部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一單元 第一課《豐富的社會(huì)生活》檢測(cè)卷

部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《豐富的社會(huì)生活》檢測(cè)卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共45分）1.我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中，會(huì)在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系。下列社會(huì)關(guān)系中對(duì)應(yīng)正確的有（）①父母、兄弟姐妹——血緣關(guān)系②鄰居——地緣關(guān)系③同學(xué)——業(yè)緣關(guān)系④同事——地緣關(guān)系A(chǔ).①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.中學(xué)生參與社會(huì)生活的形式可以是（）①參加社會(huì)公益宣傳活動(dòng)②到敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動(dòng)③開展“助人為樂、學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)④不上學(xué)到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！边@句話主要說(shuō)明（）A.社會(huì)關(guān)系分為不同的類型B.抽象物決定人的本質(zhì)C.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分D.不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份4.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為（）的過程。A.公民B.居民C.社會(huì)人D.成年人5.我們通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。這說(shuō)明（）A.人人都能成為合格的社會(huì)成員B.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的C.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程D.人人都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值6.親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。下列屬于親社會(huì)行為的有（）①主動(dòng)關(guān)注、了解社會(huì)問題，積極建言獻(xiàn)策②同情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人③對(duì)處于困境和危難的人能伸出援助之手④增強(qiáng)憂患意識(shí)，優(yōu)先考慮個(gè)人前途命運(yùn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會(huì)行為。下列屬于親社會(huì)行為的是（）A.沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲B.幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課C.經(jīng)常與父母頂嘴D.好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際8.下列行為中，屬于親社會(huì)行為的是（）A.小剛在公交車上給老人讓座B.小明在考試中作弊C.小紅總是以自我為中心，不考慮他人感受D.小強(qiáng)經(jīng)常嘲笑學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)9.養(yǎng)成親社會(huì)行為既有利于社會(huì)的和諧，也有利于我們更好地融入社會(huì)。下列行為屬于親社會(huì)行為的有（）①關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化②積極投身社會(huì)實(shí)踐③遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗④熱心幫助他人A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.2024年暑假期間，許多中學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)，開展垃圾分類宣傳活動(dòng)。他們的行為體現(xiàn)了（）A.關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)B.浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)C.不務(wù)正業(yè)，沽名釣譽(yù)D.熱心公益，追求名利11.我們了解社會(huì)生活的方式有很多，下列方式中恰當(dāng)?shù)挠校ǎ俚睫r(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)②到科技館、博物館、圖書館參觀學(xué)習(xí)③通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等了解國(guó)內(nèi)外大事④在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，不關(guān)心社會(huì)生活A(yù).①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.在參與社會(huì)生活的過程中，我們會(huì)感受到（）①人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)②投身于社會(huì)實(shí)踐的重要性③社會(huì)生活絢麗多彩④社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的努力A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④13.中學(xué)生要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)工廠、企業(yè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)的價(jià)值。這樣做有利于中學(xué)生（）①了解社會(huì)，豐富人生閱歷②提高社會(huì)實(shí)踐能力③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感④促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④14.隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始關(guān)注社會(huì)、談?wù)撘恍┥鐣?huì)問題。下面對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí)正確的有（）①社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷地向前發(fā)展②社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)，我們應(yīng)少接觸③社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的④社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④15.我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下列做法中能夠體現(xiàn)這一要求的有（）①積極參加志愿者活動(dòng)②關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展③努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)④遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④二、簡(jiǎn)答題（共25分）16.什么是社會(huì)化？（5分）17.為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程？（10分）18.什么是親社會(huì)行為？青少年為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（10分）三、材料分析題（共30分）19.材料一：2024年暑假期間，某中學(xué)組織部分學(xué)生開展了“走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)生活”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們深入田間地頭，與農(nóng)民一起勞作，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)；參觀農(nóng)村文化禮堂，感受農(nóng)村傳統(tǒng)文化的魅力；走訪貧困農(nóng)戶，為他們送去溫暖和關(guān)愛。材料二：在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)上，同學(xué)們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，他們深刻體會(huì)到了農(nóng)民的辛勤勞作和生活的不易，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己作為一名中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。（1）結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生參與“走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)生活”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些意義？（15分）（2）結(jié)合材料二，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該如何關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)？（15分）答案及解析一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A解析：血緣關(guān)系是由婚姻或生育而產(chǎn)生的人際關(guān)系，父母、兄弟姐妹與我們是血緣關(guān)系；地緣關(guān)系是基于地理位置而產(chǎn)生的關(guān)系，鄰居是地緣關(guān)系；業(yè)緣關(guān)系是人們由職業(yè)或行業(yè)的活動(dòng)需要而結(jié)成的人際關(guān)系，同學(xué)是業(yè)緣關(guān)系。同事之間是業(yè)緣關(guān)系，不是地緣關(guān)系，④錯(cuò)誤，所以①②③正確，答案是A。2.答案：A解析：中學(xué)生參與社會(huì)生活可以通過參加社會(huì)公益宣傳活動(dòng)、到敬老院獻(xiàn)愛心、開展助人為樂活動(dòng)等方式。但是不上學(xué)到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者是不可取的，因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，④不符合要求，①②③正確，答案是A。3.答案：C解析：馬克思這句話強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，這說(shuō)明個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。A選項(xiàng)社會(huì)關(guān)系的類型不是這句話主要說(shuō)明的內(nèi)容；B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不是抽象物決定人的本質(zhì)；D選項(xiàng)不同身份在題干中未重點(diǎn)體現(xiàn)，所以答案是C。4.答案：C解析：社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程，答案是C。公民是從法律角度的稱謂，居民主要強(qiáng)調(diào)居住身份，成年人是從年齡角度劃分，A、B、D選項(xiàng)不符合社會(huì)化的定義。5.答案：C解析：題干中提到通過各種社會(huì)關(guān)系的幫助逐漸成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員，這體現(xiàn)了人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。A選項(xiàng)“人人都能”說(shuō)法太絕對(duì)；B選項(xiàng)人的身份確定在題干中未重點(diǎn)體現(xiàn)；D選項(xiàng)人生價(jià)值在題干中沒有涉及，所以答案是C。6.答案：A解析：親社會(huì)行為包括主動(dòng)關(guān)注社會(huì)問題建言獻(xiàn)策、同情關(guān)心他人、對(duì)困境中的人伸出援手等。④選項(xiàng)優(yōu)先考慮個(gè)人前途命運(yùn)不屬于親社會(huì)行為，①②③正確，答案是A。7.答案：B解析：親社會(huì)行為是有利于社會(huì)和他人的行為。A選項(xiàng)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不利于自己身心健康和社會(huì)；C選項(xiàng)與父母頂嘴不利于家庭關(guān)系和自身成長(zhǎng)；D選項(xiàng)好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際也不是親社會(huì)行為。B選項(xiàng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課是有利于他人的行為，屬于親社會(huì)行為，答案是B。8.答案：A解析：小剛在公交車上給老人讓座是幫助他人、有利于社會(huì)的親社會(huì)行為。B選項(xiàng)小明考試作弊是違反考試規(guī)則的不良行為；C選項(xiàng)以自我為中心不考慮他人感受不是親社會(huì)行為；D選項(xiàng)嘲笑同學(xué)也是不友善的非親社會(huì)行為，答案是A。9.答案：D解析：關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化、投身社會(huì)實(shí)踐、遵守社會(huì)規(guī)則習(xí)俗、熱心幫助他人都屬于親社會(huì)行為，①②③④全正確，答案是D。10.答案：A解析：中學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，這體現(xiàn)了他們關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的親社會(huì)行為。B選項(xiàng)說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的觀念；C選項(xiàng)不務(wù)正業(yè)、沽名釣譽(yù)的評(píng)價(jià)不符合事實(shí)；D選項(xiàng)說(shuō)追求名利也是錯(cuò)誤的，他們是在奉獻(xiàn)社會(huì)，答案是A。11.答案：A解析：了解社會(huì)生活的方式可以是參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參觀科技館等場(chǎng)所、通過媒體了解大事。④選項(xiàng)在學(xué)校不關(guān)心社會(huì)生活是錯(cuò)誤的，①②③正確，答案是A。12.答案：D解析：在參與社會(huì)生活過程中，我們會(huì)感受到人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，體會(huì)到投身社會(huì)實(shí)踐的重要性，看到社會(huì)生活的絢麗多彩，也能認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的努力，①②③④都正確，答案是D。13.答案：D解析：中學(xué)生走進(jìn)工廠等體驗(yàn)勞動(dòng)有利于了解社會(huì)、豐富閱歷，提高社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，①②③④全正確，答案是D。14.答案：C解析：社會(huì)生活是豐富多彩且不斷發(fā)展的，雖然有丑惡的東西，但主流是積極向上的，社會(huì)生活對(duì)人有積極和消極影響，我們要提高自我控制能力。②選項(xiàng)說(shuō)少接觸社會(huì)是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該積極面對(duì)社會(huì)，①③④正確，答案是C。15.答案：D解析：積極參加志愿者活動(dòng)、關(guān)心國(guó)家大事、努力學(xué)習(xí)提高素質(zhì)、遵守社會(huì)公德維護(hù)秩序都體現(xiàn)了為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，①②③④全正確，答案是D。二、簡(jiǎn)答題答案及解析16.答案：社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在這個(gè)過程中，個(gè)人通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、技能和規(guī)范，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活，成為一名合格的社會(huì)成員。解析：這是社會(huì)化的基本定義，強(qiáng)調(diào)從生物個(gè)體到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，并且說(shuō)明了轉(zhuǎn)變過程中需要學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和規(guī)范來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活。17.答案：（1）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如同植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（2）通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們逐漸掌握了語(yǔ)言、知識(shí)、技能、價(jià)值觀和行為規(guī)范等，從而不斷成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。（3）人的成長(zhǎng)過程就是不斷地參與社會(huì)生活、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過程。在這個(gè)過程中，我們不斷地與他人交往、合作，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而不斷地完善自己。解析：（1）從人的基本生活需求角度說(shuō)明社會(huì)為個(gè)人提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，就像植物離不開自然環(huán)境一樣，人離不開社會(huì)。（2）闡述了個(gè)人成長(zhǎng)過程中，通過各種社會(huì)關(guān)系的幫助獲取成長(zhǎng)所需的各種要素，從而實(shí)現(xiàn)向合格社會(huì)成員的轉(zhuǎn)變。（3）強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，包括參與生活、適應(yīng)環(huán)境和承擔(dān)責(zé)任，并且在與他人的交往合作中借鑒經(jīng)驗(yàn)完善自我。18.答案：親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為，如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等。青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因有以下幾點(diǎn)：（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（3）參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。解析：首先準(zhǔn)確地定義了親社會(huì)行為，列舉了常見的親社會(huì)行為表現(xiàn)，讓學(xué)生清楚概念。（1）從青少年自身發(fā)展階段特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵時(shí)期要養(yǎng)成親社會(huì)行為，樹立正確的生活態(tài)度和觀念。（2）從個(gè)人成長(zhǎng)角度說(shuō)明親社會(huì)行為對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格和形成價(jià)值觀的積極作用，以及能帶來(lái)他人和社會(huì)的接納認(rèn)可。（3）從個(gè)人與社會(huì)關(guān)系角度闡述參與社會(huì)過程的雙重意義，即體驗(yàn)生活和發(fā)展成就自己，并且點(diǎn)明只有關(guān)心社會(huì)等才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三、材料分析題答案及解析19.（1）答案：①有利于中學(xué)生了解社會(huì)，豐富人生閱歷。通過深入田間地頭與農(nóng)民一起勞作，參觀農(nóng)村文化禮堂，走訪貧困農(nóng)戶等活動(dòng)，中學(xué)生可以親身感受農(nóng)村的生產(chǎn)生活、傳統(tǒng)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，拓寬自己的視野，增長(zhǎng)見識(shí)。②有助于提高中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，中學(xué)生需要與農(nóng)民交流溝通、參與勞動(dòng)、解決實(shí)際問題等，這些經(jīng)歷能夠鍛煉他們的人際交往能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。③能夠增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。看到農(nóng)民的辛勤勞作和貧困農(nóng)戶的生活狀況，中學(xué)生會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)中存在的問題和困難，從而激發(fā)他們的責(zé)任感，促使他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人，為改善社會(huì)現(xiàn)狀貢獻(xiàn)自己的力量。④有利于培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常需要同學(xué)們共同參與、相互配合，在這個(gè)過程中，中學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。⑤可以促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠讓中學(xué)生學(xué)到書本以外的知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美等方面的全面發(fā)展。解析：①?gòu)闹R(shí)獲取角度，說(shuō)明實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直接接觸農(nóng)村生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，就像打開了一扇了解社會(huì)的窗戶，讓學(xué)生看到書本外的世界。②從能力提升角度，闡述實(shí)踐活動(dòng)涉及多種能力的鍛煉，如交流、動(dòng)手、解決問題等，這些能力是在課堂學(xué)習(xí)中較難全面培養(yǎng)的。③從責(zé)任意識(shí)角度，解釋看到農(nóng)村實(shí)際情況能觸動(dòng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們從關(guān)心自己拓展到關(guān)心社會(huì)問題和他人。④從合作意識(shí)角度，指出實(shí)踐活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)配合，這為學(xué)生提供了合作的機(jī)會(huì)，從而提升團(tuán)隊(duì)合作能力。⑤從全面發(fā)展角度，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)綜合的平臺(tái)，能促進(jìn)學(xué)生在多個(gè)維度的發(fā)展，包括知識(shí)、技能、品德等各個(gè)方面。（2）答案：①樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化。中學(xué)生要養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)新聞、時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣，了解