湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)湖南師范大學(xué)附中2025屆高二生物第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)湖南師范大學(xué)附中2025屆高二生物第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)生物個(gè)體、

生態(tài)系統(tǒng)中信息的調(diào)節(jié)或傳遞過程，不正確的是（）A.胰腺→促胰液素→胰島B.雌蛾→性外激素→同種雄蛾C.次級(jí)消費(fèi)者→氣味分子→初級(jí)消費(fèi)者D.甲狀腺→甲狀腺激素→下丘腦或垂體2．如下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（）A.a為消費(fèi)者，消費(fèi)者不一定都是動(dòng)物 B.b是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者都是綠色植物C.c只包含腐生細(xì)菌和真菌 D.圖中a、b、c構(gòu)成了2條食物鏈3．為幫助人體獲得免疫力，在免疫學(xué)應(yīng)用中常采用接種疫苗或免疫球蛋白兩種方法，接種后抗體水平如圖所示，據(jù)此判斷下列說法正確的是（）A.醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫治療B.方法①和方法②都是通過引發(fā)機(jī)體體液免疫來提高免疫力的C.為了使人體獲得持久性的免疫力，應(yīng)選用方法①多次間隔接種D.一個(gè)人被狗咬傷出血，此時(shí)采用方法①進(jìn)行免疫治療比較好4．下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.酶具有高效性B.酶降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能C.酶在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外均能發(fā)揮作用D.高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同5．下列關(guān)于科學(xué)史的敘述，正確的是（）A.班廷通過結(jié)扎胰管的技術(shù)發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)已知的激素——促胰液素B.沃泰默認(rèn)為胰液分泌是需要神經(jīng)參與的體液調(diào)節(jié)C.斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)和孟德爾的性狀分離實(shí)驗(yàn)都運(yùn)用了假說——演繹法D.摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)不遵循遺傳規(guī)律6．“胰島素抵抗”是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低，使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降。下列能引起“胰島素抵抗”的是①胰島B細(xì)胞受損②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙④胰高血糖素分泌增加A.①② B.②③C.①③ D.③④7．下圖1表示8月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)A.①②③④ B.④③②① C.③④①② D.③②④①8．（10分）在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，采用規(guī)格為16中格（400小格，0．1mm3）的血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，培養(yǎng)液稀釋了100倍，檢測(cè)四角上中格的酵母菌數(shù)量分別為22、26、24、28。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.加樣液前，要對(duì)計(jì)數(shù)室進(jìn)行鏡檢，如有污物必須清洗B.滴加樣液后應(yīng)將蓋玻片先斜靠再蓋好，防止氣泡產(chǎn)生C.此培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量約為4×108個(gè)mL，該實(shí)驗(yàn)無對(duì)照實(shí)驗(yàn)D.取樣時(shí)避免吸到底部的死菌，滴管應(yīng)輕輕吸取，避免晃動(dòng)菌液二、非選擇題9．（10分）精神刺激因素的作用下，會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長(zhǎng)期持續(xù)的壓力會(huì)導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。（1）圖1為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時(shí)，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以_____的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并作用于腎上腺髓質(zhì)，促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。在產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)的過程中，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的_____，此過程的調(diào)節(jié)方式為_____調(diào)節(jié)。（2）情緒壓力下，機(jī)體還可以通過“下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進(jìn)行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會(huì)促進(jìn)垂體分泌_____（激素b），從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會(huì)持續(xù)過高，其體內(nèi)的_____調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_____數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA軸功能亢進(jìn)，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長(zhǎng)期且持久的心境低落等長(zhǎng)期壓力效應(yīng)。（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。圖2表示5-羥色胺（一種神經(jīng)遞質(zhì)）在突觸間傳遞信號(hào)的過程，研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會(huì)影響到5-羥色胺的信號(hào)傳遞。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)突觸前神經(jīng)元軸突末梢時(shí)，膜上的_____通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸小泡的_____與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合釋放5-羥色胺。據(jù)圖判斷5-羥色胺是一種_____神經(jīng)遞質(zhì)，依據(jù)是_____。（4）綜合以上分析，說說你對(duì)持續(xù)“情緒壓力”引起長(zhǎng)期心境低落機(jī)理的理解_____。10．（14分）圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________，②過程中碳的傳遞形式是________，丙中A為第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③代表的生理作用為________。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為________kJ。（3）若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，這其中包括________生物糞便中的能量。11．（14分）如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。請(qǐng)回答：（1）甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是_____、_____、_____。激素A和B的名稱是_____、_____。（2）圖中①、②、③、④四個(gè)過程，具有抑制作用的是_____，甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)活動(dòng)屬于_____調(diào)節(jié)。（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，顯著提高細(xì)胞代謝的速率，而其在血液中的含量是很低的，這一點(diǎn)說明激素作用的特點(diǎn)中有_____、_____。12．腎上腺是人體重要的內(nèi)分泌器官，位于兩側(cè)腎臟的上方。如圖甲所示，腺體分腎上腺皮質(zhì)和腎上腺髓質(zhì)兩部分，腎上腺與免疫調(diào)節(jié)和糖代謝關(guān)系密切，如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問題：（1）一些人長(zhǎng)期精神憂郁，則容易引起感染和腫瘤。從圖乙可知，長(zhǎng)期精神憂郁可使下丘腦受到刺激后釋放的CRH（促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素）__________（增加、減少），促進(jìn)垂體分泌ACTH（促腎上腺皮質(zhì)激素），最終導(dǎo)致__________增多，從而使免疫系統(tǒng)的__________功能降低?？梢姡琠_________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有重要作用。（2）糖皮質(zhì)激素能限制骨髓和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用，與__________（激素）對(duì)維持血糖平衡起到拮抗作用。為驗(yàn)證糖皮質(zhì)激素的分泌存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，應(yīng)注射__________，然后測(cè)定血液中__________（激素）的含量。（3）腎上腺的髓質(zhì)分泌腎上腺素，它的分泌活動(dòng)受內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配。在寒冷條件的刺激下，腎上腺素分泌增加，使__________加快，產(chǎn)熱增加，該激素與__________（激素）對(duì)維持體溫的穩(wěn)定起協(xié)同作用。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：1、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。2、化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。3、行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息?！驹斀狻緼、小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素，作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液，A錯(cuò)誤；B、雌蛾在繁殖季節(jié)釋放出性外激素作用于雄蛾，引誘其前來交尾，B正確；C、生物之間可以進(jìn)行信息交流，次級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的氣味分子可以被初級(jí)消費(fèi)者獲取，引起初級(jí)消費(fèi)者的反應(yīng)，C正確；D、當(dāng)甲狀腺激素高于正常水平時(shí)，可以通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦或垂體，最終降低甲狀腺激素水平，D正確。故選A。2、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分內(nèi)容：1、生態(tài)系統(tǒng)的成分：由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者，少數(shù)動(dòng)物屬于分解者，如蚯蚓；細(xì)菌不一定屬于分解者，也可以是消費(fèi)者和生產(chǎn)者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型；自養(yǎng)生物不一定能進(jìn)行光合作用，如硝化細(xì)菌；一種生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分，也可能屬于多種生物成分。圖中a、b箭頭都指向c，c為分解者，b為生產(chǎn)者，a為消費(fèi)者。【詳解】A、a為消費(fèi)者，消費(fèi)者都營(yíng)異養(yǎng)生活，大多數(shù)是動(dòng)物，部分細(xì)菌也可以是消費(fèi)者，A正確；B、b為生產(chǎn)者，生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，包括光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型，以綠色植物為主，還包括硝化細(xì)菌等，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B錯(cuò)誤；C、c為分解者，分解者主要包括細(xì)菌、真菌和營(yíng)腐生生活的動(dòng)物，C錯(cuò)誤；D、圖中a、b構(gòu)成食物鏈，分解者不構(gòu)成食物鏈，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解析】方法①注射抗體，抗體可以直接清除病毒，發(fā)揮作用快，可起到治療的作用。一般使用于緊急治療。此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短，沒有長(zhǎng)期預(yù)防的作用。方法②注射抗原，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力．因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng)，所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力。因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間，所以此法可用于免疫預(yù)防，不適合用于緊急治療。【詳解】A、根據(jù)上述方法②的優(yōu)點(diǎn)，記憶細(xì)胞可以存活更長(zhǎng)時(shí)間，二次免疫時(shí)產(chǎn)生抗體快而多，醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防，A錯(cuò)誤；B、方法②是通過引發(fā)機(jī)體體液免疫來提高免疫力的，方法①注射抗體，直接清除病原體，沒有引發(fā)機(jī)體體液免疫，B錯(cuò)誤；C、為了使人體獲得持久性的免疫力，應(yīng)選用方法②多次間隔接種，C錯(cuò)誤；D、若一個(gè)人被狗咬傷出血，可通過注射抗體，以盡快清除可能存在的毒素，可采用方法①，D正確。故選D。4、D【解析】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸。2、酶的特性：(1)高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍。(2)專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。(3)作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會(huì)失活。3、酶促反應(yīng)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能。【詳解】A、與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能更顯著，酶具有高效性，A正確；B、酶可降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，從而提高化學(xué)反應(yīng)速率，B正確；C、酶既能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，如呼吸酶，也能在細(xì)胞外甚至體外發(fā)揮作用，如消化酶，C正確；D、高溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響不同，高溫會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失活，而低溫下會(huì)抑制酶的活性，但酶的空間結(jié)構(gòu)不變，D錯(cuò)誤。故選D。5、C【解析】法國(guó)學(xué)者沃泰默通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會(huì)引起胰腺分泌胰液。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會(huì)引起胰液的分泌。他進(jìn)而切除了通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)這樣仍能促進(jìn)胰液分泌。他認(rèn)為，由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，這是一個(gè)十分頑固的反射。英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯作出了一種假設(shè)：這不是反射而是化學(xué)調(diào)節(jié)——在鹽酸的作用下，小腸黏膜細(xì)胞可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。他們把狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將稀鹽酸加入黏膜磨碎，并制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)胰腺分泌胰液。他們把小腸黏膜分泌的這種化學(xué)物質(zhì)稱作促胰液素。1921年，班廷和助手貝斯特先將狗的胰管結(jié)扎，使胰腺萎縮；然后摘除了另一只健康狗的胰腺，造成實(shí)驗(yàn)性糖尿病；之后，從結(jié)扎的狗身上取出萎縮得只剩胰島的胰腺做成提取液，注人因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上，發(fā)現(xiàn)患病狗的血糖（血液中的葡萄糖）迅速下降。隨后他們與生化學(xué)家合作抑制胰蛋白酶的活性，提取到胰島素。摩爾根利用假說－演繹法研究果蠅的白眼和紅眼的遺傳，發(fā)現(xiàn)這一性狀的遺傳與X染色體相關(guān)，證明了基因位于染色體上?！驹斀狻緼、由分析可知，班廷通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了胰島素，A錯(cuò)誤；B、沃泰默通過研究認(rèn)為胰液分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；C、孟德爾利用假說－演繹法發(fā)現(xiàn)的基因遺傳的定律，斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說－演繹法，C正確；D、摩爾根利用假說－演繹法研究果蠅的白眼和紅眼的遺傳，證明了基因位于染色體上，且遵循基因的遺傳規(guī)律，D錯(cuò)誤。故選C。6、B【解析】①胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，并不是胰島素的敏感性降低，①錯(cuò)誤；②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少，胰島素沒有足夠多的特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降，②正確；③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙，靶細(xì)胞不能感受到胰島素，導(dǎo)致機(jī)體的胰島素的敏感性降低，③正確；④胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，④錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)【名師點(diǎn)睛】（1）胰島素：（降血糖）分泌部位：胰島B細(xì)胞作用機(jī)理：①促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。②抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（抑制2個(gè)來源，促進(jìn)3個(gè)去路）（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰島A細(xì)胞作用機(jī)理：促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（促進(jìn)2個(gè)來源）（3）血糖平衡的調(diào)節(jié)：（負(fù)反饋）血糖升高→胰島B細(xì)胞分泌胰島素→血糖降低血糖降低→胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素→血糖升高7、B【解析】據(jù)題意當(dāng)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用時(shí)，線粒體必須從細(xì)胞外吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳釋放到細(xì)胞外；當(dāng)呼吸作用大于光合作用時(shí)，光合作用產(chǎn)生的氧氣不夠線粒體消耗，因此不需從細(xì)胞外吸收氧氣；當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好夠線粒體利用；但是當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外，還釋放到細(xì)胞外。【詳解】圖1表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線，由圖可知，a、b、c、d四點(diǎn)的情況依次是a點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用；b點(diǎn)表示既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是呼吸作用強(qiáng)度比較大；c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等；d點(diǎn)表示既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是光合作用強(qiáng)度比較大。所以可以判斷出圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的④③②①。B正確。故選B。8、A【解析】1、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，滴加培養(yǎng)液時(shí)應(yīng)先蓋蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液。2、酵母菌個(gè)數(shù)計(jì)算：（1）16×25型的計(jì)數(shù)公式為：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=100個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/100×100×10000×稀釋倍數(shù)；（2）25×16型的計(jì)數(shù)公式為：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=80個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/80×100×10000×稀釋倍數(shù)。【詳解】A、為了避免其他雜菌對(duì)酵母菌菌種數(shù)量計(jì)數(shù)的影響，加樣液前，要對(duì)計(jì)數(shù)室進(jìn)行鏡檢，如有污物必須清洗，A正確；B、利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將蓋玻片放在血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室，吸去多余培養(yǎng)液，再進(jìn)行計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；C、在16中格×25小格中計(jì)算，此時(shí)培養(yǎng)液中酵母菌種群密度=[（22+26+24+28）÷100]×25×16×104×100=4×108個(gè)/mL，本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照，但是存在相互對(duì)照，C錯(cuò)誤；D、取樣前需將培養(yǎng)液輕輕搖勻，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，D錯(cuò)誤。故選A。二、非選擇題9、(1).局部電流（神經(jīng)沖動(dòng)或電信號(hào)）(2).效應(yīng)器(3).神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)(4).促腎上腺皮質(zhì)激素(5).負(fù)反饋(6).糖皮質(zhì)激素受體(7).鈣離子(8).囊泡蛋白（分子）簇(9).興奮性(10).5-羥色胺與5-羥色胺受體結(jié)合后引起Na+內(nèi)流，形成動(dòng)作電位(11).持續(xù)情緒壓力導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高，5-羥色胺釋放減少（或受阻或不能正常釋放），因而激發(fā)情緒的刺激不能正常傳到大腦的情緒中樞，產(chǎn)生心境低落?！窘馕觥?.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義（1）概念：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件。包括水、無機(jī)鹽、各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝產(chǎn)物、pH值、滲透壓、溫度等多個(gè)方面的相對(duì)穩(wěn)定。①穩(wěn)態(tài)是在一定范圍內(nèi)相對(duì)恒定的動(dòng)態(tài)變化；②不同個(gè)體有差異；③穩(wěn)態(tài)包括成分的穩(wěn)態(tài)和理化性質(zhì)的穩(wěn)態(tài)；④穩(wěn)態(tài)直接原因是各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，根本原因是調(diào)節(jié)機(jī)制的調(diào)節(jié)。（2）意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。（3）穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)：內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡。題圖分析，此圖為腎上腺皮質(zhì)激素和腎上腺髓質(zhì)激素的分泌的調(diào)節(jié)過程，其中激素a為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，激素b為促腎上腺皮質(zhì)激素?！驹斀狻浚?）圖1為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)模式圖，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器，當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時(shí)，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以局部電流的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺髓質(zhì)，促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)，該過程中腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器，此過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)（因?yàn)槎唐趬毫Φ男?yīng)是腎上腺素起作用后的效果）。（2）情緒壓力下，機(jī)體還可以通過“下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進(jìn)行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會(huì)促進(jìn)垂體分泌激素b促腎上腺皮質(zhì)激素，從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。而健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會(huì)持續(xù)過高，其體內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的糖皮質(zhì)激素受體數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA軸功能亢進(jìn)，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長(zhǎng)期且持久的心境低落等長(zhǎng)期壓力效應(yīng)。（3）由圖2可知：當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)突觸前神經(jīng)元軸突末梢時(shí)，膜上的鈣離子通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡的囊泡蛋白分子簇與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以胞吐的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與5-羥色胺受體結(jié)合，引起鈉離子大量?jī)?nèi)流，使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位，實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞，據(jù)此可判斷5-羥色胺是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。（4）結(jié)合題意可知，情緒壓力的產(chǎn)生是刺激內(nèi)分泌系統(tǒng)使糖皮質(zhì)激素上升作用于神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致5-羥色胺不能正常釋放，因而激發(fā)情緒的刺激不能正常傳到大腦的情緒中樞，產(chǎn)生心境低落?！军c(diǎn)睛】熟知神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系以及二者的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖中的信息并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的利用并正確作答是解答本題的另一關(guān)鍵，本題最后一問是學(xué)生的難點(diǎn)。10、(1).丁(2).有機(jī)物(3).二(4).分解（呼吸）作用(5).80(6).12．8%(7).逐級(jí)遞減(8).第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)【解析】1、分析圖一可知，圖中甲是CO2庫(kù)、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級(jí)消費(fèi)者，丁代表分解者；2、分析圖二可知，表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，①表示生產(chǎn)者，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，②③④表示消費(fèi)者，②為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，④為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；3、分析圖三可知，表示能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，甲表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，乙表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，丙表示在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失的部分，丁表示分解者分解釋放的能量?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是??；②過程中碳的傳遞形式是有機(jī)物；乙為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則丙中A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③代表的生理作用為分解（呼吸）作用。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為2000×20%×20%=80kJ。（3）據(jù)圖三分析，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量為500-100=400kJ，若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是400÷3125=12.8%，從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，這其中包括第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是熟知生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算。11、①.下丘腦②.垂體③.甲狀腺④.促甲狀腺激素釋放激素⑤.促甲狀腺激素⑥.③④⑦.反饋⑧.微量⑨.高效【解析】據(jù)圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺。A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素。①②是促進(jìn)作用，③④是抑制作用。【詳解】（1）據(jù)圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺；A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素。（2）圖中③、④具有抑制作用；甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)活動(dòng)屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)。（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，顯著提高細(xì)胞代謝的速率，而其在血液中的含量是很低的，這一點(diǎn)說明激素作用的特點(diǎn)之一是微量、高效?！军c(diǎn)睛】本題考查了人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考生要能