滿分作文《遇見你何其有幸》

2020年山東濰坊中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。（滿分50分）《我和我的祖國》唱響大江南北：“我的祖國和我，像海和浪花一朵。浪是海的赤子，海是那浪的依托……”民族的未來、國家的希望寄托在青年身上：“青年興則國家興，青年強則國家強?！泵鎸ν蝗缙鋪淼男鹿谝咔椋?0后、00后的年輕醫(yī)護人員，義無反顧，堅定前行，與父輩、祖輩醫(yī)務(wù)工作者一起為病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，守護了國家和民族生生不息的希望。作為祖國青年的你，你的高度就是母親的高度，你的速度就是祖國的速度。請你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫一篇不少于600字的文章。要求：①在材料涵意范圍內(nèi)立意；②題目自擬；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。遇見你，何其有幸轉(zhuǎn)過街角，我與你擦肩而過，攜帶著濃郁的陽光氣息的你，輕快地從我身邊走過，我驀然回首，黑眼睛，黃皮膚，白校服。風(fēng)兒調(diào)皮地翻動你手中的書本，你微笑著將它壓好，快步向前方走去，稚嫩而挺拔的身影深深地烙印在我的心里。我伸出手，指尖在太陽的尾巴上滑過。陽光帶著馨香懶懶地穿過指縫，我怎么也抓不住。摘下護目鏡，像春蠶蛻繭般地從身上剝下厚重的防護服，后背已被汗水浸濕。你眨眨疲憊干澀的眼睛，摸摸發(fā)皺的臉，血絲順著你被磨破的鼻梁蜿蜒爬下。你見到了鏡子里的自己:利落的寸頭，護目鏡與口罩勒出的紅痕囂張地橫跨你年輕的面龐，卻擋不住一雙黑眼睛里涌動著的熱情與堅定的光芒。盡管明天依舊會是艱辛的一天，但你嘴角噙笑，堅定不移地向明天走去。你是誰?我駐足于學(xué)校前，教室里傳來瑯瑯的讀書聲;我徜徉于馬路上，青年志愿者們正在給人們分發(fā)口罩、測體溫;我流連于各大新聞網(wǎng)站，看到在抗疫一線的醫(yī)生護士穿著厚重的防護服，急匆匆地進出各個病房……我熱淚盈眶，兩個飽含生命力的字在我的喉嚨中滾動，即將躍出——青年!青年，民族的未來，國家的希望，疫情擊不倒你，挫折壓不垮你，你能在繁花似錦的春日茁壯成長，也能在風(fēng)雪交加的冬夜勇?lián)Ｗo祖國與人民的重任。你渾身散發(fā)著青春的朝氣，目光久久地注視著初升的朝陽。我仿佛見到安靜讀書的你、縱情奔跑的你、冥思苦想的你、爽朗大笑的你…各種片段旋轉(zhuǎn)，交織，融合，最終化成一棵枝葉繁茂的名叫祖國的大樹。我們站在樹下齊唱國歌，挺拔的大樹開出了希望的花朵。幸福感從心中滿溢而出，嘴角上揚，露出了好看的弧度。躬逢盛世，又遇見這樣的你，何其有幸!【得分點提示】1.匠心獨運，構(gòu)思巧妙?？忌\用特寫鏡頭，分別在第一段和第二段展現(xiàn)出兩個不同的人物，一個是陽光的學(xué)生，一個是年輕的抗疫醫(yī)生，描寫細膩，形象鮮明。到了第三段，考生提出問題“你是誰”，并在第四段中做出了回答。第四段先以排比的形式推出三個特寫鏡頭，然后回答是“青年”，由此可以聯(lián)想到前文所寫的兩個人物其實都是“你”，是處于不同時期的青年。這一構(gòu)思可謂自出機杼，頗為不俗。2.語言優(yōu)美，讓人回味。本文語言清新有韻味，可見考生平時注重錘煉字詞，如“懶懶地穿過指縫”“蜿蜓爬下”“囂張地橫跨”等，描寫既貼切又生動。此外，文中多處使用了排比手法，有句子的排比，也有短語的排比，形式多樣，也為語言增色不少?！靖叻纸饷堋课恼戮拖袷怯梦淖之嫵龅囊环宋锼賹懀卮鹆恕澳闶钦l”的問題，回應(yīng)了“遇見你，何其有幸”的主題。文章開篇即是兩段刻畫入微的細節(jié)描寫，讓學(xué)生、醫(yī)護人員的人物形象躍然紙上，隨后鏡頭轉(zhuǎn)換，從特寫到群像，歌頌贊美著每一位青春、蓬勃、堅韌的“你”，詳略得當，內(nèi)容充實。同時文章語言生動別致，各種修辭手法運用嫻熟，富有文學(xué)色彩比如“陽光帶著馨香懶懶地淌過指縫，在地上匯成一片小湖”“像春蠶褪繭般一層層從身上剝下厚實的防護外套”，比喻新奇形象，而緊湊的排比，又使文章情緒飽滿，昂揚向上。【名師點評】考生運用特寫鏡頭，分別在第一段和第二段展現(xiàn)出兩個不同的人物，一個是朝氣蓬勃的學(xué)生，一個是年輕的抗疫醫(yī)生，描寫細膩，形象鮮明。到了第三段，考生提出問題“你是誰”，并在第四段中做出了回答。第四段先以排比的形式推出三個特寫鏡頭，然后回答是“青年”，由此可以聯(lián)想到前文所寫的兩個人物其實都是“你”，是處于不同時期的青年?？忌悦商媸降膶懛枥L了多個青年形象，這一構(gòu)思可謂自出機杼，匠心獨運，構(gòu)思巧妙，頗為不俗。另外，語言清新有韻味，可見考生平時注重錘煉字詞，如“懶懶地穿過指縫”“蜿蜒爬下”“囂張地橫跨”等，描寫既貼切又生動。此外，文中多處使用了排比手法，有句子的排比，也有短語的排比，形式多樣，也為語言增色不少?！久麕熃忸}】2020年山東濰坊卷的中考作文題是一道材料作文題,考生要根據(jù)材料來立意、選材,不能脫離材料的中心來寫作。從題目所給的材料可以看出,關(guān)鍵句有“民族的未來、國家的希望寄托在青年身上”“青年興則國家興,青年強則國家強”“你的高度就是母親的高度,你的速度就是祖國的速度”,這些句子都指向了一個主題一—青年與國家的關(guān)系,這是考生確定立意的立足點,考生在寫作時應(yīng)圍繞“青年成長與祖國發(fā)展的關(guān)系”“青年在促進祖國繁榮富強的過程中掌現(xiàn)個人成長”等角度來寫?？梢哉f,這道作文題緊扣時代主旋律,旨在引導(dǎo)考生思考自己和祖國的關(guān)系,倡導(dǎo)考生與祖國共奮進,與時代同發(fā)展。材料列舉了《我和我的祖國》的歌詞,習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容,新冠肺炎疫情期間"90后”“00后”醫(yī)護人員的突出表現(xiàn)等素材,考生可以這些素材為基點展開聯(lián)想,尋找類似的寫作素材。有了素材,寫出好文章就不是一件難事了。此外,寫作時可以適當引用材料內(nèi)容進行分析,尤其是寫議論文,可以在開頭引述材料,表明自己的觀點?！究碱}分析】試題材料選取貼合時事，選取了考生有話可寫的素材，滿滿的正能量，引導(dǎo)考生提升自豪感、責(zé)任感和使命感，熱愛祖國，關(guān)注自我，適合個性表達，給考生提供充分的思考和寫作空間。學(xué)生寫作可以入題的角度比較容易選取，可從細節(jié)著手，多感悟生活，表達個人情感，體現(xiàn)思想成長。試題緊密貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成長感悟，只要立意準確，不偏題跑題，語言通暢，卷面整潔，文章應(yīng)該可以拿個理想的分數(shù)、精當?shù)淖h論和抒情、材料的層層推進、立意的不斷提升、優(yōu)美的語言會給文竟增色不少，但更重要的是要側(cè)重寫真實的體驗感受，表達真情實感。寫作時要注意思路清晰，詳略得當，避免押題式的空話套話和拖泥帶水的鋪墊，加上“題好一半文”和點題扣題等寫作小技巧，那么，作文在很大程度上可以被評為優(yōu)秀作文了。【分析】本題考查材料作文的寫作。1．審題與立意。從材料的內(nèi)容來看，《我和我的祖國》的歌詞表明“我的祖國和我”關(guān)系密不可分，每個人都不能脫離自己的國家而存在；“青年興則國家興，青年強則國家強”，“90后、00后的年輕醫(yī)護人員，義無反顧，堅定前行”，守護了國家和民族生生不息的希望，則表明民族的未來、國家的希望寄托在青年身上，青年們已經(jīng)開始用自己的實際行動來表明自己對祖國的熱愛之情，對人民的守護之情；“作為祖國青年的你，你的高度就是母親的高度，你的速度就是祖國的速度”，青年的眼光和格局影響著祖國的發(fā)展，青年們的進取就是國家民族復(fù)興的力量所在?？傊?，材料表現(xiàn)出來的立意中心應(yīng)該是：青年是祖國和民族發(fā)展的重要力量；青年，任重而道遠，在祖國興盛富強的大任中起著舉足輕重的作用；青年，是國之棟梁等。2．從立意來看，文章可選取青年們在現(xiàn)時的成長與奉獻作為寫作的主體，寫成記青年群體或個體事跡的記敘文，表現(xiàn)青年的責(zé)任與擔(dān)當。如：時代楷模黃文秀；4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)務(wù)人員中，就有1.2萬多名是“90后”，其中相當一部分還是“95后”甚至“00后”；舉國戰(zhàn)“疫”之時，不只是張潔和葉紅菊，在ICU里對患者說“只要有一線希望，就要盡百倍努力”的武漢兒童醫(yī)院醫(yī)生張茂榮；在多次危重癥患者治療中，主動沖鋒在前的武漢協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生吳永然；在雨中站得筆挺，守護火神山醫(yī)院的人民警察燕占飛……注意敘事時，不要寫人云亦云的材料，而要抓取細節(jié)，通過細致的描寫來使人物形象更豐滿。也可以就青年們的成長與國家和民族的關(guān)系作一番議論，把它寫成議論文。寫作此文時，可以參考何冰老師的《后浪》演講，也可以抓取歷史發(fā)展中的青年形象，論述自己的中心論點，做到有理有據(jù)，用事實說話，用道理啟發(fā)教育人?！舅悸穼?dǎo)航】這篇考場作文可以自由選擇多種文體和入題方式，寫議論文居多，以青年團體或個人為入題點，層層提升，上升至國家與民族的高度，抒發(fā)對祖國熱愛的同時，明確自己這一代青年人肩負的使命與責(zé)任，整體行文立意積極向上，緊扣材料，思路較易?；?qū)懹洈⑽模刹捎庙様⒒虿鍞⒌姆绞?，運用多種描寫，記敘自己經(jīng)歷的帶來很大觸動的典型事例，重點突出由這件事得到的感悟。文章的語言要做到精致，有文采，在寫作文的過程中要善于運用修辭手法（如比喻、擬人、排比、反問等），多進行細節(jié)描寫（如外貌、神態(tài)、動作、心理、環(huán)境等），語言的特色自然就會顯現(xiàn)出來。【構(gòu)思角度提示】1相國和我一刻也不可分離。沒有大海,哪有浪花?沒有祖國的強大,哪有個人的尊平?