2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章 自然資源的開發(fā)利用與國家安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張?jiān)揭?、?nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：第一節(jié)《中國耕地資源與糧食安全》、第二節(jié)《石油資源及戰(zhàn)略意義》、第三節(jié)《海洋空間資源與國家安全》。這三節(jié)內(nèi)容緊密圍繞自然資源的開發(fā)利用及其對國家安全的影響，通過具體案例，探討了耕地資源、石油資源和海洋空間資源的現(xiàn)狀、分布、開發(fā)利用方式以及它們在國家安全中的重要地位。第一節(jié)《中國耕地資源與糧食安全》主要介紹了我國耕地資源的現(xiàn)狀、分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，強(qiáng)調(diào)了耕地資源對糧食安全的重要性，以及如何通過保護(hù)耕地資源來確保國家糧食安全。這一部分內(nèi)容與地理學(xué)中的“人地關(guān)系”密切相關(guān)，通過具體數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的相互作用。第二節(jié)《石油資源及戰(zhàn)略意義》詳細(xì)闡述了石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其在國家經(jīng)濟(jì)安全、能源安全中的戰(zhàn)略意義。石油作為“工業(yè)的血液”，其供需狀況、價(jià)格波動(dòng)以及運(yùn)輸安全等問題，直接關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和安全。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備綜合思維的能力，能夠從多角度分析石油資源對國家安全的影響。第三節(jié)《海洋空間資源與國家安全》介紹了海洋空間資源的類型、開發(fā)利用方式及其對國家安全的影響。隨著人類對海洋資源的開發(fā)和利用日益加深，海洋空間資源在國家安全中的地位也日益凸顯。這一部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐力，要求學(xué)生能夠從空間—區(qū)域的視角認(rèn)識海洋空間資源的重要性，并了解如何通過實(shí)踐活動(dòng)來保護(hù)和利用海洋空間資源。（二）單元內(nèi)容分析本單元以“自然資源的開發(fā)利用與國家安全”為主題，通過三個(gè)子課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解我國耕地資源、石油資源和海洋空間資源的現(xiàn)狀、分布及開發(fā)利用方式，并深刻認(rèn)識到這些自然資源對國家安全的重要性。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，本單元采用了從宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐的方式。通過介紹自然資源的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上認(rèn)識自然資源的重要性；然后，通過具體案例和數(shù)據(jù)，詳細(xì)分析我國耕地資源、石油資源和海洋空間資源的現(xiàn)狀、分布及開發(fā)利用方式；通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)生深入理解自然資源開發(fā)利用對國家安全的影響，并學(xué)會如何在實(shí)際生活中保護(hù)和利用這些自然資源。在教學(xué)方法上，本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過問題式教學(xué)、地理實(shí)踐、信息技術(shù)應(yīng)用等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生的綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和世界眼光，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球資源環(huán)境問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合以“自然資源的開發(fā)利用與國家安全”為主線，將耕地資源、石油資源和海洋空間資源三個(gè)子課題有機(jī)串聯(lián)起來。在教學(xué)過程中，通過對比分析、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生形成對自然資源開發(fā)利用與國家安全關(guān)系的全面認(rèn)識。具體來說，在第一節(jié)《中國耕地資源與糧食安全》的教學(xué)中，可以引入石油資源和海洋空間資源的案例，通過對比分析不同自然資源在國家安全中的不同作用，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自然資源與國家安全之間的內(nèi)在聯(lián)系。在第二節(jié)《石油資源及戰(zhàn)略意義》的教學(xué)中，可以結(jié)合耕地資源和海洋空間資源的案例，探討石油資源在國家安全中的特殊地位及其對其他自然資源的影響。在第三節(jié)《海洋空間資源與國家安全》的教學(xué)中，則可以回顧耕地資源和石油資源的案例，從更廣闊的空間尺度上認(rèn)識海洋空間資源在國家安全中的重要性。在教學(xué)過程中還可以穿插一些實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，如組織學(xué)生進(jìn)行耕地資源調(diào)查、石油資源開采模擬實(shí)驗(yàn)、海洋空間資源利用規(guī)劃等，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生對自然資源開發(fā)利用與國家安全關(guān)系的理解。二、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）人地協(xié)調(diào)觀理解人類與自然資源的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)能夠理解自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類活動(dòng)對自然環(huán)境有著深刻的影響。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識到耕地資源、石油資源和海洋空間資源在國家安全中的重要作用，以及過度開發(fā)和不合理利用這些資源可能帶來的嚴(yán)重后果。形成尊重自然、和諧發(fā)展的態(tài)度：學(xué)生應(yīng)能夠形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的觀念，理解人與自然和諧共生的道理。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過具體案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人類活動(dòng)對自然資源的影響，以及如何通過合理開發(fā)和利用自然資源來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。分析現(xiàn)實(shí)人地關(guān)系問題：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)人地關(guān)系問題，如耕地資源退化、石油資源短缺、海洋環(huán)境污染等，并提出合理的解決方案。通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)W會從人地協(xié)調(diào)的角度出發(fā)，思考如何保護(hù)和合理利用自然資源。（二）綜合思維運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)認(rèn)識地理事物：學(xué)生應(yīng)能夠從多個(gè)角度綜合認(rèn)識地理事物，理解其形成和發(fā)展的復(fù)雜過程。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用綜合思維分析耕地資源、石油資源和海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及它們對國家安全的影響。分析地理要素之間的相互作用：學(xué)生應(yīng)能夠分析地理要素之間的相互作用關(guān)系，理解它們在地理環(huán)境形成和發(fā)展中的作用。例如，在分析耕地資源時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠考慮地形、氣候、土壤等多種因素對耕地質(zhì)量的影響；在分析石油資源時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠考慮地質(zhì)構(gòu)造、開采技術(shù)、市場需求等多種因素對石油產(chǎn)量的影響。運(yùn)用綜合思維解決地理問題：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用綜合思維解決地理問題，提出合理的解決方案。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過問題式教學(xué)、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地理問題的本質(zhì)和成因，并學(xué)會從多個(gè)角度尋找解決方案。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)認(rèn)識地理環(huán)境：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)認(rèn)識地理環(huán)境，理解不同區(qū)域的地理特征及其對人類活動(dòng)的影響。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)能夠了解我國耕地資源、石油資源和海洋空間資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，以及不同區(qū)域在資源開發(fā)利用方面的優(yōu)勢和劣勢。比較不同區(qū)域的地理特征：學(xué)生應(yīng)能夠比較不同區(qū)域的地理特征，理解其形成和發(fā)展的原因。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖表等方式比較不同區(qū)域的耕地資源、石油資源和海洋空間資源的分布和開發(fā)利用情況，從而加深對區(qū)域特征的認(rèn)識。分析區(qū)域地理問題：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析區(qū)域地理問題，如區(qū)域資源短缺、環(huán)境污染等，并提出合理的解決方案。通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)W會從區(qū)域的角度出發(fā)，思考如何保護(hù)和合理利用自然資源，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。（四）地理實(shí)踐力具備地理實(shí)踐活動(dòng)的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力：學(xué)生應(yīng)具備參與地理實(shí)踐活動(dòng)的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力，能夠主動(dòng)探索和解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如耕地資源調(diào)查、石油資源開采模擬實(shí)驗(yàn)、海洋空間資源利用規(guī)劃等，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對地理知識的理解和應(yīng)用。學(xué)會運(yùn)用地理工具進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會運(yùn)用各種地理工具進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如地圖、遙感圖像、地理信息系統(tǒng)等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用這些地理工具，并通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的操作技能和應(yīng)用能力。通過實(shí)踐活動(dòng)提升地理素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)通過實(shí)踐活動(dòng)提升地理素養(yǎng)，包括觀察、調(diào)查、分析、解決問題等能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的解決方案。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析地理基礎(chǔ)知識：學(xué)生在必修地理課程的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，包括地球的圈層結(jié)構(gòu)、大氣的組成與垂直分層、水循環(huán)過程、地殼物質(zhì)循環(huán)、自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響等內(nèi)容。這些知識為學(xué)生理解自然資源的開發(fā)利用提供了基礎(chǔ)。社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：在地理2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了人口分布與遷移、城鎮(zhèn)化過程、產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇、環(huán)境與發(fā)展等社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容。這些知識有助于學(xué)生理解自然資源開發(fā)利用與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。區(qū)域認(rèn)知與地理實(shí)踐：通過必修和選擇性必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐能力。他們能夠通過地圖、圖表等工具分析地理現(xiàn)象，能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)手段獲取和處理地理信息，進(jìn)行簡單的地理調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。（二）新知內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要涉及自然資源的開發(fā)利用與國家安全，具體包括中國耕地資源與糧食安全、石油資源及戰(zhàn)略意義、海洋空間資源與國家安全三個(gè)方面。這些內(nèi)容相對于學(xué)生已有的知識，具有更高的綜合性和復(fù)雜性，需要學(xué)生運(yùn)用綜合思維、區(qū)域認(rèn)知等地理學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行分析和理解。中國耕地資源與糧食安全：學(xué)生需要了解中國耕地資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀以及耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系。這要求學(xué)生能夠從空間尺度和時(shí)間尺度上分析耕地資源的變化，理解耕地資源對國家糧食安全的重要性。石油資源及戰(zhàn)略意義：學(xué)生需要了解石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀以及石油資源對國家安全的影響。這要求學(xué)生能夠從全球視角分析石油市場的供需關(guān)系，理解石油資源在國家能源安全中的戰(zhàn)略地位。海洋空間資源與國家安全：學(xué)生需要了解海洋空間資源的類型、開發(fā)利用方式以及海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響。這要求學(xué)生能夠從海洋地理的視角分析海洋空間資源的重要性，理解海洋空間資源在國家海洋權(quán)益維護(hù)中的關(guān)鍵作用。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析綜合思維能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的綜合思維能力，能夠從多個(gè)地理要素相互作用的角度分析地理現(xiàn)象。但在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步提升綜合思維能力，能夠從更復(fù)雜的地理系統(tǒng)中分析自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。區(qū)域認(rèn)知能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的區(qū)域認(rèn)知能力，能夠從區(qū)域的視角認(rèn)識地理事象。但在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步提升區(qū)域認(rèn)知能力，能夠從更大的空間尺度上分析自然資源的分布與開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。地理實(shí)踐能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理實(shí)踐能力，能夠進(jìn)行簡單的地理調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。但在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步提升地理實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用更復(fù)雜的地理信息技術(shù)手段獲取和處理地理信息，進(jìn)行更深入的地理調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。信息處理能力：學(xué)生需要具備較強(qiáng)的信息處理能力，能夠從大量的地理信息中提取有用的信息，進(jìn)行分析和歸納。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將接觸到大量的關(guān)于自然資源開發(fā)利用與國家安全的數(shù)據(jù)和資料，需要能夠從中篩選出有用的信息進(jìn)行分析。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：為了幫助學(xué)生更好地理解自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。例如，通過模擬石油市場的供需關(guān)系、分析耕地資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受自然資源的重要性。運(yùn)用信息技術(shù)手段：教師可以充分利用地理信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。例如，利用GIS軟件展示中國耕地資源的分布、利用遙感圖像分析海洋空間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀等。這些技術(shù)手段能夠幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的地理現(xiàn)象。組織地理實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行耕地資源的實(shí)地調(diào)查、參觀石油儲備基地、分析海洋空間資源的開發(fā)利用案例等。這些實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提升地理實(shí)踐能力。分組合作學(xué)習(xí)：教師可以采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。通過小組合作，學(xué)生能夠相互啟發(fā)、共同進(jìn)步，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。提供豐富的學(xué)習(xí)資源：教師可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)、網(wǎng)站、視頻等。這些學(xué)習(xí)資源能夠幫助學(xué)生更全面地了解自然資源的開發(fā)利用與國家安全的相關(guān)知識，拓展學(xué)生的視野。注重思維訓(xùn)練：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。例如，通過提出開放性問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。強(qiáng)化評價(jià)與反饋：教師應(yīng)建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的評價(jià)。教師還應(yīng)注重反饋機(jī)制的建立，通過及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤、鞏固知識。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元的主題為“自然資源的開發(fā)利用與國家安全”，大概念是“自然資源的合理開發(fā)與利用是維護(hù)國家安全和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解自然資源的種類、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響，同時(shí)培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解自然資源的有限性和不可替代性，認(rèn)識到人類活動(dòng)對自然資源的影響，以及不合理開發(fā)帶來的環(huán)境問題。學(xué)生能夠分析人類活動(dòng)與自然資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展理念，并認(rèn)識到協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。學(xué)生能夠評價(jià)現(xiàn)實(shí)人地關(guān)系問題，理解國家政策在保護(hù)自然資源和維護(hù)國家安全方面的作用，形成尊重自然、和諧發(fā)展的態(tài)度。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)和國家安全的影響。學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度，理解自然資源分布、開發(fā)利用的歷史演變及其未來趨勢。學(xué)生能夠從地方或區(qū)域綜合的角度，分析不同地區(qū)自然資源開發(fā)利用的特點(diǎn)、問題及解決方案，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識和理解不同區(qū)域自然資源的種類、分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠采用正確的方法和工具，收集和分析區(qū)域自然資源數(shù)據(jù)，評估區(qū)域資源開發(fā)的潛力和限制因素。學(xué)生能夠正確解釋和評析區(qū)域自然資源開發(fā)利用決策的得失，理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對國家安全的影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等方式，收集和處理與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的地理信息，具備發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力。學(xué)生能夠與他人合作，設(shè)計(jì)并實(shí)施與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的地理實(shí)踐活動(dòng)方案，如資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測等。學(xué)生能夠在地理實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，解決實(shí)際問題，提出可行性對策，并具備克服困難的勇氣和方法。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)中國耕地資源與糧食安全：重點(diǎn)分析中國耕地資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，理解耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系，探討如何通過合理開發(fā)和保護(hù)耕地資源來保障國家糧食安全。石油資源及戰(zhàn)略意義：重點(diǎn)探討石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響，理解石油資源作為戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的重要性，分析我國石油對外依存度高的原因及應(yīng)對策略。海洋空間資源與國家安全：重點(diǎn)分析海洋空間資源的種類、分布及開發(fā)利用方式，理解海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響，探討如何通過合理開發(fā)和利用海洋空間資源來維護(hù)國家海洋權(quán)益和安全。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何理解自然資源的有限性和不可替代性：學(xué)生可能難以直觀感受到自然資源的有限性和不可替代性，需要通過案例分析、數(shù)據(jù)對比等方式，幫助學(xué)生形成深刻的認(rèn)識。如何分析自然資源開發(fā)利用對國家安全的影響：自然資源開發(fā)利用對國家安全的影響涉及多個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全、政治安全等，學(xué)生可能難以全面理解和分析這些影響。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識。如何設(shè)計(jì)并實(shí)施與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的地理實(shí)踐活動(dòng)：地理實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和條件限制，同時(shí)要保證活動(dòng)的有效性和安全性。教師需要提供具體的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。針對以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：利用多媒體教學(xué)資源：通過展示相關(guān)圖片、視頻、數(shù)據(jù)等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀感受自然資源的有限性和不可替代性。組織小組討論和案例分析：通過組織小組討論和案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度綜合分析自然資源開發(fā)利用對國家安全的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。提供實(shí)踐指導(dǎo)和支持：在地理實(shí)踐活動(dòng)中，教師需要提供具體的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生明確實(shí)踐目的、方法和步驟，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全問題和實(shí)際操作情況，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行和有效實(shí)施。通過本大單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，我將結(jié)合《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，圍繞“人地協(xié)調(diào)觀”、“綜合思維”、“區(qū)域認(rèn)知”和“地理實(shí)踐力”四個(gè)維度，對2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容（第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全、第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義、第三節(jié)海洋空間資源與國家安全）進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。（一）人地協(xié)調(diào)觀理解自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源的合理開發(fā)和利用對于維護(hù)國家安全的重要性，理解人地和諧共生的理念在資源利用中的具體體現(xiàn)。形成保護(hù)自然資源的意識：通過案例分析，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到過度開發(fā)和不合理利用自然資源對環(huán)境和生態(tài)造成的破壞，形成保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境的意識。關(guān)注國家糧食安全：學(xué)生能夠理解耕地資源保護(hù)與糧食安全之間的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到保護(hù)耕地資源對于保障國家糧食安全的重要性。（二）綜合思維綜合分析自然資源的分布與利用：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)，分析不同自然資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，理解資源開發(fā)利用的復(fù)雜性和多面性。評估自然資源開發(fā)利用的影響：學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等多個(gè)角度，綜合評估自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響，提出合理的開發(fā)利用建議。探討自然資源與國家安全的互動(dòng)關(guān)系：學(xué)生能夠結(jié)合國際政治經(jīng)濟(jì)形勢，探討自然資源開發(fā)利用對國家安全的影響，理解資源戰(zhàn)略在國家安全中的重要作用。（三）區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識不同區(qū)域的資源特征：學(xué)生能夠根據(jù)地理位置、氣候條件等因素，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的特征和分布規(guī)律，理解區(qū)域差異對資源開發(fā)利用的影響。分析區(qū)域資源開發(fā)利用策略：學(xué)生能夠針對特定區(qū)域，分析其資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題和潛力，提出符合區(qū)域特點(diǎn)的資源開發(fā)利用策略。理解區(qū)域合作在資源利用中的作用：學(xué)生能夠認(rèn)識到區(qū)域合作在資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)等方面的重要作用，理解國際合作在解決全球資源問題中的必要性。（四）地理實(shí)踐力開展自然資源調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施自然資源調(diào)查方案，通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)采集等方式，了解自然資源的分布、質(zhì)量和利用狀況。參與資源保護(hù)項(xiàng)目：學(xué)生能夠積極參與資源保護(hù)項(xiàng)目，如植樹造林、水土保持等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升保護(hù)自然資源的意識和能力。分析解決實(shí)際資源問題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際資源問題，如提出耕地保護(hù)、石油儲備、海洋空間資源合理利用等方案，提升解決復(fù)雜地理問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解自然資源與國家安全的關(guān)系：通過案例分析，幫助學(xué)生理解自然資源在國家安全中的戰(zhàn)略地位和作用。掌握自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與問題：通過分析不同自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，幫助學(xué)生認(rèn)識存在的問題和挑戰(zhàn)。提升資源保護(hù)和合理利用的意識：通過實(shí)踐活動(dòng)和案例討論，提升學(xué)生的資源保護(hù)和合理利用意識。教學(xué)難點(diǎn)綜合分析自然資源開發(fā)利用的影響：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度綜合分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和批判性思維能力。提出符合區(qū)域特點(diǎn)的資源開發(fā)利用策略：針對特定區(qū)域提出符合其特點(diǎn)的資源開發(fā)利用策略，需要學(xué)生對區(qū)域特征有深入的理解和把握。解決實(shí)際資源問題的能力：提升學(xué)生解決實(shí)際資源問題的能力，需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和解決問題。案例教學(xué)：選取典型的自然資源開發(fā)利用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生理解相關(guān)理論和方法在實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)。實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展自然資源調(diào)查、資源保護(hù)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和解決問題的能力。教學(xué)方法問題式教學(xué)：圍繞自然資源開發(fā)利用的相關(guān)問題，設(shè)計(jì)一系列具有層次性和關(guān)聯(lián)性的問題鏈條，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考和探究。合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流、協(xié)作等方式共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用信息技術(shù)手段，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感技術(shù)等，輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模擬實(shí)驗(yàn)等，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一階段：導(dǎo)入新課（1課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示自然資源在國家安全中的重要作用的相關(guān)視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。引入主題：明確本單元的學(xué)習(xí)主題和目標(biāo)，介紹自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全的相關(guān)內(nèi)容。第二階段：新課講授（6課時(shí)）第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全（2課時(shí)）案例分析：選取典型的耕地資源開發(fā)利用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析耕地資源的分布、質(zhì)量、利用現(xiàn)狀及存在的問題。討論交流：組織學(xué)生討論耕地資源保護(hù)與糧食安全的關(guān)系，提出保護(hù)耕地資源的措施和建議。實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生開展耕地資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)馗刭Y源的分布、質(zhì)量和利用狀況。第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義（2課時(shí)）知識講解：介紹石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及戰(zhàn)略意義。案例分析：選取石油資源開發(fā)利用的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析石油資源在國家安全中的作用和影響。模擬實(shí)驗(yàn)：利用地理信息技術(shù)手段，模擬石油資源勘探和開發(fā)的過程，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。第三節(jié)海洋空間資源與國家安全（2課時(shí)）知識講解：介紹海洋空間資源的類型、分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀。案例分析：選取海洋空間資源開發(fā)利用的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋空間資源對國家安全的影響。小組討論：組織學(xué)生分組討論海洋空間資源合理利用的策略和措施。第三階段：鞏固提升（2課時(shí)）專題研討：選取自然資源開發(fā)利用中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行專題研討，提升學(xué)生的綜合思維能力和批判性思維能力。成果展示：組織學(xué)生展示自然資源調(diào)查活動(dòng)的成果或資源保護(hù)項(xiàng)目的實(shí)施方案，進(jìn)行交流和分享?？偨Y(jié)反思：對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)。第四階段：評價(jià)反饋（1課時(shí)）學(xué)業(yè)評價(jià)：根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。反饋指導(dǎo)：針對評價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源教材與教參：2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊教材及相關(guān)教參。案例資料：典型的自然資源開發(fā)利用案例資料，包括文字、圖片、視頻等。地理信息技術(shù)工具：地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感技術(shù)等地理信息技術(shù)工具。實(shí)踐活動(dòng)材料：自然資源調(diào)查活動(dòng)所需的材料，如地圖、測量工具、采樣工具等。教學(xué)環(huán)境教室環(huán)境：配備多媒體教學(xué)設(shè)備的教室，便于展示視頻、圖片等資料。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境：配備地理信息技術(shù)工具的實(shí)驗(yàn)室，便于學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。實(shí)踐基地：與校外實(shí)踐基地建立合作關(guān)系，便于學(xué)生開展自然資源調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)通過本單元的教學(xué)，學(xué)生將深刻認(rèn)識到自然資源開發(fā)利用與國家安全之間的緊密聯(lián)系，掌握自然資源分布與利用的基本知識，提升綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)和案例討論等方式，學(xué)生將積極參與資源保護(hù)和合理利用的行動(dòng)中來，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。九、學(xué)業(yè)評價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本章的學(xué)業(yè)評價(jià)目標(biāo)旨在通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深刻理解自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。具體教學(xué)目標(biāo)如下：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠理解自然資源的開發(fā)利用對地理環(huán)境的影響，認(rèn)識到人類活動(dòng)必須尊重自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人地和諧共生，從而維護(hù)國家安全和可持續(xù)發(fā)展。綜合思維：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析自然資源開發(fā)利用過程中涉及的自然、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素，理解這些因素之間的相互作用和影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解區(qū)域資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響，以及區(qū)域間資源流動(dòng)的地理意義。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐活動(dòng)，獲取和處理與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的地理信息，提出合理的資源開發(fā)利用策略，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀理解耕地資源、石油資源和海洋空間資源等自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性。分析自然資源開發(fā)利用過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，如耕地質(zhì)量下降、石油污染、海洋生態(tài)破壞等，認(rèn)識這些問題對國家安全的影響。探討實(shí)現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的途徑，理解人地協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。綜合思維從自然、經(jīng)濟(jì)、社會等多個(gè)角度分析自然資源開發(fā)利用的利弊，理解其復(fù)雜性。綜合分析不同區(qū)域自然資源的特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對區(qū)域發(fā)展的影響。探討全球資源流動(dòng)對國家安全的影響，理解國際合作在資源開發(fā)利用中的重要性。區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識我國耕地資源、石油資源和海洋空間資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域資源開發(fā)利用對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，理解區(qū)域資源稟賦與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系。探討區(qū)域間資源流動(dòng)的地理意義，理解資源流動(dòng)對區(qū)域間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和國家安全的影響。地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐活動(dòng)，獲取和處理與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的地理信息。設(shè)計(jì)并實(shí)施自然資源開發(fā)利用的調(diào)查研究方案，收集和分析數(shù)據(jù)，提出合理的資源開發(fā)利用策略。參與地理模擬實(shí)驗(yàn)和社會調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。三、評價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀評價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解自然資源的開發(fā)利用對地理環(huán)境的影響，認(rèn)識到人類活動(dòng)必須尊重自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人地和諧共生。評價(jià)任務(wù)：分析案例：選取耕地質(zhì)量下降、石油污染、海洋生態(tài)破壞等案例，要求學(xué)生分析這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、影響及解決措施。小組討論：組織學(xué)生討論自然資源開發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，探討實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑。撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于自然資源可持續(xù)利用的報(bào)告，提出個(gè)人見解和建議。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和影響。能夠提出合理的解決措施，體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。報(bào)告內(nèi)容邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，有創(chuàng)新性和實(shí)用性。（二）綜合思維評價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)分析自然資源開發(fā)利用過程中涉及的自然、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素，理解這些因素之間的相互作用和影響。評價(jià)任務(wù)：綜合分析題：設(shè)計(jì)包含自然、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素的綜合分析題，要求學(xué)生分析自然資源開發(fā)利用的利弊。區(qū)域?qū)Ρ龋哼x取不同區(qū)域進(jìn)行對比分析，要求學(xué)生探討區(qū)域資源稟賦與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系。案例研究：選取全球資源流動(dòng)的案例，要求學(xué)生分析資源流動(dòng)對國家安全的影響及國際合作的重要性。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠全面、準(zhǔn)確地分析自然資源開發(fā)利用過程中涉及的多方面因素。能夠深入理解這些因素之間的相互作用和影響。分析結(jié)果邏輯清晰，條理分明，有深度和廣度。（三）區(qū)域認(rèn)知評價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解區(qū)域資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響，以及區(qū)域間資源流動(dòng)的地理意義。評價(jià)任務(wù)：區(qū)域地圖分析：提供中國耕地資源、石油資源和海洋空間資源的分布圖，要求學(xué)生分析這些資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。區(qū)域發(fā)展案例：選取典型區(qū)域發(fā)展案例，要求學(xué)生分析區(qū)域資源開發(fā)利用對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。資源流動(dòng)分析：設(shè)計(jì)資源流動(dòng)的案例分析題，要求學(xué)生探討資源流動(dòng)對區(qū)域間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和國家安全的影響。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確識別區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。能夠深入分析區(qū)域資源開發(fā)利用對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。能夠理解資源流動(dòng)對區(qū)域間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和國家安全的重要性。（四）地理實(shí)踐力評價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等實(shí)踐活動(dòng)，獲取和處理與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的地理信息，提出合理的資源開發(fā)利用策略，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。評價(jià)任務(wù)：實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地考察耕地、油田或海洋空間資源的開發(fā)利用情況，要求學(xué)生記錄觀察結(jié)果并撰寫考察報(bào)告。數(shù)據(jù)分析：提供與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，要求學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，提出資源開發(fā)利用的策略建議。地理模擬實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)地理模擬實(shí)驗(yàn)，如耕地質(zhì)量變化模擬實(shí)驗(yàn)、石油污染擴(kuò)散模擬實(shí)驗(yàn)等，要求學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)地考察報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、準(zhǔn)確，能夠全面反映考察情況。數(shù)據(jù)分析結(jié)果準(zhǔn)確可靠，策略建議合理可行。實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠清晰描述實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)論，體現(xiàn)科學(xué)性和創(chuàng)新性。通過以上學(xué)業(yè)評價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以全面考察學(xué)生對《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力的全面發(fā)展。評價(jià)結(jié)果也可以為教師提供反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略和方法。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.大單元實(shí)施思路根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路如下：1.1單元目標(biāo)分析本單元旨在幫助學(xué)生了解自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，通過具體案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。1.2教學(xué)內(nèi)容整合本單元分為三節(jié)，分別是“中國耕地資源與糧食安全”、“石油資源及戰(zhàn)略意義”和“海洋空間資源與國家安全”。這三節(jié)內(nèi)容相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了自然資源開發(fā)利用與國家安全的完整框架。1.3教學(xué)策略選擇采用問題式教學(xué)、地理實(shí)踐、信息技術(shù)應(yīng)用和表現(xiàn)性評價(jià)等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。1.4教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、圖表、案例和視頻等，以及必要的地理信息技術(shù)工具和軟件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的資源和支持。1.5教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)通過過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對自然資源的影響，認(rèn)識到自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。學(xué)生能夠分析自然資源開發(fā)利用中存在的問題，提出合理的解決方案，促進(jìn)人地和諧共生。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。3.教學(xué)結(jié)構(gòu)圖┌──────────────────────────┐│自然資源的開發(fā)利用與國家安全│└──────────┬───────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐│第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義│└──────────┬───────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐│第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全│└──────────┬───────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐│第三節(jié)海洋空間資源與國家安全│└─────────────────────────────────┘4.具體教學(xué)實(shí)施步驟4.1導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：通過展示近年來我國自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源與國家安全的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題提出：提出本單元的核心問題：“自然資源的開發(fā)利用如何影響國家安全？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。4.2第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全活動(dòng)一：耕地資源分布與特點(diǎn)分析任務(wù)：學(xué)生分組查閱中國耕地資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析中國耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量和空間分布特點(diǎn)。討論：學(xué)生討論耕地資源分布不均、質(zhì)量下降等問題對糧食安全的影響?？偨Y(jié)：教師總結(jié)中國耕地資源的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)耕地保護(hù)的重要性?；顒?dòng)二：糧食安全案例分析案例：介紹“北大荒”墾區(qū)的糧食生產(chǎn)情況，分析其對國家糧食安全的貢獻(xiàn)。探究：學(xué)生探究如何通過科技進(jìn)步和制度創(chuàng)新提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，保障國家糧食安全。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。地理實(shí)踐：組織學(xué)生開展耕地資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)馗刭Y源的現(xiàn)狀和問題，提出保護(hù)耕地的措施。4.3第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義活動(dòng)一：石油資源分布與開發(fā)利用現(xiàn)狀分析任務(wù)：學(xué)生查閱世界和中國石油資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析石油資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。討論：學(xué)生討論石油資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國石油對外依存度較高帶來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)：教師總結(jié)石油資源的重要性及其戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)石油安全對國家安全的影響。活動(dòng)二：石油危機(jī)與國家安全案例分析案例：介紹歷史上的石油危機(jī)及其對全球經(jīng)濟(jì)和政治的影響。探究：學(xué)生探究如何通過多元化能源戰(zhàn)略和節(jié)能措施降低對石油的依賴，保障國家能源安全。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。地理實(shí)踐：組織學(xué)生開展石油資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥唾Y源的開發(fā)利用情況和存在的問題，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。4.4第三節(jié)海洋空間資源與國家安全活動(dòng)一：海洋空間資源分布與特點(diǎn)分析任務(wù)：學(xué)生查閱世界和中國海洋空間資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。討論：學(xué)生討論海洋空間資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及海洋權(quán)益爭端對國家安全的影響?？偨Y(jié)：教師總結(jié)海洋空間資源的重要性及其戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)海洋安全對國家安全的影響。活動(dòng)二：海洋空間資源開發(fā)利用案例分析案例：介紹我國南海諸島的開發(fā)利用情況和面臨的海洋權(quán)益爭端。探究：學(xué)生探究如何通過加強(qiáng)海洋管理和國際合作維護(hù)海洋權(quán)益，保障海洋安全。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。地理實(shí)踐：組織學(xué)生開展海洋空間資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)睾Ｑ罂臻g資源的開發(fā)利用情況和存在的問題，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。4.5總結(jié)與拓展總結(jié)：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際形勢下的自然資源開發(fā)利用問題，思考如何為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫自然資源開發(fā)利用與國家安全的研究報(bào)告、參與地理實(shí)踐活動(dòng)等。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為國家的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)有用之才。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）人地協(xié)調(diào)觀理解自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠理解耕地資源、石油資源和海洋空間資源的開發(fā)利用對國家安全的重要性，認(rèn)識到自然資源合理利用對于促進(jìn)人地和諧共生的意義。分析自然資源開發(fā)利用中存在的問題：學(xué)生能夠通過具體案例分析，識別自然資源開發(fā)利用過程中存在的問題，如耕地質(zhì)量下降、石油對外依存度高、海洋環(huán)境污染等，并提出合理的解決方案。（二）綜合思維綜合分析自然資源開發(fā)利用的影響：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的影響。時(shí)空綜合理解自然資源動(dòng)態(tài)變化：學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程，包括過去、現(xiàn)在和未來的變化趨勢。（三）區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域耕地資源、石油資源和海洋空間資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異：學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響，以及區(qū)域發(fā)展對自然資源的依賴和制約。（四）地理實(shí)踐力開展自然資源調(diào)查與數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，收集和處理相關(guān)地理信息。參與地理實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如耕地資源調(diào)查、石油資源開發(fā)利用調(diào)研、海洋空間資源考察等，設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。二、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）大情境創(chuàng)設(shè)背景設(shè)定：隨著全球化的深入發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，自然資源的開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系日益緊密。我國作為一個(gè)人口眾多、資源相對匱乏的國家，如何合理開發(fā)利用自然資源，保障國家糧食安全、能源安全和海洋權(quán)益，成為當(dāng)前面臨的重大課題。在此背景下，國家啟動(dòng)了一項(xiàng)名為“自然資源開發(fā)與國家安全保障”的重大戰(zhàn)略，旨在通過科學(xué)規(guī)劃、合理開發(fā)和有效保護(hù)，實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用，為國家的長治久安提供堅(jiān)實(shí)保障。情境構(gòu)建：學(xué)生將扮演國家自然資源開發(fā)與國家安全保障戰(zhàn)略研究小組的成員，負(fù)責(zé)調(diào)研和分析我國耕地資源、石油資源和海洋空間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀、存在的問題及解決策略。研究小組將分赴不同地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，收集第一手資料，運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最終形成一份詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告，為國家的自然資源開發(fā)與國家安全保障戰(zhàn)略提供科學(xué)依據(jù)和決策支持。（二）大任務(wù)創(chuàng)設(shè)任務(wù)一：耕地資源與糧食安全調(diào)研任務(wù)目標(biāo)：調(diào)研我國耕地資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，分析耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系，提出合理的耕地資源保護(hù)和利用策略。任務(wù)內(nèi)容：資料收集與整理：收集我國耕地資源的分布圖、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和政策文件，整理耕地資源開發(fā)利用的歷史和現(xiàn)狀。實(shí)地考察：選擇典型地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)馗刭Y源的數(shù)量、質(zhì)量和空間分布特點(diǎn)，以及耕地利用過程中存在的問題。數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，評估耕地資源的開發(fā)利用狀況及其對糧食安全的影響。策略制定：基于調(diào)研結(jié)果，提出合理的耕地資源保護(hù)和利用策略，如高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)、耕地輪作休耕制度等。任務(wù)成果：形成一份耕地資源與糧食安全調(diào)研報(bào)告，包括耕地資源分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀、存在的問題及解決策略等內(nèi)容。任務(wù)二：石油資源及戰(zhàn)略意義調(diào)研任務(wù)目標(biāo)：調(diào)研我國石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，分析石油資源對國家能源安全的影響，提出合理的石油資源開發(fā)利用策略。任務(wù)內(nèi)容：資料收集與整理：收集我國石油資源的分布圖、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和政策文件，整理石油資源開發(fā)利用的歷史和現(xiàn)狀。實(shí)地考察：選擇典型石油產(chǎn)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，了解石油資源的勘探、開采、加工和運(yùn)輸過程，以及石油產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題。數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，評估石油資源的開發(fā)利用狀況及其對國家能源安全的影響。策略制定：基于調(diào)研結(jié)果，提出合理的石油資源開發(fā)利用策略，如多元化能源戰(zhàn)略、節(jié)能措施和石油儲備體系建設(shè)等。任務(wù)成果：形成一份石油資源及戰(zhàn)略意義調(diào)研報(bào)告，包括石油資源分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀、存在的問題及解決策略等內(nèi)容。任務(wù)三：海洋空間資源與國家安全調(diào)研任務(wù)目標(biāo)：調(diào)研我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，分析海洋空間資源對國家海洋安全的影響，提出合理的海洋空間資源開發(fā)利用策略。任務(wù)內(nèi)容：資料收集與整理：收集我國海洋空間資源的分布圖、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和政策文件，整理海洋空間資源開發(fā)利用的歷史和現(xiàn)狀。實(shí)地考察：選擇典型海域進(jìn)行實(shí)地考察，了解海洋空間資源的類型、分布和利用情況，以及海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益維護(hù)中存在的問題。數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，評估海洋空間資源的開發(fā)利用狀況及其對國家海洋安全的影響。策略制定：基于調(diào)研結(jié)果，提出合理的海洋空間資源開發(fā)利用策略，如海洋空間規(guī)劃、海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益維護(hù)等。任務(wù)成果：形成一份海洋空間資源與國家安全調(diào)研報(bào)告，包括海洋空間資源分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀、存在的問題及解決策略等內(nèi)容。任務(wù)四：綜合調(diào)研報(bào)告撰寫與匯報(bào)任務(wù)目標(biāo)：整合耕地資源、石油資源和海洋空間資源的調(diào)研成果，撰寫一份綜合調(diào)研報(bào)告，并進(jìn)行匯報(bào)展示。任務(wù)內(nèi)容：報(bào)告撰寫：將耕地資源、石油資源和海洋空間資源的調(diào)研成果進(jìn)行整合，撰寫一份綜合調(diào)研報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包含引言、調(diào)研背景、調(diào)研目的、調(diào)研方法、調(diào)研結(jié)果、問題分析、解決策略和建議等內(nèi)容。匯報(bào)展示：組織一次匯報(bào)展示活動(dòng)，邀請專家和教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。學(xué)生將分組進(jìn)行匯報(bào)，展示調(diào)研成果和解決方案，并與聽眾進(jìn)行互動(dòng)交流。任務(wù)成果：形成一份綜合調(diào)研報(bào)告，并進(jìn)行匯報(bào)展示，展示學(xué)生對自然資源開發(fā)利用與國家安全關(guān)系的深入理解和分析能力。通過以上大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將能夠深入理解自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問題的能力，為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：自然資源的開發(fā)利用與國家安全課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：導(dǎo)入新課與中國耕地資源與糧食安全（第一節(jié)）第二課時(shí)：石油資源及戰(zhàn)略意義（第二節(jié)）第三課時(shí)：海洋空間資源與國家安全（第三節(jié)）第四課時(shí)：總結(jié)與拓展（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對自然資源的影響，認(rèn)識到自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。學(xué)生能夠分析自然資源開發(fā)利用中存在的問題，提出合理的解決方案，促進(jìn)人地和諧共生。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。（三）評價(jià)任務(wù)過程性評價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的討論、匯報(bào)和地理實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。終結(jié)性評價(jià)：通過學(xué)生的作業(yè)和檢測報(bào)告，評價(jià)學(xué)生對自然資源開發(fā)利用與國家安全關(guān)系的理解程度，以及運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)：導(dǎo)入新課與中國耕地資源與糧食安全導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：通過展示近年來我國自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源與國家安全的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題提出：提出本單元的核心問題：“自然資源的開發(fā)利用如何影響國家安全？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全活動(dòng)一：耕地資源分布與特點(diǎn)分析任務(wù)：學(xué)生分組查閱中國耕地資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析中國耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量和空間分布特點(diǎn)。討論：學(xué)生討論耕地資源分布不均、質(zhì)量下降等問題對糧食安全的影響。總結(jié)：教師總結(jié)中國耕地資源的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)耕地保護(hù)的重要性?；顒?dòng)二：糧食安全案例分析案例：介紹“北大荒”墾區(qū)的糧食生產(chǎn)情況，分析其對國家糧食安全的貢獻(xiàn)。探究：學(xué)生探究如何通過科技進(jìn)步和制度創(chuàng)新提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，保障國家糧食安全。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。地理實(shí)踐：組織學(xué)生開展耕地資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)馗刭Y源的現(xiàn)狀和問題，提出保護(hù)耕地的措施。第二課時(shí)：石油資源及戰(zhàn)略意義第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義活動(dòng)一：石油資源分布與開發(fā)利用現(xiàn)狀分析任務(wù)：學(xué)生查閱世界和中國石油資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析石油資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。討論：學(xué)生討論石油資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國石油對外依存度較高帶來的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)：教師總結(jié)石油資源的重要性及其戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)石油安全對國家安全的影響?；顒?dòng)二：石油危機(jī)與國家安全案例分析案例：介紹歷史上的石油危機(jī)及其對全球經(jīng)濟(jì)和政治的影響。探究：學(xué)生探究如何通過多元化能源戰(zhàn)略和節(jié)能措施降低對石油的依賴，保障國家能源安全。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。地理實(shí)踐：組織學(xué)生開展石油資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥唾Y源的開發(fā)利用情況和存在的問題，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。第三課時(shí)：海洋空間資源與國家安全第三節(jié)海洋空間資源與國家安全活動(dòng)一：海洋空間資源分布與特點(diǎn)分析任務(wù)：學(xué)生查閱世界和中國海洋空間資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。討論：學(xué)生討論海洋空間資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及海洋權(quán)益爭端對國家安全的影響?？偨Y(jié)：教師總結(jié)海洋空間資源的重要性及其戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)海洋安全對國家安全的影響?；顒?dòng)二：海洋空間資源開發(fā)利用案例分析案例：介紹我國南海諸島的開發(fā)利用情況和面臨的海洋權(quán)益爭端。探究：學(xué)生探究如何通過加強(qiáng)海洋管理和國際合作維護(hù)海洋權(quán)益，保障海洋安全。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。地理實(shí)踐：組織學(xué)生開展海洋空間資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)睾Ｑ罂臻g資源的開發(fā)利用情況和存在的問題，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。第四課時(shí)：總結(jié)與拓展總結(jié)：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際形勢下的自然資源開發(fā)利用問題，思考如何為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)撰寫一篇關(guān)于“自然資源開發(fā)利用與國家安全”的研究報(bào)告，要求結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析具體案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如耕地資源調(diào)查、石油資源調(diào)查或海洋空間資源調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。檢測設(shè)計(jì)一份關(guān)于自然資源開發(fā)利用與國家安全關(guān)系的問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己對自然資源開發(fā)利用與國家安全關(guān)系的理解和看法，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（六）學(xué)后反思通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠深刻理解自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，掌握相關(guān)地理知識，提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生還應(yīng)通過地理實(shí)踐活動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對國家可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。具體目標(biāo)如下：（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對自然資源的影響，認(rèn)識到自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。學(xué)生能夠分析自然資源開發(fā)利用中存在的問題，提出合理的解決方案，促進(jìn)人地和諧共生。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生將能夠通過案例分析，理解人類活動(dòng)對耕地資源、石油資源和海洋空間資源的影響。學(xué)生將能夠識別自然資源開發(fā)利用過程中存在的問題，并提出可持續(xù)的解決方案。綜合思維學(xué)生將能夠從地理要素、時(shí)空變化等多個(gè)角度，綜合分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。學(xué)生將能夠運(yùn)用綜合思維方法，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)過程及其變化趨勢。區(qū)域認(rèn)知學(xué)生將能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，識別不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。學(xué)生將能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。地理實(shí)踐力學(xué)生將能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，進(jìn)行耕地資源、石油資源和海洋空間資源的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生將能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定人地協(xié)調(diào)觀作業(yè)1：撰寫一篇關(guān)于人類活動(dòng)對耕地資源影響的小論文，分析并提出可持續(xù)利用的建議。作業(yè)2：收集關(guān)于石油資源開發(fā)利用的案例，分析其對環(huán)境的影響，并提出減少環(huán)境影響的措施。綜合思維作業(yè)3：利用地圖和圖表，綜合分析中國耕地資源的分布特點(diǎn)及其對糧食安全的影響。作業(yè)4：通過數(shù)據(jù)分析，探討石油資源開發(fā)利用對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合影響。區(qū)域認(rèn)知作業(yè)5：比較中國不同區(qū)域耕地資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況，撰寫比較分析報(bào)告。作業(yè)6：研究世界主要石油產(chǎn)區(qū)的分布特點(diǎn)，分析其對全球經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響。地理實(shí)踐力作業(yè)7：運(yùn)用地理信息技術(shù)工具，進(jìn)行當(dāng)?shù)馗刭Y源的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。作業(yè)8：設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)關(guān)于海洋空間資源開發(fā)利用的調(diào)查活動(dòng)，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：耕地資源調(diào)查與糧食安全分析活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行耕地資源調(diào)查的能力。提高學(xué)生分析耕地資源與糧食安全關(guān)系的能力?；顒?dòng)步驟：準(zhǔn)備階段：教師介紹耕地資源調(diào)查的基本方法和步驟。學(xué)生分組，準(zhǔn)備必要的調(diào)查工具和材料，如地圖、測量工具、記錄本等。實(shí)施階段：學(xué)生分組到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村地區(qū)進(jìn)行耕地資源調(diào)查，記錄耕地的數(shù)量、質(zhì)量、分布特點(diǎn)等。利用地理信息技術(shù)工具（如GIS軟件）進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，繪制耕地資源分布圖。分析階段：學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析當(dāng)?shù)馗刭Y源的數(shù)量、質(zhì)量和空間分布特點(diǎn)。探討耕地資源分布不均、質(zhì)量下降等問題對糧食安全的影響。匯報(bào)階段：學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查成果，提出保護(hù)耕地資源、保障糧食安全的建議。教師進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)耕地保護(hù)的重要性?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：與生物學(xué)科結(jié)合，研究不同土壤類型對農(nóng)作物生長的影響。與歷史學(xué)科結(jié)合，探討歷史上耕地資源變化對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1：撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)馗刭Y源現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，分析耕地資源分布特點(diǎn)及其對糧食安全的影響，提出保護(hù)耕地資源的建議。作業(yè)2：利用GIS軟件繪制當(dāng)?shù)馗刭Y源分布圖，并標(biāo)注不同區(qū)域的耕地質(zhì)量和數(shù)量。第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：石油資源開發(fā)利用與能源安全調(diào)研活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行石油資源調(diào)查的能力。提高學(xué)生分析石油資源開發(fā)利用對能源安全影響的能力?；顒?dòng)步驟：準(zhǔn)備階段：教師介紹石油資源調(diào)查的基本方法和步驟。學(xué)生分組，準(zhǔn)備必要的調(diào)查工具和材料，如地圖、網(wǎng)絡(luò)資源、記錄本等。實(shí)施階段：學(xué)生分組收集世界和中國石油資源的分布數(shù)據(jù)，利用地理信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。調(diào)研當(dāng)?shù)厥唾Y源的開發(fā)利用情況，包括開采量、消費(fèi)量、進(jìn)口量等。分析階段：學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析石油資源分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。探討石油資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源安全的影響。匯報(bào)階段：學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)研成果，提出保障能源安全的建議。教師進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)石油資源的重要性及其戰(zhàn)略意義?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：與化學(xué)學(xué)科結(jié)合，研究石油產(chǎn)品的種類和用途。與經(jīng)濟(jì)學(xué)科結(jié)合，探討石油價(jià)格波動(dòng)對全球經(jīng)濟(jì)的影響。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)3：收集關(guān)于石油資源開發(fā)利用的案例，分析其對能源安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，撰寫一篇小論文。作業(yè)4：利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)研世界主要石油產(chǎn)區(qū)的分布特點(diǎn)，繪制石油資源分布圖，并分析其對全球政治格局的影響。第三節(jié)海洋空間資源與國家安全實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：海洋空間資源開發(fā)利用與海洋權(quán)益保護(hù)調(diào)研活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行海洋空間資源調(diào)查的能力。提高學(xué)生分析海洋空間資源開發(fā)利用對國家安全影響的能力?；顒?dòng)步驟：準(zhǔn)備階段：教師介紹海洋空間資源調(diào)查的基本方法和步驟。學(xué)生分組，準(zhǔn)備必要的調(diào)查工具和材料，如地圖、網(wǎng)絡(luò)資源、記錄本等。實(shí)施階段：學(xué)生分組收集世界和中國海洋空間資源的分布數(shù)據(jù)，利用地理信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。調(diào)研當(dāng)?shù)睾Ｑ罂臻g資源的開發(fā)利用情況，包括港口建設(shè)、海洋旅游、海洋漁業(yè)等。分析階段：學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。探討海洋空間資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全的影響。匯報(bào)階段：學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)研成果，提出保護(hù)海洋權(quán)益、維護(hù)海洋安全的建議。教師進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)海洋空間資源的重要性及其戰(zhàn)略意義?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：與歷史學(xué)科結(jié)合，研究歷史上海洋權(quán)益爭端及其對國家安全的影響。與政治學(xué)科結(jié)合，探討國際海洋法公約對海洋空間資源開發(fā)利用的規(guī)定。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)5：研究中國南海諸島的開發(fā)利用情況，分析面臨的海洋權(quán)益爭端，撰寫一篇研究報(bào)告。作業(yè)6：利用GIS軟件繪制中國海洋空間資源分布圖，并標(biāo)注不同區(qū)域的開發(fā)利用狀況。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為國家的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)有用之才。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本大單元作業(yè)設(shè)計(jì)旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對自然資源的影響，認(rèn)識到自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，形成人地和諧共生的觀念。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響；能夠從時(shí)空綜合的角度，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況；能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具，進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析；能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元作業(yè)設(shè)計(jì)旨在全面促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，分析人類活動(dòng)對耕地資源、石油資源和海洋空間資源的影響，理解自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系。學(xué)生能夠提出合理的解決方案，促進(jìn)人地和諧共生，保障國家資源安全和可持續(xù)發(fā)展。綜合思維：學(xué)生能夠從自然地理要素（如氣候、土壤、地形等）和社會經(jīng)濟(jì)要素（如人口、經(jīng)濟(jì)、科技等）綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解自然資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程，預(yù)測未來發(fā)展趨勢。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域耕地資源、石油資源和海洋空間資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響，形成區(qū)域發(fā)展的整體觀念。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具（如GIS、遙感技術(shù)等），進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)（如實(shí)地調(diào)查、案例分析等），設(shè)計(jì)和實(shí)施自然資源開發(fā)利用的方案，提高解決實(shí)際問題的能力。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)1.作業(yè)一：中國耕地資源與糧食安全的調(diào)研報(bào)告作業(yè)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解耕地資源與糧食安全的關(guān)系，分析人類活動(dòng)對耕地資源的影響。綜合思維：從自然和社會經(jīng)濟(jì)要素綜合的角度，分析耕地資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識不同區(qū)域耕地資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。地理實(shí)踐力：運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具進(jìn)行耕地資源調(diào)查，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行耕地資源調(diào)查，收集當(dāng)?shù)馗刭Y源的數(shù)量、質(zhì)量、分布及開發(fā)利用現(xiàn)狀等相關(guān)數(shù)據(jù)。運(yùn)用GIS技術(shù)繪制耕地資源分布圖，分析耕地資源的空間分布特點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)條件，分析耕地資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響，提出耕地保護(hù)和糧食安全的合理化建議。撰寫調(diào)研報(bào)告，展示調(diào)查過程和分析結(jié)果，提出可行的解決方案。2.作業(yè)二：石油資源及戰(zhàn)略意義的案例分析作業(yè)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解石油資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，分析石油危機(jī)對全球經(jīng)濟(jì)和政治的影響。綜合思維：從時(shí)空綜合的角度，理解石油資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識不同區(qū)域石油資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。地理實(shí)踐力：參與石油資源調(diào)查活動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱世界和中國石油資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析石油資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。選取歷史上的石油危機(jī)案例，分析其發(fā)生的原因、過程及對全球經(jīng)濟(jì)和政治的影響。結(jié)合我國石油對外依存度較高的現(xiàn)狀，探究如何通過多元化能源戰(zhàn)略和節(jié)能措施降低對石油的依賴，保障國家能源安全。撰寫案例分析報(bào)告，展示分析過程和結(jié)論，提出合理化的建議。3.作業(yè)三：海洋空間資源與國家安全的調(diào)研報(bào)告作業(yè)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解海洋空間資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，分析海洋權(quán)益爭端對國家安全的影響。綜合思維：從自然和社會經(jīng)濟(jì)要素綜合的角度，分析海洋空間資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識不同區(qū)域海洋空間資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。地理實(shí)踐力：運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具進(jìn)行海洋空間資源調(diào)查，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱世界和中國海洋空間資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。選取我國南海諸島的開發(fā)利用情況和面臨的海洋權(quán)益爭端案例，分析其對我國國家安全的影響。結(jié)合國際海洋法和我國海洋戰(zhàn)略，探究如何通過加強(qiáng)海洋管理和國際合作維護(hù)海洋權(quán)益，保障海洋安全。撰寫調(diào)研報(bào)告，展示調(diào)查過程和分析結(jié)果，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。4.作業(yè)四：自然資源開發(fā)利用與國家安全的綜合研究報(bào)告作業(yè)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：全面理解自然資源開發(fā)利用與國家安全的關(guān)系，形成人地和諧共生的觀念。綜合思維：從地理要素綜合和時(shí)空綜合的角度，分析自然資源開發(fā)利用對區(qū)域發(fā)展的影響和未來趨勢。區(qū)域認(rèn)知：比較不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。地理實(shí)踐力：綜合運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具進(jìn)行自然資源開發(fā)利用的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，提高解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生綜合前三項(xiàng)作業(yè)的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)論，撰寫一份關(guān)于自然資源開發(fā)利用與國家安全的綜合研究報(bào)告。報(bào)告應(yīng)涵蓋耕地資源、石油資源和海洋空間資源三個(gè)方面，分析各自的開發(fā)利用現(xiàn)狀、存在問題及對國家安全的影響。提出綜合性的解決方案和建議，促進(jìn)自然資源的可持續(xù)利用和國家安全的保障。報(bào)告應(yīng)包含圖表、數(shù)據(jù)和案例分析等內(nèi)容，展示學(xué)生的綜合分析和研究能力。四、作業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)過程性評價(jià)：在作業(yè)實(shí)施過程中，教師對學(xué)生的調(diào)查過程、數(shù)據(jù)收集、圖表繪制、分析討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生按照要求完成作業(yè)。通過觀察學(xué)生在地理實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)其地理實(shí)踐力和解決問題的能力。終結(jié)性評價(jià)：對學(xué)生提交的調(diào)研報(bào)告、案例分析報(bào)告和綜合研究報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)其內(nèi)容的完整性、分析的深度、結(jié)論的合理性和建議的可行性。根據(jù)作業(yè)質(zhì)量，給予相應(yīng)的成績評定，并反饋給學(xué)生，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。評價(jià)方式：采用教師評價(jià)、同伴評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合的方式，確保評價(jià)的全面性和公正性。教師評價(jià)主要關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展情況；同伴評價(jià)主要關(guān)注作業(yè)的創(chuàng)新性和實(shí)用性；自我評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：中國耕地資源與糧食安全一、課程基本信息教材版本：2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊單元主題：第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全課時(shí)主題：第一節(jié)中國耕地資源與糧食安全二、教學(xué)目標(biāo)（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解耕地資源對糧食安全的重要性，認(rèn)識到人類活動(dòng)對耕地資源的影響。學(xué)生能夠分析耕地資源開發(fā)利用中存在的問題，提出合理的保護(hù)措施，促進(jìn)人地和諧共生。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量和空間分布特點(diǎn)。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解耕地資源變化對糧食安全的影響。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識中國耕地資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用狀況。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域耕地資源的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息技術(shù)，進(jìn)行耕地資源的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，提出保護(hù)耕地資源的措施，提高解決實(shí)際問題的能力。三、作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能夠完成耕地資源分布圖的繪制，并分析其數(shù)量、質(zhì)量和空間分布特點(diǎn)。學(xué)生能夠收集當(dāng)?shù)馗刭Y源開發(fā)利用的現(xiàn)狀，提出保護(hù)耕地資源的合理化建議。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：展示中國耕地資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考耕地資源對糧食安全的重要性。問題提出：提出本課的核心問題：“中國耕地資源的現(xiàn)狀如何？對糧食安全有何影響？”環(huán)節(jié)二：新課講授活動(dòng)一：耕地資源分布與特點(diǎn)分析任務(wù)：學(xué)生分組查閱中國耕地資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)。討論：學(xué)生討論耕地資源分布不均、質(zhì)量下降等問題對糧食安全的影響?？偨Y(jié)：教師總結(jié)中國耕地資源的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)耕地保護(hù)的重要性。活動(dòng)二：糧食安全案例分析案例：介紹“北大荒”墾區(qū)的糧食生產(chǎn)情況。探究：學(xué)生探究如何通過科技進(jìn)步和制度創(chuàng)新提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。環(huán)節(jié)三：地理實(shí)踐任務(wù)：組織學(xué)生開展耕地資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)馗刭Y源的現(xiàn)狀和問題。實(shí)施：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析當(dāng)?shù)馗刭Y源的利用情況。匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，提出保護(hù)耕地資源的措施。環(huán)節(jié)四：總結(jié)與拓展總結(jié)：回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耕地資源對糧食安全的重要性。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中保護(hù)耕地資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。五、教學(xué)評價(jià)過程性評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論和地理實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)其綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力的發(fā)展情況。終結(jié)性評價(jià)：通過學(xué)生繪制的耕地資源分布圖和提出的保護(hù)耕地資源的建議，評價(jià)其人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力的達(dá)成情況。第二課時(shí)：石油資源及戰(zhàn)略意義一、課程基本信息教材版本：2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊單元主題：第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全課時(shí)主題：第二節(jié)石油資源及戰(zhàn)略意義二、教學(xué)目標(biāo)（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解石油資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識到石油資源開發(fā)利用對國家安全的影響。學(xué)生能夠分析石油資源開發(fā)利用中存在的問題，提出合理的解決方案，促進(jìn)人地和諧共生。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析石油資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解石油資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識世界和中國石油資源的分布特點(diǎn)。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域石油資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息技術(shù)，進(jìn)行石油資源的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動(dòng)，提出石油資源可持續(xù)發(fā)展的建議，提高解決實(shí)際問題的能力。三、作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能夠完成石油資源分布圖的繪制，并分析其開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠收集當(dāng)?shù)厥唾Y源開發(fā)利用的案例，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：展示世界和中國石油資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生思考石油資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。問題提出：提出本課的核心問題：“石油資源的開發(fā)利用如何影響國家安全？”環(huán)節(jié)二：新課講授活動(dòng)一：石油資源分布與開發(fā)利用現(xiàn)狀分析任務(wù)：學(xué)生查閱世界和中國石油資源的分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)。討論：學(xué)生討論石油資源開發(fā)利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及我國石油對外依存度較高帶來的挑戰(zhàn)。總結(jié)：教師總結(jié)石油資源的重要性及其戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)石油安全對國家安全的影響?；顒?dòng)二：石油危機(jī)與國家安全案例分析案例：介紹歷史上的石油危機(jī)及其對全球經(jīng)濟(jì)和政治的影響。探究：學(xué)生探究如何通過多元化能源戰(zhàn)略和節(jié)能措施降低對石油的依賴。匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)探究成果，提出合理化的建議。環(huán)節(jié)三：地理實(shí)踐任務(wù)：組織學(xué)生開展石油資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥唾Y源的開發(fā)利用情況和存在的問題。實(shí)施：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或收集相關(guān)資料，分析當(dāng)?shù)厥唾Y源的利用情況。匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，提出可持續(xù)發(fā)展的建議。環(huán)節(jié)四：總結(jié)與拓展總結(jié)：回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石油資源對國家安全的重要性。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中節(jié)約能源，減少對石油資源的依賴。五、教學(xué)評價(jià)過程性評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論和地理實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)其綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力的發(fā)展情況。終結(jié)性評價(jià)：通過學(xué)生繪制的石油資源分布圖和提出的可持續(xù)發(fā)展建議，評價(jià)其人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力的達(dá)成情況。第三課時(shí)：海洋空間資源與國家安全一、課程基本信息教材版本：2019中圖版高中地理選擇性必修第三冊單元主題：第二章自然資源的開發(fā)利用與國家安全課時(shí)主題：第三節(jié)海洋空間資源與國家安全二、教學(xué)目標(biāo)（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠理解海洋空間資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識到海洋空間資源開發(fā)利用對國家安全的影響。學(xué)生能夠分析海洋空間資源開發(fā)利用中存在的問題，提出合理的保護(hù)措施，促進(jìn)人地和諧共生。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠從時(shí)空綜合的角度，理解海洋空間資源開發(fā)利用的動(dòng)態(tài)變化過程。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識世界和中國海洋空間資源的分布特點(diǎn)。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域海洋空間資源開發(fā)利用的差異，理解區(qū)域間的相互聯(lián)系和影響。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息技術(shù)，進(jìn)行海洋空間資源的