2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章 自然資源與國家安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源與國家安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張元方一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多個方面，主要包括五節(jié)：第一節(jié)《耕地資源與國家糧食安全》、第二節(jié)《水資源與國家安全》、第三節(jié)《礦產(chǎn)資源與國家安全》、第四節(jié)《石油資源與國家安全》和第五節(jié)《海洋空間資源與國家安全》。這些章節(jié)緊密圍繞自然資源的利用和保護(hù)，以及其對國家安全的深遠(yuǎn)影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。在第一節(jié)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)耕地資源的分布、特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及其對國家糧食安全的影響，理解耕地資源的珍貴性和保護(hù)耕地資源的重要性。第二節(jié)則重點(diǎn)關(guān)注水資源的時空分布、利用現(xiàn)狀及存在的問題，探討水資源對國家安全的影響及保護(hù)措施。第三節(jié)探討了礦產(chǎn)資源的種類、分布、利用現(xiàn)狀及其在國家經(jīng)濟(jì)、國防安全中的戰(zhàn)略地位。第四節(jié)分析了石油資源的全球分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀以及石油資源對國家安全的重要性。第五節(jié)則介紹了海洋空間資源的種類、利用方式及其對國家安全的影響。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容涵蓋了自然資源的多個方面，從耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源到石油資源和海洋空間資源，每一節(jié)都緊密結(jié)合國家安全的實(shí)際，探討了自然資源的利用、保護(hù)及其對國家安全的影響。這些內(nèi)容不僅具有高度的現(xiàn)實(shí)意義，而且能夠幫助學(xué)生深入理解人地關(guān)系，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。耕地資源與國家糧食安全：本節(jié)內(nèi)容通過分析耕地資源的分布、特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及其對國家糧食安全的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到耕地資源的珍貴性和保護(hù)耕地資源的重要性。本節(jié)還探討了糧食安全與國家穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的國家安全意識。水資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注水資源的時空分布、利用現(xiàn)狀及存在的問題，分析了水資源對國家安全的影響及保護(hù)措施。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到水資源的有限性和不可再生性，以及合理利用和保護(hù)水資源的重要性。礦產(chǎn)資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容探討了礦產(chǎn)資源的種類、分布、利用現(xiàn)狀及其在國家經(jīng)濟(jì)、國防安全中的戰(zhàn)略地位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解礦產(chǎn)資源對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用，以及礦產(chǎn)資源安全對國家安全的影響。石油資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容分析了石油資源的全球分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀以及石油資源對國家安全的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到石油資源在國民經(jīng)濟(jì)和國家安全中的戰(zhàn)略地位，以及保障石油資源安全的重要性。海洋空間資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容介紹了海洋空間資源的種類、利用方式及其對國家安全的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到海洋空間資源在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全中的重要作用，以及合理利用和保護(hù)海洋空間資源的重要性。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容在整合上注重系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，將自然資源的多個方面緊密結(jié)合國家安全的實(shí)際進(jìn)行闡述。通過整合，學(xué)生能夠全面理解自然資源與國家安全的關(guān)系，以及合理利用和保護(hù)自然資源對維護(hù)國家安全的重要性。本單元內(nèi)容還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過案例分析、問題探討、實(shí)踐活動等方式，提升學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。在整合過程中，我們注重將各節(jié)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，形成一個完整的知識體系。例如，在探討耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等自然資源的利用和保護(hù)時，我們注重分析這些資源對國家安全的影響，以及合理利用和保護(hù)這些資源的重要性。我們還注重將理論知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會調(diào)查等方式，加深學(xué)生對自然資源和國家安全關(guān)系的理解。二、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）人地協(xié)調(diào)觀理解自然資源與人類活動的關(guān)系：學(xué)生能夠理解自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自然資源的有限性和不可再生性。學(xué)生能夠分析人類活動對自然資源的影響，以及合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。認(rèn)識自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源對國家安全的重要影響，包括經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、軍事安全等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解合理利用和保護(hù)自然資源對維護(hù)國家安全的重要性。形成可持續(xù)發(fā)展的觀念：學(xué)生能夠形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到在利用自然資源的同時要注重保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。（二）綜合思維分析自然資源的分布特點(diǎn)及其成因：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的思維方法分析自然資源的分布特點(diǎn)及其成因，包括自然地理因素、社會經(jīng)濟(jì)因素等方面。評估自然資源的利用現(xiàn)狀及其影響：學(xué)生能夠評估自然資源的利用現(xiàn)狀及其對經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等方面的影響，認(rèn)識到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。提出自然資源合理利用和保護(hù)的建議：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況提出自然資源合理利用和保護(hù)的建議，包括政策、技術(shù)、管理等方面。這些建議應(yīng)具有可操作性和前瞻性。（三）區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識不同區(qū)域的自然資源特點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域的自然資源特點(diǎn)，包括種類、數(shù)量、質(zhì)量等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然資源在區(qū)域發(fā)展中的重要作用。分析區(qū)域自然資源對國家安全的貢獻(xiàn)：學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對國家安全的貢獻(xiàn)，包括經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、軍事安全等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解區(qū)域自然資源在國家安全中的戰(zhàn)略地位。探討區(qū)域自然資源開發(fā)與保護(hù)的協(xié)調(diào)途徑：學(xué)生能夠探討不同區(qū)域自然資源開發(fā)與保護(hù)的協(xié)調(diào)途徑，包括政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新、公眾參與等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到區(qū)域自然資源開發(fā)與保護(hù)需要全社會的共同努力。（四）地理實(shí)踐力進(jìn)行自然資源實(shí)地考察：學(xué)生能夠進(jìn)行自然資源的實(shí)地考察，了解自然資源的分布、利用現(xiàn)狀及其存在的問題。通過實(shí)地考察，學(xué)生能夠加深對自然資源與國家安全關(guān)系的理解。開展自然資源利用與保護(hù)的社會調(diào)查：學(xué)生能夠開展自然資源利用與保護(hù)的社會調(diào)查，了解社會公眾對自然資源利用與保護(hù)的態(tài)度和看法。通過社會調(diào)查，學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源利用與保護(hù)需要全社會的共同參與和努力。參與自然資源開發(fā)與保護(hù)的項目實(shí)踐：學(xué)生能夠參與自然資源開發(fā)與保護(hù)的項目實(shí)踐，了解項目策劃、實(shí)施、監(jiān)測等方面的知識和技能。通過項目實(shí)踐，學(xué)生能夠提升自己的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，包括自然地理、人文地理以及區(qū)域地理等方面的內(nèi)容。對于地理環(huán)境的認(rèn)知、地理要素的分析、以及地理空間的理解等方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。自然地理基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動、大氣環(huán)流、水循環(huán)等自然地理過程，能夠理解地理要素之間的相互作用和影響。人文地理知識：學(xué)生了解了人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動等人文地理要素，對人文地理現(xiàn)象的空間分布、變化規(guī)律及其與自然環(huán)境的相互關(guān)系有了一定的認(rèn)識。區(qū)域地理分析：學(xué)生能夠根據(jù)給定的區(qū)域，分析其自然和人文特征，理解區(qū)域發(fā)展的條件和問題。學(xué)生在日常生活中，也對一些自然資源（如水、土地、礦產(chǎn)等）有基本的了解，知道這些資源對人類生活和社會發(fā)展的重要性。（二）新知內(nèi)容分析本單元《第二章自然資源與國家安全》將深入探討自然資源（包括耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源和海洋空間資源）與國家安全的關(guān)系。這要求學(xué)生從更高的角度理解自然資源的價值，以及其在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。具體來說，新知內(nèi)容主要包括：耕地資源與國家糧食安全：學(xué)生需要了解我國耕地資源的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及面臨的挑戰(zhàn)，理解耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系，探討保障糧食安全的途徑。水資源與國家安全：學(xué)生將學(xué)習(xí)我國水資源的概況、時空分布特點(diǎn)、存在的問題以及保護(hù)措施，理解水資源安全對國家安全的重要性。礦產(chǎn)資源與國家安全：學(xué)生將探討礦產(chǎn)資源的分類、特點(diǎn)、分布以及與國家安全的關(guān)系，了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及保障礦產(chǎn)資源安全的措施。石油資源與國家安全：學(xué)生將學(xué)習(xí)石油資源的分布、生產(chǎn)與消費(fèi)情況，理解石油資源對國家經(jīng)濟(jì)和安全的重要性，探討石油資源的戰(zhàn)略儲備和多元化進(jìn)口渠道。海洋空間資源與國家安全：學(xué)生將了解海洋空間資源的概念、分類以及與國家安全的關(guān)系，探討海洋空間資源的開發(fā)利用和保護(hù)措施。這些新知內(nèi)容要求學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識，從國家安全和可持續(xù)發(fā)展的角度，分析和解決自然資源利用中的問題。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析綜合思維能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的綜合思維能力，能夠從多個角度分析問題，理解地理要素之間的相互作用和影響。但在面對復(fù)雜問題時，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提升綜合分析能力。區(qū)域認(rèn)知能力：學(xué)生能夠通過給定的區(qū)域信息，分析其自然和人文特征，理解區(qū)域發(fā)展的條件和問題。但在面對新區(qū)域或復(fù)雜區(qū)域問題時，學(xué)生可能還需要加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力的培養(yǎng)。地理實(shí)踐能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理實(shí)踐能力，能夠通過觀察、調(diào)查等方式收集和處理地理信息。但在設(shè)計和實(shí)施地理實(shí)踐活動方面，學(xué)生可能還需要加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息獲取與處理能力：學(xué)生能夠利用地圖、圖表、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息，但在信息篩選、整合和分析方面可能還需要提升能力，以便更好地理解和解決地理問題。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，可以采取以下突破策略：加強(qiáng)綜合思維訓(xùn)練：案例分析：通過選取典型的自然資源利用案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，理解自然資源與國家安全的關(guān)系。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)綜合思維和批判性思維能力。思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖等工具，整理和分析地理知識，形成系統(tǒng)的知識框架。提升區(qū)域認(rèn)知能力：區(qū)域?qū)Ρ龋哼x取不同區(qū)域進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生理解區(qū)域特征和差異，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解區(qū)域自然和人文環(huán)境，增強(qiáng)對區(qū)域地理的認(rèn)知和理解。區(qū)域?qū)ｎ}研究：鼓勵學(xué)生選取自己感興趣的區(qū)域進(jìn)行專題研究，深入了解區(qū)域發(fā)展的條件和問題。培養(yǎng)地理實(shí)踐能力：實(shí)踐活動設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和實(shí)施地理實(shí)踐活動，如水資源調(diào)查、礦產(chǎn)資源考察等，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。模擬實(shí)驗：利用地理模擬實(shí)驗室或虛擬仿真技術(shù)，進(jìn)行地理模擬實(shí)驗，幫助學(xué)生理解地理過程和現(xiàn)象。社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)地理調(diào)查等，提升他們的社會責(zé)任感和地理實(shí)踐能力。提高信息獲取與處理能力：信息篩選與整合：指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)、圖書、期刊等多種渠道獲取信息，并進(jìn)行篩選和整合，形成有價值的知識資源。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計軟件或地理信息系統(tǒng)等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提升他們的數(shù)據(jù)處理和分析能力。信息交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流和分享活動，鼓勵他們展示自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得，提升信息交流和表達(dá)能力。通過以上策略的實(shí)施，可以有效突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，提升他們的地理學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)水平。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和差異。四、大主題或大概念設(shè)計本大單元以“自然資源與國家安全”為主題，圍繞耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源和海洋空間資源等關(guān)鍵自然資源，探討其對國家安全的重要意義。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解不同自然資源的分布、特點(diǎn)及其對國家安全的影響，樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，并培養(yǎng)從地理視角分析和解決資源問題的能力。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，理解人類活動對自然資源的影響及其后果。學(xué)生能夠理解不同自然資源在保障國家安全中的作用，認(rèn)識到合理開發(fā)和利用自然資源的重要性。學(xué)生能夠分析現(xiàn)實(shí)中的人地關(guān)系問題，理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系對于可持續(xù)發(fā)展的意義，形成尊重自然、和諧發(fā)展的態(tài)度。（二）綜合思維學(xué)生能夠從綜合的角度認(rèn)識自然資源的分布、特點(diǎn)及其與國家安全的關(guān)系，理解各要素之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠結(jié)合時空變化，分析自然資源的變化趨勢及其對國家安全的影響，提出合理的預(yù)測和解決方案。學(xué)生能夠從地方或區(qū)域綜合的角度，分析不同區(qū)域自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對區(qū)域發(fā)展的影響，評價區(qū)域決策的得失。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)認(rèn)識自然資源的分布特點(diǎn)及其與區(qū)域安全的關(guān)系，理解區(qū)域特征對自然資源利用的影響。學(xué)生能夠收集和分析區(qū)域自然資源的數(shù)據(jù)和信息，正確解釋區(qū)域自然資源開發(fā)利用的決策依據(jù)和效果。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源的開發(fā)利用模式，提出適合本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展策略。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、調(diào)查等方式，收集和處理自然資源的地理信息，具備發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的興趣和能力。學(xué)生能夠與他人合作設(shè)計地理實(shí)踐活動的方案，選擇適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ吆头椒ǎ瑢?shí)施活動方案并進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)生能夠在地理實(shí)踐活動中，主動從體驗和反思中學(xué)習(xí)，提出有創(chuàng)造性的想法和解決方案，具備克服困難的勇氣和方法。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)耕地資源與國家糧食安全：重點(diǎn)分析我國耕地資源的分布、特點(diǎn)及其面臨的挑戰(zhàn)，理解耕地保護(hù)對保障國家糧食安全的重要性。水資源與國家安全：重點(diǎn)探討我國水資源的時空分布特點(diǎn)、水污染問題及其解決措施，理解水資源安全對國家安全的影響。礦產(chǎn)資源與國家安全：重點(diǎn)分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解礦產(chǎn)資源對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用及其面臨的挑戰(zhàn)。石油資源與國家安全：重點(diǎn)探討石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)特點(diǎn)及其對國家安全的影響，理解石油戰(zhàn)略儲備和能源多樣化的重要性。海洋空間資源與國家安全：重點(diǎn)分析海洋空間資源的類型、特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解海洋空間資源對國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何理解自然資源與國家安全之間的復(fù)雜關(guān)系：自然資源與國家安全之間的聯(lián)系涉及多個方面，包括經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)等，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的綜合思維能力，才能全面理解這種復(fù)雜關(guān)系。如何分析不同區(qū)域自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其影響：不同區(qū)域的自然資源分布、特點(diǎn)及其開發(fā)利用模式存在差異，學(xué)生需要收集和分析大量數(shù)據(jù)和信息，才能準(zhǔn)確評價區(qū)域決策的得失并提出合理的改進(jìn)建議。如何在地理實(shí)踐活動中有效運(yùn)用地理信息技術(shù)：地理信息技術(shù)在自然資源管理和分析中具有重要作用，但學(xué)生可能缺乏相關(guān)知識和技能，難以在地理實(shí)踐活動中有效運(yùn)用這些技術(shù)。教師需要加強(qiáng)對學(xué)生地理信息技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)突破策略加強(qiáng)案例分析：通過選取典型的自然資源與國家安全案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例中的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。組織實(shí)地考察和調(diào)查：鼓勵學(xué)生走出課堂，通過實(shí)地考察和調(diào)查收集數(shù)據(jù)和信息，加深對不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的理解。開展地理信息技術(shù)培訓(xùn)：針對學(xué)生的實(shí)際情況，開展有針對性的地理信息技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在地理實(shí)踐活動中，教師可以提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效運(yùn)用地理信息技術(shù)。通過以上教學(xué)策略的實(shí)施，可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)本大單元的教學(xué)目標(biāo)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定針對2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過系統(tǒng)性、綜合性和實(shí)踐性的教學(xué)活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四個方面。（一）人地協(xié)調(diào)觀理解自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源（包括耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源和海洋空間資源）對國家安全的重要性，理解自然資源的合理開發(fā)和利用對于維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全和地緣政治安全的意義。樹立可持續(xù)發(fā)展觀念：通過學(xué)習(xí)各種自然資源的現(xiàn)狀、問題及對策，學(xué)生能夠認(rèn)識到人類活動對自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然、合理利用自然資源的觀念，促進(jìn)人地關(guān)系的和諧發(fā)展。增強(qiáng)國家安全意識：學(xué)生能夠理解自然資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題對國家安全的潛在威脅，增強(qiáng)維護(hù)國家資源安全和生態(tài)安全的責(zé)任感和使命感。（二）綜合思維綜合分析自然資源問題：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)和方法，分析自然資源問題的成因、影響及解決方案，理解自然資源問題的復(fù)雜性和綜合性。系統(tǒng)認(rèn)識自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠系統(tǒng)認(rèn)識自然資源數(shù)量、質(zhì)量、空間分布與人類活動的關(guān)系，以及自然資源開發(fā)利用對國家安全的多方面影響。評估自然資源開發(fā)利用的合理性：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他工具，評估自然資源開發(fā)利用的合理性，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自然資源的可持續(xù)利用。（三）區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識不同區(qū)域的自然資源特征：學(xué)生能夠認(rèn)識我國不同區(qū)域（如東部、中部、西部、沿海地區(qū)等）的自然資源特征及其差異，理解自然資源分布的地域性規(guī)律。分析區(qū)域自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與問題：學(xué)生能夠結(jié)合具體區(qū)域案例，分析該區(qū)域自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)，理解區(qū)域自然資源開發(fā)利用的復(fù)雜性和多樣性。探討區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的途徑：學(xué)生能夠探討不同區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的途徑和措施，提出符合區(qū)域?qū)嶋H的發(fā)展策略和建議。（四）地理實(shí)踐力開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測活動：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他工具，開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測活動，收集、處理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，提高地理實(shí)踐能力。參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動：學(xué)生能夠積極參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動，如植樹造林、節(jié)能減排、垃圾分類等，提高保護(hù)自然資源和環(huán)境的意識和能力。設(shè)計并實(shí)施自然資源開發(fā)利用方案：學(xué)生能夠結(jié)合具體區(qū)域案例，設(shè)計并實(shí)施自然資源開發(fā)利用方案，考慮資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面的因素，提高綜合決策能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解自然資源與國家安全的關(guān)系及其重要性。掌握各種自然資源的現(xiàn)狀、分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用中存在的問題。培養(yǎng)綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力，能夠系統(tǒng)分析自然資源問題。提高地理實(shí)踐力，能夠開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測活動，參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的復(fù)雜關(guān)系。如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使其能夠從多個角度系統(tǒng)分析自然資源問題。如何提高學(xué)生的地理實(shí)踐力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。案例分析法：結(jié)合具體區(qū)域案例，分析自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案，提高學(xué)生的綜合分析和區(qū)域認(rèn)知能力。問題導(dǎo)向教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)其問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。實(shí)踐教學(xué)法：通過組織學(xué)生開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測活動、參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。教學(xué)方法講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握自然資源與國家安全的基本理論知識和方法。討論法：組織學(xué)生就某一主題或問題進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)其思維碰撞和觀點(diǎn)交流。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究自然資源問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。信息技術(shù)應(yīng)用法：充分利用地理信息技術(shù)和其他工具，輔助教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計第一節(jié)耕地資源與國家糧食安全導(dǎo)入新課：通過展示我國耕地資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考耕地資源對國家糧食安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解耕地資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體區(qū)域案例，分析該區(qū)域耕地資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。討論交流：組織學(xué)生就耕地資源保護(hù)與糧食安全的措施進(jìn)行討論和交流?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耕地資源對國家糧食安全的重要性。第二節(jié)水資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國水資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源對國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解水資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及水資源安全保護(hù)措施。案例分析：結(jié)合具體區(qū)域案例，分析該區(qū)域水資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。實(shí)踐活動：組織學(xué)生開展水資源調(diào)查與監(jiān)測活動，收集、處理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源對國家安全的重要性。第三節(jié)礦產(chǎn)資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考礦產(chǎn)資源對國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解礦產(chǎn)資源的分類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及礦產(chǎn)資源與國民經(jīng)濟(jì)和國防外交的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體礦產(chǎn)資源的案例，分析該礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。討論交流：組織學(xué)生就礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和利用進(jìn)行討論和交流?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)資源對國家安全的重要性。第四節(jié)石油資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國石油資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考石油資源對國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及石油資源與國家安全的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體石油資源的案例，分析該石油資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。實(shí)踐活動：組織學(xué)生開展石油資源調(diào)查與監(jiān)測活動，收集、處理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石油資源對國家安全的重要性。第五節(jié)海洋空間資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國海洋空間資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋空間資源對國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解海洋空間資源的分類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及海洋空間資源與國家安全的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體海洋空間資源的案例，分析該海洋空間資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。討論交流：組織學(xué)生就海洋空間資源的合理開發(fā)和利用進(jìn)行討論和交流。總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋空間資源對國家安全的重要性。學(xué)業(yè)評價設(shè)計評價原則全面性：評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四個方面。客觀性：評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、具體、可操作，確保評價結(jié)果的客觀性。過程性：評價應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注其在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。發(fā)展性：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，鼓勵其不斷進(jìn)步和發(fā)展。評價方式課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（如參與度、思維活躍度、合作能力等），給予相應(yīng)的評價。作業(yè)評價：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)（如案例分析報告、實(shí)踐活動方案、調(diào)研數(shù)據(jù)分析等），評價學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。測驗評價：通過定期測驗（如單元測試、期中考試、期末考試等），評價學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。項目評價：通過組織學(xué)生開展項目式學(xué)習(xí)（如自然資源開發(fā)利用方案設(shè)計、區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃等），評價學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。評價標(biāo)準(zhǔn)人地協(xié)調(diào)觀：能夠正確理解自然資源與國家安全的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)國家安全意識。綜合思維：能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)和方法分析自然資源問題，系統(tǒng)認(rèn)識自然資源與國家安全的關(guān)系，評估自然資源開發(fā)利用的合理性。區(qū)域認(rèn)知：能夠認(rèn)識不同區(qū)域的自然資源特征，分析區(qū)域自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與問題，探討區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的途徑。地理實(shí)踐力：能夠開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測活動，參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動，設(shè)計并實(shí)施自然資源開發(fā)利用方案。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本章教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠理解自然資源（耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源、海洋空間資源）對國家安全和可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識到人類活動對自然資源的影響，理解保護(hù)自然資源、維護(hù)生態(tài)安全的重要性，形成尊重自然、與自然和諧共處的態(tài)度。綜合思維：學(xué)生能夠從綜合的角度分析自然資源與國家安全之間的關(guān)系，理解各自然資源要素之間的相互作用及其對國家安全的影響。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析方法，綜合分析自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，評價其對國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析區(qū)域自然資源開發(fā)利用對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及區(qū)域間自然資源的調(diào)配與合作對國家安全的意義。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和實(shí)地考察方法，收集和處理自然資源相關(guān)數(shù)據(jù)，分析和評價自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響。學(xué)生能夠參與自然資源保護(hù)與合理利用的社會實(shí)踐活動，提出可行性建議，提升解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定人地協(xié)調(diào)觀：目標(biāo)1：理解耕地資源對國家糧食安全的重要性，認(rèn)識保護(hù)耕地資源的緊迫性。目標(biāo)2：理解水資源對國家安全的重要性，認(rèn)識水資源短缺和水污染問題的嚴(yán)重性。目標(biāo)3：理解礦產(chǎn)資源對國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的必要性。目標(biāo)4：理解石油資源對國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，認(rèn)識石油資源短缺和依賴進(jìn)口的風(fēng)險。目標(biāo)5：理解海洋空間資源對國家安全的重要性，認(rèn)識海洋空間資源開發(fā)利用的潛力與挑戰(zhàn)。綜合思維：目標(biāo)1：綜合分析耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布及其對國家糧食安全的影響。目標(biāo)2：綜合分析水資源的時空分布、供需矛盾及其對國家水安全的影響。目標(biāo)3：綜合分析礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響。目標(biāo)4：綜合分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀及其對國家安全的影響。目標(biāo)5：綜合分析海洋空間資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：目標(biāo)1：認(rèn)識不同區(qū)域耕地資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)2：認(rèn)識不同區(qū)域水資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)3：認(rèn)識不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)4：認(rèn)識不同區(qū)域石油資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)5：認(rèn)識不同區(qū)域海洋空間資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。地理實(shí)踐力：目標(biāo)1：運(yùn)用地理信息技術(shù)，收集和處理耕地資源相關(guān)數(shù)據(jù)，評價耕地資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)2：進(jìn)行水資源實(shí)地考察，收集和處理水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，分析水資源供需矛盾及其解決方案。目標(biāo)3：參與礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的社會實(shí)踐活動，提出合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議。目標(biāo)4：分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀，提出保障石油安全的策略。目標(biāo)5：進(jìn)行海洋空間資源實(shí)地考察，收集和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，評價海洋空間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其潛力。三、評價目標(biāo)設(shè)定人地協(xié)調(diào)觀：評價目標(biāo)1：學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，說明耕地資源保護(hù)對國家糧食安全的重要性，表現(xiàn)出對耕地資源保護(hù)的緊迫性的認(rèn)識。評價目標(biāo)2：學(xué)生能夠分析水資源短缺和水污染問題的成因及其對國家水安全的影響，表現(xiàn)出對水資源保護(hù)的意識。評價目標(biāo)3：學(xué)生能夠認(rèn)識礦產(chǎn)資源的有限性和不可再生性，理解合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的必要性，表現(xiàn)出對礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的關(guān)注。評價目標(biāo)4：學(xué)生能夠分析石油資源短缺和依賴進(jìn)口的風(fēng)險，理解石油資源對國家安全的重要性，表現(xiàn)出對石油安全保障策略的思考。評價目標(biāo)5：學(xué)生能夠認(rèn)識海洋空間資源開發(fā)利用的潛力與挑戰(zhàn)，理解海洋空間資源對國家安全的重要性，表現(xiàn)出對海洋空間資源保護(hù)的重視。綜合思維：評價目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合思維方法，分析耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布及其對國家糧食安全的影響，提出合理的耕地保護(hù)策略。評價目標(biāo)2：學(xué)生能夠綜合分析水資源的時空分布、供需矛盾及其對國家水安全的影響，提出水資源合理配置和節(jié)約用水的建議。評價目標(biāo)3：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合思維方法，分析礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響，提出礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和保護(hù)的建議。評價目標(biāo)4：學(xué)生能夠綜合分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀及其對國家安全的影響，提出保障石油安全的策略。評價目標(biāo)5：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合思維方法，分析海洋空間資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對國家安全的影響，提出海洋空間資源合理開發(fā)和保護(hù)的建議。區(qū)域認(rèn)知：評價目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域耕地資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域耕地資源的差異。評價目標(biāo)2：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域水資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域水資源的供需矛盾及其解決方案。評價目標(biāo)3：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的差異及其對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。評價目標(biāo)4：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域石油資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域石油資源的差異及其對區(qū)域能源安全的影響。評價目標(biāo)5：學(xué)生能夠認(rèn)識不同區(qū)域海洋空間資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域海洋空間資源的差異及其對國家安全的影響。地理實(shí)踐力：評價目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)，收集和處理耕地資源相關(guān)數(shù)據(jù)，評價耕地資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，提出可行性建議。評價目標(biāo)2：學(xué)生能夠進(jìn)行水資源實(shí)地考察，收集和處理水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，分析水資源供需矛盾及其解決方案，提出水資源合理配置的建議。評價目標(biāo)3：學(xué)生能夠參與礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的社會實(shí)踐活動，收集和分析礦產(chǎn)資源相關(guān)數(shù)據(jù)，提出合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議。評價目標(biāo)4：學(xué)生能夠分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀，提出保障石油安全的策略，并能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行石油資源的數(shù)據(jù)分析和模擬預(yù)測。評價目標(biāo)5：學(xué)生能夠進(jìn)行海洋空間資源實(shí)地考察，收集和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，評價海洋空間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其潛力，提出海洋空間資源合理開發(fā)和保護(hù)的建議。通過本章學(xué)業(yè)評價的實(shí)施，旨在全面檢測學(xué)生對自然資源與國家安全相關(guān)知識的理解程度、思維能力和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、實(shí)施思路針對2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元實(shí)施思路旨在通過一系列結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的關(guān)系，提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。具體實(shí)施思路如下：引入階段：通過情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對自然資源與國家安全重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究階段：通過案例分析、小組討論、模擬實(shí)驗等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究各類自然資源（耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源、海洋空間資源）與國家安全的關(guān)系。實(shí)踐階段：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會調(diào)查等地理實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？偨Y(jié)階段：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，形成完整的知識體系，同時引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性，理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類活動對自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會調(diào)查等地理實(shí)踐活動，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中心主題：自然資源與國家安全├──耕地資源與國家糧食安全│├──耕地資源概況│├──耕地資源與國家糧食安全的關(guān)系│└──耕地資源保護(hù)措施├──水資源與國家安全│├──水資源概況│├──水資源與國家安全的關(guān)系│└──水資源保護(hù)措施├──礦產(chǎn)資源與國家安全│├──礦產(chǎn)資源概況│├──礦產(chǎn)資源與國家安全的關(guān)系│└──礦產(chǎn)資源保護(hù)措施├──石油資源與國家安全│├──石油資源概況│├──石油資源與國家安全的關(guān)系│└──石油資源保障措施└──海洋空間資源與國家安全├──海洋空間資源概況├──海洋空間資源與國家安全的關(guān)系└──海洋空間資源保護(hù)措施四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時：引入階段教學(xué)內(nèi)容：自然資源與國家安全的重要性教學(xué)活動：情境導(dǎo)入：展示一段關(guān)于自然資源短缺對國家安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。小組討論：學(xué)生分組討論自然資源與國家安全之間的關(guān)系，每組選派代表進(jìn)行匯報。教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)自然資源對國家安全的重要性，引出本章的學(xué)習(xí)主題。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識到自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性。綜合思維：學(xué)生開始思考自然資源與國家安全之間的相互作用。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生初步了解不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過小組討論，鍛煉了合作交流和表達(dá)能力。第二課時：耕地資源與國家糧食安全教學(xué)內(nèi)容：耕地資源概況及其與國家糧食安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國耕地資源的分布特點(diǎn)、數(shù)量變化及原因，探討耕地資源對國家糧食安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論耕地資源保護(hù)的重要性及措施，每組選派代表進(jìn)行匯報。模擬實(shí)驗：利用沙盤或地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同耕地保護(hù)措施對糧食產(chǎn)量的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解耕地資源對國家糧食安全的重要性，樹立保護(hù)耕地的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析耕地資源的變化及其對國家糧食安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國耕地資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在耕地資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗，提高了分析問題和解決問題的能力。第三課時：水資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：水資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國水資源的時空分布特點(diǎn)、缺水問題及其對國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、水利專家、普通市民等角色，就水資源保護(hù)措施進(jìn)行辯論和討論。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解水資源對國家安全的重要性，樹立節(jié)約用水的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度分析水資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國水資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和角色扮演，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第四課時：礦產(chǎn)資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：礦產(chǎn)資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討礦產(chǎn)資源對國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論礦產(chǎn)資源保護(hù)措施及戰(zhàn)略儲備的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報。模擬實(shí)驗：利用地理信息系統(tǒng)軟件或沙盤，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解礦產(chǎn)資源對國家安全的重要性，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析礦產(chǎn)資源的變化及其對國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。第五課時：石油資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：石油資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、石油企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等角色，就石油資源保障措施進(jìn)行辯論和討論。專題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解石油資源對國家安全的重要性，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度分析石油資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過角色扮演和專題研究，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維能力。第六課時：海洋空間資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：海洋空間資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論海洋空間資源保護(hù)措施及海權(quán)維護(hù)的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解海洋空間資源對國家安全的重要性，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析海洋空間資源的變化及其對國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和小組討論，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第七課時：總結(jié)與反思教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本章知識點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動：知識梳理：師生共同回顧本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識點(diǎn)，形成完整的知識體系。學(xué)習(xí)反思：學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)建議。成果展示：各組展示學(xué)習(xí)成果，包括作業(yè)、報告、PPT等，進(jìn)行交流與分享。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生進(jìn)一步鞏固了自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了保護(hù)自然資源的意識。綜合思維：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生加深了對不同區(qū)域自然資源分布特點(diǎn)及其對國家安全影響的認(rèn)識。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過總結(jié)與反思，提高了學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐力，為未來的地理學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)定在當(dāng)前全球化和信息化的背景下，自然資源與國家安全的關(guān)系日益緊密。我國作為一個人口眾多、資源相對匱乏的發(fā)展中國家，面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等多重挑戰(zhàn)。為了保障國家的可持續(xù)發(fā)展和長治久安，必須深入理解和合理利用自然資源，維護(hù)國家安全。本大情境設(shè)定為“自然資源與國家安全：探索與行動”，旨在通過一系列探究活動和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，樹立保護(hù)自然資源和維護(hù)國家安全的意識，提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)。二、大任務(wù)設(shè)計（一）大任務(wù)總述本大任務(wù)以“自然資源與國家安全：探索與行動”為主題，通過五個子任務(wù)，分別探究耕地資源與國家糧食安全、水資源與國家安全、礦產(chǎn)資源與國家安全、石油資源與國家安全、海洋空間資源與國家安全的關(guān)系。每個子任務(wù)都包含情境導(dǎo)入、問題探究、實(shí)踐活動和反思總結(jié)四個環(huán)節(jié)，旨在通過多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。（二）子任務(wù)設(shè)計1.子任務(wù)一：耕地資源與國家糧食安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國耕地資源現(xiàn)狀及其對糧食安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生對耕地資源重要性的認(rèn)識。問題探究我國耕地資源的分布特點(diǎn)及其成因是什么？耕地資源數(shù)量和質(zhì)量的變化對國家糧食安全有哪些影響？如何有效保護(hù)耕地資源，確保國家糧食安全？實(shí)踐活動分組調(diào)查家鄉(xiāng)耕地資源的利用現(xiàn)狀，包括耕地數(shù)量、質(zhì)量、分布及存在的問題。利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同耕地保護(hù)措施對糧食產(chǎn)量的影響。撰寫調(diào)查報告，提出保護(hù)耕地資源、確保糧食安全的建議和措施。反思總結(jié)小組匯報調(diào)查成果，分享經(jīng)驗和體會。討論耕地資源保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案。總結(jié)耕地資源與國家糧食安全的關(guān)系，樹立保護(hù)耕地的意識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解耕地資源對人類生存和發(fā)展的重要性。認(rèn)識人類活動對耕地資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析耕地資源的變化及其對國家糧食安全的影響。從時間和空間綜合的角度，預(yù)測耕地資源未來的變化趨勢及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域耕地資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域耕地資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在耕地資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與耕地資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與耕地資源相關(guān)的地理問題。2.子任務(wù)二：水資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國水資源短缺及其對國家安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生對水資源重要性的認(rèn)識。問題探究我國水資源的時空分布特點(diǎn)及其成因是什么？水資源短缺對國家安全有哪些影響？如何有效保護(hù)和合理利用水資源，確保國家安全？實(shí)踐活動分組調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的利用現(xiàn)狀，包括水資源數(shù)量、質(zhì)量、分布及存在的問題。組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。開展“節(jié)水行動”，制定并實(shí)施節(jié)水計劃，記錄節(jié)水效果。反思總結(jié)小組匯報調(diào)查成果和節(jié)水行動效果，分享經(jīng)驗和體會。討論水資源保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案。總結(jié)水資源與國家安全的關(guān)系，樹立節(jié)約用水的意識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解水資源對國家安全的重要性。認(rèn)識人類活動對水資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從時間和空間綜合的角度，分析水資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)等因素，提出水資源保護(hù)和合理利用的策略。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域水資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域水資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與水資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與水資源相關(guān)的地理問題。3.子任務(wù)三：礦產(chǎn)資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀及其對國家安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生對礦產(chǎn)資源重要性的認(rèn)識。問題探究我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀是什么？礦產(chǎn)資源對國家安全有哪些影響？如何合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源，確保國家安全？實(shí)踐活動分組調(diào)查家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源的利用現(xiàn)狀，包括礦產(chǎn)資源的種類、數(shù)量、分布及存在的問題。利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對環(huán)境的影響。撰寫調(diào)查報告，提出合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議和措施。反思總結(jié)小組匯報調(diào)查成果，分享經(jīng)驗和體會。討論礦產(chǎn)資源開發(fā)和保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)礦產(chǎn)資源與國家安全的關(guān)系，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解礦產(chǎn)資源對國家安全的重要性。認(rèn)識人類活動對礦產(chǎn)資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析礦產(chǎn)資源的變化及其對國家安全的影響。從時間和空間綜合的角度，預(yù)測礦產(chǎn)資源未來的變化趨勢及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域礦產(chǎn)資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與礦產(chǎn)資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與礦產(chǎn)資源相關(guān)的地理問題。4.子任務(wù)四：石油資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于全球及我國石油資源現(xiàn)狀及其對國家安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生對石油資源重要性的認(rèn)識。問題探究全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)是什么？石油資源對國家安全有哪些影響？如何保障我國石油資源的穩(wěn)定供應(yīng)，確保國家安全？實(shí)踐活動分組調(diào)查我國石油資源的進(jìn)口現(xiàn)狀，包括進(jìn)口來源、數(shù)量、價格及存在的問題。組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢。開展“能源節(jié)約行動”，制定并實(shí)施節(jié)能計劃，記錄節(jié)能效果。反思總結(jié)小組匯報調(diào)查成果和節(jié)能行動效果，分享經(jīng)驗和體會。討論石油資源保障中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)石油資源與國家安全的關(guān)系，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解石油資源對國家安全的重要性。認(rèn)識人類活動對石油資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析石油資源的變化及其對國家安全的影響。從時間和空間綜合的角度，預(yù)測石油資源未來的變化趨勢及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域石油資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域石油資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與石油資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與石油資源相關(guān)的地理問題。5.子任務(wù)五：海洋空間資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國海洋空間資源現(xiàn)狀及其對國家安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生對海洋空間資源重要性的認(rèn)識。問題探究我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀是什么？海洋空間資源對國家安全有哪些影響？如何合理開發(fā)和保護(hù)海洋空間資源，確保國家安全？實(shí)踐活動分組調(diào)查家鄉(xiāng)海洋空間資源的利用現(xiàn)狀，包括海洋漁業(yè)、海洋運(yùn)輸、海洋旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。開展“海洋保護(hù)行動”，制定并實(shí)施海洋保護(hù)計劃，記錄保護(hù)效果。反思總結(jié)小組匯報調(diào)查成果和海洋保護(hù)行動效果，分享經(jīng)驗和體會。討論海洋空間資源開發(fā)和保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)海洋空間資源與國家安全的關(guān)系，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解海洋空間資源對國家安全的重要性。認(rèn)識人類活動對海洋空間資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析海洋空間資源的變化及其對國家安全的影響。從時間和空間綜合的角度，預(yù)測海洋空間資源未來的變化趨勢及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域海洋空間資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與海洋空間資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與海洋空間資源相關(guān)的地理問題。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：自然資源與國家安全課時設(shè)計：第一課時：引入階段——自然資源與國家安全的重要性第二課時：耕地資源與國家糧食安全第三課時：水資源與國家安全第四課時：礦產(chǎn)資源與國家安全第五課時：石油資源與國家安全第六課時：海洋空間資源與國家安全第七課時：總結(jié)與反思（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性，理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類活動對自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會調(diào)查等地理實(shí)踐活動，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施。（三）評價任務(wù)課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等活動中的表現(xiàn)，評價其合作交流能力、思維發(fā)展水平和地理實(shí)踐力。作業(yè)與報告評價：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)、報告、PPT等學(xué)習(xí)成果，評價其對自然資源與國家安全關(guān)系的理解程度和分析能力。模擬實(shí)驗評價：通過學(xué)生在模擬實(shí)驗中的操作過程和結(jié)果，評價其運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具解決問題的能力。學(xué)后反思評價：通過學(xué)生的學(xué)后反思，評價其自我認(rèn)知能力和改進(jìn)建議的合理性。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：引入階段——自然資源與國家安全的重要性教學(xué)內(nèi)容：自然資源與國家安全的重要性教學(xué)活動：情境導(dǎo)入：展示一段關(guān)于自然資源短缺對國家安全影響的視頻或新聞報道，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。小組討論：學(xué)生分組討論自然資源與國家安全之間的關(guān)系，每組選派代表進(jìn)行匯報。教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)自然資源對國家安全的重要性，引出本章的學(xué)習(xí)主題。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識到自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性。綜合思維：學(xué)生開始思考自然資源與國家安全之間的相互作用。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生初步了解不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過小組討論，鍛煉了合作交流和表達(dá)能力。第二課時：耕地資源與國家糧食安全教學(xué)內(nèi)容：耕地資源概況及其與國家糧食安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國耕地資源的分布特點(diǎn)、數(shù)量變化及原因，探討耕地資源對國家糧食安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論耕地資源保護(hù)的重要性及措施，每組選派代表進(jìn)行匯報。模擬實(shí)驗：利用沙盤或地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同耕地保護(hù)措施對糧食產(chǎn)量的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解耕地資源對國家糧食安全的重要性，樹立保護(hù)耕地的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析耕地資源的變化及其對國家糧食安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國耕地資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在耕地資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗，提高了分析問題和解決問題的能力。第三課時：水資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：水資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國水資源的時空分布特點(diǎn)、缺水問題及其對國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、水利專家、普通市民等角色，就水資源保護(hù)措施進(jìn)行辯論和討論。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解水資源對國家安全的重要性，樹立節(jié)約用水的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度分析水資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國水資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和角色扮演，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第四課時：礦產(chǎn)資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：礦產(chǎn)資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討礦產(chǎn)資源對國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論礦產(chǎn)資源保護(hù)措施及戰(zhàn)略儲備的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報。模擬實(shí)驗：利用地理信息系統(tǒng)軟件或沙盤，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解礦產(chǎn)資源對國家安全的重要性，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析礦產(chǎn)資源的變化及其對國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。第五課時：石油資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：石油資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、石油企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等角色，就石油資源保障措施進(jìn)行辯論和討論。專題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解石油資源對國家安全的重要性，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度分析石油資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過角色扮演和專題研究，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維能力。第六課時：海洋空間資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：海洋空間資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動：案例分析：分析我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論海洋空間資源保護(hù)措施及海權(quán)維護(hù)的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解海洋空間資源對國家安全的重要性，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析海洋空間資源的變化及其對國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和小組討論，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第七課時：總結(jié)與反思教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本章知識點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動：知識梳理：師生共同回顧本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識點(diǎn)，形成完整的知識體系。學(xué)習(xí)反思：學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)建議。成果展示：各組展示學(xué)習(xí)成果，包括作業(yè)、報告、PPT等，進(jìn)行交流與分享。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生進(jìn)一步鞏固了自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了保護(hù)自然資源的意識。綜合思維：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生加深了對不同區(qū)域自然資源分布特點(diǎn)及其對國家安全影響的認(rèn)識。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過總結(jié)與反思，提高了學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐力，為未來的地理學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計：課后作業(yè)：完成相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。實(shí)踐作業(yè)：進(jìn)行社會調(diào)查或?qū)嵉乜疾?，收集與自然資源相關(guān)的地理信息，撰寫調(diào)查報告或考察報告。專題研究：選擇一種自然資源，研究其對國家安全的影響及保護(hù)措施，撰寫專題研究報告。檢測設(shè)計：課堂小測：每課時結(jié)束后進(jìn)行課堂小測，檢驗學(xué)生對當(dāng)堂知識點(diǎn)的掌握情況。單元測驗：完成本章學(xué)習(xí)后進(jìn)行單元測驗，全面檢驗學(xué)生對自然資源與國家安全關(guān)系的理解程度和分析能力。項目評價：對學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)和專題研究報告進(jìn)行評價，重點(diǎn)評價其地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維能力。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)反思以下幾點(diǎn)：知識點(diǎn)掌握情況：回顧本章所學(xué)知識點(diǎn)，檢查自己是否全面理解和掌握了自然資源與國家安全之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法與效果：總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中采用的方法和策略，評估其效果，思考如何改進(jìn)以提高學(xué)習(xí)效率。地理實(shí)踐力提升：反思自己在地理實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步提高自己的地理實(shí)踐力和解決問題的能力。未來學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)本章的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和反思結(jié)果，制定未來的學(xué)習(xí)計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。通過本次單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠深刻認(rèn)識到自然資源對國家安全的重要性，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)生還應(yīng)通過多樣化的學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐機(jī)會，提升自己的地理學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、引言《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，地理課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。這些核心素養(yǎng)的培育離不開學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)。本節(jié)將圍繞2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一系列學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，旨在通過多樣化的實(shí)踐活動，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到自然資源與人類活動之間的相互作用，理解自然資源對國家安全的重要性，形成尊重自然、保護(hù)自然的觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)生能夠分析人類活動對自然資源的影響，提出合理的資源利用和保護(hù)措施，促進(jìn)人地和諧共生。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響，形成全面的地理認(rèn)知。學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響，提高預(yù)測和應(yīng)對能力。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對國家安全的影響，提出區(qū)域性的資源保護(hù)和利用策略。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會調(diào)查等地理實(shí)踐活動，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息，提高地理信息的獲取和分析能力。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施，提升地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)科實(shí)踐活動設(shè)計（一）耕地資源與國家糧食安全活動名稱：耕地資源調(diào)查與保護(hù)方案設(shè)計活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解耕地資源對國家糧食安全的重要性，樹立保護(hù)耕地的意識。綜合思維：分析耕地資源數(shù)量、質(zhì)量、空間分布的變化及其對糧食安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識我國耕地資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在耕地保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計耕地資源保護(hù)方案?；顒恿鞒蹋簩?shí)地考察：組織學(xué)生到當(dāng)?shù)剞r(nóng)田進(jìn)行實(shí)地考察，了解耕地資源的現(xiàn)狀、利用方式和存在的問題。數(shù)據(jù)收集：利用地理信息系統(tǒng)軟件收集當(dāng)?shù)馗刭Y源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布等數(shù)據(jù)。小組討論：學(xué)生分組討論耕地資源保護(hù)的重要性及措施，結(jié)合實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，設(shè)計耕地資源保護(hù)方案。方案展示：各組展示耕地資源保護(hù)方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。（二）水資源與國家安全活動名稱：水資源保護(hù)與利用方案設(shè)計活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解水資源對國家安全的重要性，樹立節(jié)約用水的意識。綜合思維：分析水資源時空分布特點(diǎn)及其對國家安全的影響，提出合理的水資源利用和保護(hù)措施。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識我國水資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計水資源保護(hù)與利用方案。活動流程：實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。數(shù)據(jù)收集：利用地理信息系統(tǒng)軟件收集當(dāng)?shù)厮Y源的時空分布、利用量、污染狀況等數(shù)據(jù)。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、水利專家、普通市民等角色，就水資源保護(hù)措施進(jìn)行辯論和討論。方案設(shè)計：結(jié)合實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，設(shè)計水資源保護(hù)與利用方案，包括節(jié)水措施、水資源調(diào)配、水污染防治等方面。方案展示：各組展示水資源保護(hù)與利用方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。（三）礦產(chǎn)資源與國家安全活動名稱：礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案設(shè)計活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解礦產(chǎn)資源對國家安全的重要性，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識。綜合思維：分析礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，提出礦產(chǎn)資源保護(hù)和可持續(xù)利用的策略。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識我國礦產(chǎn)資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過模擬實(shí)驗和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案?；顒恿鞒蹋喊咐治觯悍治鑫覈V產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討礦產(chǎn)資源對國家安全的影響。模擬實(shí)驗：利用地理信息系統(tǒng)軟件或沙盤，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對環(huán)境的影響，評估開采方案的可行性。小組討論：學(xué)生分組討論礦產(chǎn)資源保護(hù)措施及戰(zhàn)略儲備的重要性，結(jié)合模擬實(shí)驗結(jié)果，設(shè)計礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案。方案展示：各組展示礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。（四）石油資源與國家安全活動名稱：石油資源安全與替代能源研究活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解石油資源對國家安全的重要性，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識。綜合思維：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對國家安全的影響，預(yù)測石油資源的變化趨勢。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識全球及我國石油資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。地理實(shí)踐力：通過角色扮演和專題研究，提出石油資源保障措施和替代能源開發(fā)策略。活動流程：案例分析：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、石油企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等角色，就石油資源保障措施進(jìn)行辯論和討論。專題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢，提出替代能源開發(fā)策略。成果展示：各組展示專題研究成果，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。（五）海洋空間資源與國家安全活動名稱：海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案設(shè)計活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解海洋空間資源對國家安全的重要性，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。綜合思維：分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對國家安全的影響，提出海洋空間資源保護(hù)和可持續(xù)利用的策略。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識我國海洋空間資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案。活動流程：實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。數(shù)據(jù)收集：利用地理信息系統(tǒng)軟件收集我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀等數(shù)據(jù)。小組討論：學(xué)生分組討論海洋空間資源保護(hù)措施及海權(quán)維護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，設(shè)計海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案。方案展示：各組展示海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計（一）活動名稱：自然資源與國家安全跨學(xué)科研討會活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：通過跨學(xué)科討論，深入理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)保護(hù)自然資源的意識。綜合思維：從多學(xué)科角度綜合分析自然資源與國家安全的關(guān)系，提高綜合分析能力。區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合不同學(xué)科的知識，認(rèn)識區(qū)域差異在自然資源保護(hù)和國家安全中的作用。地理實(shí)踐力：通過跨學(xué)科合作，提升解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。活動流程：分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分為若干小組，每組邀請不同學(xué)科的教師作為指導(dǎo)，圍繞自然資源與國家安全這一主題進(jìn)行資料收集和案例分析?？鐚W(xué)科討論：組織跨學(xué)科研討會，各小組展示研究成果，進(jìn)行跨學(xué)科交流和討論，共同探討自然資源與國家安全的關(guān)系及保護(hù)措施?？偨Y(jié)匯報：各小組整理研討會成果，形成總結(jié)報告，向全班匯報展示，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。（二）活動名稱：自然資源保護(hù)項目設(shè)計與實(shí)施活動目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：通過項目設(shè)計與實(shí)施，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。綜合思維：綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，設(shè)計自然資源保護(hù)項目，提高綜合應(yīng)用能力。區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，設(shè)計符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的自然資源保護(hù)項目，理解區(qū)域差異在資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過項目實(shí)施，提升地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。活動流程：項目選題：學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源狀況和國家安全需求，選擇適合的自然資源保護(hù)項目主題?？鐚W(xué)科組隊：學(xué)生根據(jù)項目需求，邀請不同學(xué)科的同學(xué)組成跨學(xué)科項目小組，共同設(shè)計項目實(shí)施方案。方案設(shè)計：跨學(xué)科小組綜合運(yùn)用地理、生物、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科知識，設(shè)計自然資源保護(hù)項目實(shí)施方案，包括項目目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等。項目實(shí)施：跨學(xué)科小組按照實(shí)施方案開展項目活動，包括實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集、實(shí)驗分析、社區(qū)宣傳等。成果展示與評估：項目完成后，跨學(xué)科小組展示項目成果，進(jìn)行交流和分享，教師和其他學(xué)科教師共同對項目進(jìn)行評估和指導(dǎo)。五、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀完成一篇關(guān)于自然資源與國家安全關(guān)系的小論文，分析自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性，以及人類活動對自然資源的影響，提出保護(hù)自然資源的建議。（二）綜合思維利用地理信息系統(tǒng)軟件或相關(guān)數(shù)據(jù)分析工具，分析某一區(qū)域自然資源的時空分布特點(diǎn)及其對國家安全的潛在影響，撰寫分析報告。（三）區(qū)域認(rèn)知調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，提出區(qū)域性的資源保護(hù)和利用策略，撰寫調(diào)查報告。（四）地理實(shí)踐力設(shè)計并實(shí)施一項自然資源保護(hù)或利用的實(shí)踐活動，如節(jié)水宣傳、垃圾分類、植樹造林等，撰寫活動方案和實(shí)施報告，反思活動過程中的收獲與不足。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在全面提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性，理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類活動對自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠從時間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對國家安全的影響，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會調(diào)查等地理實(shí)踐活動，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀作業(yè)1：案例分析報告作業(yè)內(nèi)容：選擇一種自然資源（如耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源、海洋空間資源），分析其對國家安全的重要性，并結(jié)合具體案例說明人類活動對該資源的影響及應(yīng)對措施。作業(yè)目標(biāo)：通過案例分析，加深學(xué)生對自然資源與國家安全之間關(guān)系的理解，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。作業(yè)2：觀點(diǎn)論述作業(yè)內(nèi)容：圍繞“自然資源與可持續(xù)發(fā)展”這一主題，撰寫一篇小論文，論述自然資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要性及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。作業(yè)目標(biāo)：通過撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的意識，理解人類活動與自然環(huán)境的和諧共生。（二）綜合思維作業(yè)3：綜合分析報告作業(yè)內(nèi)容：選取一種自然資源，從地理要素綜合的角度，分析其分布特點(diǎn)、變化趨勢及其對國家安全的潛在影響。要求結(jié)合地圖、圖表等多種資料進(jìn)行綜合分析。作業(yè)目標(biāo)：通過綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生從多個角度審視問題，理解自然資源與國家安全之間的復(fù)雜關(guān)系。作業(yè)4：時空變化分析作業(yè)內(nèi)容：選取一個特定區(qū)域（如我國某省份），分析該區(qū)域某種自然資源（如水資源、礦產(chǎn)資源）在過去幾十年中的時空變化，并探討其對區(qū)域發(fā)展的影響。作業(yè)目標(biāo)：通過時空變化分析，培養(yǎng)學(xué)生從