高等數(shù)學課程學情分析及對策研究-教育文檔

高等數(shù)學課程學情分析及對策研究一、學情分析（一）學生主要來源一部分參加普通高考.數(shù)學成績10～50分，2013年錄取1394人，錄取率為78%.一部分參加學院自主招生.2013年錄取301人，錄取率為17%.一部分參加自治區(qū)高職招生統(tǒng)一考試.2013年錄取64人，錄取率為4%.（二）總體情況高職學生的數(shù)學基礎較差，并且參差不齊.由于會計系、金融系、經(jīng)貿(mào)系等各專業(yè)學生是文、理兼有，學生的數(shù)學基礎又差異較大，教學內(nèi)容和教學要求完全一樣，同一位教師講課，有些學生感到知識相對太容易，而另一部分學生又感覺所學內(nèi)容太難，使教師在教學過程中感覺不好把握.（三）具體特征1.高職學生在解決數(shù)學問題上，普遍采取回憶方法、辨認模式的思維方式，直接地記憶、模仿甚至套用解題方法和技巧，沒有進行數(shù)學思考的意識和掌握數(shù)學思考的方法，對知識不求甚解.2.高職學生大多對數(shù)學概念的形成，定理、公式、性質(zhì)、法則的推導論證過程一律不感興趣，只對例題、習題、作業(yè)的講解感興趣，重視的只是結論及其應用.因此，使得對整個高等數(shù)學知識框架的理解支離破碎.3.高職學生缺乏獨立思考的意識，自學能力較差，對老師存有較強的依賴心理，沒有反思學習過程的習慣，更不具備歸納、總結知識內(nèi)容和數(shù)學思想方法的習慣.他們往往忽略了科學有效的學習方法是獲取知識的重要條件.許多學生沒有良好的學習習慣，課前不預習，課后不復習，平時不努力，考試抱佛腳，甚至想靠運氣博得一時的成功，也有不少學生不善于分析思考，只是執(zhí)著于題海戰(zhàn)術，做了很多的無用功，導致事倍功半.另一方面，在學習過程中沒能有效進行自我監(jiān)控，缺少及時反饋，這對于培養(yǎng)自己的抽象思維能力和遷移能力樹立了一道難以跨越的障礙.4.學生的心理因素和社會不良影響是高職學生厭學的原因之一.對于絕大多數(shù)高中生而言，最具誘惑力和說服力的行為因素非考取大學莫屬，然而進入大學之后這一動力來源就已不復存在了，取而代之的，是如釋重負的解脫；是目標不再明確、動機不再強烈的學習態(tài)度；是缺乏主動進取的精神狀態(tài).另外，社會上普遍存在的“重普教，輕職教”的觀念導致在生產(chǎn)實踐中對職業(yè)教育缺乏全方位重視，誤導了社會各界對高等數(shù)學的看法與偏見.甚至于，許多學生在還沒踏入大學校門時，已經(jīng)認為高等數(shù)學對將來的工作起不到多大用處.有的學生數(shù)學基礎本來就不好，經(jīng)由前輩們關于“高等數(shù)學難學”“高等數(shù)學及格率低”之類的言論影響，高等數(shù)學難學的印象就已經(jīng)扎根心底了.接著進入大學之后，發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學與中學數(shù)學無論從知識銜接，還是從方法、應用上都有所區(qū)別，這時候，學生對高等數(shù)學的學習興趣更是逐漸消逝，進而便產(chǎn)生了消極應付的厭學狀況.5.學生除因考試需要而學高數(shù)外，并未認真思考過為什么要學高等數(shù)學，于是在教學活動中難以受到數(shù)學潛移默化的影響，未能將學到的數(shù)學方法和思路用來解決實際問題.學生沒能從主觀上去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學、生活當中的數(shù)學，尚未踏入社會的他們未能意識到數(shù)學對于他們的將來會有多大的幫助.這從一個側面反映了任課教師在高等數(shù)學的教學中應更多、更有效地讓學生體會高等數(shù)學在高職教育階段的作用，讓學生深切認識高等數(shù)學對其他專業(yè)課程的幫助.二、對策研究（一）教法對策當今的高職學生數(shù)學基礎參差不齊，對高等數(shù)學的學習態(tài)度、能力等方面呈現(xiàn)不同的特點.首先應針對不同層次的學生，在課堂教學中根據(jù)學生不同的特點、條件和需求，創(chuàng)造性地使用教材，著實研究并實施有效的教學方法和策略，幫助學生自主探索，主動理解掌握知識，從而使我們的教學能夠主動地適應學生學習中的不同差異.另一方面，數(shù)學的科學價值和人文價值對于高職學生學好專業(yè)課程起到必要的推進作用，因此，職業(yè)教育中的高等數(shù)學課程應當有助于學生認識數(shù)學的應用價值，增強學生應用數(shù)學解決簡單實際問題的意識和能力，最終達到學以致用.（二）學法對策學習高數(shù)時要注重課堂的聽講，即使很困很累也要堅持，一旦落伍了再補就很難了，還要注重提前預習.教師上課之前一定要預習，變被動為主動，上課時自然就輕松很多，高數(shù)不要去研究很深的題目，從最基礎的開始，一定要立足于課本，把書上的練習題弄透徹了，考試也就沒有問題了.然后就是獨立完成作業(yè)，不懂的可以請教同學，作為女生可以找個男同學教你，不要找學習很好的，只要覺得比你強就可以，因為越是這樣的同學給你講題時就越仔細，最好關系好點，他們會很認真負責的.然后就是不能急于求成，慢慢來，或許學了很久考試還是那么多的分，千萬別急，量變達到一定程度就自然會質(zhì)變.三、結語以實現(xiàn)高等數(shù)學教學內(nèi)容改革為載體，以素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為目標，將“學生為主體、教師為主導”的傳統(tǒng)教學原則與“互動、參與、提高”的現(xiàn)代教學思想相融合，是我們進行教學方法改革的理論基礎.“合理有效利用多媒體，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合”是我們對現(xiàn)代化教學手段的主要實踐方式.在教學中融入數(shù)學建模思想，增強學生綜合運用所學知識解決社會實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新